《江城子.密州出獵》教案兩篇「優(yōu)秀篇」
《江城子.密州出獵》教案第一篇
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞詞的能力。
2、感知蘇東坡豪放的詞風(fēng)，復(fù)雜的性格。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
一首《水調(diào)歌頭》牽動了多少人的情思，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”更是表達(dá)了天下多少離人的美好祝愿。這位北宋的蘇軾又引起了多少后人的關(guān)注。我們中學(xué)語文課本中就接觸到幾篇與蘇軾相關(guān)的文章。請作回憶。
《水調(diào)歌頭》《渙溪紗》《核舟記》《記承天寺夜游》《荷》
二、溫故知新，簡介作者
蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一
與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”散文與歐陽修并稱“歐蘇”
詩歌與黃庭堅并稱“蘇黃”書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“四大家”
詞風(fēng)豪放與辛棄疾并稱“蘇辛”
三、文體小常識
是否問過自己何謂豪放，何謂婉約?(學(xué)生思考)
婉約派：語言暢達(dá)流利奔放，高亢激昂，直抒胸臆;內(nèi)容多以雄奇闊大意境抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色。
豪放派：語言清新、含蓄、委婉，情思曲折而真切;內(nèi)容以情感為題材。
四、文本解析
(一)初讀感知判斷風(fēng)格
1.輕聲自讀課文，圈出生字及有理解障礙的詞句。
2.小組合作，交流疑難，理解詞的大意
3.小組推選代表概述詞意，可以合作完善。
4.在了解詞意的基礎(chǔ)上初步判定風(fēng)格
——豪放
5.以怎樣的語氣腔調(diào)讀這種風(fēng)格的作品?
——豪邁奔放，高亢激昂
6.個別試讀——聽錄音——齊讀(注意讀出高亢激昂，豪邁奔放)
(二)二讀品析感受豪放
1.聽同學(xué)們的朗讀，老師感受到風(fēng)格豪放的作品在語言上的氣勢。剛剛僅僅是了解大意，初步判斷風(fēng)格為豪放，現(xiàn)在細(xì)讀課文找出判斷的依據(jù)，作進(jìn)一步的確認(rèn)。請再讀本文從內(nèi)容上判斷哪個字最能表達(dá)詞人當(dāng)時的豪放之情?
——狂
2.狂在何處，采用什么手法寫出這種狂?
——狂在“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情
狂在“左舉黃，右擎蒼”，“錦帽貂裘”的英姿
狂在，“干騎卷平岡”的陣容
狂在，“為報傾城隨太守”的場面
狂在“親射虎，看孫狼”的氣概
狂在“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”的信心
狂在“會挽雕弓如滿月”的忠心
狂在“西北望，射天狼”的雄心
典故：(補(bǔ)充背景，出示地圖，幫助理解詞人情感)
親射虎，看孫郎自喻孫權(quán)，雖年近四十，仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)。
持節(jié)云中，何日遣馮唐以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。表達(dá)了自己要報效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。
小結(jié)：以“狂”字統(tǒng)攝全詞，豪放在其出獵場景的壯闊，在其報國之心的濃烈。上片的敘事為下片的抒情鋪墊。全詞巧用典故，借出獵的表達(dá)報國之心。這也確實是一首風(fēng)格豪放的詞篇。(中心主題)
(三)三讀吟誦再現(xiàn)豪放
以高亢的音調(diào)、充沛的激情，再現(xiàn)詞人不可抑制的豪情!(對照板書，嘗試背誦)
五、拓展研讀
1.這首詞不僅我們讀來感受到萬丈豪情，就連蘇軾自己也較為得意，他自己說“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家。數(shù)日前，獵于郊外，所獲頗多，作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也�！逼鋵嵾@是他的第一首豪放風(fēng)格的詞，在豪放派詞史上具有里程碑的意義，蘇軾也成為豪放派詞風(fēng)的`開創(chuàng)者。再欣賞他的另一首膾炙人口的豪放風(fēng)格的詞篇。(讀出豪情)
念奴嬌赤壁懷古
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。
思考：如果說《密州出獵》豪放在其場面的壯闊，報國心的濃烈，那這首詞有表現(xiàn)在何處?
——雄奇壯麗的景色、如畫的江山、深邃無比的歷史沉思，一切都雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚(yáng)郁勃，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。
2.詞人在豪放詞篇中表現(xiàn)出其昂揚(yáng)的風(fēng)姿，豪邁的氣概，是一名響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子�？墒�，無情未必真豪杰，殊不知蘇軾同樣擅長婉約風(fēng)格。
就在創(chuàng)作本文的同一年正月二十日這天夜里，他夢見愛妻王弗，便寫下了被陳師道夸贊為“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”的悼亡詞《江城子.乙卯正月二十日夜記夢》。一起欣賞，并結(jié)合對蘇軾的了解用一句話來概括蘇軾的形象。
3.一句話概括蘇軾形象
(我心目中的蘇軾)例如：
他是一位有著錚錚鐵骨而又綿綿情意的詞人;
他是一位內(nèi)柔外剛的人;
他是一位真正的男子漢;
他是一個兒女私情與家國在計兼顧的矛盾體;
他是一位有血有肉的平常人�！�
六、總結(jié)全文、布置作業(yè)
背誦本文
《江城子.密州出獵》教案第二篇
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞詞的能力。
2、感知蘇東坡豪放的詞風(fēng)，復(fù)雜的性格。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
背誦《望江南》
溫庭筠是晚唐詩人兼詞人，他是花間詞的鼻祖，此后的五代詞風(fēng)多是傷離惜別。懷春感秋、男歡女愛、閨怨相思等，直至蘇軾高唱出一首首恢弘飄逸、豪邁奔放的壯歌時，詞壇震動了，詞人震驚了。這首《江城子密州出獵》是蘇軾最早的一首豪放詞，由此后與婉約相對的豪放詞風(fēng)確立起來了。
二、溫故知新，簡介作者
蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一。與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。散文與歐陽修并稱“歐蘇”。
詩歌與黃庭堅并稱“蘇黃”。書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“四大家”。
詞風(fēng)豪放與辛棄疾并稱“蘇辛”。
三、文體小常識
是否問過自己何謂豪放，何謂婉約?
婉約派：內(nèi)容上以情感為題材;語言清新、含蓄，情思曲折而真切;風(fēng)格委婉，綺麗。代表人物：溫庭筠、李清照、柳永。
豪放派：內(nèi)容上多抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色;語言暢達(dá)流利，直抒胸臆;風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰
四、文本解析
(一)初讀感知判斷風(fēng)格
1.輕聲自讀課文，圈出生字及有理解障礙的詞句。
2.小組合作，根據(jù)課下注釋，交流疑難，理解詞的大意
(1)老夫：作者自稱。當(dāng)時蘇軾三十九歲。
(2)太守：即蘇東坡，作者自稱。寫本詞時，作者任密州太守。
(3)聊：姑且，暫且。(4)黃：黃犬。(5)擎：向上托。(6)蒼：蒼鷹。(7)胸：胸懷。(8)膽：膽氣。(9)開張：寬闊豪壯。(10)持：拿著，握住。
(11)會：定將。(12)挽：拉，牽引。
(13)孫郎：即孫權(quán)。《三國志·吳志》載：“權(quán)將如吳，親乘馬射虎于廢亭，馬為虎所傷，權(quán)投以雙戟，虎卻廢�！�
(14)馮唐：漢文帝時云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報功不實，獲罪削職。后來文帝聽了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當(dāng)云中太守。
(15)天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，這里指代西夏軍隊。
3.小組推選代表概述詞意，可以合作完善。
全詞翻譯如下：
青春朝氣在我老漢胸中激蕩，
左手牽著獵狗毛色褐黃，
右手舉著的獵鷹羽片青蒼。
錦帽貂裘多么威風(fēng)
指揮騎士馳騁山岡
大伙兒追隨使人感動
我要親手射殺那猛虎
重現(xiàn)那孫權(quán)的豪壯
酒酣氣盛神足氣壯
鬢角白發(fā)飛揚(yáng)
又有何妨?
我是漢代的云中太守，
朝廷的任命不能使我失望
將大弓拉得像一輪圓月
箭頭指向西北方向
我要射落那兇殘的天狼
4.在了解詞意的基礎(chǔ)上初步判定風(fēng)格?以怎樣的語氣腔調(diào)讀這種風(fēng)格的作品?
—豪放——豪邁奔放，高亢激昂
5個別試讀齊讀(注意讀出高亢激昂，豪邁奔放)
(二)二讀品析感受豪放
1詞中哪些詞句體現(xiàn)出豪放之情?
(1)—“狂”
“狂”表現(xiàn)在哪里?左牽黃，右擎蒼其狂一;出城看而“傾城”，其狂二;
獵必射虎，其狂三;自比孫郎，其狂四
(2)錦帽貂裘，千騎卷平岡。寫太守率領(lǐng)眾多的隨從，縱馬狂奔，像狂風(fēng)一樣飛快地越過小山岡。也說明這是一次裝備齊全，人數(shù)眾多的熱熱鬧鬧的狩獵。
“卷”字極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。
(3)為報傾城隨太守表明觀看太守狩獵的百姓很多。
(4)親射虎，看孫郎為了報答滿城的人跟隨太守觀的盛情，作者要親手射殺猛虎。自比孫權(quán)，可見其豪放，更見其“狂”。
(5)鬢微霜，又何妨痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯.鬢間雖已染白霜，又有何妨!也可看出作者的豪放之情。
(6)持節(jié)云中，何日遣馮唐?手持符節(jié)前往云中，何時朝廷才能再譴馮唐?(召我奔赴戰(zhàn)場)
(7)會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(到那時)我定將手中的雕弓拉成圓月一樣去參加戰(zhàn)斗，去抵抗西北的侵略者。
這一結(jié)句表達(dá)了自己要報效祖國、關(guān)懷國家命運(yùn)的愛國精神。
2帶著豪情齊讀詞。
3圍繞“狂”字，上下闕分別寫了什么?
上闕記敘：密州出獵的盛況 為下闋抒情作了鋪墊。
下闕抒情：報效國家的豪情壯志
板書：
上闋出獵——狂左、右、卷、射
下闋抒情——御敵立功、報效國家
小結(jié)：
1中心：這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達(dá)了為國效命的堅定決心和愛國思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。
2以“狂”字統(tǒng)攝全詞，豪放在其出獵場景的壯闊，在其報國之心的濃烈。上片的敘事為下片的抒情鋪墊。全詞巧用典故，借出獵表達(dá)報國之心。這也確實是一首風(fēng)格豪放的詞篇。(中心主題)
拓展講座——用典，傳情達(dá)意的生花妙筆
典故：文獻(xiàn)典籍中的詞語或故事
用典：用特指的古事或古語委婉曲折地表達(dá)“今”義。
用典的效果：使表達(dá)委婉含蓄，生動典雅。
《江城子密州出獵》：一首因用典而豪氣洋溢的詞
師：比如“臥薪嘗膽”，它既是詞語又是故事。我們也常在口語中用到它，這就是典故。我們在運(yùn)用成語的時候，很多都是典故。
用典是一種高層次、很雅致的表現(xiàn)方法。它避直就曲，生動典雅。句子的含義是需要人們?nèi)ダ斫獾模拖褡髡卟恢苯诱f“我要報效國家”、“我希望被重用”，而是用典故來說話。
下面我們再來理解一下用典的句子。
1“親射虎，看孫郎”：自喻孫權(quán)，要像孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，表現(xiàn)了作者雖年近四十，仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)。
2“持節(jié)云中，何日遣馮唐”：以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己
3“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！北磉_(dá)了自己要殺敵報國、建功立業(yè)的決心。
(三)三讀吟誦再現(xiàn)豪放以高亢的音調(diào)、充沛的激情，再現(xiàn)詞人不可抑制的豪情!
五、拓展研讀1.這首詞不僅我們讀來感受到萬丈豪情，就連蘇軾自己也較為得意，他自己說“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家。數(shù)日前，獵于郊外，所獲頗多，作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也�！逼鋵嵾@是他的第一首豪放風(fēng)格的詞，在豪放派詞史上具有里程碑的意義，蘇軾也成為豪放派詞風(fēng)的開創(chuàng)者。再欣賞他的另一首膾炙人口的豪放風(fēng)格的詞篇。(讀出豪情)念奴嬌赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了(liǎo)，雄姿英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹(lèi)江月。
思考：如果說《密州出獵》豪放在其場面的壯闊，報國心的濃烈，那這首詞有表現(xiàn)在何處?——雄奇壯麗的景色、如畫的江山、深邃無比的歷史沉思，一切都雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚(yáng)郁勃，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量。2.詞人在豪放詞篇中表現(xiàn)出其昂揚(yáng)的風(fēng)姿，豪邁的氣概，似乎是以為錚錚鐵漢。可是，無情未必真豪杰，殊不知蘇軾同樣擅長婉約風(fēng)格。就在創(chuàng)作本文的同一年正月二十日這天夜里，他夢見愛妻王弗，便寫下了被陳師道夸贊為“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”的悼亡詞《江城子.乙卯正月二十日夜記夢》。一起欣賞，并結(jié)合對蘇軾的了解用一句話來概括蘇軾的形象。江城子乙卯正月二十日夜記夢……不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼�？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松岡。3.一句話概括蘇軾形象(我心目中的蘇軾)例如：他是一位有著錚錚鐵骨而又綿綿情意的詞人;他是一位內(nèi)柔外剛的人;他是一位真正的男子漢;他是一個兒女私情與家國在計兼顧的矛盾體;他是一位有血有肉的平常人�！�、總結(jié)全文、布置作業(yè)背誦本文
附
拓展1：蘇軾一生多次遭貶，但是每一次被貶他都表現(xiàn)得很是從容于樂觀。被貶杭州時他寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”;被貶惠州他寫道“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”;被貶黃州他又寫道“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”......聽一聽，這是多么樂觀與豁達(dá)的心境，蘇軾在挫折與困難面前已經(jīng)給我們樹立了一個偉大的榜樣，我們還有什么理由不去選擇堅強(qiáng)?
拓展2：《望江南》與《江城子》比較
示例：《望江南》是細(xì)膩柔美清麗的，《江城子》是粗獷豪邁奔放大氣的
a.從題材上,《望》是閨怨詞，畫面凄美《江》射獵詞，場面壯闊
b.從塑造的人物形象上，《望》愁苦的思婦《江》豪邁的英雄
c.從抒發(fā)的情感上，《望》女子的相思之情《江》殺敵報國的豪情壯志
1069年返京;任職史官
1071年任告監(jiān)管;任杭州通判
1074年38歲任密州太守
1076年40歲任徐州太守
1079年43歲任湖州太守;入獄(烏臺詩案)
1080年謫居黃州，擔(dān)任黃州團(tuán)練副使
1084年往常州
1085年往登州;任登州太守;往京都;任中書舍人
1086年以翰林學(xué)士知制誥
1091年任吏部尚書;往京都;任潁州太守
1092年任揚(yáng)州太守;兵部尚書;禮部尚書
1093年妻喪;太后逝世;調(diào)定州太守;河北軍區(qū)司令
1094年往惠州貶所;謫居惠州
1097年往海南;謫居海南儋州
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