S版三年級下冊《鳥兒的偵察報告》教案設計
教學目標
知識目標
認識本課生字“偵蚊毒悲”。學習“信息、加急電報、偵察、哭泣、悲劇、威脅”等詞語。
能力目標
學習作者的寫作方法。指導學生有感情地朗讀課文。
情感目標
引導學生理解課文內(nèi)容，體會環(huán)境污染帶來的危害，增強環(huán)保意識。
教學重點
了解鳥兒的偵察報告分別是什么
教學難點同上
教 法
以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
學 法
朗讀理解法、合作探究法、自學法、
教具準備
教學掛圖、了解當?shù)氐沫h(huán)境污染的情況。
第一課時
一、宣布課題，解題。
1、板書課題，齊讀課題。
2、引導分析：看到課題你想到了什么?
二、初讀課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文。
2、讀中思考：課文寫了幾種報告?這幾份報告是怎樣的?
三、再讀課文，自學生字。
1、畫出生字，借助注音讀準字音。有有興趣的學生可結(jié)合詞語查字典了解字義。
2、老師檢查學生認讀情況。
3.說一說自己最感興趣的句子。
4.質(zhì)疑問難。
教師根據(jù)學生提出的疑難，一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。
1齊讀課題。
2、(各抒己見說一說自己的想法)
四、初讀課文，整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文。
2、邊讀邊思考：課文寫了幾種報告?這幾份報告是怎樣的?
五、自學生字
1、學習生字交流記憶的方法。
(學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加 注音或查字典，也可以問同學。)
2、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學們提出不理解的地方。
細讀課文1、2自然段。
課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。
讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎。
了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。
第二課時
一、細讀課文，理解內(nèi)容。
1、教師范讀課文。
2、引導學生讀。學生邊讀邊想：鳥兒們都怎么了?
3、引導學生學習燕子為什么哭泣，海鷗為什么再也飛不起來了，“我”的`鳥兒為什么迷失了方向?教給方法。
4、教師出示思考題。學生自讀課文第2自然段，然后組織議論。
思考題：
(1)這個自然段有幾句話，每句話寫什么?
(2)這個自然段主要寫什么?
二、指導朗讀，讀出感情。
1、提出默讀要求：不出聲，口不動，不指讀，要有一定速度。
2、教師范讀，并指導。
1、學生邊讀邊想，并從課文中找出相關的語句讀一讀。
2學生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么?
3、讀課文第二自然段思考：課文寫了鳥兒們的什么報告?這些報告說明了什么?
4、引導學生理解最句子，知道全文的中心句，體會“營救”的含義。
先帶著問題讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。
體會環(huán)境污染對人類、鳥類的影響。
讀后進行議論。
學生自由練讀。
聯(lián)系生活實際說一說環(huán)境保護的重要意義。
熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。
培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。
三、疏理全文，體會思想。
1、想一想課文是按什么順序記敘的。
2、說一說自己所了解到當?shù)氐奈廴厩闆r資料。
1、交流資料。
2、開展環(huán)境保護小主人活動，清除白色垃圾。
3、補充詞語花籃。
熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
板書設計
燕子在哭泣
16鳥兒的偵察報告 海鷗再也飛不起來
“我”的鳥兒迷失方向
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