S版六年級上冊語文《4*刺猬漢斯》教學設計

　　教學要求：

　　1、知識與技能

　　(1)認識本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語。

　　(2)有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　(3)能對文中人物進行評價，并從中受到感染、教育。

　　2、情感、態(tài)度與價值觀

　　童話描寫了主人公刺猬漢斯的形象，贊揚了他堅毅、勤奮、純樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，同時還告訴人們一個樸素的做人的道理：要言而有信。

　　教學重點：

　　在快速閱讀中把握課文的主要內(nèi)容。

　　教學難點：

　　引導學生對故事的人物進行評價，體會文章所表達的豐富情感及深奧的道理。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、介紹作者，導入新課。

　　同學們一定都看過很多童話故事吧，那么你們知道《格林童話》的作者是誰嗎?(格林兄弟)今天我們就來學習一篇格林童話《刺猬漢斯》。

　　二、快速閱讀，整體感知。

　　1、出示自學提示：

　　(1)自學本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語的意思。

　　(2)快速閱讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。

　　2、學生自學。(建議時間在10分鐘)

　　3、匯報交流。

　　(1)聯(lián)系上下文理解詞語。

　　告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。

　　冷潮熱諷：因為沒有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。

　　(2)課文講了一個富有的農(nóng)民的怪兒子----刺猬漢斯的歷險故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹上。他在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的'豬。后來，他給兩個迷路的國王指路，并要求他們寫一份保證書：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國王不守信用，沒有遵守諾言;而第二位國王的公主，不嫌棄長相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結了婚。(學生匯報內(nèi)容時，只要大致內(nèi)容講到就行)

　　三、評價人物，感悟明理。

　　1、師：讀了這個有趣的故事，你對漢斯有什么看法?我們還可以說說對其他人物的看法。

　　2、小組合作，評價故事中的人物。

　　3、指名反饋。

　　(1)對漢斯的評價

　　(2)對第二位公主的評價

　　(3)對農(nóng)夫的評價

　　4、讀了這個故事，你有什么收獲?

　　(漢斯非常堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學習;我們做人要言而有信;言而有信，就能獲得幸福;言而無信，將一輩子被別人看不起。)

　　四、課堂小結。

　　師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時通過第二個公主知道了一個樸素的做人的道理：要言而有信。

　　五、作業(yè)布置。

　　將這個故事講給別人聽。

　　板書設計：

　　4* 刺猬漢斯

　　格林兄弟

　　學習漢斯 堅毅、勤勞、純樸、善良的品質(zhì)

　　明白了 做人要言而有信的道理

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