語文A版三年級語文下冊《習作指導二》教案
教學目標：
1、 通過本次的習作指導，讓同學們更進一步的了解續(xù)編童話的合理性。
2、 讓學生們在交流中體會到續(xù)編童話的樂趣，提高想象和寫作能力。
教學重難點：
展示優(yōu)秀作品，促進全體同學寫作能力的提高。
想象能力的發(fā)揮。
教師活動
學生活動
一、導入新課
同學們，老師把大家續(xù)編的故事都認真的欣賞了一遍。我發(fā)現(xiàn)我們班有的同學想象力太豐富了，簡直就是一個童話大王。老師評了幾個我們班的童話大王，大家想不想知道他們是誰？
二、金榜題名
王xx 聶xx 胡xx 鞠xx
李xx
三、佳作欣賞
1、請“童話大王”上臺來為大家講他們的.童話故事。
2、說說你覺得他們哪的想象最豐富？
四、片段欣賞
有的同學某一段寫的非常精彩，大家來欣賞一下吧！
出謀劃策：
個別指導、修改。心里描寫和動作描寫的生動具體、細致刻畫。
同學們賞聽，暢談自己的見解。
找同學來讀寫的好的段落，說一說他們?yōu)槭裁磳懙暮�？匯報總結：
心理描寫生動：饞嘴的貓心里想：那只小老鼠那么笨，打死它也不會想到是我偷吃的豬油……想著想著，它就美滋滋的睡著了，夢里還在吃著那香甜的豬油。
貓的動作描寫很形象：張開了雪盆大口，嗤著它那尖尖的牙，怒目圓睜，抬起爪子，撲向了那只可憐的小老鼠……
板書設計：
心里描寫：饞嘴的貓心里想：
動作描寫：張、睜、抬、撲
教學反思：因為學生的個體差異，所以本課我采用個別指導的方法。針對不同問題進行有針對性的指導。是我本課最滿意的地方。如果采用大鍋飯的方法，一定抓不到重點，學生也無從改過。
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