《走一步,再走一步》第二課時(shí)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 在把握課文內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，練習(xí)生活，深入把握人物的內(nèi)心世界。
2、 學(xué)習(xí)體會(huì)記敘文的寫作技巧。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
聯(lián)系實(shí)際，揣摩人物內(nèi)心世界，并學(xué)習(xí)文章的寫作技巧。
【課前學(xué)習(xí)】
一、回顧課文內(nèi)容，不看課本，你能盡量用課文中的詞語(yǔ)，試著在橫線上填出相應(yīng)的內(nèi)容嗎?
1、時(shí)隔 年，我還記得那個(gè) 的日子和一起玩的 個(gè)小男孩。
2、我一直牢記著 的訓(xùn)誡，可 和 卻叫我去 。
3、我跟在他們后面，爬上巖石架，嚇得 ，幾乎 ，他們卻
4、我困在巖石架上，感到 ，我不敢上，也不敢下，我聽見有人哭泣，發(fā)現(xiàn)
。
5、暮色開始四合， 使我 。
6、暮色蒼茫，我聽見 帶著 的口氣說 。
7、我 地按照父親的引導(dǎo) 爬下懸崖，先是 ，然后心里產(chǎn)生了一種 。
8、由此，我獲得了一條寶貴的人生經(jīng)驗(yàn):我提醒自己，不要 ，而要 ， ，直到
。這時(shí)，我便可以 ， 。
二、品味人物，揣摩心理。
1、“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石。”寫出了“我”怎樣的心理?
2、“我聽見有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。”“我先是啜泣了一會(huì)，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。”兩句話中的“啜泣”含義一樣嗎?為什么?
3、 從教育孩子的角度思考:父親為何不直接上去救孩子?
4、假如“我”的父親沒有來(lái)。你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?
5、假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?
三、你覺得本文的寫作方法有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎?選擇你感觸最深的'一點(diǎn)談?wù)劇?/p>
【課堂學(xué)習(xí)】
一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，交流課前預(yù)習(xí)一，齊讀課文最后一段。
二、小組交流課前預(yù)習(xí)二1--5題，由此可以看出：
“我”是一個(gè) 的人。
父親是一個(gè) 的人。
三、交流課前預(yù)習(xí)三。
四、小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
【課外閱讀】
冰心，這位當(dāng)代文學(xué)巨匠，這位世紀(jì)老人走了。她一生都在享受著自己對(duì)別人的愛。這種愛，已融入了這個(gè)世界，永遠(yuǎn)不會(huì)離開我們;冰心奶奶一生給我們講了無(wú)數(shù)個(gè)平凡而美麗的故事，那么也讓我們一起來(lái)讀讀冰心奶奶小時(shí)候那些平凡而美麗的故事吧!
1900年10月5日的夜晚，月光如水，萬(wàn)籟俱寂。子夜時(shí)分，福州隆普營(yíng)謝家宅里突然傳出嬰兒的呱呱哭聲，那就是冰心來(lái)到人世間的第一聲啼哭。
冰心自幼聰慧好學(xué)，特別喜歡聽故事。為了鼓勵(lì)她用心學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)擔(dān)任她家塾督師的舅舅楊子敬常對(duì)她說:"你好好做功課吧，等你做完了功課，晚上我給你講故事。"舅舅給她講的第一部書是《三國(guó)演義》。那曲折的情節(jié)，鮮活的人物深深吸引了小冰心。等講完一段，舅舅總是再講一回。為了每天晚上都能聽"三國(guó)"的故事，她學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，功課總是做得又快又好�？墒牵司送砩铣３Ｓ惺�，不能給她講"三國(guó)"，有時(shí)竟停了好幾天，這可把小冰心急壞了。不得已，她只好拿起舅舅的《三國(guó)演義》來(lái)看，這時(shí)她才7歲。最初，她大半看不懂，就囫圇吞棗，硬著頭皮看下去，不懂的地方，就連猜帶蒙，有時(shí)，居然被她蒙對(duì)了。這樣，她慢慢地理解一些書的內(nèi)容了，她越看越入迷，看完《三國(guó)演義》，又找來(lái)《水滸》、《聊齋志異》…… 母親見她手不釋卷，怕她年紀(jì)過小，這樣用功會(huì)傷了腦子，便竭力勸她出去玩，她不肯。母親只好把書給藏起來(lái)，可不知怎么搞的，那些書總是神不知鬼不覺地又被找了出來(lái)。
有一次，母親讓她洗澡，她就在澡房里偷看書，直到洗澡水都涼了……，母親生氣地奪她手中的《聊齋》，撕成兩半，扔到墻邊，小冰心望望母親，又看看那本心愛的書，膽怯地挪到墻角，撿起那本書，又接著讀了下去。這一來(lái)，倒把生氣的母親逗樂了。
冰心不但把讀過的書都用心記住，還時(shí)常把書中的故事講給別人聽。假日時(shí)父親帶她到軍艦上去玩，水兵們聽說這個(gè)七歲的孩子會(huì)講"三國(guó)"的故事，就紛紛圍住她，當(dāng)小冰心神氣而又一本正經(jīng)地說:"天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……"時(shí)，眾人被她那稚氣的神情逗得捧腹大笑。聽完故事，水兵們拉著她的手，稱贊她聰明伶俐，并把他們?cè)诤叫兄杏脕?lái)消磨時(shí)光的小說包了一包，送給冰心作為"講書"的獎(jiǎng)品�；氐郊依�，小冰心迫不及待地打開那包書，那都是些商務(wù)印書館出版的早期翻譯的歐美名家小說，這些書令小冰心愛不釋手。當(dāng)時(shí)商務(wù)印書館出版的書，大都在書后印有書目，她從書目中看到了林紓翻譯的其它歐美名家小說，就按書目去尋找別的小說來(lái)讀，于是，她開始接觸外國(guó)文學(xué)作品。
十歲時(shí)，冰心又學(xué)了《論語(yǔ)》、《左傳》、《唐詩(shī)》。她對(duì)唐詩(shī)抱有興趣，很快就能背誦許多有名的詩(shī)篇，并開始學(xué)做對(duì)聯(lián)。有一回，老師剛說:"雞唱曉"。她就脫口而出:"鳥鳴春"。老師一愣又說:"榴花照眼紅"。她略思片刻，便從容應(yīng)道:"柳絮籠衣白"。這可把老師樂壞了，連連稱贊說:"對(duì)得好，對(duì)得好。'榴花照眼紅'只是描寫了石榴花開的景象，只是靜物，而'柳絮籠衣白'除了柳絮飄揚(yáng)的景象外，還出現(xiàn)人物"。
祖父謝鑾思見冰心很有出息，從心里感到欣慰，但從不當(dāng)面夸她。一天晚上，祖父對(duì)她講起了貧寒的家世。原來(lái)謝家先輩世居福建長(zhǎng)樂橫嶺，清朝末年，冰心的曾祖父為災(zāi)患所迫，來(lái)到福州學(xué)裁縫謀生。一年春節(jié)，曾祖父去收工錢，因不識(shí)字被人賴了帳，兩手空空地回家來(lái)。正等米下鍋的曾祖母聞?dòng)�，一聲不吭，含淚走了出去。等到曾祖父去找她時(shí)，她正要在墻角的樹上自縊，曾祖父救下了她，倆人抱頭痛哭。他們?cè)诤L(fēng)中跪下對(duì)天立誓，將來(lái)如蒙天賜一個(gè)兒子，拼死拼活也要讓他讀書識(shí)字，好替父親記帳、要帳。他們一連生了五胎，才得了個(gè)兒子，夫妻倆克勤克儉，終于讓謝鑾思成為謝家第一個(gè)讀書人，而四個(gè)女兒卻因家里貧窮不能讀書。說到這里，祖父撫摸著小冰心的頭說:"你是我們謝家第一個(gè)正式上學(xué)讀書的女孩，你一定要好好地讀啊!" 小冰心張大眼睛，久久地望著祖父。那個(gè)夜晚，祖父那期盼的眼神，那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)深深地烙進(jìn)了她的心里。
《繁星》《春水》選讀
嫩綠的芽?jī)?/p>
和青年說
“發(fā)展你自己!”
談白的花兒
和青年說
“貢獻(xiàn)你自己!”
深紅的果兒
和青年說
“犧牲你自己!”
我們都是自然的嬰兒
臥在宇宙的搖籃里
我的朋友!
為什么說我"默默"呢
世間原有些作為
超乎語(yǔ)言文字以外
言論的花兒
開的愈大
行為的果子
結(jié)得愈小 弱小的草呵!
驕傲些罷
只有你普遍的裝點(diǎn)了世界
零碎的詩(shī)句
是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷
然而他們是光明閃爍的
繁星般嵌在心靈的天空里
成功的花
人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!
然而當(dāng)初她的芽?jī)?/p>
浸透了奮斗的淚泉
灑遍了犧牲的血雨
空中的鳥!
何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢
你自有你的天地
冠冕
是暫時(shí)的光輝
是永久的束縛 這些事--
是永不漫滅的回憶月明的園中
藤蘿的葉下
母親的膝上
母親呵!
我的頭發(fā)
披在你的膝上
這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲
我知道了
時(shí)間呵!
你正一分一分的
消磨我青年的光陰!
青年人!
信你自己罷!
只有你自己是真實(shí)的
也只有你能創(chuàng)造你自己
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