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        語文S版小學語文三年級上冊《口語交際:請你來當設計師》教案

        時間:2021-05-04 12:15:57 三年級 我要投稿

        語文S版小學語文三年級上冊《口語交際:請你來當設計師》教案

          教學目標:

        語文S版小學語文三年級上冊《口語交際:請你來當設計師》教案

          1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

          2、聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

          3、養(yǎng)成認真傾聽,樂于表達的習慣,逐步達到善于表達,提高口語交際能力。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情境,發(fā)散思維

          出示配圖和課本上的一段話,引導學生觀察和朗讀。

          注意:在教學中,教師要傾聽學生的發(fā)言,幫助學生從各個不同的角度去設計小區(qū)的綠化工程。

          二、適時引導,誘發(fā)思考

          教學中,要給學生一個獨立思考的過程,讓學生有話可說。更要珍視學生的獨特感受,針對該話題,先讓孩子們想一想怎樣才算是對“空地”的合理利用?要盡可能把問題考慮得全面些,再讓同學在紙上畫一畫,然后再和同學合作商量。

          在此環(huán)節(jié)中,教師一是要提出明確的說話要求,二是要巡視其間,進行適時引導。

          三、創(chuàng)意發(fā)言,嘗試交流

          首先,在鼓勵學生大膽表達的同時,要教會學生傾聽,不僅要聽老師說的,而且還要認真聽同學發(fā)言,從中借鑒、學習、提高。可以在兩位同學匯報之后,請其他同學復述,

          其次,圍繞“清楚明白地講述見聞”和能“具體生動地講述,努力用語言打動他人”的要求,指導學生如何去做,如何去說——即當你想說的內容很多時,要先確定好要講的.主要事情,然后圍繞這件事把話說清楚。不能什么都想說,什么都說一點。這樣,大家反而不知道你要說什么了。二是可以借助合適的動作、表情。

          四、展示成果,拓展延伸

          教學中要珍視學生的獨特感受,根據學生的畫一畫、講一講,最后集體評出“最佳設計方案”。

          當交際過程完成之后,可以全班出一個圖文并茂的集子,以展示學生的創(chuàng)作成果。也可以向社區(qū)提出自己合理化建議,這樣也就更好地落實了“交際是為了更好地生活”的編排思想。

          教學反思:

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