三年級語文《未來的》教案設計

　　課型：作文指導

　　課時：1課時

　　教材簡析：

　　《未來的......》是根據義務教育課程標準實驗教材小學語文第六冊的語文園地六中習作要求而確定的題目，要求學生發(fā)揮想象，設計一件未來的產品，可以是學習用品，可以是玩具，也可以是公共設施......。

　　預設目標：

　　1、能進行大膽地科學設想，想像奇特而又合理。

　　2、完成習作，語句通順，敘述能按一定順序。

　　3、激發(fā)學習科學知識的興趣，了解和積累科技知識。

　　教學重難點：

　　1、能把所想象的未來產品清楚地介紹出來。

　　教法策略：

　　創(chuàng)設情景，引導學生展開想象的翅膀；閱讀范文，引導學生按一定的'敘述順序介紹所設計的產品。

　　教學準備：范文一篇

　　預設過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1、同學們，你們最喜歡的是什么東西或最喜歡干什么？

　　2、你們有沒有想過，在未來，你們身邊的這些玩具、學習用品、生活用品，甚至公共設施會變怎樣呢？現在，生產各類產品的廠長們要聯合舉辦“未來產品”的設計大賽，將會評出一、二、三等獎多名，同學們想參加嗎？

　　二、明確要求，確定方向

　　1、每位參賽者只能選擇一件自己最感興趣的產品來設計。

　　2、想象奇特而又要合理。

　　3、產品名稱可用“未來的......”，也可以自己擬定。

　　三、出示范文，探究寫法

　　1、教師示范介紹--“未來的垃圾桶”。

　　2、找出范文的描寫順序（名稱、外形、功能）及重點。

　　3、請學生提意見。

　　四、拓展思維，想像設計

　　1、利用兩--五分鐘的時間靜靜思考，自由想象。

　　2、在小組內介紹“未來產品”的特點，“小廠長”提問題或意見。

　　3、小組選出最有創(chuàng)意的產品設計向全班介紹。

　　4、談談自己最喜歡誰設計的“未來產品”。

　　五、自由習作，完善設計

　　1、師：同學們，我們光是用語言介紹，我擔心各位廠長一下子不能記住這么多，不如咱們改為用文字介紹，讓他們把這些資料帶回去慢慢看，好評出一、二、三等獎，好嗎？

　　2、學生自由習作，教師巡視指導

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