蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)江南的冬景教案
一、教學(xué)目標(biāo)
揣摩作者筆下的景物特征，初步了解郁達(dá)夫散文的藝術(shù)風(fēng)格。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，一年四季中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（眾說紛紜）其實(shí)，冬天也是很可愛的。我們來看看郁達(dá)夫筆下 的江南的美麗可愛的冬景。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
�。ㄒ唬┱莆找韵伦x音：
涮羊肉shuàn蟄居zhé烏桕jiù赭 色zhě擱筆(gē)擱不住gé
槎椏cháyā給予jǐyǔ剝花生米bāo剝削bō暈頭轉(zhuǎn)向yūn湖泊pō
拿出紗衫來著zhuó用不著zh áo夾衣jiá夾克jiā泊船bó月暈yùn
（二）瀏覽文本，整體感知
課前我們已經(jīng)對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在再給大家3分鐘時(shí)間快速瀏覽課文，討論預(yù)習(xí)題。
1、文本有哪些段落寫了江南的冬景？
2、文本共寫了幾幅畫面？
3、嘗試給每幅畫面命名。
�。▽W(xué)生可直接采用相關(guān)段落中的詞語進(jìn)行命名，也可以對(duì)段落的相關(guān)信息進(jìn)行整合加以命名。命名過程中盡量放手讓去篩選相關(guān)信息，教師只在必要時(shí)做適當(dāng)點(diǎn)撥。經(jīng)過師生討論，明確如下：）
曝背談天圖午后 郊游圖寒村微雨圖江南雪景圖旱冬閑步圖
總結(jié)：作者從五個(gè)角度，刻畫了不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同天氣下的江南冬景，午后的溫暖，蘊(yùn)蓄生機(jī)的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表現(xiàn)了作者對(duì)江南的熱愛。
四、選點(diǎn)突破，局部賞析
針對(duì)上述五幅畫面，引導(dǎo)學(xué)生討論哪一幅最精彩，并簡(jiǎn)要說明理由。經(jīng)過討論，盡管欣賞的理由各不相同，學(xué)生喜歡的畫面卻比較集中，具體有三幅，分別是午后郊游圖、寒村微雨圖以及江南雪景圖。教師就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三幅畫面進(jìn)行詳細(xì)地賞析，賞析時(shí)要求學(xué)生針對(duì)每幅畫面，回答教師提出的具有思維梯度的一組問題。
1、寫了哪些景物
2、景物有何特點(diǎn)
�。ㄒ唬┪绾蠼加螆D賞析
教法：自讀—朗讀—范讀—想象—品味
1、所 寫景物：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、帶點(diǎn)綠意的野草、和煦的微風(fēng)、溫暖的陽光。（板書）
2、景物特點(diǎn)：色彩亮麗，蘊(yùn)含生機(jī)。（板書）
這里描繪的'是一幅蘊(yùn)含生氣的明麗的畫面。在豐腴潤(rùn)澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹，還有頂部赭色、根部帶點(diǎn)綠意的小草。作者將充滿生氣的色彩點(diǎn)染到了畫里，使整個(gè)畫面明麗了起來，泛出了生氣。
本幅畫面關(guān)于景物色彩對(duì) 比特點(diǎn)的賞析比較重要，可補(bǔ)充以下一例：
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青 天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
杜甫《絕句》
賞析：黃綠交融，青白對(duì)比，有聲有色，鮮明生動(dòng)。面對(duì)美景，詩人心情恬靜歡快，胸懷舒展開闊。
�。ǘ┖逦⒂陥D賞析
教法：自讀、聽錄音，畫面
1、所寫景物：長(zhǎng)橋，烏篷小船，細(xì)雨，燈暈
2、景物特點(diǎn)：淡雅，朦朧，詩中有畫，畫中有詩。
（三）江南雪景圖賞
教法：與《濟(jì)南的冬天》比較
1、引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面加以賞析：
�、潘鶎懢拔铮簢鸂t對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。
�、凭拔锾攸c(diǎn)：高雅，寧靜
我們學(xué)習(xí)過老舍的《濟(jì)南的冬天》，一定還記得描寫雪景的這段文字：（投影）
最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方 草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
同是寫雪景，與《濟(jì)南的冬天》比較，《江南的冬景》在寫法上有什么 不同的地方？默看寫雪景的一段。
《濟(jì)南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫。而《江南的冬景》是引用詩句、避實(shí)就虛地寫江南的雪景。
2．總結(jié)：
雖然沒有寫景，可是優(yōu)美的詩句卻給我們留下了豐富的想象。日暮時(shí)候見到老朋友了，是“能飲一杯無”，夜深人靜后，也許雪已經(jīng)停了，月光下的梅花影子印在微雪的路上，不時(shí)地遠(yuǎn)處還會(huì)飄來酒香；偶爾會(huì)傳來幾聲犬吠，是夜歸的路人；到得早晨，雪地里狗和孩子都在興奮的嬉戲著，忽有一孩童驚喜 地跑來：“前村深雪里，昨夜一枝開�！焙靡环妍惖难┲忻坊▓D！這幅圖景里有色有聲還有味！雖沒有直接寫景，而意境全出了。
引用詩句的寫法，是郁達(dá)夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些詩句，使文章在整個(gè)行文上顯得搖曳多姿，也增加了文章的詩情畫意。
五、布置作業(yè)
課后閱讀郁達(dá)夫的其他作品，體會(huì)其藝術(shù)風(fēng)格，讀書課上交流。
【七年級(jí)語文上冊(cè)江南的冬景教案】相關(guān)文章：
高一語文《江南的冬景》教案01-13
高一語文《江南的冬景》的教案08-16
江南的冬景經(jīng)典散文03-25
高一語文《江南的冬景》教案范文02-26
《江南的冬景》高一語文教案02-27
《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計(jì)11-25
求《江南的冬景》說課稿！04-21