二年級(jí)語(yǔ)文打瞌睡的房子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、文本分析

　　《打瞌睡的房子》的作者【美】奧黛莉.伍德和繪者【美】唐.伍德是一對(duì)非常有默契的夫妻，他們用圖畫(huà)和文字共同為我們講故事，故事講了在一個(gè)讓人昏昏欲睡的雨天，房子里的老奶奶、小孩、狗、貓、老鼠等疊在一起舒舒服服地睡覺(jué)，卻被一只跳蚤叫醒，后來(lái)高興地發(fā)現(xiàn)雨過(guò)天晴了的事。故事內(nèi)容雖然非常簡(jiǎn)單，但重復(fù)的句型、疊加的句式，使人很快就能將規(guī)范的語(yǔ)言和豐富的詞匯記住。另外，這本書(shū)中的圖畫(huà)看似都在同一個(gè)房間里，其實(shí)蘊(yùn)藏繪者很多的心思，圖畫(huà)中藏著的豐富的細(xì)節(jié)，通過(guò)前后比較我們不難發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：畫(huà)面的變化提示著故事的發(fā)展；每一頁(yè)中都藏著的不易被發(fā)現(xiàn)的跳蚤，這是整個(gè)故事發(fā)生變化的核心；跳蚤出現(xiàn)前房間的安靜氣氛和跳蚤出現(xiàn)后一切都慢慢動(dòng)了起來(lái)，到最后所有的一切都在動(dòng)形成了對(duì)比；書(shū)中顏色的變化提示著屋外天氣的變化；房間中靜態(tài)的物品全都悄悄地發(fā)生著變化提示著繪者視角的切換……圖畫(huà)和文字共同來(lái)講故事，相輔相成、缺一不可，使它成為一本吸引著大家不斷研究、不斷發(fā)現(xiàn)的世界經(jīng)典繪本，同時(shí)也成為繪本教學(xué)一個(gè)很好的教材。

　　二、學(xué)情分析

　　低年級(jí)的孩子，正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、規(guī)范語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，這本書(shū)中簡(jiǎn)單、疊加、重復(fù)的語(yǔ)言，卻涵蓋著豐富的詞匯，特別適合低年級(jí)孩子閱讀積累。另外，夸張、幽默的圖畫(huà)中豐富的細(xì)節(jié)又提示著故事的發(fā)展，只要細(xì)心觀察、比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多隱藏在圖畫(huà)中的秘密，是一本學(xué)習(xí)閱讀繪本方法的最佳范例。低年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng)，在不斷發(fā)現(xiàn)的`過(guò)程中，閱讀興趣被點(diǎn)燃的同時(shí)學(xué)習(xí)閱讀繪本的方法，再由課內(nèi)帶到課外閱讀中去，提升學(xué)生的閱讀效率，這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)的初衷。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.積累語(yǔ)言，產(chǎn)生不斷豐富詞匯的愿望。

　　2.比較圖畫(huà)中細(xì)節(jié)的變化，發(fā)現(xiàn)圖文的秘密，學(xué)習(xí)閱讀繪本的方法。（教學(xué)重難點(diǎn)即目標(biāo)2）

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　學(xué)生展示精彩兩分鐘。

　　今天我們一起來(lái)讀一個(gè)繪本故事，名叫《打瞌睡的房子》

　　了解繪本獲獎(jiǎng)情況，激起閱讀期待。

　　【設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)聽(tīng)故事是孩子們的天性，尤其又是獲得了這么多大獎(jiǎng)的經(jīng)典的繪本，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)直接導(dǎo)入，給孩子的閱讀留下足夠的時(shí)間�！�

　　（二）師生共讀故事

　　1.閱讀封面：說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？

　　2.閱讀故事：教師讀文，學(xué)生前后比較、看圖猜想、復(fù)述故事、積累語(yǔ)言。

　　3.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言豐富的詞匯，產(chǎn)生主動(dòng)積累詞句的愿望。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在師生共讀的過(guò)程中幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、復(fù)述故事，在引導(dǎo)學(xué)生看圖的過(guò)程中教給孩子閱讀繪本的方法：仔細(xì)觀察、關(guān)注細(xì)節(jié)、前后比較、大膽猜想。讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中習(xí)得方法。】

　�。ㄈ�）發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中藏著的秘密

　　同桌合作學(xué)習(xí)：尋找圖畫(huà)中的秘密。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生交流跳蚤、動(dòng)物、天氣、環(huán)襯、房子、視角等方面變化，發(fā)現(xiàn)繪本中圖畫(huà)的秘密。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)到的前后比較的方法讀圖，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)的變化，感受到閱讀繪本過(guò)程中細(xì)節(jié)的重要，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中獲得閱讀的快樂(lè)�！�

　　（四）總結(jié)拓展

　　1.出示封底評(píng)論，結(jié)束本節(jié)課的閱讀。

　　2.總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　3.推薦讀更多“信誼”的經(jīng)典繪本。

　　【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)今天的閱讀的故事，總結(jié)閱讀繪本的方法，并能讓這種方法在孩子們課外閱讀的過(guò)程中中得以運(yùn)用；為孩子們推薦更多經(jīng)典的繪本作品，讓他們感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。】

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　打瞌睡的房子

　　仔細(xì)觀察

　　呼呼大睡

　　咬

　　打盹兒

　　嚇 關(guān)注細(xì)節(jié)

　　昏昏欲睡 抓

　　做夢(mèng)

　　踢 前后比較

　　打鼾

　　撞

　　溫暖

　　壓 大膽猜想

　　打瞌睡