三年級上冊《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)語：課文《矛和盾的集合》表達了誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者的道理。下面是該課文的教學(xué)設(shè)計，歡迎參考!
學(xué)習(xí)目標
�、僬J識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。
③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品質(zhì)，懂得誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者這句話的含義。
課前準備
�、偕挚ㄆ�。指導(dǎo)寫字的多媒體課件。
�、诿投艿膱D片。
③錄音機及課的朗讀錄音磁帶。
第一課時
啟發(fā)談話，揭示課題
�、俪鍪久投艿膱D片：你知道哪個是矛?哪個是盾嗎?
�、诿投苁莾煞N相對峙的開口，如果把它們集合在一起，結(jié)果會怎么樣呢?出示課題，齊讀：矛和盾的集合。
初讀課文，整體感知
�、賹W(xué)生輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。
�、诔鍪旧挚ㄆ_火車請學(xué)生讀。
�、壑缸x課文，讀后評議糾正錯誤。
�、茏约喊颜n文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢?
質(zhì)疑提問，初步釋疑
�、賹W(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。
②同座交流交流。
③全班初步交流所提的問題。
對于一些非重點問題，相機解決。
④提煉重點問題，明確學(xué)習(xí)目標。
以下兩個問題可作參考：
a.發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的?
b.是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者這句話給你什么啟發(fā)?
這兩個問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的`話題。
指導(dǎo)寫字
�、俪鍪疽髸䦟懙�14個字。
�、谥攸c指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。
持 般 攻 炮 坦 戰(zhàn) 神
a.引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。
b.多媒體演示這7個字的布局。
�、蹖W(xué)生寫字，教師巡視，及時評議。
實踐活動
搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準備交流。
【三年級上冊《矛和盾的》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《矛與盾》教學(xué)設(shè)計03-28
人教版三年級上冊《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計12-10
三年級《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計12-06
矛與盾05-22
三年級上冊《矛和盾的結(jié)合》教案08-24