湘教版六年級語文下冊《習作4》教案

　　教學目標：

　　1、通過改寫，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)文字表達能力。

　　2、理清事情的起因、經過、結果。

　　3、通過對人物的外貌、語言、動作、心理活動的描寫，體現(xiàn)不同人物的性格特點。

　　重點、難點：1、讀懂原作，先列提綱，理清起因、經過、結果，將劇本改寫成故事。

　　2、了解人物性格，引導通過人物的外貌、語言等描寫人物的方法來突出人物的性格。

　　教學準備

　　《負荊請罪》的劇本及相關資料。

　　課時安排

　　1課時。

　　主教案

　　教學過程

　　第一課時

　　一、閱讀習作提示，明確要求。

　　1、學生自讀習作提示，明確要求。

　　2、集體交流，明確要求。

　　將《負荊請罪》改寫為故事。

　　二、指導寫作。

　　1、了解什么是改寫。

　　2、回顧劇本《負荊請罪》內容，了解人物性格特點，事情的起因、經過、結果。

　　3、引導改寫。

　�。�1）先列一個提綱，理清事情的起因、經過、結果。

　�。�2）刻畫人物，體現(xiàn)人物性格特點。

　　A可以通過對人物語言、外貌、動作、心理活動的描寫來體現(xiàn)人物性格特點。

　　B引導學生將原作內容進行揣摩，如何表達出來。

　　C可調動自己的生活經驗，補充原作中省略的沒有表現(xiàn)的內容，使人物豐滿起來。

　　三、學生討論交流。

　　1、事情的`起因、經過、結果如何？

　　2、人物各有什么樣的性格特點？

　　3、如何從人物的外貌、語言、動作、心理活動來刻畫人物？

　　四、學生自由習作。

　　第二課時

　　一、學生交流習作。

　　1、學生朗讀習作。

　　2、學生欣賞習作：習作有哪些優(yōu)點？存在哪些不足？

　　3、找出習作的精彩之處，說說是怎樣寫具體的？

　　4、提出修改建議。

　　二、學生修改習作。

　　1、對照欣賞的習作，找自己習作的精彩之處、不足之處。

　　2、檢查自己的習作是否符合改寫要求。

　　3、進行修改。

　　4、小組內交流、評議。

　　5、再次自行修改。

　　三、抄寫習作。

　　將自己的習作抄寫在作文本山。

　　第三課時

　　一、組內交流，品評習作

　　1、小組內交流，品評習作。

　　2、推薦小組優(yōu)秀文章。

　　二、全班交流優(yōu)秀文章

　　1、學生朗讀優(yōu)秀文章。

　　2、學生點評，教師點撥。

　　3、師生共同推薦優(yōu)秀文章，共同欣賞。

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