三年級(jí)西師版語(yǔ)文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)西師版語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)西師版語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦生活習(xí)性方面的特點(diǎn)。
2、理解“迅速、舞動(dòng)、一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語(yǔ)在課文中的意思，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“迅速”。
3、激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4、學(xué)習(xí)先總后分的寫(xiě)法，并能?chē)@一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)先總后分的寫(xiě)法，并能?chē)@一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容
1、這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文《小蝦》，了解小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛(ài)，體會(huì)作者的感情，
2、交流思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞語(yǔ)
(1)課前讓同學(xué)們用簡(jiǎn)易的思維導(dǎo)圖梳理了這篇課文的重點(diǎn)字詞，同桌交流一下。
(2)誰(shuí)愿意給大家分享?指名展示。
3、回顧主要內(nèi)容
字詞已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，回憶文中的小蝦給你留下的最深刻的印象是什么?
二、讀書(shū)品悟，體會(huì)蝦趣
1、學(xué)習(xí)第三自然段。(課件出示)
(1)自讀課文，找一找作者是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?這句話(huà)就是中心句，用雙橫線(xiàn)畫(huà)出。更厲害的孩子能將這句話(huà)讀成一個(gè)詞?試一試。(板書(shū)：有趣)
(2)“有趣”這個(gè)詞在作者筆下?lián)u身一變，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段話(huà)，而且具體生動(dòng)，我們讀著讀著眼前還能出現(xiàn)兩幅有趣的畫(huà)面!自己再來(lái)讀一讀這一段，邊讀邊想象，并用文中的兩個(gè)關(guān)鍵詞概括這兩個(gè)有趣的畫(huà)面。(板書(shū)：小心自在)
(3)誰(shuí)來(lái)讀第一幅畫(huà)面——學(xué)生評(píng)價(jià)。(課件出示)
指名讀第二幅畫(huà)面——學(xué)生評(píng)價(jià)。(課件出示)
(4)就像這樣，和同桌讀一讀這一段，看看作者用了哪些方法把小蝦的有趣寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的?
隨機(jī)指導(dǎo)：
�、賱�(dòng)作描寫(xiě)：標(biāo)出描寫(xiě)小蝦動(dòng)作很小心的詞語(yǔ)。(板書(shū)：動(dòng)作)
�、谛∥r吃食時(shí)動(dòng)作不但小心，而且非常的靈活，從文中的那個(gè)詞看出來(lái)的?能給迅速換一個(gè)詞嗎?課件出示：觀察“迅速”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(半包圍結(jié)構(gòu)，屬左下包，因此，被包部分要偏右上書(shū)寫(xiě)，走之旁：點(diǎn)高要靠后折小撇要短一波三折捺好看)。
③默讀這一句，說(shuō)說(shuō)你還有什么發(fā)現(xiàn)?指導(dǎo)用小黑點(diǎn)標(biāo)出表示先后順序的詞語(yǔ)，這樣文章的條理就更清楚，讓人看得明白、聽(tīng)得明白。(板書(shū)：有序)
�、苋齻�(gè)“有的”，排比句式生動(dòng)具體地寫(xiě)出了小蝦的自在。(板書(shū)：修辭)
(5)齊讀這一段，感受小蝦的有趣。
2、想想：剛才我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這一自然段的?
3、師出示課件，總結(jié)學(xué)法。
讀文找句——讀出畫(huà)面——體會(huì)寫(xiě)法
4、按照這三步，四人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)第四自然段。(課件出示)
要求：分工明確，責(zé)任到人，小組展示時(shí)，有一成員負(fù)責(zé)補(bǔ)充板書(shū)。
5、小組交流匯報(bào)，師隨機(jī)引導(dǎo)。
(1)中心句：“小蝦脾氣不好”。(板書(shū)：脾氣不好)(課件出示)
(2)動(dòng)作描寫(xiě)：在這么多的動(dòng)詞中，哪個(gè)詞把小蝦生氣時(shí)的樣子描寫(xiě)得更生動(dòng)、更形象、更可愛(ài)?(“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”)我們讀著讀著眼前就出現(xiàn)了幾幅鮮活的畫(huà)面，這就叫做“栩栩如生”。還能說(shuō)出幾個(gè)這樣表示動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎?(一閃一閃、一扇一扇、一搖一搖、一眨一眨、一甩一甩、一鼓一鼓、一顫一顫)(課件出示)(板書(shū)：動(dòng)作)
隨機(jī)引導(dǎo)“蹦”“舞動(dòng)”(“蹦”說(shuō)明小蝦因?yàn)樯鷼舛煤芨撸俣纫埠芸�。什么是“舞�?dòng)”?換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)，做個(gè)動(dòng)作試試。)
(3)感情朗讀
(4)小蝦即使是生氣的時(shí)候，這么可愛(ài)，一起來(lái)讀一讀。
(5)檢查糾正學(xué)生板書(shū)。
(掌聲送給這四個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小老師。)
6、作者筆下的小蝦是如此可愛(ài)、有趣，可見(jiàn)作者對(duì)小蝦產(chǎn)生了怎樣的感情?(板書(shū)：喜愛(ài))是呀!正是因?yàn)橄矏?ài)，作者才會(huì)認(rèn)真細(xì)致地觀察，(板書(shū)：喜愛(ài))才會(huì)把小蝦寫(xiě)得如此生動(dòng)。
7、想一想這兩個(gè)段落在結(jié)構(gòu)上有什么共同之處?(板書(shū)：總——分)
三、開(kāi)卷有益，鞏固方法。
我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物，這就是老舍先生筆下的《貓》，(課件出示《貓》)還是按照三步學(xué)習(xí)法(課件出示)自主學(xué)習(xí)這一節(jié)選的.段落，可以用勾畫(huà)的形式做簡(jiǎn)單的批注。
附：
貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒�，趕到它決定要出去玩玩，就會(huì)走出一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，及至它聽(tīng)到點(diǎn)老鼠的響動(dòng)啊，它又多么盡職，閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不拉倒!
1、這是一只怎樣的貓?(中心句)(課件出示)
2、通過(guò)哪些畫(huà)面把貓性格古怪寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的?(三幅生動(dòng)的畫(huà)面把這只性格古怪的貓表現(xiàn)得淋漓盡致。)(課件出示)
四、妙筆生花，運(yùn)用方法。
1、不論是《小蝦》，還是老舍先生筆下的《貓》，都因細(xì)致地觀察，具體生動(dòng)地描寫(xiě)而栩栩如生。
2、上周我們布置了觀察小動(dòng)物，同學(xué)們想不想把自己喜歡的動(dòng)物朋友分享給大家?好那趕快讓文字流淌于筆尖吧。
課件出示：
1、用一段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的小動(dòng)物習(xí)性方面的特點(diǎn)。
2、抓住特點(diǎn)，運(yùn)用總分的寫(xiě)法，把語(yǔ)段寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。
3、學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
4、分享作品，評(píng)價(jià)作品。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
這些可愛(ài)的小生靈給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，走進(jìn)他們的世界，用心去觀察，去體驗(yàn)，你會(huì)收獲更多的歡樂(lè)。課下繼續(xù)寫(xiě)一寫(xiě)把你最喜歡的小動(dòng)物，和同學(xué)們來(lái)分享你的快樂(lè)。
三年級(jí)西師版語(yǔ)文教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借對(duì)課文的朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì)“我”的美好心靈。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解和對(duì)課文空白處的想象，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì)“我”的美好心靈。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
兩幅鴿子圖(第一幅畫(huà)有一只受傷的鴿子，第二幅畫(huà)有一只展翅飛翔的鴿子)、輕音樂(lè)錄音帶、小黑板
【教學(xué)意圖】
通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，以形促讀，以境促讀，讓學(xué)生在讀中生情，在讀中激情，在讀中感悟。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、世間有各種各樣的感情，你體會(huì)過(guò)人與動(dòng)物之間的真情嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)發(fā)生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事，題目是：雪兒。
(板書(shū)：注意“雨”字頭的寫(xiě)法，齊讀，注意“兒”讀輕聲)
2、讀了課題，你想提什么問(wèn)題嗎?
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的`字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字：媚敷弧喃剩鴿撿哀悠阻忠遞盼線(xiàn)慰
指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。
(2)出示詞語(yǔ)
明媚的春天 美麗的弧線(xiàn) 艱難險(xiǎn)阻 飄飄悠悠 千山萬(wàn)水 輕輕捧起 十分快慰
要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。
�、僦该x②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀
(3)交流讀書(shū)收獲：通過(guò)初讀課文，你已經(jīng)知道了什么?
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。
3、默讀課文，完成填空。
①爸爸帶回，我為雪兒，盼望。
�、诼�(tīng)爸爸說(shuō)雪兒是，我更盼望。
�、垩﹥赫归_(kāi)，我望著心里。
這三句話(huà)分別是哪些自然段的主要意思?
4、小結(jié)
四、出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、范寫(xiě)，明確注意點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“剩、慰”
2、練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
三年級(jí)西師版語(yǔ)文教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“檢閱、議論”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么?你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢?下面我們一起來(lái)看一看吧。
二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容
1、自由讀課文。
2、說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)自然段的'段意。
3、概括說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。
4、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字
1、勾出我會(huì)認(rèn)的字，同桌自學(xué)。
2、同桌互相考一考。
3、指名讀，齊讀。
4、開(kāi)火車(chē)檢測(cè)。
四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)的字
1、指名教讀我會(huì)寫(xiě)的字。
2、齊讀生字。
3、用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。
4、指名說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字的。
5、四人小組討論用生字組詞。
6、說(shuō)說(shuō)哪些字最容易寫(xiě)錯(cuò)，需要提醒大家。
7、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)字。
三年級(jí)西師版語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.學(xué)生能夠認(rèn)讀本課中的8個(gè)認(rèn)讀字以及所帶的詞語(yǔ);
2.學(xué)生能夠通過(guò)填表格式學(xué)習(xí)方式歸納、概括金絲猴的外形、生活習(xí)性和方式
3.學(xué)生能夠鞏固“先概括后具體”的寫(xiě)作方法，樹(shù)立布局謀篇的意識(shí)。
過(guò)程與方法
學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國(guó)寶”。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠真切感受到金絲猴以及其它動(dòng)物的的可愛(ài)、珍貴，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道金絲猴為什么稱(chēng)之為“國(guó)寶”。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)本課的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句回答問(wèn)題的能力。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、揭示課題，提出質(zhì)疑。
2、開(kāi)展小調(diào)查：你們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候最?lèi)?ài)看什么動(dòng)物?為什么?
3、指名交流，抓住說(shuō)喜歡猴子的同學(xué)出示金絲猴的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)猴金絲猴的了解。
4、播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。
5、引出課題，齊讀課題。
6、結(jié)合課題質(zhì)疑，問(wèn)題歸類(lèi)。
二、新課學(xué)習(xí)
1、初讀課文，整體感知。
(1)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。，畫(huà)出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解。
(2)思考：讀了課文后，你知道了什么?
2、檢查讀書(shū)情況。
(1)出示詞語(yǔ)讀一讀。
比較金絲猴面頰腹部乳白色縷縷金絲披散贈(zèng)送設(shè)立
耀眼奪目高雅華貴懼怕酷暑忍耐拒絕率領(lǐng)機(jī)構(gòu)猛禽
逃之夭夭機(jī)警大肆砍伐瀕臨滅絕珍稀動(dòng)物
(2)指?jìng)�(gè)別學(xué)生分自然段讀課文，大家評(píng)議，糾正字音。
(3)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫(xiě)什么。
第1自然段：寫(xiě)金絲猴外形漂亮。
第2自然段：寫(xiě)金絲猴的生活方式：活動(dòng)、吃實(shí)物。
第3自然段：寫(xiě)金絲猴的生活的方式。
第4自然段：寫(xiě)金絲猴是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，要加以保護(hù)。
(4)初讀課文：理解詞語(yǔ)。
光彩奪目：課文中寫(xiě)金絲猴的什么光彩奪目。
嚴(yán)寒酷暑：金絲猴在嚴(yán)寒酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。
忍耐瀕臨(近義詞)擔(dān)任(造句)
滅絕：什么意思。
砍伐：課文中寫(xiě)的是誰(shuí)砍伐什么。
(5)交流通過(guò)讀課文你對(duì)金絲猴有哪些了解。
(6)師生共同歸納，設(shè)計(jì)表格如下。
3、深入學(xué)習(xí)，品讀全文。
(1)交流、分組，對(duì)金絲猴的哪一方面感興趣就分成一小組，最多以四人一組。
(2)出示自學(xué)提示，明確具體要求。
�、僮x喜歡的自然段，想一想。
為什么稱(chēng)金絲猴為“國(guó)寶”，從哪些詞句看出來(lái)的，用“——”標(biāo)出。
�、谛〗M交流，互相補(bǔ)充(課文內(nèi)外的知識(shí)均可)。
�、劬毩�(xí)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，準(zhǔn)備全班“交流對(duì)抗賽”。
(3)全班交流：金絲猴為什么稱(chēng)之為“國(guó)寶”。
A：明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個(gè)小組。
B：對(duì)抗交流，老師給兩組評(píng)分。
�、僖螅航Y(jié)合自選的一個(gè)內(nèi)容，圍繞“金絲猴為什么稱(chēng)之為國(guó)寶”一話(huà)題開(kāi)展討論。②逐一圍繞同一個(gè)話(huà)題(樣子、生活習(xí)性、生活方式任選一內(nèi)容均可)開(kāi)始交流，兩大組之間的同學(xué)一對(duì)一補(bǔ)充交流(先交流課文中的內(nèi)容，再交流課外資料，由老師調(diào)控)。
4、深入學(xué)習(xí)，精講交流。
(1)交流學(xué)習(xí)第一自然段：“金絲猴的'樣子非常漂亮”(略講)
A.指名結(jié)合第一自然段內(nèi)容介紹金絲猴的樣子(要求介紹有順序，板書(shū)：漂亮)。
B.對(duì)比哪句話(huà)寫(xiě)得好。
�、龠@些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來(lái)，顯得那么高貴。
�、谶@些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來(lái)，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。(板書(shū)：高貴)
C.體會(huì)讀第二句話(huà)，感受金絲猴長(zhǎng)得是多么漂亮、高貴。
(2)交流學(xué)習(xí)第二自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”一段。(略講)
�、僦该涣�。
�、趲熒a(bǔ)充金絲猴生活習(xí)性方面的課外資料，了解金絲猴與眾不同的生活習(xí)性。
�、劾斫狻皯峙隆钡囊馑�。
④指導(dǎo)讀。
A.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”。(板書(shū)：忍耐嚴(yán)寒)
B.“它們吃起東西來(lái)，老愛(ài)吧唧嘴，好像吃得特別香甜。”
(3)交流學(xué)習(xí)第三自然段：“金絲猴以家庭方式結(jié)群生活”。(重點(diǎn)講)
①指名交流(板書(shū)：組織嚴(yán)密、天敵多，遇害少)
�、诟鶕�(jù)學(xué)情分別指導(dǎo)讀本課重點(diǎn)語(yǔ)句(“組織嚴(yán)密”、“天敵多”、“遇害少”三句)，體會(huì)金絲猴群因?yàn)閳F(tuán)結(jié)、機(jī)警帶來(lái)的安全生活;
�、鄢鍪緝蓮垐D片對(duì)比：猴群努力維持的安全生活與人類(lèi)破壞的危險(xiǎn)同在，師讀本自然段后半部分，學(xué)生交流搜集的保護(hù)金絲猴的資料感受金絲猴“無(wú)處安家”、“瀕臨滅絕”的處境。
�、苤竷擅麑W(xué)生對(duì)比讀本自然段：再一次感受金絲猴團(tuán)結(jié)和諧幸福的生活被人破壞。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
三、結(jié)論總結(jié)
1、讓學(xué)生齊讀第四自然段，思考：此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么。
2、全班交流。
3、自由讀全文，思考問(wèn)題：因?yàn)?)，所以被稱(chēng)為國(guó)寶。
多年來(lái)人類(lèi)對(duì)金絲猴的棲息地過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，使它們的家園面目全非，我國(guó)特有的美麗動(dòng)物也岌岌可危。我們熱愛(ài)自然，追求自然，但不是自然主義者，不希望再回到原始生活中去。我們所追求的是自然和社會(huì)的和諧與發(fā)展。而這正是當(dāng)今世界上需要解決的一個(gè)難題。
同學(xué)們，快快加入保護(hù)中華國(guó)寶——金絲猴的行列中來(lái)吧!
四、課堂練習(xí)
1、在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。
(1)小鳥(niǎo)很輕巧，它站在樹(shù)上隨風(fēng)飄動(dòng)，可有意思了。()
(2)對(duì)小麻雀來(lái)說(shuō)，獵狗是個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。()
2、填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(1)金絲猴()酷暑而能忍耐嚴(yán)寒。
(2)由于有些人大量捕捉，金絲猴已經(jīng)()。
五、作業(yè)布置
從“樣子、生活習(xí)性、生活方式”等方面觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，做好觀察記錄。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16、國(guó)寶金絲猴
外形漂亮
珍稀動(dòng)物
生活方式
加以保護(hù)
三年級(jí)西師版語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)偉大的醫(yī)學(xué)家和藥學(xué)家李時(shí)珍編寫(xiě)出《本草綱目》，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的事情，從而學(xué)習(xí)他不畏艱險(xiǎn)，勇于實(shí)踐的精神。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容給課文分段的方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能仿照書(shū)上的句子用“不但......還“造句。
4、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
歸并自然段給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歸并自然段給課文分段的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣
同學(xué)們，當(dāng)你得病吃藥治好了病的時(shí)候，你知道嗎?許多藥方是記載在《本草綱目》這本巨蓍上。這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的?他用多長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)成的?他是一個(gè)怎樣的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《李時(shí)珍》這篇課文。
二、自學(xué)(略)。
三、讀議課文
1、 默讀第1自然段，思考;李時(shí)珍為什么立下了行醫(yī)的志愿?
小議理解;“世代行醫(yī)”、“救死扶傷”。
自由讀，議;這一段主要講了什么?
(李時(shí)珍立下行醫(yī)的志愿。)
2、 指名讀第三自然段，思考;李時(shí)珍怎樣得到父親的同意開(kāi)始行醫(yī)的'?
討論：(用讀句了， 抓詞語(yǔ)，談體會(huì)的方法)
理解“ 鄙視 “、“疑難病癥”、“對(duì)癥良方”。
點(diǎn)拔：從李時(shí)珍能想出對(duì)癥良方，你看出了什么?
(看出他治病的本領(lǐng)已經(jīng)不小了。)
輕聲讀，議;這一段主要講了什么?
(李時(shí)珍偷學(xué)本領(lǐng)，22歲開(kāi)始行醫(yī)。)
3、 自由讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)“完善“一詞你怎樣理解?
討論：李時(shí)珍為什么要重新編寫(xiě)一部比較完善的藥物書(shū)?
投影;
從“他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊” 你看出了什么?
(看出李時(shí)珍處處為病人著想，醫(yī)德高尚。)
議;這段講了什么?
(李時(shí)珍決心重新編寫(xiě)藥物書(shū)。)
4、 指名讀第4自然段，其余人邊聽(tīng)邊畫(huà)
在采藥中，李時(shí)珍遇到哪些困難?用“_____” 畫(huà)出，他怎樣做的?用“…”畫(huà)出。
讀句子，體會(huì)意思;
投影;(1)他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥材的名山。
(意思是：他不怕環(huán)境艱險(xiǎn)，不怕氣候惡劣，勇于吃苦。)
(2)許多藥物他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。
(意思是：他敢于實(shí)踐，不顧個(gè)人安危，醫(yī)德高尚。)
口頭填空，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字說(shuō)明了什么?
李時(shí)珍走了( )里路，訪(fǎng)問(wèn)了( )個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。
(說(shuō)明他做了大量的調(diào)查研究，學(xué)到了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，為寫(xiě)書(shū)做了充分的準(zhǔn)備。)
有感情地朗讀，說(shuō)說(shuō)這段的主要內(nèi)容。
(為寫(xiě)書(shū)，李時(shí)珍親自采藥，訪(fǎng)問(wèn)百姓。)
5、 自學(xué)第5自然段，填空：(投影)
他整整花了( )年， 終于編寫(xiě)出了一部著名的藥物書(shū)――《本草綱目》。
這部書(shū)有( )字，記載了( )種藥物，是一部偉大的著作。
議： 這些數(shù)字說(shuō)明了什么?
(說(shuō)明編寫(xiě)時(shí)間長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容豐富，包含的藥物多，比較完善。)
齊讀，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容;
(李時(shí)珍終寫(xiě)出了《本草綱目》。)
四、指名分段
為什么說(shuō)《本草綱目》是一部偉大的著作?你敬佩他什么?
(這本書(shū)一百多萬(wàn)字，一千_百種藥物，流傳世界。)
五、指導(dǎo)分段
1、回憶各自然段意，思考：哪幾個(gè)自然內(nèi)容跟編寫(xiě)《本草綱目》有關(guān)系?
(三、四、五自然段)
2、點(diǎn)拔;這幾段講的都是編書(shū)的事，分別講了著書(shū)的原因、準(zhǔn)備、結(jié)果，因此可以把他們歸并在一起，成為一段，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歸并自然段內(nèi)容分段的方法。
3、討論：全文可分為幾段?理由是什么?
(第一段：(1); 第二段： (2); 第三段：(3――5)
4、小結(jié);用歸并自然段內(nèi)容的方法給課文分段，要先讀懂課文，概括出每個(gè)自然段
的意思，再把講同一個(gè)意思的幾個(gè)自然歸并起來(lái)就可以了，如果一個(gè)自然講的是
一個(gè)意思，可以單獨(dú)分為一段。
六、有感情地朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
李時(shí)珍
1、立志行醫(yī) ――― 一、立志行醫(yī)
2、偷偷學(xué)醫(yī) ――― 二、偷學(xué)本領(lǐng)
3、決心編書(shū)
4、采藥訪(fǎng)問(wèn) 三、編寫(xiě)藥書(shū)
5、寫(xiě)《本草綱目》
課堂練習(xí)
1 、組詞
較( )珍( )編( )獵( )綱( )
效( )診( )遍( )錯(cuò)( )剛( )
xing ( ) zai ( ) lei ( )
行 載 累
hang( ) zai ( ) lei ( )
2 仿寫(xiě)句子
例：李時(shí)珍不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還親自到各地去采藥。
(1)趙明不但喜歡打乒乓球，還( )。
(2)不但......不......
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