- 三年級語文教案課后練習 推薦度：
- 相關(guān)推薦
三年級語文教案：課后練習
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的三年級語文教案：課后練習，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級語文教案：課后練習1
教學要求
1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。
2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。
課前準備
1．請同學收集謎語。
2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。
3．一幅小白兔貼畫。
教學時間： 1課時
教學過程
一、觀察畫面，導入新課
1．指導學生看圖。
2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么
（學生可能回答：講故事、說謎語……）
3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）
二、指導猜謎，領(lǐng)悟方法
1．聽謎語。
讓我們再認真聽一聽，這個謎語說的是什么。
�。ㄔ俜乓槐橹i語錄音。）
2．猜謎底。
提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動物。
�。ㄈ魧W生猜出幾種答案，可以請同學討論：誰說得對，為什么）
3．對照謎語比一比。
邊說謎語，邊對照小兔子圖比一比，重點是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
4．師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。
�。�1）說清楚。說謎語的同學要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時候，可以在謎語后面說明，這個謎語打的是一個字還是一種動物或植物。
�。�2）聽明白。聽謎語的同學要認真聽，沒聽清的`地方可以提出來。
�。�3）動腦筋。邊聽邊動腦筋想，把謎語中提到的特點和生活中的事物聯(lián)系起來。想想：什么是這樣的
三、小組活動，我說你猜
以小組為單位，每個同學都把自己準備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準確。
學生進行小組活動時，教師要注意個別輔導。
四、小組競賽，評選優(yōu)勝。
第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學說一個謎語，若對方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評出：
“最會說”小組和個人——猜對的謎底多，而且能說出理由。
“好謎語”——同學們都很感興趣的謎語。
五、介紹經(jīng)驗，教說謎語
請“最會說”或“最會猜”的小組代表或個人介紹經(jīng)驗。
請帶來“好謎語”的同學教大家說謎語。
六、布置作業(yè)
請同學們把今天學到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。
板書設(shè)計：
我說你猜
說清楚 聽明白 動腦筋
三年級語文教案：課后練習2
第三課時
教學目標：
培養(yǎng)學生的表達能力，增長生活知識，增強防范意識，學會自我保護。
教學重點：培養(yǎng)學生的表達能力。
教學難點：培養(yǎng)學生的表達能力。
教學過程：
一、教學第四顆：口語交際
1板書：當有人敲門的'時候
學生自己讀題目，說說本次口語交際的要求。
2指導。
(1)出示書上的掛圖，說說圖上的小朋友在干什么。
(2)小組討論：當有人敲門的時候，可能會出現(xiàn)哪幾種情況？
(3)小組匯報。
(4)集體討論：在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么呢？（生：當自己一人在家時，如果敲門者是親朋好友或非常熟悉可以開門；當覺得有所疑問，甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻，那千萬不能開門。師：說得好，但與人說話時仍要注意得體，態(tài)度要十分堅決。）
(5)誰能把幾位同學和老師的話連起來說一說。
3練習。
(1)分小組進行角色表演。教師巡視，提醒學生將后一種情況作為練習重點。
(2)指名上臺表演。
(3)討論評析，師生共同給予指導。
二、總結(jié)
板書設(shè)計：
練習2
當有人敲門的時候
三年級語文教案：課后練習3
教學要求：
1、按筆順規(guī)則，把“施”、“�！�、“緣”3個字寫正確，寫端正。
2、學會用數(shù)比畫查字法查字典。
3、寫出意思相近的詞。
4、照樣子改寫句子。
5、照樣子修改病句。
6、熟記8個成語。
7、進行“關(guān)于春游建議”的口語交際練習。
8、學寫毛筆字。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時【23】
一、教學第一題
1、審題
2、指導
（1）出示卡片，齊讀“施”、“剩”、“緣”3個字。
（2）從筆順規(guī)則來看，它們的'規(guī)則是什么？
�。�3）在書寫時，你認為有哪些地方需要提醒大家的？
�。�4）教師在田字格黑板上范寫。
3、練習
�。�1）按筆順規(guī)則，書空這三個字的筆順。
�。�2）每個字練寫兩遍。
4、反饋
�。�1）指名板演。
�。�2）展示好字，表揚。
�。�3）指出存在問題。
二、教學第二題
1、審題
2、指導
（�。┏鍪究ㄆ簩Ｖ该x。
�。�2）從字形結(jié)構(gòu)上看，“專”是什么結(jié)構(gòu)的字？
你能說出這個字的部首嗎？
�。�3）師生按筆順數(shù)筆畫。
�。�4）學生把字典翻到“難檢字筆畫索引”，按筆畫找到該字。再按后面所標注的頁碼，翻到字典正文部分，找到該字。
3、練習
學生根據(jù)以上方法，自行完成書上的填空。
4、反饋
學生口頭匯報。
三、教學第三題
1、審題
2、指導
�。�1）學生自行填寫。
（2）學生匯報所填。
�。�3）集體討論，確定一個意思相近的詞。
3、練習
請幾位同學到黑板上填寫，其他同學修改。
4、反饋
教師及時糾正錯誤
三年級語文教案：課后練習4
第二課時
教學目標：
1讀讀背背詞語和古詩。
2學寫毛筆字。
教學重點：讀讀背背詞語和古詩；學寫毛筆字。
教學難點：讀讀背背詞語和古詩；學寫毛筆字。
教學過程：
一、教學第三題：讀讀背背
1讀背詞語。
�。�1）指導學生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。
�。�2）朗讀課文《做一片美的葉子》，體會葉子和大樹的關(guān)系也正如一個人和社會群體的關(guān)系，人人為我，我為人人，感受其中蘊含的哲理。
�。�3）多次連讀詞語，體會詞語的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。
2讀背古詩《夜書所見》。
�。�1）師領(lǐng)讀全詩。
�。�2）看圖，說說兩個小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。
�。�3）熟讀成誦。
二、教學第五題：學寫毛筆字
1同學們，從這學期我們就開始學寫毛筆字了，在《培養(yǎng)良好的學習習慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？
2同學們說的有道理，我們現(xiàn)在學習“橫”。指導：橫有長橫和短橫之分。
3教師書寫長橫和短橫。指導運筆方法。
4學生練習寫長橫與短橫。
板書設(shè)計：
練習1
第三課時
教學目標：
讀書交流活動。
教學重點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學難點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學過程：
一、教學第四題：口語交際
1教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？
2仔細看插圖，四人小組討論。
3小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。
4大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個“小小讀書交流會”。把你們在讀書過程中所了解的書的'作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。
5同學們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
6教師評價：聽別人發(fā)言，同學們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發(fā)言還有什么建議嗎？
7學生評議。
板書設(shè)計：
小小讀書交流會
語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中
三年級語文教案：課后練習5
教學目標：
1讀背8條成語。
2學寫毛筆字。
教學重點：讀背8條成語。
教學難點：學寫毛筆字。
教學過程：
一、教學第三題：讀讀背背
1、指名讀題目，弄清本題要求。
2、出示8條成語，四人小組學生合作學習，讀準成語的音。
�。�1）小組匯報朗讀。
（2）指名做小老師朗讀8條成語，學生連讀成語歌。
3、分小組討論這8條成語的意思。老師點撥：可聯(lián)系本單元課文的內(nèi)容和書上的.插圖，展開聯(lián)想和想象。
4、連讀成語，體會意思。
5、小組討論對成語的理解，教師適當予以點撥和表揚。
二、教學第五題：學寫毛筆字
1、今天我們學習“豎”的寫法。指導：豎有懸針豎和垂露豎之分。
2、小組討論：仔細觀察懸針豎和垂露豎的運筆方法。
3、小組匯報。
4、教師書寫懸針豎，指導運筆方法。
懸針豎的寫法：逆鋒右上入紙，旋即右折稍按，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。
學生練習書寫懸針豎。
5、教師書寫垂露豎，指導運筆方法。
垂露豎的寫法：起筆同懸針豎，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。注意一定要在豎中線上書寫，保持中正，防止歪斜。
學生練習書寫垂露豎。
：
三年級語文教案：課后練習6
第一課時
教學目標：
1關(guān)于自然風光的字詞句練習。
2寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學重點：字詞句練習；寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學難點：字詞句練習；寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學過程：
一、教學第一題：學用字詞句
1第一部分。
(1)學生自由朗讀六個詞語，不認識的字可在小組內(nèi)請教同學或老師，也可查字典。
(2)連讀詞語，想象畫面，了解詞義。首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優(yōu)美意境。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情景。
(3)美讀詞語，選一個你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的`優(yōu)美意境。
2第二部分。
(1)觀察插圖，想象情境。
(2)熟讀詞語，練習與畫面連線。
(3)教師指導，巡視糾正。
3第三部分。
(1)看圖，想想圖中畫了些什么。
生：夏天的小河邊，環(huán)境優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚，他高興地笑了。
師：這位同學說得真好，特別是用上“環(huán)境優(yōu)美”這個詞。下面
四人一小組收集有關(guān)描寫畫面景物的詞語，能用成語就更好了。
(2)學生交流，師生共同評價。
二、教學第二題：寫好鋼筆字
1出示生字，學生認讀，觀察如何把這些字寫好。
2看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。
3讓學生在田字格里觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。
4練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。
5展示鋼筆字寫得好的同學的作品。
板書設(shè)計：
【三年級語文教案：課后練習】相關(guān)文章：
三年級語文教案課后練習04-07
語文閱讀理解課后練習09-18
六年級語文教案《課后練習5》04-04
三年級語文驚弓之鳥課后練習題07-31
高一語文課后練習題及答案03-27
四年級語文《觀潮》課后練習09-19
三年級語文上冊美麗的小興安嶺課后練習題11-24
五年級語文上冊課后練習題01-05