滕王閣序優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1.背誦全文。
2.學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言及其表達(dá)方式，了解駢文的兩大特征--對(duì)偶與用典，進(jìn)行文言仿寫(xiě)訓(xùn)練。
3.積累文化知識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.理解基礎(chǔ)，熟讀本文直至背誦。
2.通過(guò)仿寫(xiě)感受了解文言的特征。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程
第一教時(shí)
主要內(nèi)容：
介紹滕王閣，介紹王勃及寫(xiě)作背景，借助注釋疏通課文，初步感知駢文的特點(diǎn)、感悟王勃懷才不遇的感慨和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
一．導(dǎo)入
在我們祖國(guó)這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國(guó)古代四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩(shī)而具有了特殊的含義。那么有誰(shuí)知道“中國(guó)古代四大名樓”呢？
……
鸛雀樓 黃鶴樓 岳陽(yáng)樓 滕王閣
與四大名樓有關(guān)的名人題詩(shī)，誰(shuí)能例舉一二？
……
1．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓 。
唐崔 顥《黃鶴樓》
2．故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.
送孟浩然之廣陵 李白
3．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
宋范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
4．欲窮千里目，更上一層樓。
王之渙《登鸛雀樓》
5．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
王勃《滕王閣序》
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)讓滕王閣名揚(yáng)天下的、初唐詩(shī)人王勃一揮而成的《滕王閣序》。
二、王勃、《滕王閣序》寫(xiě)作背景介紹：
1．作者簡(jiǎn)介
說(shuō)到王勃，我們就會(huì)想起他的《送杜少府之任蜀州》
城闕輔三秦， 風(fēng)煙望五津。與君離別意， 同是宦游人。
海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。無(wú)為在歧路， 兒女共沾巾。
王勃，唐代詩(shī)人，字子安，絳州龍門(mén)（今山西河津）人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時(shí)，王勃南下探親，路過(guò)南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會(huì)，賦詩(shī)并作序。后在赴探親途中渡海溺水受驚而死。《滕王閣序》遂成為他的“絕唱”。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為論者所欣賞。
2．關(guān)于滕王閣
滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時(shí)，以封號(hào)為名。
三．播放課文錄音初步感知全文。
……
1．聽(tīng)完全文，給我們第一個(gè)感覺(jué)是這篇文章在句式上采用大量對(duì)偶、排比、夸張等修辭手法，大量用典，而且詞藻華麗，節(jié)奏鮮明，和我們以前學(xué)過(guò)的一篇古文相似，大家說(shuō)是哪一篇？
……
《阿房宮賦》
說(shuō)得好，因?yàn)椤峨蹰w序》和《阿房宮賦》都屬于駢文。劉勰在《文心雕龍》里早給駢文特點(diǎn)作了總結(jié)說(shuō)：“鋪采離文，體物寫(xiě)志”，即寫(xiě)景抒情，借物言志。
2．根據(jù)這樣的特點(diǎn)，我們把文章分成兩個(gè)部分：寫(xiě)景、抒情。該怎么分？
1—2段：描寫(xiě)滕王閣美景
3—4段：抒寫(xiě)人生感概
因?yàn)檫@是一篇作詩(shī)序言，因此在第5段，詩(shī)人就交代了寫(xiě)這篇序言的情況。課文就可以分成這樣三段。
思考：從內(nèi)容上看，文章可分為幾部分?
明確：
第一部分（1）：扣“洪府”，概寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。
第二部分（2～3）：扣“秋日登閣”，寫(xiě)三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬(wàn)千氣象和周?chē)淖匀�、人文景觀。
第三部分（4～5）：扣“餞”，寫(xiě)宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。
第四部分（6～7）：扣“別”，述說(shuō)自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。
下面我們來(lái)熟悉第1、2段的內(nèi)容。
3．先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文注釋、《詞語(yǔ)手冊(cè)》或翻譯本，翻譯第一段文字。
……
漢代的豫章舊郡，現(xiàn)在稱洪都府。它處在翼、軫二星的分管區(qū)域，與廬山和衡山接壤。連帶著三江，周?chē)h(huán)繞著五湖，控制楚地，連接甌越。（這里）物有光華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間；人有俊杰，地有靈秀，徐孺子（竟然）在太守陳蕃家下榻。雄偉的州城像霧一樣涌起，俊美的人才像流星一樣飛馳。城池倚據(jù)在荊楚和華夏交接的地方，（宴會(huì)上）客人和主人都是東南一帶的俊杰。聲望崇高的閻都督，打著儀仗遠(yuǎn)道而來(lái)；德行美好的宇文新州刺史，駕著車(chē)馬也在此暫時(shí)駐扎。（正好趕上）十日一休的假日，才華出眾的朋友多得如云；迎接千里而來(lái)的客人，尊貴的朋友坐滿宴席。辭采如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學(xué)士；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫(kù)里。家父做（交趾）縣令，我（探望父親）路過(guò)這個(gè)有名的地方；（我）一個(gè)小孩子知道什么，（卻有幸）親自遇到了這樣盛大的宴會(huì)。
4．說(shuō)說(shuō)作者在這段文字中描述了哪些內(nèi)容？并能找出相關(guān)文字。
……
�。�1）點(diǎn)出滕王閣的地理位置：南昌故郡，洪都新府。
�。�2）描述滕王閣雄偉的地勢(shì)：星分翼軫……控蠻荊而引甌越。
�。�3）描述滕王閣物華天寶，人杰地靈：物華天寶……俊采星馳。
（4）描述滕王閣正在舉行的盛會(huì)：臺(tái)隍枕夷夏之交……王將軍之武庫(kù)。
歸納：這段文字概寫(xiě)了滕王閣的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。
最后一句是謙恭的話，表明自己年紀(jì)輕輕就有幸參加這次盛會(huì)。
棨戟 qǐjǐ
懿范 yì
襜帷 chānwéi
箋 jiān
5、具體賞析
�。�1）作者是如何寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)?
明確：
“豫章故郡，洪都新府�！报D―歷史久遠(yuǎn)
“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊。
“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢(shì)宏偉
�。�2）作者怎樣寫(xiě)參加宴會(huì)的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)?
明確：作者在寫(xiě)參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語(yǔ)，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。
（3）文章開(kāi)始不寫(xiě)樓臺(tái)，不寫(xiě)宴會(huì)，而先寫(xiě)地勢(shì)與人物，這樣寫(xiě)有何好處?
明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢(shì)之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂(lè)的氛圍、宴會(huì)的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。
6．完成第2段的翻譯。
……
時(shí)間是九月，季節(jié)為深秋。蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。駕著豪華的馬車(chē)行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀望風(fēng)景。來(lái)到滕王營(yíng)建的長(zhǎng)洲上，看見(jiàn)他當(dāng)年修建的樓閣。重疊的峰巒聳起一片蒼翠，上達(dá)九霄；凌空架起的閣道上，朱紅的油彩鮮艷欲滴，從高處往下看，地好像沒(méi)有了似的。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致；桂樹(shù)與木蘭建成的宮殿，隨著岡巒高低起伏的態(tài)勢(shì)。打開(kāi)精美的閣門(mén)，俯瞰雕飾的屋脊，（放眼遠(yuǎn)望）遼闊的山原充滿視野。迂回的河流湖泊使人看了驚嘆。房屋排滿地面，都是鳴鐘列鼎而食的人家；船只布滿渡口，都裝飾著青雀黃龍的頭形。云消雨散，陽(yáng)光普照，天空明朗。落霞與孤獨(dú)的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。漁船唱著歌傍晚回來(lái)，歌聲響遍鄱陽(yáng)湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽(yáng)的水邊。
驂騑 cānfēi
汀渚 Tīngzhǔ
闥 tà
甍 méng
孤鶩 wù
7．說(shuō)說(shuō)作者在這段文字中描述了哪些內(nèi)容？并能找出相關(guān)文字。
……
�。�1）點(diǎn)出時(shí)間：時(shí)維九月，序?qū)偃铩?/p>
�。�2）多角度描寫(xiě)了滕王閣在秋天里的景致。
四．注意下面這些詞語(yǔ)在文中的含義。
襟（帶）：本義是衣襟（衣帶），這里是以……為襟（以……為帶）的意思，意動(dòng)用法。
下：使……下，使動(dòng)用法。
霧（星）：像霧（像星），名詞作狀語(yǔ)。
枕：以……為枕，意動(dòng)用法。
夷夏之交，東南之美：南方和中原的交界處，東南地區(qū)的才俊。這里的“交”、“美”都是做名詞用，翻譯為“交界處”“才俊”。
都督閻公之雅望（宇文新州之懿范）：定語(yǔ)后置，雅望之都督閻公（懿范之宇文新州）。之，這里起提賓作用。
序：季節(jié)。
儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿：狀語(yǔ)后置，于上路儼驂騑,于崇阿訪風(fēng)景。
上（下）：向上（向下），作狀語(yǔ)。
駭：使動(dòng)用法，使……驚駭。
閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家（舸艦迷津，青雀黃龍之舳）：判斷句，城市繁華，里巷遍地，都是鐘鳴鼎食的人家（大船堵塞渡口，都是青雀黃龍雕飾的豪華船只。）
8、具體賞析
�。�1）本部分是著名的寫(xiě)景段落，歷來(lái)膾炙人口。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來(lái)。
明確：①色彩變化之美；
�、谶h(yuǎn)近錯(cuò)落之美；
�、凵舷聹喅芍溃�
�、芴搶�(shí)相映之美。
�。�2）鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。并展開(kāi)想象，將該句擴(kuò)寫(xiě)成百字左右的短文。
明確：青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫(huà)。
�。�3）這兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫(xiě)秋景的意境有什么不同？
明確：一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫(xiě)法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。
�。�4）思考：本部分是怎樣將敘事、寫(xiě)景與抒情融合在一起的?
明確： ①“潦水盡…”，清澈的潭水給人清爽的感覺(jué)。
�、诟呗柸朐�，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。
�、邸奥湎肌钡碾鼥V秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都
洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。
作者寫(xiě)自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來(lái)的，給人天衣無(wú)縫、妙合無(wú)垠之感。
五．朗讀一遍。
第二教時(shí)
主要內(nèi)容：
翻譯第3、4、5段；掌握文言詞句；初步理解王勃所發(fā)的人生感慨。
一．復(fù)習(xí)回顧：
昨天我們學(xué)習(xí)了一篇駢文，題目和作者分別是：
……
《滕王閣序》 王勃
課文第1、2兩節(jié)主要描寫(xiě)了滕王閣的地理風(fēng)貌、與會(huì)人物，深秋時(shí)節(jié)滕王閣雄偉壯麗的氣象。
學(xué)生朗讀一遍。
二．翻譯第三、四、五段。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)后面三段文字，看看作者透過(guò)前面的鋪墊，引出了怎樣的人生感慨。
1．先結(jié)合課文注解、《詞語(yǔ)手冊(cè)》和翻譯本，翻譯第三段。
……
遠(yuǎn)望的胸懷頓時(shí)舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發(fā)出清脆的聲音，引來(lái)陣陣清風(fēng)；纖細(xì)的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白云的飄動(dòng)。（今日的宴會(huì)）很像是當(dāng)年睢園竹林的聚會(huì)，（在座的詩(shī)人文士）狂飲的氣概壓過(guò)了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)。良辰、美景、賞心、樂(lè)事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠(yuǎn)望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂(lè)。天高地遠(yuǎn)，感到宇宙的無(wú)邊無(wú)際；興致已盡，悲隨之來(lái)，認(rèn)識(shí)到事物的興衰成敗有定數(shù)。遠(yuǎn)望長(zhǎng)安在夕陽(yáng)下，遙看吳越在云海間。地勢(shì)偏遠(yuǎn)，南海深不可測(cè)；天柱高聳，北極星遠(yuǎn)遠(yuǎn)懸掛。雄關(guān)高山難以越過(guò)，誰(shuí)悲憫那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉(xiāng)的人。思念皇宮卻看不見(jiàn)，等待在宣室召見(jiàn)又是何年？唉！命運(yùn)不順暢，路途多艱險(xiǎn)。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長(zhǎng)沙，并非沒(méi)有圣明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時(shí)代？能夠依賴的是君子察覺(jué)事物細(xì)微的先兆，通達(dá)事理的人知道社會(huì)人事的規(guī)律。老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時(shí)改變自己的心志？處境艱難反而更加堅(jiān)強(qiáng)，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺(jué)得心清氣爽；處在干涸的車(chē)轍中。還能樂(lè)觀開(kāi)朗。北海雖然遙遠(yuǎn)，乘著旋風(fēng)仍可以到達(dá)；少年的時(shí)光雖然已經(jīng)消逝，珍惜將來(lái)的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報(bào)國(guó)的熱情；怎能效法阮籍狂放不羈，在無(wú)路可走時(shí)便慟哭而返？
2．同學(xué)們找找看，這里哪一句話是作者由描寫(xiě)轉(zhuǎn)到抒情了？
……
天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。
覺(jué)：覺(jué)得，感覺(jué)。識(shí)：認(rèn)識(shí)，了解到。
3．王勃抒發(fā)了哪些感慨？
……
�。�1）宇宙無(wú)窮，個(gè)人渺小之悲：天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。
�。�2）懷才不遇，功業(yè)無(wú)成之悲：懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年……
�。�3）壯懷激烈，窮且益堅(jiān)：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志……北海雖賒，扶搖可上接；東隅已逝，桑榆非晚……
3．好，下面我們翻譯第四段。
……
我，地位低下，一個(gè)書(shū)生。沒(méi)有請(qǐng)纓報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì)，雖然和終軍的年齡相同；（像班超那樣）有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風(fēng)破浪”的志愿。（寧愿）舍棄一生的功名富貴，到萬(wàn)里之外去早晚侍奉父親。不敢說(shuō)是謝玄那樣的人才，（卻）結(jié)識(shí)了諸位名家。過(guò)些天到父親那里聆聽(tīng)教誨，一定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對(duì)答如流；今天舉袖作揖謁見(jiàn)閻公，很高興登上了龍門(mén)。司馬相如倘若沒(méi)有遇上楊得意，只好拍著他的賦而嘆息：我今天遇上了鐘子期那樣的知音，奏一曲高山流水又有什么羞愧呢？
4．王勃在這段話中又發(fā)出了哪些感嘆？
……
表達(dá)報(bào)國(guó)之志和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)：有懷投筆，愛(ài)宗慤之長(zhǎng)風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。
5．好的，下面翻譯第5段。
……
唉！名勝的地方不能長(zhǎng)存，盛大的宴會(huì)難以再遇。蘭亭的聚會(huì)已經(jīng)沒(méi)了，金谷園（也）成為廢墟。離別時(shí)寫(xiě)幾句話作紀(jì)念。有幸接受厚恩參加這次宴會(huì)；登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧地用盡鄙陋的心懷，恭敬地寫(xiě)下這篇小序，（我的）一首四韻小詩(shī)也已寫(xiě)成。請(qǐng)各位像潘岳、陸機(jī)那樣，展現(xiàn)如江如海的文才吧。
這段文字寫(xiě)自己應(yīng)命作詩(shī)，有幸與會(huì)的心理，是謙遜的說(shuō)法。
三．歸納：這三段文字主要是在前面描寫(xiě)的基礎(chǔ)上來(lái)寫(xiě)的，通過(guò)前面對(duì)滕王閣景色和盛會(huì)的描寫(xiě)，抒發(fā)了自己復(fù)雜的人生感慨，完成了由景到情的轉(zhuǎn)化，文章也從原來(lái)的敘述、描寫(xiě)深入到了抒情、議論，完成了主題的升華。
下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3、4、5三段。
第三教時(shí)
主要內(nèi)容：
理解王勃所抒發(fā)的人生感慨并探索感慨的原因；領(lǐng)會(huì)情景交融的寫(xiě)法；欣賞部分寫(xiě)景詩(shī)句。
一． 復(fù)習(xí)回顧。
1．昨天我們學(xué)習(xí)了一篇駢文，大家來(lái)回憶一下作者和題目：
……
王勃 《滕王閣序 并詩(shī)》
2．下面出示一些學(xué)過(guò)的文言知識(shí)，請(qǐng)回答：
�。�1）注意讀音和寫(xiě)法
鶴汀鳧渚 tīng zhǔ
孤鶩 wù
云銷(xiāo)雨霽 jì
樽 zūn
天高地迥 jiǒng
東隅 yú
勝筵 yàn
（2）找出下句中的通假字，寫(xiě)出本字
云銷(xiāo)雨霽 通“消”
青雀黃龍之軸 通“舳”
�。�3）理解下面加點(diǎn)詞在句子中意思
襟三江而帶五湖 以……為衣襟 以……為帶 意動(dòng)用法
雄州霧列，俊采星馳 像霧 像星 名次作動(dòng)詞
川澤紆其駭矚 使……驚駭 使動(dòng)用法
屈賈宜于長(zhǎng)沙 使……委屈 使動(dòng)用法
竄梁鴻于海曲 使……流竄 使動(dòng)用法
�。�4）說(shuō)說(shuō)下面幾個(gè)句子的倒裝現(xiàn)象
都督閻公之雅望 宇文新州之懿范 雅望之都督閻公 懿范之宇文新州
儼驂騑于上路 訪風(fēng)景于崇阿 于上路儼驂騑 于崇阿訪風(fēng)景
二．《滕王閣序》是一篇駢文，它1-2兩段寫(xiě)景為主，3-4段抒情議論。再聽(tīng)一遍課文錄音，感悟作品情景交融的.特點(diǎn)。
……
好，我們先來(lái)研讀3、4兩段，看看作者抒發(fā)了哪些人生感嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并用原句印證。
……
�。�1）宇宙無(wú)窮，個(gè)人渺小之悲：天高地迥，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。
——對(duì)自然的感慨
�。�2）“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”——一問(wèn)一答，答非所問(wèn)，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。
�。�3）“懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年”——直抒胸臆，坦言心懷，寫(xiě)自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，濟(jì)世無(wú)路，言辭哀婉，情意綿綿。
�。�4）“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志” ——抒發(fā)作者對(duì)人生理想的堅(jiān)定信念。
�。�5）“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚” ——表現(xiàn)出不甘沉淪的豪情壯志。
�。�6）“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭” ——以微譏孟嘗，非議阮籍，來(lái)反襯自己堅(jiān)定意志。
——對(duì)人生的感慨
三．好的。我們?cè)賮?lái)探究一下，王勃為什么會(huì)有這樣的感慨？是什么觸動(dòng)了他的這些感慨？
……
作者有感于前面寫(xiě)到的滕王閣周?chē)蹅サ臍鈩?shì)、美麗的自然風(fēng)景，還有宴會(huì)的興盛。
說(shuō)得好，這樣，我們說(shuō)前面的景物描寫(xiě)就有了依托，景也就有了作者的情。這就是我們常說(shuō)的情景交融，觸景生情。
我們?cè)谝郧皩W(xué)過(guò)的文章中就有這樣的例子：
蘇軾《赤壁賦》，先描寫(xiě)了赤壁勝景，然后引出自己的感慨：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。
杜牧《阿房宮賦》，先鋪陳阿房宮建筑的宏偉壯觀，然后引出自己對(duì)歷史興替的感嘆，提出借鑒意義。
這就是人類(lèi)的共性。
然后自然轉(zhuǎn)到自己對(duì)人生感慨。為什么有這樣的感慨？
……
因?yàn)樽约簳r(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛。
說(shuō)得好，但是作者并沒(méi)有完全沉溺于悲傷之中，作者把重點(diǎn)放在自己積極樂(lè)觀向上的一面：
壯懷激烈，窮且益堅(jiān)，表達(dá)報(bào)國(guó)之志和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。
這與作者的性格有關(guān)系：
我們來(lái)回顧一下王勃寫(xiě)的《送杜少府之任蜀州》：
城闕賦三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
王勃一反離別的悲苦，寫(xiě)出了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。所以說(shuō)許多時(shí)候作品是與作家相關(guān)的。
這就是王勃的個(gè)性。
歸納：正是因?yàn)橛钪娴暮泼�，人生的�?jīng)歷，觸動(dòng)了王勃的感觸，也留下了這篇唱絕宇內(nèi)的文章。
四．把這3、4兩段朗讀一遍。
五．另外，這篇作品質(zhì)所以稱為千古美文，不僅僅因?yàn)橥醪隽巳祟?lèi)思想上的共性和個(gè)性，還因?yàn)樗趯?xiě)景時(shí)，給我們后人留下了一些精美的詩(shī)句。
下面請(qǐng)同學(xué)們找找你認(rèn)為景物描寫(xiě)寫(xiě)得絕妙的句子，能做點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
……
重點(diǎn)賞析以下幾句：
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，
“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，
“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地�！�
�。ㄐ蕾p名句時(shí)可根據(jù)課堂具體事情，調(diào)節(jié)欣賞詩(shī)句的順序）
1．這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。
運(yùn)用對(duì)偶，白描的寫(xiě)法，從動(dòng)態(tài)、色彩、空間等多角度描寫(xiě)，就像在讀者眼前展現(xiàn)了一幅彩色圖畫(huà)：背景是晚霞，時(shí)間在傍晚，有動(dòng)態(tài)的落霞和孤鶩，有靜態(tài)的秋水和天空。
展示圖畫(huà)
2．此句被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”。這句寫(xiě)出色彩變化之美。寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征。
3．運(yùn)用夸張突出樓之高，水之深。“翠”突出了層巒顏色鮮艷悅目。“飛”字化靜為動(dòng)描繪出閣道如鳥(niǎo)之欲飛。
小結(jié)：由此可見(jiàn)，王勃寫(xiě)景頗具特色，運(yùn)用靈活多變的手法寫(xiě)山水，體現(xiàn)一定的美學(xué)特征。這也是《滕王閣序》成為千古美文的原因之一。
六．總結(jié)
韓愈曾說(shuō)：“愈少時(shí)，則聞江南多臨觀之美，則滕王閣獨(dú)為第一，有瑰偉絕特之稱�！边@是因?yàn)橥醪诵虿粌H有真實(shí)的感情和充實(shí)的內(nèi)容，而且有靈活多變的寫(xiě)景方法。
所以說(shuō)歷史是公正的，它作出了自己的選擇。
七．朗讀全文，再次體會(huì)文章的優(yōu)美動(dòng)人之處。
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