關于三年級下冊語文教案古詩兩首教學設計

　　一、背誦古詩，導入新課

　　二、先學習《詠柳》，自讀完成以下要求

　　1、把詩歌讀正確、流利，認記生字"詠、絳" 2、指名讀詩，提醒讀準“絳”“妝”“裁”

　　3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意。 4、小組交流；互相釋疑，討論難點。

　　三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情

　　1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解

　　2、全班交流，相機點撥：

　　(1)“碧玉妝成一樹高"這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)

　　(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象體會柳技的`綿長和柔軟）

　　(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會（體會柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇)

　　(4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?

　　3、結合理解，練習有感情地朗讀。

　　四、背誦古詩。

【三年級下冊語文教案古詩教學設計】相關文章：

三年級下冊語文《古詩兩首》教學設計12-17

三年級語文下冊《古詩兩首》教學設計04-17

三年級下冊古詩《乞巧》教學設計05-04

三年級下冊語文的教學設計04-14

語文下冊《人之初》教學設計12-29

語文下冊《端午粽》教學設計12-28

語文《古詩兩首》教學設計03-30

語文古詩兩首教學設計03-30

小學三年級語文下冊古詩兩首教案設計范文04-22