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語文三年級下冊教案《昆蟲備忘錄》
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的語文三年級下冊教案《昆蟲備忘錄》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文三年級下冊教案《昆蟲備忘錄》1
教學(xué)目標：
1 .能讀通讀課文，讀準字音，學(xué)會默讀課文
能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡單總結(jié)該種昆蟲的特征，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。
3．具有對昆蟲進行探究的欲望，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點：
選擇文中自己最喜歡的昆蟲，總結(jié)該種昆蟲的特征與大家分享
教學(xué)難點：
用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄
教學(xué)準備：
學(xué)生收集昆蟲資料 教師準備表格、圖片卡、教學(xué)片課件、視頻
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一、視頻激趣 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在生活中你們見過那種昆蟲，有什么特點嗎？
�。�1）學(xué)生小組交流自己所知道的昆蟲。
�。�2）各小組選擇一名代表全班交流。
老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，看看你最喜歡哪一種昆蟲。
（1）學(xué)生觀看視頻
�。�2）學(xué)生交流自己最喜歡哪一種昆蟲，并說明原因。
【設(shè)計意圖：此處從學(xué)生感興趣的地方入手，由圖片、視頻轉(zhuǎn)向文字，給學(xué)生一個良好的適應(yīng)過程，也容易激發(fā)學(xué)生興趣�！�
這節(jié)課我們將走進汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述這幾種昆蟲的。
�。�1）學(xué)生了解作者簡介
（2）齊讀課題《昆蟲備忘錄》
二、初讀課文 讀通讀懂
自由讀通課文
�。�1）默讀課文，圈出生字
�。�2）畫出難度的句子，多讀幾遍。
檢查字詞
預(yù)設(shè)點：
�。�1）膜翅 益蟲 瓢蟲 馬鈴薯 霸王 螞蚱 鞘翅 形態(tài) 絲綢
掌握 咯咯作響 黑斑 褐色 琢磨 瞎 款
多種方式認識生字生詞
�。�2）磨[ mó ]摩擦磨合阻礙，困難消耗，消滅拖延，耗時間
[ mò ]粉碎糧食的工具。用磨將糧食加工成所需的狀態(tài)。掉轉(zhuǎn)
師提問在本課中“琢磨”應(yīng)讀哪個音
接讀課文，在讀中正音。
梳理課文內(nèi)容
�。�1）課文講了哪幾種昆蟲
（2）為什么不以名字命名小標題
�。�3）每種昆蟲最顯著的特點是什么？
（4）通過瓢蟲的描寫片段，你還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲？
三、制作昆蟲備忘錄
你最喜歡哪一種昆蟲，說說原因。
如果不喜歡課文中出現(xiàn)的`昆蟲，可以從自己收集的資料中選擇自己最喜歡的向同學(xué)介紹說明。
師出示范例，選擇你最喜歡的方式，制作昆蟲備忘錄
預(yù)設(shè)：（1）表格式昆蟲名稱別名顯著特征瓢蟲花大姐硬翅上有黑色小圓點，并且有定數(shù)獨角牛螞蚱蜻蜓…………
(2)圖片文字說明式
(3)文字記錄式
例：瓢蟲又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱紅色的，并且上面有小圓點，有吃蚜蟲的益蟲，也有吃馬鈴薯葉的害蟲。
【設(shè)計意圖：采取多種方式，不拘泥于形式，選擇自己喜歡的方式制作昆蟲備忘錄，此時動手能力與動腦能力兼得，又可以鍛煉學(xué)生的概括能力。】
四、質(zhì)疑探究、資料補充
讀了課文，你還想了解些什么？
�。�1）學(xué)生提出問題如：什么是復(fù)眼、螞蚱飛起來為什么發(fā)出咯咯聲、獨角牛為什么只有一個角、有沒有其他顏色的瓢蟲。
（2）交流解決
出示視頻資料補充
小結(jié)：同學(xué)們，如果你對大自然中的昆蟲感興趣，想進一步探究，請在課下閱讀楊紅珍《走近大自然》之《探秘昆蟲世界》，進一步了解千姿百態(tài)的昆蟲和它們生活的各個方面，相信你對昆蟲世界有更多的了解。
【設(shè)計意圖：從學(xué)生興趣入手，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸�！�
語文三年級下冊教案《昆蟲備忘錄》2
［教學(xué)目標］
1.會認11個生字，積累生字新詞。
2.默讀課文，能說出你最感興趣的內(nèi)容。
3.用喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、探索昆蟲奧秘的興趣。［教學(xué)重難點］
1.選擇文中你最喜歡的昆蟲，總結(jié)它的特征。
2.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、探索昆蟲奧秘的興趣。
［教學(xué)課時］1課時
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.同學(xué)們喜歡昆蟲嗎？你知道哪些昆蟲？對它們有什么了解？（課件出示多種常見的昆蟲圖片）
2.小組交流組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的昆蟲，教師巡視，參與交流。
3.小組派代表發(fā)言，全班交流。
4.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：從交流中可以看出同學(xué)們都非常喜歡昆蟲，這節(jié)課我們就通過學(xué)習汪曾祺的《昆蟲備忘錄》，來進一步了解幾種昆蟲。（板書課題）
二、自主讀文，培養(yǎng)自主學(xué)習能力
1.默讀課文，說說通過讀課文你了解了什么。不懂的`地方做上記號。
2.教師巡視，隨機解決學(xué)生提出的疑難問題。
3.指名分節(jié)讀課文，師生評議，糾正讀得不夠準確的字音。
三、互相交流，學(xué)習第一部分“復(fù)眼”
1．學(xué)生自由讀課文第一部分，說說作者主要介紹了昆蟲的什么。
2.小組交流，小組長做好記錄。
3.小組派代表參與全班交流。
4.教師評議，隨機小結(jié)。
（1）蜻蜓有復(fù)眼。（板書：復(fù)眼）
（2）凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。（板書：視覺靈敏）
5.查字典了解什么是復(fù)眼。（指名說，教師小結(jié)，課件出示“復(fù)眼”的相關(guān)知識）
6.作者是怎么研究復(fù)眼的？
（1）琢磨。琢磨是什么意思？（思考；研究）作者是怎樣琢磨的？（“想必是”可推敲出作者是通過看書與猜想。）
（2）觀察。作者是怎樣觀察的？（走近蜻蜓和蒼蠅,發(fā)現(xiàn)它們視覺靈敏）
�。�3）想象。（如果人長了一對復(fù)眼……）
7.你認為作者是個怎樣的人？（善于觀察和思考）
8.再讀課文，還有什么發(fā)現(xiàn)？（指名說）
9.教師小結(jié)：希望同學(xué)們做生活中的有心人，養(yǎng)成善于觀察和思考的好習慣。
四、互相交流，學(xué)習第二至四部分
1.出示自學(xué)要求：
�。�1）選擇自己喜歡的昆蟲分小組進行探究學(xué)習。
（2）解決“你知道了什么？”“還有哪些不懂的地方？”等問題。
（3）組長整理信息，派代表發(fā)言。
2.各小組自主探究。
“花大姐”探究小組。
花大姐的外形和特點：
�、倨跋x的膜翅：黑綢襯裙，順順溜溜，嚴絲合縫（指縫隙嚴密閉合）。（用詞準確）
�、谕庑危褐旒t的、瓷漆似的硬翅，有漂亮的小圓點，星點不同。（觀察細致）
�、哿曅裕撼匝料x——益蟲；吃馬鈴薯嫩葉——害蟲。（喜愛之情）
“獨角仙”探究小組。
獨角仙的外形和特點：
�、俦恐丌隗w長③甲殼④頭部⑤力氣
“螞蚱”探究小組。
螞蚱的外形和特點：
①別稱②形態(tài)③飛起來④膜翅⑤土螞蚱
3.學(xué)生在小組內(nèi)說說自己最感興趣的內(nèi)容，再全班匯報。
預(yù)設(shè)1：使用“噌——”“嗚——撲”等擬聲詞，表現(xiàn)了復(fù)眼昆蟲的機警和獨角仙的莽撞笨拙，讓人有身臨其境之感。
預(yù)設(shè)2：語言親切自然，充滿童真童趣。比如，“我說……就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？”
4.制作《昆蟲備忘錄》。
�。�1）各小組總結(jié)作者是怎樣寫的。（外形、特點、別稱、習性等）
�。�2）全班交流，教師總結(jié)。（細致觀察、善于思考、描寫準確、修辭恰當）
�。�3）用自己喜歡的方式，如表格、配有文字說明的圖片，做一做自己的昆蟲備忘錄。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們隨著作者汪曾祺了解了幾種常見的昆蟲，學(xué)習了怎樣寫好昆蟲備忘錄。希望同學(xué)們養(yǎng)成善于觀察和思考的好習慣，也能寫出自己的昆蟲備忘錄。
�。劢虒W(xué)板書］
昆蟲備忘錄
蜻蜓、蒼蠅：復(fù)眼視覺靈敏
花大姐（瓢蟲）：星點不同有益有害
獨角仙（甲蟲）：頭部有角力氣大
螞蚱外形美（掛大扁兒）
吐口水討厭（土螞蚱）
細致觀察描寫準確
�。劢虒W(xué)反思］
本次教學(xué)中，我先以講解“復(fù)眼”部分的學(xué)習方法，根據(jù)閱讀提示擬出自學(xué)要求，然后讓學(xué)生通過小組自學(xué)，完成信息整理，自主學(xué)習。本次教學(xué)充分發(fā)揮出了學(xué)生在課堂中的主體地位，在學(xué)生自學(xué)時，我進行適宜的引導(dǎo)與幫助，進一步提高了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
語文三年級下冊教案《昆蟲備忘錄》3
【教學(xué)理念】
了解文中各種昆蟲的特點，找出感興趣的地方。體味文章語言的生動、有趣。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨角仙。提問：圖上的昆蟲大家都認識嗎？如果認識，給大家介紹一下吧！
學(xué)生各抒己見，介紹這幾種昆蟲。
今天，我們就來學(xué)習一下這些昆蟲，它們身上還藏有哪些秘密呢？
板書課題，齊讀課題（板書：昆蟲備忘錄）。
2、質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？
根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：
�。�1）課文揭示了這幾種昆蟲的什么秘密？
�。�2）“備忘錄”指的是什么？
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、師：同學(xué)們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。
2、聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準字音。
3、試著讀課文。
展示閱讀要求和提示：標出自然段的序號。畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。
學(xué)生按照要求朗讀課文。
在學(xué)生讀課文的過程中，
（1）出示詞語：
備忘錄 凡是 距離 款款 黑綢 膜翅 益蟲
�。�2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。
4、學(xué)習生字。
（1）約 斑 錄 凡 距 款 綢 膜 瞎 益
自由讀，指名讀，師生糾正讀音：
注意讀準翹舌音“綢”，前鼻音“ 凡 款 斑”。
�。�2） 識記生字
你是如何識記這些字的？
�。�1）熟字加偏旁：“巨+？=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比較。如：綠一錄 風一凡 斑一班
（3）組詞擴展：“款待 款款 有益 益蟲 大約”
�。�4）以多種形式認讀詞語，如猜讀、“開火車”讀等。
5、指名分自然段朗讀課文。
在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義，
三、交流討論，重點感悟。
1、組織學(xué)生進行小組合作，討論、交流你感興趣的內(nèi)容：
�。�1）“獨角仙在甲蟲里可能算是最大的`，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角�！�
從上文中，你知道了什么？（獨角仙個頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。）
（2）除此之外，還寫了獨角仙的什么特點？（力氣大）找出表現(xiàn)獨角仙力氣大的句子。
“據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走�！�
�。�3）“復(fù)眼”想必是許多小眼睛合成一個大眼睛。
“想必”可以換成哪些詞語？（一定 肯定）
凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。
文中提到有哪些昆蟲有復(fù)眼？（蜻蜓、蒼蠅）復(fù)眼有什么作用？（視覺變得靈敏）
�。�4）“瓢蟲，朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮�！�
這里抓住瓢蟲的什么來寫的？（顏色、硬翅、硬翅上的小圓點。）
�。�5）“掛大扁兒”是哪里人對什么的稱呼？（河北人， 尖頭綠螞蚱）
�。�6）你喜歡螞蚱嗎？介紹螞蚱時，一共介紹了幾種螞蚱？（兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。）各有什么特點和有趣的地方？找出相應(yīng)的句子讀讀。
都是從外形和動作來敘述的：
A、尖頭綠螞蚱
動作描寫：“螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的�！保ò鍟嚎┛┳黜懀�
外形：“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看�！�
這句話寫出了螞蚱的什么？（膜翅的顏色很漂亮）（板書：膜翅 漂亮的桃紅色）
B、土螞蚱：
外形：“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑�！�
這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的？（身體、頭、翅膀）（板書：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑）
動作：“這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭�！�
你認為那些地方寫得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”寫出土螞蚱的口水非常惡心。）（板書：吐褐色口水）
2、選擇一個自己喜歡小短文，讀一讀，讀出喜愛之情。
語文三年級下冊教案《昆蟲備忘錄》4
一、學(xué)情分析
《昆蟲備忘錄》是一篇略讀課文，圖文并茂，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。本課的語言幽默、生動形象，寫得情趣盎然，能激起學(xué)生的閱讀興趣，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，交流分享最感興趣的內(nèi)容。在學(xué)習中要激發(fā)學(xué)生對大自然的探索興趣及熱愛之情。此外，學(xué)生要積累本課中的生字詞，以及生動、詼諧的語句，為寫作積累好詞佳句。
二、教學(xué)目標
1、默讀課文，了解昆蟲的秘密。能說出自己最感
興趣的內(nèi)容。
2、認識“錄、凡”等11個生字，讀準多音字“螞”。
三、重點難點
【教學(xué)重點】
按照導(dǎo)讀要求，自主合作默讀課文。邊讀邊想象
畫面。整體了解主要內(nèi)容，體會語言表達的特點。
【教學(xué)難點】
結(jié)合生活體驗，交流最感興趣的內(nèi)容。能試做一份自己的昆蟲備忘錄。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
1、觀察圖片：你知道這些昆蟲有什么特點嗎？
昆蟲圖片：蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱。
目的：激起學(xué)生對本文的學(xué)習興趣，帶著問題閱讀課文。
2、資料鏈接：介紹昆蟲的相關(guān)知識，增長學(xué)生的見識。
3、揭示課題：
問題一：這份備忘錄記錄了哪些昆蟲，記錄了它們的什么秘密？
問題二：備忘錄是什么？
明確：指能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語音資料。
4、走近作者：汪曾祺。
5、自主識字：出示“備忘錄、凡是……”等生字詞，學(xué)生自主朗讀后，個別學(xué)生代表讀，師生共同正音，最后學(xué)生齊讀。
6、多音字運用：螞。
（二）閱讀課文
1、閱讀提示：提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養(yǎng)良好的'閱讀習慣。
�。�1）課文主要講了什么內(nèi)容，介紹了哪些昆蟲，它們的特點和習性分別是什么？
（2）邊讀邊想象畫面，找出文中描寫生動的句子。
�。�3）交流分享你最感興趣的內(nèi)容，體會有趣的語言。
2、概括內(nèi)容：本文是一篇昆蟲備忘錄，是略讀課文，由《復(fù)眼》《花大姐》《獨角仙》《螞蚱》四部分內(nèi)容組成，分別介紹了____、____、____、____。
3、秘密探究：出示《復(fù)眼》部分的第一自然段，提問“作者的疑問是什么？你能幫助他解決嗎？”
目的：引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的復(fù)眼。
明確：蜻蜓的復(fù)眼是好多小眼睛合成一個大眼睛。復(fù)眼成像時，每個小眼只形成物體的一部分畫面，眾多小眼形成的畫面拼成一幅圖像。
4、舉例說明：出示《復(fù)眼》部分的第二自然段，了解復(fù)眼的作用。
�。�1）“噌”是什么詞？課文中還有類似的詞嗎？
（2）文章舉了例子來說明復(fù)眼的作用。
5、發(fā)揮想象：出示《復(fù)眼》部分的第三、四自然段，提問“如果人有復(fù)眼，會成什么樣？”讓學(xué)生大膽想象，提高課堂的趣味性。
6、賞析句子：出示《花大姐》部分的第一自然段，讓學(xué)生邊讀邊想象。
提問：這句話運用了和修辭手法，這樣有什么效果？
明確：擬人和比喻，形象生動地描寫了瓢蟲膜翅的美麗，以及款款落下時的優(yōu)雅姿勢。
7、句式運用：出示《花大姐》部分的第二、三自然段，要求畫出瓢蟲的外形特征。
問題一：畫線處作者用句式，這句話中表達了什么？
明確：表達了對瓢蟲的喜愛，語句詼諧、幽默。
問題二：把這句話改寫成陳述句。
8、小組合作：默讀《獨角仙》《螞蚱》部分，要求在書上圈畫出相關(guān)的語句，交流獨角仙和螞蚱的秘密。
�。�1）獨角仙：名字外形
�。�2）螞蚱：顏色習性
提問：體現(xiàn)了作者情感。
目的：提高學(xué)生自主學(xué)習和合作探究能力，讀懂課文內(nèi)容，體會作者情感。
9、交流分享：說說你最感興趣的是哪些內(nèi)容？
提示：可以從這些方面展開交流。（為學(xué)生提供思路，激發(fā)學(xué)生表達分享的欲望。）
�。�1）想法天真；
�。�2）外形美；
（3）動作美；
�。�4）語言有趣。
10、小博士：出示課外昆蟲備忘錄，為接下來探討昆蟲備忘錄的制作提供范例。
11、方法習得：明確昆蟲備忘錄的制作形式，提高學(xué)生的動手實踐能力。
提問：如何制作備忘錄。
明確：
�。�1）表格形式：先做出表格，然后填入相關(guān)的內(nèi)容。
�。�2）文字記錄式：純文字描述。
�。�3）圖片文字說明式：文字內(nèi)容圍繞圖片來寫。
（三）課堂小結(jié)
1、我的收獲：
�。�1）感受到作者對昆蟲的喜愛，你的感受是____。
�。�2）知道了“蜻蜓、瓢蟲……”等昆蟲的特點和習性。
�。�3）積累了“距離……”等詞語以及生動、詼諧的句子。
�。�4）掌握了備忘錄的寫法。
2、主題歸納：
本文是《昆蟲備忘錄》的節(jié)選部分，作者_______用生動、詼諧的語言向我們依次介紹了__________、_____、______、_______的特點和習性，激發(fā)了我們__________________________。
�。ㄋ模╇S堂小測
1、給下列加點的字選擇正確的讀音。
�。�1）我從一本書上知道蜻蜓有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢（zuó zhuó）磨復(fù)眼是怎么回事。
（2）瓢蟲款（kǎn kuǎn）款地落下來了，折。好它的黑綢（chóu cóu）襯裙——膜翅，順順溜溜；。收攏硬翅，嚴絲合縫。
2、按課文內(nèi)容填空。
順順（）嚴絲（）
�。ǎ┢跋x收攏（）
（）作響（）扁兒
3、按課文內(nèi)容填空。
�。�1）蜻蜓和蒼蠅都有_____，視覺都很靈敏。
（2）有的瓢蟲吃蚜蟲，是____；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是___。
（3）昆蟲里的霸王是______，它的力氣很___，據(jù)說能拉動一輛泥制小車。
（4）________是國畫家很喜歡畫的，齊白石、王雪濤都畫過。
（五）板書設(shè)計
昆蟲類型特點
蜻蜓有復(fù)眼，視覺靈敏
瓢蟲落下時姿勢優(yōu)雅，硬翅上有小圓點，圓點有定數(shù)
獨角仙個頭大，加殼深色、堅硬，頭部尖端有角，力氣很大
螞蚱尖頭螞蚱：咯咯作響，膜翅桃紅色
土螞蚱：粗短，方頭，色黑，吐褐色口水
（六）布置作業(yè)
1、積累本課生字新詞，摘抄優(yōu)美的句子。
2、實踐活動：用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。
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