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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案《天外來(lái)客隕石》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案《天外來(lái)客隕石》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案《天外來(lái)客隕石》1
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“隕”等30個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“隕”等30個(gè)生字。
2.讀懂課文，獨(dú)立回答課后問(wèn)題。
3.了解有關(guān)隕石的資料，對(duì)隕石有深入的認(rèn)識(shí)。
4.有感情地背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感悟，理解文中所講的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)隕石的知識(shí)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞。
2.通過(guò)多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
出示學(xué)生收集到的隕石的圖片，讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
同學(xué)們看，這就是來(lái)自天外的客人——隕石(板書(shū)課題：天外來(lái)客——隕石)
學(xué)生一起讀課題，讀了課題后，你想了解哪些知識(shí)?
學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文：
1.這些問(wèn)題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的字、詞，用學(xué)過(guò)的方法先解決。
2.解決學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字、詞。
3.分組讀文檢測(cè)。
看看，通過(guò)剛才的讀文，你都了解了什么?(學(xué)生針對(duì)剛才課前提的問(wèn)題，有目的性的進(jìn)行回答。)在里，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。
4.你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論，在討論的過(guò)程中，讓學(xué)生了解隕石曾經(jīng)是星星，它有自己的`軌道，能夠發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅(jiān)硬的石頭，安靜地沉睡著，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、談?wù)摰倪^(guò)程激發(fā)起他們探索的積極性。
選擇自己喜歡的語(yǔ)句或感受深的段落，讀給同桌聽(tīng)，再次體會(huì)文中所表達(dá)的情感受，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
通過(guò)多種形成的朗讀，在朗讀、討論中理解文中所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：
今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來(lái)客——隕石》
同學(xué)們想不想讀一讀課文呢?
學(xué)生讀文。
二、交流資料，拓展知識(shí)：
1.對(duì)于隕石，你都了解什么?
把你了解到的知識(shí)或者有關(guān)信息，介紹給同學(xué)們聽(tīng)。
2.同學(xué)交流資料。擴(kuò)展課外知識(shí)。
進(jìn)一步加深對(duì)隕石的了解。
三、結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的練習(xí)進(jìn)行詞語(yǔ)擴(kuò)充。
1.給“石”加個(gè)偏旁，可以成為新的字，試一試。
2.用“石”能組成多少個(gè)成語(yǔ)呀?
石
石
石
石
四、作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文。
2.摘抄詞語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
天外來(lái)客—隕石
航行在宇宙
穿過(guò)大氣層會(huì)發(fā)光
星星 是由物質(zhì)組成，含鐵和鎳(堅(jiān)硬)
落到地上變石頭
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案《天外來(lái)客隕石》2
教學(xué)目標(biāo)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用，并流利的在課文中朗讀。
2、運(yùn)用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)課文中的10個(gè)生字，并能熟練運(yùn)用。
3、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識(shí)，在感悟討論中，體會(huì)我們的愿望，并能用流利的語(yǔ)言表述。
4、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備 隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 修改注釋
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備。
查閱資料，了解有關(guān)隕石的知識(shí)。
二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什么不同？
2、今天就來(lái)學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題：天外來(lái)客——隕石3、看到這些石頭，你想知道些什么？(讓我們帶著問(wèn)題到課文中看看吧.)
三、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順。
2、指名讀課文，大家認(rèn)真聽(tīng)，課文中的生字，句子有沒(méi)有讀準(zhǔn)確。
3、認(rèn)讀新的生字朋友。（出示生字卡片）這些生字朋友誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了？
4、（課件出示所有生字）說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字比較難記，有沒(méi)有好辦法能幫助記憶？
5、在初讀課文后，你對(duì)隕石有了哪些新的了解？
6、你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白？
四、細(xì)讀課文，交流感悟。
1、帶著不明白的問(wèn)題，小組合作讀書(shū)，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問(wèn)題。
2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有不同的意見(jiàn)和想法，一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充。（隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時(shí)，由于分裂變成了小碎快來(lái)到了地球上。）（它們?cè)谔焐掀鋵?shí)自己也不會(huì)發(fā)光，是太陽(yáng)的光照在它們身上，我們才感覺(jué)它一閃一閃的。）
3、（出示）“它是一塊沉睡的物體，還沒(méi)有被生命喚醒�！�
�。�1） 理解“沉睡，喚醒”
（2） 課文為什么這樣說(shuō)，你從中體會(huì)出什么？（它們來(lái)地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。）
4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么？它還能告訴我們一些什么事情？
5、齊讀課文最后兩小節(jié)。
�。�1）你覺(jué)得它會(huì)在回憶什么？
�。�2）理解“信使”的意思。
（3） 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢？
（4）你們想知道隕石過(guò)去的哪些行蹤？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)隕石吧！
�。�5）問(wèn)了這么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不斷的探索和研究）
五、作業(yè)設(shè)置。
課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。
第二課時(shí)
一、講隕石的故事。
把自己找到的關(guān)于隕石的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。
二、寫(xiě)字。
1、觀察田字格里的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置。
2、組內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu)。
3、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，指出來(lái)大家?guī)椭?/p>
4、教師范寫(xiě)“熄、睡、默”三個(gè)難寫(xiě)的字。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)這三個(gè)字。
6、在字帖上練習(xí)寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。 學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料，初步掌握有關(guān)隕石的知識(shí)。
學(xué)生觀察隕石圖片，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與大家交流。
學(xué)生齊讀課題，讀后提出自己特別想知道的問(wèn)題。（1）隕石在天上也是石頭嗎？（2）為什么會(huì)來(lái)我們地球，來(lái)地球干什么？……學(xué)生 自由讀課文，在讀書(shū)中認(rèn)識(shí)生字，并能把句子讀的正確通順。
學(xué)生聽(tīng)讀課文，在聽(tīng)讀中，集體糾正字音，爭(zhēng)取把課文讀正確。學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友。
在認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)難記的字，并在集體的交流中加強(qiáng)記憶。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)隕石既是石頭也是星星。
學(xué)生指出沒(méi)有弄明白的問(wèn)題：（1）它是星星時(shí)在天上什么樣？為什么來(lái)我們地球？（2）星星在天上是一閃一閃的.，為什么來(lái)到地球就成了不發(fā)光的石頭？（3）它來(lái)地球干什么？
學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)的朗讀，交流體會(huì)不明白的問(wèn)題。匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，組與組之間相互補(bǔ)充。共同探究。
學(xué)生讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。從而體會(huì)，有所感悟。（原來(lái)這里的“沉睡”指的是那些沒(méi)有被我們研究的隕石，而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ芯�。�?/p>
學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，想一想，從隕石的身上，我們?nèi)祟愡�可以發(fā)現(xiàn)什么？它究竟還能告訴我們些什么？
學(xué)生齊讀 最后兩小節(jié)。理解“信使”的意思。根據(jù)前面了解的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這塊天外來(lái)石的確能帶來(lái)宇宙的信息。學(xué)生展開(kāi)想象，問(wèn)隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索，才能找到想知道的答案。
學(xué)生在課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備隕石的故事。
學(xué)生講隕石的故事。
學(xué)生觀察田字格中的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置。
指出難寫(xiě)的字，集體指導(dǎo)。
學(xué)生練寫(xiě)三個(gè)難字。
在字帖上練習(xí)寫(xiě)字。有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
學(xué)生在課前查閱資料，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)課文很有幫助。
學(xué)生自覺(jué)的質(zhì)疑,能激發(fā)想象,鍛煉學(xué)生的分析思維能力.
把生字當(dāng)成朋友，能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。發(fā)現(xiàn)難記的字，想辦法，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，喜歡識(shí)字。
讓學(xué)生的思維一直處在提問(wèn)的狀態(tài)中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究。
小組的合作學(xué)習(xí)，能讓每個(gè)孩子有發(fā)表想法的機(jī)會(huì)，小組的學(xué)習(xí)匯報(bào)，是大家共同的智慧，效果會(huì)比較好。
學(xué)生的發(fā)散性思維，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
學(xué)生在自主交流中指出難寫(xiě)的筆畫(huà)，比老師一味的講效果要好的多。
作業(yè)設(shè)置 必做作業(yè)：
1、 抄寫(xiě)生字，并練習(xí)組詞。
2、 有感情朗讀課文，把隕石告訴你的事情，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
3、 讀后思考，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌在寫(xiě)法上的規(guī)律。
選做作業(yè)：
繼續(xù)查找隕石的資料，準(zhǔn)備隕石故事交流。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案《天外來(lái)客隕石》3
一、教材內(nèi)容分析
這是一首描寫(xiě)隕石知識(shí)的詩(shī)歌，語(yǔ)言流暢，通俗易懂。教學(xué)中通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生了解隕石的奇妙，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來(lái)客——隕石的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩(shī)歌的音韻美。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來(lái)客——隕石的資料，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感受詩(shī)歌的音韻美。
四、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
(一)談“石”激趣，導(dǎo)入新課。
1、談“石”導(dǎo)入
同學(xué)們，這是一個(gè)“石”字，誰(shuí)能變個(gè)字形小魔術(shù)，在它的上、下、左、右任意一邊加一部分，使其成為一個(gè)新字?(學(xué)生自由說(shuō))一個(gè)小小的“石”字就這么有趣，大自然中的石頭就更有趣了。
[以游戲方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生在課開(kāi)始就充滿興趣]
2、教師出示“宇宙來(lái)客”隕石圖
同學(xué)們請(qǐng)看，這是一塊石頭，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)：這是一塊巨大的石頭，它上面寫(xiě)著醒目的四個(gè)大字“宇宙來(lái)客”……)的確，這不是一塊一般的石頭，它來(lái)自浩瀚的宇宙，是天外來(lái)客(板書(shū)：天外來(lái)客)它的名字叫隕石(板書(shū)：隕石)
[教師出示“宇宙來(lái)客”隕石圖，巨大的石塊，赫然醒目的“宇宙來(lái)客”四個(gè)大字，給學(xué)生視覺(jué)帶來(lái)巨大的沖擊，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，探索欲望增強(qiáng)。]
(二)展示資料，了解隕石
1、關(guān)于隕石你了解了哪些知識(shí)?學(xué)生展示搜集的資料。
2、教師展示資料：老師也搜集了一些資料(出示：流星雨)1976年3月8日，在我國(guó)吉林省下了一場(chǎng)奇特的雨，從天空中降落下來(lái)的不是雨滴，而是大塊的石頭，景象十分壯觀，這就是流星雨。在這次流星雨中降落下來(lái)的石頭共有100多塊，最大的重達(dá)1770千克。(出示各種形狀的隕石)隕石的形狀各異、大小不一，有的如米粒，有的似龜殼，千姿百態(tài)。
[通過(guò)展示資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，使學(xué)生對(duì)隕石有了初步的`了解，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好了鋪墊，由于農(nóng)村學(xué)生受條件所限，搜集的資料總是有限的，教師補(bǔ)充一些資料是非常必要的。]
(三)自讀詩(shī)歌，整體感知
1、關(guān)于隕石我們課本上有一首詩(shī)歌，同學(xué)們想讀嗎?
2、學(xué)生邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，采用識(shí)字方法獨(dú)立解決，教師引導(dǎo)學(xué)生辨別重點(diǎn)字詞。
3、學(xué)生反復(fù)讀詩(shī)歌，要求：讀后告訴大家有什么收獲?
4、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)收獲，教師對(duì)匯報(bào)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
[通過(guò)自讀詩(shī)歌，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體感知]
(四)再讀，理解內(nèi)容
1、同桌合作讀書(shū)，要求一人讀一小節(jié)，讀后互相評(píng)一評(píng)。
2、同桌合作讀展示，集體評(píng)議。
3、教師范讀。
4、學(xué)生評(píng)價(jià)教師朗讀情況。
5、學(xué)生自讀：注意每句話后最后一個(gè)字的讀音。
6、指名讀，集體評(píng)議。
7、集體交流讀懂的內(nèi)容。
(教后補(bǔ)記：我知道了隕石是石頭也是星星、我知道了隕石是與大氣摩擦產(chǎn)生的、我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌的每小節(jié)后的字的讀起來(lái)非常順口，讓人越讀越能讀出其中的韻味來(lái)……)
[注重了以讀為主，讀的形式多樣，同桌讀、教師讀、自己讀、指名讀，使學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音韻美，讓學(xué)生在讀中感受隕石的奇妙。]
8、學(xué)生質(zhì)疑：還有什么不明白的地方?集體討論后解答。
[學(xué)生的探索欲望一旦被激發(fā)，他們的潛能是無(wú)窮的]
(五)拓展延伸，升華感情
1、想像：假如你是一塊隕石，你從遙遠(yuǎn)的天際來(lái)到人間，你想向大家說(shuō)什么?
[以童話般的方式讓學(xué)生來(lái)總結(jié)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生整合信息的能力。]
2、談自己的愿望(出示隕石圖)面對(duì)天外來(lái)客—隕石，你想對(duì)它說(shuō)什么?
[實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話，使情感得以升華。]
3、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》主題曲。
教師總結(jié)：是啊，只要我們愛(ài)說(shuō)愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦，天下的事情就能明了，讓我們帶著心中大大的問(wèn)號(hào)，繼續(xù)去探索大自然無(wú)窮的奧秘!
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