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        七年級(jí)語文教案:《心聲》

        時(shí)間:2021-03-17 18:00:57 七年級(jí) 我要投稿

        七年級(jí)語文教案:《心聲》

          七年級(jí)語文教案:《心聲》

        七年級(jí)語文教案:《心聲》

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)本文通過心理描寫刻畫人物形象的手法。

          2、能力目標(biāo)

         、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力;

         、 通過復(fù)述故事梗概培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和綜合概括能力;

         、 通過對(duì)標(biāo)題含義的理解進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章重難點(diǎn)問題的理解分析能力。

          3、情感目標(biāo)

         、 培養(yǎng)學(xué)生的愛心和平等待人的良好品質(zhì);

         、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理想目標(biāo)執(zhí)著追求的精神;

          ⑶ 通過師生互吐心聲,讓“心聲”架起師生之間愛的橋梁。

          六、教學(xué)及活動(dòng)流程

          1、教學(xué)準(zhǔn)備階段

         、 在設(shè)計(jì)好教學(xué)思路的基礎(chǔ)上,搜集相關(guān)素材,應(yīng)用信息技術(shù),制作本課的多媒體課件;

         、 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),包括熟讀課文,掃清字詞障礙等。

          二、課堂教學(xué)活動(dòng)流程

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          1、多媒體出示契訶夫《萬卡》中萬卡的圖片,并配有《萬卡》中的相應(yīng)文字,提問學(xué)生。

          2、導(dǎo)入:契訶夫的《萬卡》曾感動(dòng)過許多人,一個(gè)小男孩兒讀了《萬卡》,勾起了他對(duì)往事深深地懷念,也由此引出了一個(gè)令人深思的故事,同學(xué)們想深入了解這個(gè)故事嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)黃蓓佳的小說《心聲》(出示課題)。

          學(xué)生思考,回答問題。師生互動(dòng),進(jìn)入情境。

          (二)檢查預(yù)習(xí),理解故事梗概。

          1、讀準(zhǔn)字音,注意字形

          發(fā)窘 抽噎 撇嘴道歉 瑯瑯 過癮簪子 窸窣 恍惚

          2、指名2人復(fù)述故事梗概,教師根據(jù)復(fù)述情況,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述的技巧。

          3、師生共同總結(jié)。(出示行文脈絡(luò))

          公開課前( 讀課文)→回家路上( 讀課文)→次日放學(xué)( 讀課文)→公開課上( 讀課文) 1、齊讀生字詞,讀準(zhǔn)字音。

          2、快速瀏覽課文,復(fù)述課文。

          3、同桌討論,填空,鞏固對(duì)文章脈絡(luò)的理解。

          加強(qiáng)基礎(chǔ),培養(yǎng)語言表達(dá)能力及綜合概括能力。

          (三)精讀課文,鞏固心理描寫寫法,理解“心聲”的含義。

          1、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生理解心理描寫的作用。

          2、與學(xué)生共同總結(jié)李京京的“心聲”是什么。

          1、從課文中找出最能體現(xiàn)京京心理的各種描寫語句,感情朗讀并在小組中加以討論分析,在班上交流。

          2、在教師的.引導(dǎo)下深刻理解李京京的“心聲”。

          師生互動(dòng),生生互動(dòng),既提高朗讀水平,又培養(yǎng)閱讀和寫作能力。

          心理描寫:1、人物直接表露自己的心聲;2、作者直接描述人物的心聲;3、通過行動(dòng)描寫揭示內(nèi)心活動(dòng)。

          (四) 結(jié)合師生實(shí)際,傾訴“心聲”。

          1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)文章內(nèi)容的理解,傾訴“心聲”,教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

          2、教師傾訴自己的“心聲”:希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),每位同學(xué)都能像李京京那樣在課堂上勇敢地回答問題;也希望每位同學(xué)都擁有一個(gè)和諧美滿的家庭;作為教師,我也將努力做到公正、平等地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,尤其關(guān)注像京京這樣特殊家庭的孩子。

          學(xué)生各抒己見,用流暢的語言表達(dá)自己的“心聲”。

          師生平等對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,營造積極主動(dòng)、民主快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

          (五)布置作業(yè)

          出示作業(yè):以李京京的身份給他鄉(xiāng)下的爺爺寫一封像凡卡寫的那樣富于感情的信。

         。┌鍟O(shè)計(jì)

          心聲

          黃蓓佳

          公開課前 → 回家路上 → 次日放學(xué) → 公開課上

          (想讀課文) (偷讀課文) (聽讀課文) (終讀課文)

          “心聲”: 渴望親情 呼喚平等

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