三年級語文第二十六課愛迪生教案范文
教學目標
1．理解課文內容，讓學生從愛迪生不怕困難和危險，頑強進行發(fā)明創(chuàng)造的事跡中受到教育。
2．通過重點段的教學，對學生進行給自然段分層，進而讀懂自然段意思的訓練。
3．學習本課生字、新詞，練習用“節(jié)省”、“頑強”、“合適”造句。
教學重點、難點
著重理解4、5自然段，了解愛迪生頑強進行科學實驗的經(jīng)過。并在理解課文內容的過程中進行給自然段分層，弄懂自然段意思的訓練。
教學時間 三課時
教學設計
第一課時
（一）介紹愛迪生，通讀全文，自學生字、詞。
1．教師介紹愛迪生。
2．讓學生自讀全文。邊讀邊標畫出本課的生字、詞。
3．學生借助查字典認識生字的.音、形、義。
（二）檢查自學。
（四）指讀詞語，復習鞏固。
（五）作業(yè)。
1．寫生字、詞。
2．熟讀課文。
第二課時
（一）抓重點句進行段的訓練。
1．學習1、2自然段。
�。�1）指讀1、2自然段。思考：愛迪生是一個什么樣的人？讓學生用文中內容回答。
�。�2）引申思考：一個“只上過三個月的學，十一二歲就開始賣報”的窮孩子，怎么會成為世界聞名的發(fā)明家呢？
（3）愛迪生小時候做科學實驗，遇到哪些困難？他是怎樣克服的？
2．學習第3、4自然段。
�。�1）指讀3、4自然段。思考：愛迪生在進行科學實驗的過程中受到哪些打擊，遇到哪些危險？他是怎樣對待的？讓學生根據(jù)課文內容回答。
�。ɑ疖囌饎樱琢追�，遇空氣燃燒起來，車長氣急了，打了愛迪生一個耳光，把他的一只耳朵打聾了。）
（2）這件事說明了什么？
�。�3）指讀第4自然段。思考：愛迪生在實驗過程中遇到哪些危險？他是怎樣對待的？
�。�4）本段有幾句話？指名分句讀并說說句意。
（5）讓學生想一想這幾句話之間是什么關系？
3．學習第5自然段。
�。�1）指讀第5自然段，讓學生想一想這段共有幾句話？
（2）讓學生默讀第5自然段，將段中四句話分為三層。
�。�3）討論分層。
�。�4）出示句子：
“他這樣不懈地努力，終于找到了合適的燈絲，發(fā)明了電燈�！�
思考：愛迪生是怎樣不懈努力的？怎樣的燈絲才是合適的燈絲？
（5）指名讀句子，回答問題。
（6）由此你可以看出愛迪生是一個什么樣的人？
�。�7）談話：正因為這樣，愛迪生成為了世界聞名的發(fā)明家，為人類做出了巨大的貢獻。
（二）回顧全文，總結學法。我們是用什么方法讀懂重點段的？
抓重點句，理解句意。
劃分層次，弄清句間聯(lián)系。
第三課時
（一）指名讀課文，檢查復習。
（二）指讀課后思考·練習5，明確要求。
（三）指導學生練習造句。
1．理解詞議。
節(jié)省 頑強 合適
2．讓學生找出帶有這些詞語的句子讀一讀，弄清句式和使用范圍。
3．教師造句引路。
4．學生口頭練習。
（四）學生當堂完成書面練習。
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