六年級語文《才能來自勤奮》教案
教學目標：
讀懂課文，感受科學家的成就來自勤奮。
讀懂課文，感受科學家的成就來自勤奮。
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1．抓中心句，讀懂全文。
(1)默讀第l節(jié)：思考有幾句話，每句說什么。
(2)前兩句否定什么？“天才”上的引號表示什么？(否定。)反復否定是為了強調什么？（才能來自勤奮。)
(3)聯(lián)系第2節(jié)內容，說說為什么“從娘胎里帶來的‘天才’是不存在的`”。(要點：愛因斯坦和愛迪生小時候學習成績并不好，不是神童。)
(4)但他們后來都成為舉世聞名的科學家，這是因為--(勤奮)。請仔細閱讀第二段，劃出反映三位科學家勤奮的事實的句子。
自學一小組議論一課堂交流、點撥。
�、賽垡蛩固菇⑾鄬φ摰睦碚摶A，花了整整7年時間。這是怎樣的7年？(白天上班，晚上挑燈攻讀，放棄節(jié)假日休息。)
�、趷鄣仙鸀閺S尋找幻絲材料，付出怎樣的艱辛‘(通宵達旦工作，摘錄4萬頁資料，試驗1600種礦物和6000多種植物。)
�、劾顣r珍編寫(本草綱目)付出怎樣的代價？(行程萬里，歷盡艱險，嘗遍百章，嘔心瀝血27年。)
�、芤x三位科學家“勤奮”事跡的段落。
(5)“才能來自勤奮”，三位科學家的成功證明了這個道理。那么什么是勤奮？它有哪些具體內容？請再讀第二段，圈出有關的詞或短句說明。(展開議論。如毫不氣餒，堅持刻苦攻讀；頑強攀登利學高峰，堅持不懈的努力......)
(6)具體論說“才能來自勤奮”是什么意思。(要點：知識和才能來自頑強的毅力，刻苦的學習，堅持不懈的努力。)
(7)讀課文最后一節(jié)，理解結尾句子的意思。
①“靈感”指什么？(思維的火花，富有創(chuàng)造性的思路。)
�、凇昂顾敝甘裁矗�(付出的辛勤勞動。)
�、儆冒俜种慌c百分之九十九對比，強調什么？(人的才能靠勤奮。)
2．作業(yè)。
(1)完成作業(yè)本習題4、2兩題。
(2)摘錄課文中的格言(有啟發(fā)、教育作用的句子)。
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