七年級上冊《皇帝的新裝》教案第一課時
一、 教學目標：
1、 了解安徒生及文章內容。
2、 把握文中人物個性特點。
3、 初步感知主題。
二、 教學難點及重點;
個性化朗讀
三、 教學過程：
(一) 、導入：
今天我們一起來學習丹麥著名童話作家安徒生的一篇童話《皇帝的.新裝》。大家了解安徒生嗎?誰來給我們介紹一下。
(安徒生，丹麥，童話作家，作品有《賣火柴的小女孩》，《丑小鴨》，《野天鵝》，《大克勞斯和小克勞斯》等)
(二)、復述情節(jié)：
大家都看過本文了嗎?誰來給大家簡要地復述一下這個故事?(圖片提示，顯示主要情節(jié)：愛新裝--做新裝--看新裝--穿新裝--展新裝)，學生復述。
(三)、找出圈套：
提問：從剛才的故事里，大家可以看到，騙子要行騙成功，往往要設下一個圈套，你能否從文中找出表明騙子設下圈套的這句話。(這種布有一個奇怪的特性：任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。強調“稱”字的特殊讀音：稱chen職;桿秤cheng)
(四)、明確人物在情節(jié)發(fā)展中的作用：
問：一個至高無上的皇帝為什么會一絲不掛地到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢?明確：
騙子：行騙
皇帝：受騙
大臣：助騙
百姓：傳騙
小孩：揭騙
(五)、讀一讀，演一演：
在剛才大家說的各種“騙”中大家認為哪一種“騙”最精彩，找出來讀一讀，演一演，并說說你為什么覺得這部分精彩。
1、 學生自由組合，分角色朗讀、表演，教師點撥。
2、 挑選比較優(yōu)秀的且能代表各種“騙”的小組在班中交流。表演完一組，學生進行自我評價，且分析原因。
(六)、歸納小結各個人物性格特點：
皇帝：昏庸、愚蠢。
大臣：阿諛奉承、愚蠢、虛偽、自私。
百姓：怕被殺頭，怕被人嘲笑
小孩：天真爛漫，無私無畏
(七)、探討主題：
1、騙局最后還是被揭穿了，但為什么要借小孩的嘴來揭穿這各騙局呢?
2、騙局揭穿后，皇帝及其一幫人陣腳大亂，提著褲子逃跑了嗎?為什么?
3、 該向誰學習?有人認為要向騙子學習，你認為呢?
(八)、作業(yè)：
1、 讀一讀，寫一寫：(選擇自己不會的)
炫耀( ) 稱職( ) 滑稽( )
陛下( ) 頭銜( ) 駭人聽聞( )
2、 想象力訓練：
(1).想象皇帝回宮后會想些什么，做些什么?
(2).想象假如孩子沒有把真相說出來，結果會怎樣?
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