三年級語文下冊教案菩薩兵

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的三年級語文下冊教案菩薩兵，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級語文下冊教案菩薩兵1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,會復(fù)述課文、

　　2、學(xué)會9/11個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫、認(rèn)識2個多音字、理解由生字組成的詞語、

　　3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學(xué)們大掃除的情景。

　　4．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　分析這篇課文記敘了紅軍長征途中軍受民的一個感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩一樣的心腸為藏民著想。替藏春耕，以實(shí)際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。

　　第（一）課時教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、簡述紅軍長征背景。

　　2、板書課題，提問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？問題導(dǎo)入，這一過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在交流中初步了解菩薩。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、你們想了解這個故事嗎？請大家先讀課文，讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒有不理解的？

　　自學(xué)生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認(rèn)識、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語）

　　出示：菩薩 糟蹋 藏族 一段 同胞 反動 朱德 翻譯 糊涂

　　不饒人 哪怨不得 春耕 挨餓 播種 干干凈凈

　　檢查詞語及課文朗讀情況。

　　說說課文講了一件什么事？。

　　了解故事，生字詞的教學(xué)也要扎實(shí)有效。

　　三、讀講第1自然段

　　1、自由讀。

　　2、指名說說對“長征”、“藏族”的理解。

　　3、這一自然段講了什么？

　　4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。學(xué)習(xí)第一自然段，為學(xué)習(xí)下文鋪墊。

　　第（二）課時教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《菩薩兵》。我們知道，菩薩是傳說中善良、慈悲、救苦救難而又無所不能的神。那么，請同學(xué)們猜猜看，“菩薩兵”是什么意思?

　　2、“菩薩兵”是一個了不起的美稱。讓我們帶著稱贊、崇敬之情一起來讀課題。

　　3、那么，什么樣的'兵能稱之為“菩薩兵”呢?這堂課，我們就一起來研究這個問題。

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、檢查字詞讀音。

　　出示：藏民春耕糊涂怨不得糟蹋挨餓露面不饒人

　　熱火朝天盡心盡力干干凈凈平平展展

　　2、指導(dǎo)寫“藏”。

　　3、檢查長句子朗讀。

　　出示：

　　(1)藏族同胞吃盡了反動軍隊(duì)的苦頭，一聽說又有軍隊(duì)開過來，早就躲進(jìn)了深山，誰也不敢露面。

　　(2)幾天以后，藏族同胞得知這一消息，一個個悄悄地返回了家園。

　　4、兩句話都是講誰的?是啊，都是講藏胞的，但一句是說他們“躲進(jìn)”深山，一句是說他們“返回”家園。(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，“躲進(jìn)”、“返回”兩個詞紅色顯示)同學(xué)們，看到這兩種截然不同的表現(xiàn)，你們有什么問題想問嗎?

　　5、根據(jù)預(yù)設(shè)，將學(xué)生的提問提煉為以下兩個：

　　(1)藏胞們躲進(jìn)了深山，朱德總司令的心情是怎么樣的?

　　(2)為什么開始時藏胞要躲進(jìn)深山，后來又悄悄地返回家園呢?

　　三、學(xué)文感悟過渡：

　　同學(xué)們，有沒有興趣跟老師先來研究一下第一個問題呢?探討：藏胞們躲進(jìn)了深山，朱德總司令的心情是怎么樣的?

　　相機(jī)出示：

　　(1)出示：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢?得想辦法動員他們回來呀!”我們讀的時候也要帶著這樣的感情，你能試著通過你的朗讀讓我們感受到標(biāo)點(diǎn)符號所表達(dá)的意思嗎?

　　(2)出示：“現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上�！�

三年級語文下冊教案菩薩兵2

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會9/11個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識2個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”，體會紅軍對少數(shù)民族同胞的赤誠愛心，領(lǐng)悟軍愛民的優(yōu)良作風(fēng)與優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫一個活動場面。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影圖片、生字卡片

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、看投影，了解紅軍長征的背景。

　　2、板書課題，問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”呢？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)

　　要求：

　�。�1）輕聲讀課文，讀通順，讀流利。

　　（2）學(xué)習(xí)生字詞，不懂的詞語用線畫出來。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示詞語卡片，指名讀。

　�。�2）齊讀詞語。

　�。�3）說說不懂的詞語的意思。

　　糟蹋：侮辱。

　　熱火朝天：比喻群眾性運(yùn)動或工作達(dá)到熱烈、高漲的境界。

　　3、分段指名讀課文。想每段告訴我們什么？

　　4、用一句話說說課文講了一件什么事？

　　三、精讀第一段

　　1、自由讀。

　　2、指名說你知道了什么？

　　3、指導(dǎo)讀出感情。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、用鋼筆描紅。

　　3、完成書后第三題。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語

　　二、默讀全文，想：藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？

　　畫出有關(guān)的語句。

　　三、繼續(xù)精讀課文2—5自然段

　　1、指名讀。

　　2、第二段體現(xiàn)了朱德的什么心情？怎樣讀？

　　3、第五段朱德對藏族同胞的一片愛心的句子是（指名讀），該如何讀。

　　4、分角色朗讀2—5段。

　　四、精讀6、7自然段

　　1、自由讀。

　　2、畫出朱德同志對藏胞春耕工作關(guān)心、重視的'詞語。

　　3、指名說說所畫的詞語。

　　4、你能通過讀，把這種感情讀出來嗎？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　五、精讀8、9自然段

　　1、自由讀。

　　2、默讀思考：藏胞為什么全都流出了激動的淚水？為什么會說出“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊”？

　　3、交流上面的問題。

　　4、指名讀第8自然段，引讀第9自然段。

　　六、總結(jié)全文

　　1、自由朗讀全文。

　　2、說說藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”。

　　七、作業(yè)

　　寫一段話，描寫同學(xué)們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”“干干凈凈”等詞語。

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