小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《秘密》優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《秘密》優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自主學(xué)習(xí)本課生字，尤其讀準(zhǔn)：悖、恪。理解詞語(yǔ)：修繕、恪守、驗(yàn)收等。
2、能用動(dòng)賓詞組概括萊伊恩遇到的阻力。能根據(jù)閱讀內(nèi)容展開(kāi)合理想象。
3、能在教師引導(dǎo)下對(duì)中心句和標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，了解文章內(nèi)容，感受人物的品質(zhì)。
3、初步懂得“一個(gè)人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到的阻力，也要設(shè)法抵達(dá)勝利”的道理。
課前作業(yè)：
1、讀課文，關(guān)注生字“悖” “旨”“恪”的讀音。
2、查字典理解詞語(yǔ)“悖”“恪守”“驗(yàn)收”。
3、這座建筑的“秘密”是什么？請(qǐng)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，對(duì)文章的中心句展開(kāi)質(zhì)疑。
1、媒體滾動(dòng)播放各地的設(shè)計(jì)建筑。
2、談話引入，揭示課題媒體出示：英國(guó)溫澤市政府大廳克里斯托。萊伊恩（板書(shū)：萊伊恩）
3、出示第4節(jié)，對(duì)中心句展開(kāi)質(zhì)疑。
�。�1）引讀，正音、理解詞語(yǔ)：恪守（嚴(yán)格遵守）
恪守（嚴(yán)格遵守）（板書(shū)：恪守原則）
始終（點(diǎn)紅）：不只是嚴(yán)格遵守，而且還是至始至終在恪守。
�。�2）泛紅句子，讀了這句話后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
他遇到了哪些阻力？
他想了什么辦法抵達(dá)勝利的？
而勝利又是什么呢？
�。�3）小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞提出問(wèn)題能幫助我們更好地了解內(nèi)容。
二、了解設(shè)計(jì)的巧妙，對(duì)“弄虛作假”“固執(zhí)”兩個(gè)詞語(yǔ)上的引號(hào)進(jìn)行質(zhì)疑。
1、概括萊伊恩取得的勝利
帶著問(wèn)題，來(lái)讀課文，輕聲讀課文13節(jié)，先來(lái)思考萊伊恩的勝利是什么？（板書(shū)：保留設(shè)計(jì)）
2、對(duì)“弄虛作假”和“固執(zhí)”兩個(gè)詞語(yǔ)上的引號(hào)進(jìn)行質(zhì)疑。
�。�1）為了抵達(dá)勝利，萊伊恩用了什么辦法？（板書(shū)：四根柱子未接觸天花板。）
�。�2）對(duì)引號(hào)質(zhì)疑
師：如果用一個(gè)詞來(lái)代替，那就是弄虛作假（板書(shū)），課文中這個(gè)詞語(yǔ)的上面有，課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)也加了引號(hào)固執(zhí)（正音），你有什么疑問(wèn)？
三、用動(dòng)賓詞組概括萊伊恩遇到的阻力，并理解“弄虛作假”與“固執(zhí)”的含義。
1、理解“驗(yàn)收”，概括萊伊恩遇到的阻力。
�。�1）指名讀課文1、2節(jié)，萊伊恩的設(shè)計(jì)遇到了哪些阻力？找到相關(guān)的句子
�。�2）這些阻力主要來(lái)自于哪些人？板書(shū)：人士（市政官員）
�。�3）用動(dòng)賓詞語(yǔ)概括遇到的阻力。
了解當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
用詞組概括第一重阻力
你能不能用上一個(gè)詞組，來(lái)概括他遇到的阻力。（板書(shū)：修改設(shè)計(jì)）
接下來(lái)的阻力是什么，請(qǐng)你讀句子也用上類(lèi)似的詞語(yǔ)來(lái)概括？（板書(shū)：送上法庭）
2、對(duì)話演繹，理解“固執(zhí)”“弄虛作假”的真正含義。
（1）是什么原因使人士揚(yáng)言要讓萊伊恩吃官司呢？
�。�2）萊伊恩憑什么自信，他堅(jiān)持用一根柱子的設(shè)計(jì)有道理嗎？
讀上文，找到相關(guān)句子。（媒體出示句子）
自信的原因有幾點(diǎn)？
媒體出示：
運(yùn)用工程力學(xué)知識(shí)
依據(jù)多年實(shí)踐
�。�3）對(duì)話演繹，理解“固執(zhí)”上引號(hào)的涵義。
圈紅：惹惱，注意這個(gè)“惱”是惱怒，所以它是豎心旁
創(chuàng)設(shè)情境，想象說(shuō)話
�。�(tīng)錄音）對(duì)于人士的責(zé)問(wèn)，克里斯托·萊伊恩依然自信地堅(jiān)持他的設(shè)計(jì)，用上什么樣的句式可以表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的語(yǔ)氣？根據(jù)剛才你們找到的內(nèi)容，想一想萊伊恩會(huì)怎么說(shuō)。
同桌之間角色互換練習(xí)說(shuō)
指名說(shuō)。
萊伊恩的堅(jiān)持，在人士眼中就是固執(zhí)，但是到了今天在作者眼中，在我們眼中，萊伊恩的這種固執(zhí)實(shí)際上就是恪守原則，是值得稱(chēng)道，值得敬佩，難怪作者要在固執(zhí)上，這個(gè)引號(hào)充分說(shuō)明作者對(duì)萊伊恩當(dāng)時(shí)的這種固執(zhí)是肯定和贊揚(yáng)的。
�。�4）體會(huì)“弄虛作假”上引號(hào)的作用
體會(huì)萊伊恩內(nèi)心的矛盾
“悖”的意思就是違背，他不愿違背的是什么原則？
讀讀這句話，注意這個(gè)標(biāo)點(diǎn)，想想作者是怎樣把萊伊恩的苦惱寫(xiě)清楚？
指名讀出左右為難，內(nèi)心掙扎的感情來(lái)。
小結(jié)：要表現(xiàn)出人物內(nèi)心的矛盾往往可以采用這樣的方式來(lái)寫(xiě)。
為了抵達(dá)勝利，萊伊恩只能弄虛作假。我們都知道弄虛作假是不對(duì)的，那萊伊恩這樣做是對(duì)不對(duì)呢？
你們認(rèn)為萊伊恩做的是對(duì)的，作者也是這樣認(rèn)為的。所以作者要在弄虛作假這個(gè)詞上加引號(hào)這是作者對(duì)萊伊恩這種做法的肯定，褒揚(yáng)。
（媒體出示現(xiàn)代大廳設(shè)計(jì)）你發(fā)現(xiàn)了什么？為了把先進(jìn)、科學(xué)的設(shè)計(jì)保留下來(lái)，萊伊恩不得已只能。
小結(jié)：“固執(zhí)”表現(xiàn)出了他堅(jiān)定的態(tài)度，“弄虛作假”是他想出來(lái)的巧妙的辦法，其目的都是為了從雙引號(hào)中我們還讀出了作者的情感。
四、升華主題，感悟明理
1、引讀、理解“云集”。
2、學(xué)習(xí)結(jié)尾，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。
板書(shū)：
28秘密
萊伊恩人士
“固執(zhí)”一根柱子修改設(shè)計(jì)
支撐天花板
恪守原則保留設(shè)計(jì)
四根柱子
“弄虛作假”未接觸天花板送上法庭
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