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        八年級語文《愚公移山》教案

        時(shí)間:2021-05-06 20:14:56 八年級 我要投稿

        八年級語文《愚公移山》教案

          一、教學(xué)目標(biāo)。

        八年級語文《愚公移山》教案

          1、領(lǐng)悟故事隱含的寓意。

          2、讓學(xué)生對愚公的舉動發(fā)表個人見解,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自主能力。

          3、揣摩人物語言中隱含的思想情感,準(zhǔn)確把握朗讀的語氣。

          二、教學(xué)方法。

          1、借助注釋,通過提問,師生討論,相互檢測等方式完成字詞句的教學(xué)。

          2、通過朗讀,把握討論的方向,學(xué)生分組討論。

          三、教時(shí)安排。

          兩課時(shí)。

          四、教學(xué)過程。

          第一課時(shí):

         。ㄒ唬⿲W(xué)生自由朗讀,達(dá)到基本順暢的水平。

          (二)每四人一組,由一人朗讀,三人糾正。

         。ㄈ⿴熒荣悾航處熇首x,學(xué)生選定一人(或毛遂自薦)朗讀,學(xué)生評判,指出應(yīng)改進(jìn)的地方。

          (四)學(xué)生借助注釋,了解故事大意。

         。ㄎ澹﹪@詞義、句義,師生相互提問、解答,問題設(shè)計(jì)要巧妙。

          1、愚公多大年齡?

          (1)不到九十歲。

          (2)且,將近。

          2、“遺男”幾歲?

         。1)七八歲。

         。2)齔,換牙,七八歲。

          3、移山是苦活累活的事,“遺男”的父親同意他去嗎?

         。1)“遺男”沒有父親。

         。2)孀妻,寡婦。

          4、有女性參加勞動嗎?

          (1)沒有。

         。2)夫,男子。

         。└鞔蠼M推薦一人講述《愚公移山》的故事,要求繪聲繪色。

          (七)在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,師生齊讀課文,加深理解。

         。ò耍﹪@字意、詞義、句義,相互擬題測試。

          第二課時(shí):

          (一)分析人物對移山的'不同的態(tài)度。

          1、讓學(xué)生扮演愚公的妻子、智叟,分角色朗讀愚公妻和智叟說的兩段話。

          2、學(xué)生翻譯這兩段話。

          3、教師提問:愚公的妻子說的一段話應(yīng)以怎樣的語氣朗讀?

          關(guān)切、擔(dān)憂。

          4、教師提問:智叟說的一段話應(yīng)以怎樣的語氣朗讀?

          輕蔑、譏諷。

          5、讓學(xué)生揣摩當(dāng)時(shí)兩人的不同心理?

         。1)愚公妻子:老伴兒,你一大把年紀(jì)了,挑運(yùn)土石,身體能頂住嗎?

         。2)智叟:你這老頑固,連山上的一根草都拔不動,還想移掉兩座大山?簡直是異想天開!

          6、學(xué)生歸納兩人對移山的態(tài)度。

          7、通過分析“雜然相許”、“跳往助之”,學(xué)生歸納愚公的子孫、“遺男”對移山的態(tài)度。

          8、教師提問:愚公的妻子、子孫及“遺男”的態(tài)度說明了什么?

          說明愚公的舉動得到眾人的支持,移山是造福子孫的一件大好事。

          (二)分析愚公移山的原因、遇到的困難以及移山的意義。

          教師提問,學(xué)生作答。

          1、愚公為何要移山?

          大山阻塞,去山南要繞道而行;虼稹俺鋈氩槐恪薄

          2、移山有何意義?

          可用原文回答:“指通豫南,達(dá)于漢陰。”也可用自己語言回答:道路暢通,出入方便。如答“造福子孫”則更佳。

          3、在當(dāng)時(shí)的條件下,移山有何困難?

          可從三四個方面回答:

         。1)山體龐大。

         。2)工具簡陋。

         。3)勞力不足。

         。4)路途遙遠(yuǎn)。要結(jié)合文中語句分析)

          4、既然移山困難重重,愚公為何不放棄呢?

          因?yàn)橛薰珗?jiān)信:“子子孫孫無窮匱也,而山不加增!贝笊奖啬芤谱。

          5、太行、王屋二山最終是靠神的力量移走的,作者為何這樣設(shè)計(jì)結(jié)尾?

          愚公挖山不止的精神,使山神害怕,天帝感動,文章這樣寫,恰恰說明愚公精神感人至深。

          6、學(xué)生概括愚公移山精神

          敢于向困難挑戰(zhàn),堅(jiān)持不懈與困難作斗爭的精神。

          7、如果你是愚公,你如何解決大山阻塞的難題?

          可開鑿隧道,可開辟一條山路、可搬家……

          8、在今天,我們同樣會遇到各種困難,除了需要愚公精神外,還需要什么?

          除了苦干,還要巧干、依靠科學(xué)技術(shù)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神……

         。ㄈ┙處熆偨Y(jié)。

          同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、工作中,也會遇到一座座山,希望你們也像愚公一樣,下定決心,排除萬難。當(dāng)然,也要學(xué)用科學(xué)的方法解決問題。

         。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。

          1、你對課文有哪些不理解的地方?

          2、充分發(fā)揮想象,描寫愚公等挖土運(yùn)石的情景。

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