二年級語文《古詩兩首》的教案

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：

　　1）認識13個生字，會寫7個字。

　　2）有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。

　　3）激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2、能力目標：

　　二、記憶字形，指導書寫。

　　1、認讀要求會寫的字：尺、掛、流、煙，

　　2、記憶生字。按結(jié)構(gòu)記字。獨體字：尺左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。

　　3、指導書寫。

　　三、總結(jié)談話，課后拓展。

　　1．這節(jié)課，我們和詩人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢，體會到詩人對

　　大自然無限熱愛的感情。

　　2．請同學們課后收集你喜歡的古詩。在古詩朗誦會上讀給大家聽。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　4、生字各寫一行。

　　板書設(shè)計：

　　天

　　勒樂歌 野 廣闊、美麗

　　牛羊

　　望廬山瀑布

　　飛 三千尺

　　壯觀 夸張

　　疑 落九天

　　教學反思：

　　體會詩的意境是學習古詩的非常重要的方法，這種意境有時靠人們的言傳，就破壞了個人對詩境的理解個性，而作為教師又不能不講，不講學生就很難理解，就如“飛流直下三千尺，這樣以夸張手法表現(xiàn)的意境，學生是不容易體會的，因此，教學中就要想辦法縮短學生現(xiàn)有關(guān)知識與詩的意境的距離，以便，更好地體會。如前面對“望”的理解就是從直觀的觀察到實景的觀察再到句子的'描寫，層層遞進，而對“望”字的理解，又成為學生理解全詩的一座橋梁，這樣對“望”字的品讀，理解就應當是有效果的。因此，在閱讀教學中，如能抓住關(guān)鍵詞、句，以達到對詩的理解，應當是我們作為語文教師的一個值得研究的問題。