二年級語文上冊《小貓刮胡子》教案設計

　　一 復習回顧,引入新課

　　1.出示詞語卡片,開火車朗讀詞語。

　　2.朗讀課文。糾正學生的發(fā)音。

　　二 學習課文第1、2自然段

　　1.朗讀課文第1、2自然段。主人是怎樣刮胡子的?小貓又是怎樣做的?

　　2.學生自學,標畫出有關(guān)的語句。

　　3.學生匯報。(主人刮胡子  小貓看著)

　　三 學習課文第3、4自然段

　　1.小貓為什么要刮胡子呢?自己朗讀課文,標畫出有關(guān)的語句。

　　2.學生匯報,老師出示有關(guān)的句子。

　　小花貓覺得自己的胡子老長老長的,太難看,就學著主人的樣子,也把胡子刮得干干凈凈的。

　　3.教師板書:難看——干干凈凈

　　4.想一想,如果你是那只小貓,此時此刻,你的心里會想些什么呢?

　　四 學習課文第5、6自然段

　　1.想一想你讀懂了什么。

　　2.學生匯報后,教師板書:鼻青臉腫

　　3.什么是“鼻青臉腫”?展開想象,用自己的話說說。

　　4.教師注意傾聽,表揚勇于表達的學生。

　　5.此時的小貓會想些什么呢?(莫名其妙,非常委屈,急于知道自己受傷的原因。)

　　五 學習課文第7、8自然段

　　1.是啊,小貓受傷后,貓媽媽是怎樣給它講清楚道理的?

　　2.朗讀這部分課文,找出貓媽媽說的.話。

　　3.投影出示貓媽媽所說的話,分析小貓受傷的原因。

　　4.聽了媽媽的話,小貓是怎樣做的?(再也不刮胡子了。)

　　1.本節(jié)課中,教師應把教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上,在充分發(fā)揮學生自主學習的同時,倡導合作、對話、共享的學習方式,使學生在互動中明白“任何一種事物都有一定的用處,處理事情一定要開動腦筋,千萬不能盲目地模仿別人”的道理。

　　2.注重營造和諧氣氛,引導學生去朗讀,把重點放在理解貓媽媽的話上。讓學生從不同角度朗讀感悟,用或心疼、或擔心、或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話,通過多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。

　　3.最后,以“媽媽,我想對你說”為切入口,要求學生想想小貓該對媽媽說些什么,怎樣才能讓媽媽放心,怎樣才能成為一只真正的捉老鼠高手。讓學生用自己喜歡的方式來詮釋自己對課文的理解。

　　1.在括號里填上適當?shù)脑~語。

　　(白花花)的肥皂沫  (明亮)的大眼睛   (長長)的胡子

　　(用力)地刮胡子   (平靜)地說     (呆呆)地看著

　　2.語文趣味練習——讀兒歌,猜謎語。

　　臉上長鉤子,兩邊綁扇子。四根粗柱子,一條小辮子。打一動物(大象)

　　3.為什么貓離不開胡子?