紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、 區(qū)分文中議論與敘述，體會(huì)議論文的文體特點(diǎn)。
2、 理解文中對(duì)比論證的方法及其作用。
3、 學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
把握議論文中敘述與議論的關(guān)系，了解議論文的文體特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、布置預(yù)習(xí)
1、字詞積累
派遣、以身殉職、純粹、鄙薄、狹隘、熱忱、晉察冀、拈輕怕重、漠不關(guān)心
2、圈畫本課出現(xiàn)的成語，并解釋成語的含義。用其中的兩三個(gè)成語寫一段話。
3、畫出概括白求恩精神的句子。
二、導(dǎo)入新課
1、先請(qǐng)同學(xué)們聽一首詩朗誦： “秋風(fēng)吹著細(xì)雨／延水奏著哀曲／從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，／傳來了悲痛的消息。／我們用無邊的哀悼，／來紀(jì)念您�。@里——／河邊的石頭，／山上的野草，／也在為您流淚。／但是，親愛的白求恩大夫，／您靜靜地安息吧�。谀暮竺�，全世界被壓迫的兄弟，／已經(jīng)起來了，／我們將追隨您的光輝，／高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，／向白求恩開辟的道路，／勇往直前�。� 這是由朱子奇先生寫的《紀(jì)念白求恩紀(jì)念歌》。詩歌表達(dá)了對(duì)白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進(jìn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。
2、作品簡介
諾爾曼白求恩（1890～1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒。由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、字詞過關(guān)：派遣、以身殉職、純粹、鄙薄、狹隘、熱忱、晉察冀、拈輕怕重、漠不關(guān)心
2、解釋下列成語的含義
不遠(yuǎn)萬里 以身殉職 毫不利己 專門利人 拈輕怕重 漠不關(guān)心 麻木不仁 精益求精 微不足道 見異思遷
四、整體感知，把握文章內(nèi)容
1、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生朗讀課文，教師正音。要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。
2、默讀課文，與同學(xué)分享本文中你印象最深的段落、語言。
3、思考：白求恩為什么值得贊揚(yáng)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)？全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？ （學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點(diǎn)。）
明確：
第一段：“一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自 己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè) 中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。” 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。
第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的 負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。” 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利 人的精神。
第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精�！� 要 點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。
第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神�！� 要點(diǎn)：號(hào)召全黨 學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
這四個(gè)要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同 志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。
五、學(xué)習(xí)第一部分，思考以下問題，學(xué)生討論交流。
1、這段文字分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？
明確：分三層。
第一層 （從開頭至“不幸以身殉職”）：高度概括白求恩同志的主要事跡。
第二層 （從“一個(gè)外國人”至“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”）： 高度概括白求恩的思想和行動(dòng)，點(diǎn)明本文的中心論點(diǎn)。
第三層 （從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束）：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同 志具 有偉大的國際主義精神。
2、文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？
明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員；年歲已大，壯心不 已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。扣住國際主義 的原則概述白求恩同志的簡歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求 恩具有國際主義精神的事實(shí)依據(jù)。
3、白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回 答。明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神�！�
�。▽W(xué)生朗讀第一段，分?jǐn)�、議兩部分，加深體會(huì)白求恩同志的國際主義精 神。）
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第二、三部分，思考以下問題，學(xué)生討論交流。
1、白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么？作者為了突出這一精神，分幾層來寫的？
明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是：毫不利己專門利人 的精神。分三層：
第一層（從開頭至“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”）：從正面介 紹白求恩的這種精神。第二層（從“從前線回來的人”至“無不為之感動(dòng)”）：從側(cè)面烘托白 求恩的這種精神。第三層：作者再次號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。
2、白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個(gè)方面是什么？為什么這一部分內(nèi)容寫 得少？
明確：
第三個(gè)方面是：對(duì)技術(shù)精益求精的精神。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生， 他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了 概括，而不作多的論述。
二、學(xué)習(xí)第四部分
1、學(xué)生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評(píng)析。
明確：
�。�1）“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信�！�
�。ā爸弧北磉_(dá)了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信”，可見白求恩同志 對(duì)中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。）
�。�2）“對(duì)于他的死，我是很悲痛的。”（“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心 情。）
�。�3）“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高堂的人，一個(gè)純 粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的`人，一個(gè)有益于人民的 人�！保ā案呱小敝溉烁�，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級(jí)趣味” 指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語由短而稍長，組成排比形式， 氣勢越發(fā)磅礴。）
2、學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段的相關(guān)部分。
三、總結(jié)寫作特點(diǎn)
1、“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘” 是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文 也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起 畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是 怎樣夾敘夾議的？
討論并歸納：
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其 余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。
�。�2）第三段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余 是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種 “一班人”給以批評(píng)教育。
（3）第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余 是議論。先救后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的 意義。
2、提問：文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的？說說運(yùn)用對(duì)比手法的好處。
討論并歸納：
第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對(duì)比對(duì)比方法的好處是，突出了白 求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺 點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。
3、提問：本文的語言有什么特色？
討論并歸納：
�。╨）用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神�！�
（2）用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)�！�
�。�3）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同 時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人能力有大小，但只 要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離 了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”
四、課堂小結(jié)
縱觀全文，結(jié)構(gòu)上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠(yuǎn)萬里來到 中國的不尋常經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對(duì)技術(shù)精 益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。
五、布置作業(yè)
有人說，白求恩人家一個(gè)外國人不遠(yuǎn)萬里來到中國抗日，一心為中國人著想， 的確令人深受感動(dòng)；但是現(xiàn)在是競爭日益激烈的時(shí)代，提“毫不利己、專門利人” 已毫無意義，“毫不利己”是傻子，“專門利人”更傻。你認(rèn)為他說的對(duì)嗎？談 談你的看法。寫一篇不少于300字的文章。（聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)毫無自私 自利之心精神的看法。）
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