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情緒王國童話教案（精選8篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的情緒王國童話教案，歡迎閱讀與收藏。
情緒王國童話教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有情緒，能辨認(rèn)幾種基本情緒，并對(duì)不同的情緒做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
2、探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助和安慰別人擺脫不良情緒。
3、擁有積極樂觀的心理素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體電腦及相關(guān)課件、骰子四個(gè)（上面貼有不同的情緒臉譜）三段不同性質(zhì)的音樂（代表快樂、生氣、傷心）
三、活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題
以邀請(qǐng)小朋友到情緒王國做客的游戲形式導(dǎo)入課題。
（師）：小朋友們好，我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國趕來的，你們就叫我歡歡老師，今天我要帶小朋友到我們情緒王國去做客，介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友，小朋友愿意去嗎？那就跟我出發(fā)吧�。ǚ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)）
二、游情緒王國，分辨、體驗(yàn)不同情緒。
1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國成員。
�。◣煟呵榫w王國到了，瞧，我們情緒王國的公民都來迎接小朋友了，下面咱們來做一個(gè)游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情，然后猜出他們的名字。（電腦出示各種表情的娃娃，請(qǐng)幼兒猜）
我們的情緒王國可大了，想不想跟我去參觀一下？
2、游快樂城堡，感受快樂的情緒。（播放音樂，演示ppt）
�。�1）（師）：接下來讓我們看看，我們第一站來的是什么城堡？看看這里的娃娃們都做了哪些事情？瞧，我們快樂城堡的每個(gè)人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的'，他們生活得多快樂呀！
（2）討論：小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？當(dāng)你看到他們快樂時(shí)，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）
3、游生氣城堡，感受生氣的情緒。（播放音樂，演示ppt）
�。�1）（師）：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡？看看這里的娃娃們都為什么生氣？
�。�2）討論：他們生氣時(shí)表情怎么樣？當(dāng)你看到他們生氣時(shí)，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）
4、游傷心城堡，感受傷心的情緒。（播放音樂，演示ppt）
�。�1）（師）：聽了這段音樂，我們可能來到了什么城堡？看看這里住著誰呢？他為什么傷心呢？
（2）討論：他們傷心時(shí)表情怎么樣？當(dāng)你看到他們傷心時(shí)，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）
三、實(shí)踐游戲
至情緒骰子，探索不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。
1、集體討論：游覽了這三座城堡，你喜歡在哪一座城堡生活？不喜歡在哪一座城堡生活？為什么？
2、介紹游戲玩法：出示骰子，任意擲到哪面朝上，就做出相應(yīng)的表情，并說一說相關(guān)情緒的事情，如是不良情緒，請(qǐng)其他小朋友來幫助他，想個(gè)讓他快樂的方法。
3、集體交流：不良情緒的轉(zhuǎn)換方法。
四、結(jié)束活動(dòng)
舞蹈“快樂舞”，結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做快樂娃娃。
（師）今天歡歡老師要好好的感謝你們，想了許多辦法讓生氣娃娃和傷心娃娃都變成了快樂娃娃。
情緒王國童話教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形、長方形。
2、激發(fā)幼兒探索的欲望，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的幾何圖形進(jìn)行拼搭組合出好看的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象力、思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、各種不同顏色的正方形、長方形、三角形、圓形大小圖片若干。
查看課件：
中班數(shù)學(xué)課件《圖形王國》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、游戲環(huán)節(jié)。
師：今天老師想和小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲——圖形圖形變變變。
請(qǐng)小朋友把認(rèn)識(shí)的圖形用美美的聲音告訴老師。（依次出示圖形，鞏固孩子對(duì)圖形的認(rèn)知）
二、情境導(dǎo)入。
師：小朋友真棒！都認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，圖形國王說想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂锩嫱妫∥覀円黄鸪霭l(fā)吧！
三、出示圖畫。（有不同圖形組成的。）
1、哇！圖形王國好漂亮��！這些漂亮的圖形都是由不同的圖形組成的！
2、誰知道小雞是什么圖形和什么圖形組成的嗎？
3、再隨機(jī)提問另一個(gè)圖案是有什么圖形和什么圖形組成的？
小結(jié)：原來用不同的圖形可以組合出這么多漂亮的圖案，可以用大小不一樣的組合，還可以用不同的形狀的組合，真有趣。
四、運(yùn)用圖形拼圖案。
師：小朋友你們想不想也用這些不同形狀的`圖形寶寶來拼出漂亮的圖案呢？
1、老師這里準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，誰可以用這些圖形寶寶拼出一個(gè)漂亮的圖行。請(qǐng)一名幼兒上黑板拼出不一樣的圖案。
2、小朋友真厲害！誰還可以用這些圖形拼出不一樣的圖案！再請(qǐng)一名幼兒拼出不一樣的圖案。
3、小朋友真的太聰明了，國王說再考考我們，用這些圖形拼出一個(gè)xxx，誰會(huì)呢？再請(qǐng)1~2名幼兒上來操作。
4、小朋友們真是太厲害了，原來同一組圖形還可以拼出不同方法的圖案。真是太棒了！
五、幼兒操作環(huán)節(jié)。
1、小朋友們，國王還為我們準(zhǔn)備更多的不同形狀的圖形寶寶，讓我們拼出更多的不同形狀的圖案。然后請(qǐng)你告訴國王你是用什么圖形和什么圖形拼出的是什么圖案，再數(shù)數(shù)每種不同的圖形分別用了幾個(gè)？
2、展示幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)，看看誰拼出的圖案最好看！
情緒王國童話教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。
2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
3、展板：螞蟻通道。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入情景：
師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢！你喜歡這個(gè)故事嗎？你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎？今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把！
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻王國”
師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢？（幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便�，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧！
2、欣賞與討論：
�。�1）打開一號(hào)家：看，這里的螞蟻在干什么呢？（小螞蟻們在搬西瓜）小螞蟻搬的西瓜怎么這么大？（因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽�，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大）這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大？你從哪里看出來的？你覺得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎？（戴帽子的`螞蟻，教師邊演示邊提問）我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請(qǐng)出來和你們見個(gè)面吧！（圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。）
�。�2）我們再去二號(hào)家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢？（打開二號(hào)家：健身房）它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎？誰來把這只愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢�？纯此氖趾湍_都是怎么樣的？（小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬）螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開心，我們再去看看三號(hào)螞蟻家。
�。�3）猜一猜三號(hào)洞穴還會(huì)發(fā)生什么更有趣的事呢？這是哪里�。浚◤N房）你從哪里看出來的？用放大鏡生火做飯呢！這只小螞蟻怎么沒有身體？（身體被石頭擋住了）先畫小石頭還是先畫身體呢？（先畫小石頭再畫身體）找一找這張畫上還有哪些地方應(yīng)該先畫哪些地方后畫呢？
小結(jié)：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。
三、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作
師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了，它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢？想不想把它們畫下來呢？想一想，先畫什么，再畫什么？當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”
四、評(píng)價(jià)
1、師：老師已經(jīng)為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經(jīng)完成了，請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么？也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看！
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài)，表情和輔助線添加。
【活動(dòng)反思】
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，我的整個(gè)思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國》，故事對(duì)于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國。進(jìn)入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹，之后我用一些簡單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)（螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長，三對(duì)細(xì)足在胸部），然后就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn)，頭為一個(gè)大圓，胸為一個(gè)小圓，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓，頭上有一對(duì)觸角，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的，腹部畫上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容。
從整體上來看，我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來說是成功的，讓小朋友隨著我的思路來，學(xué)會(huì)了畫螞蟻。可是畫出來的螞蟻都是差不多的，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力（這是我感覺很失敗的地方）。而且一堂課下來，我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線，對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來介紹，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。
情緒王國童話教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)、功能有初步的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)自行車。
2、嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車。
3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒童自行車一輛。
2、多媒體課件：自行車。
3、陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過程：
1、展示自行車實(shí)物。
�。�1）教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，自行車是什么樣的？由哪幾部分組成？ （幼兒思考、討論、回答）
（2）教師：車頭像T字，用來掌握方向；輪子是圓形的，便于行走；坐墊像三角形，方便騎乘；兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動(dòng)。
2、欣賞課件中的自行車，集體討論、交流。
�。�1）教師：說說這些自行車與你們剛才所看到的自行車有哪些相同的'地方和不同的地方。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽表述，并適時(shí)。
3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自行車。
�。�1）教師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等，可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。
�。�2）教師：今天請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。
4、幼兒動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
5、展示、反思。
師幼共同分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)不足提出合理建議。
活動(dòng)建議：
區(qū)角活動(dòng) 在美術(shù)區(qū)寫生用的畫板、紙和筆，讓幼兒寫生自行車。
環(huán)境創(chuàng)設(shè) 開辟“自行車的發(fā)展史”專欄，讓幼兒欣賞、了解更多的自行車。
家園共育
�、倥c幼兒共同搜集有關(guān)自行車的資料，如實(shí)物、畫冊或圖斤，幫助幼兒了解自行車的相關(guān)知識(shí)。
�、谟H子活動(dòng)：家長教幼兒學(xué)騎自行車。在這個(gè)過程中，家長可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自行車的結(jié)構(gòu)造型。
評(píng)析
本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一課時(shí)，認(rèn)識(shí)自行車的基本結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時(shí)，根據(jù)設(shè)計(jì)圖運(yùn)用陶泥來制作自行車。幼兒在不斷的欣賞與交流、創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成計(jì)劃性、創(chuàng)造性的構(gòu)思。
情緒王國童話教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行昆蟲王國造型活動(dòng)。
2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識(shí)昆蟲王國。
3、在游戲活動(dòng)中，嘗試畫、撕、擺事實(shí)昆蟲王國的多種表現(xiàn)方法與體驗(yàn)合作的樂趣。
4、感受多視點(diǎn)的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；昆蟲王國體驗(yàn)合作游戲與分享成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以多種昆蟲造型與合作游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
線條的表現(xiàn)方法——疏與密；把握“對(duì)稱”的概念昆蟲王國。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進(jìn)行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。
二、讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密，在活動(dòng)中觀察、探究有關(guān)昆蟲的'知識(shí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲。
三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。
四、讓學(xué)生模仿昆蟲動(dòng)作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。
五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗(yàn)選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
六、教師巡視與輔導(dǎo)。
七、組織評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
學(xué)生在創(chuàng)作中構(gòu)圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、構(gòu)思獨(dú)特，很多作品襯托出主體。
情緒王國童話教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過照哈哈鏡，觀察人在哈哈鏡中身形的變化，感受身形變化的多種夸張形態(tài)。
2、能根據(jù)觀察和想象，大膽表現(xiàn)人物身體各部位的變形。
3、樂意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
哈哈鏡、水彩筆、不同形狀的方形畫紙、背景音樂
教學(xué)過程：
一、自由找哈哈鏡，整體感知身形變化，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天老師帶來了這么多面鏡子，鏡子里面的人長什么樣子呢？用我們的亮眼睛去發(fā)現(xiàn)吧！
2、帶領(lǐng)幼兒第一次自由照哈哈鏡，說一說體會(huì)和感受。
提問：你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣子的人？照完鏡子有什么感受？
二、師幼共同探索鏡子中自己身體部位的變化，感受夸張的變形形象。
1、第二次照鏡子，探索哈哈鏡中身形部位的.變化。（播放音樂）
a、哈哈鏡這么好玩，我還想照一次，你們想不想？這一次我們要仔細(xì)觀察鏡子里頭從頭到腳哪些部位發(fā)生了變形？變成什么樣子？
2、師幼討論身體各部位在哈哈鏡中的變形。
a、這一次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3、教師小結(jié)
三、創(chuàng)設(shè)故事情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、電話鈴聲引入：國王告訴我哈哈鏡王國要舉辦鏡子展覽，邀請(qǐng)小朋友參加。門票就是把你剛才發(fā)現(xiàn)的夸張的樣子畫出來，想不想試一試？
2、介紹繪畫材料和方式，幼兒跟隨教師觀察各種方形畫紙。
四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
1、鏡子放在幼兒繪畫的四周，教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊繪畫。
五、評(píng)價(jià)與欣賞。
歌舞《哈哈鏡》，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞每一面紙鏡子。
情緒王國童話教案 7
一、 活動(dòng)目的：
1、 在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒輕松愉快地感受書法美，培養(yǎng)幼兒對(duì)書法的興趣。
2、 從小培養(yǎng)幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：書法作品若干、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術(shù)品若干、噴灌（內(nèi)有碘酒）字娃娃若干、箱子一個(gè)、
2、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)書法王國
3、 知識(shí)準(zhǔn)備：給幼兒講書法家王獻(xiàn)之的故事讓幼兒了解書法的特點(diǎn) 和文房四寶
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯變哼吢牴诺湟魳愤厖⒂^書法王國，引發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┯變鹤杂捎懻�，初步感受書法美，了解什么叫書法。
你在書法王國里看到了什么？你覺得這些字怎么樣？看到這些字心情怎么樣
這些字用什么來寫？
（三）教師引導(dǎo)幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質(zhì)。
�。ㄋ模┓纸M活動(dòng)
1、 聽書法家的故事
提供錄音，讓幼兒知道王獻(xiàn)之小時(shí)侯是怎么樣刻苦練字的。
2、 在操作中感知書法工具。
提供文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的'，容易吸墨汁。
3、 欣賞書法作品和藝術(shù)作品。
4、 奇妙的字娃娃
提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，并進(jìn)行比較。
5、 字娃娃找家
提供字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他們和哪間房子上的字一樣，把他們拆開送回家。
6、 玩比一比 和娃娃上面號(hào)數(shù)相同的字有什么不一樣。
�。ㄎ澹┙�(jīng)驗(yàn)分享
讓幼兒互相談一談在書法王國里玩些什么？然后讓第一組的個(gè)別幼兒說一說書法家王獻(xiàn)之是怎么樣刻苦練字的，使幼兒知道從小要養(yǎng)成做事耐心、專心、不怕困難的良好習(xí)慣。
�。┗顒�(dòng)結(jié)束
1、 伴隨音樂請(qǐng)老師表演書法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。
2、 教師小結(jié)：中國的書法很美，喜歡書法的小朋友可以去找老師學(xué)，平時(shí)也可以多看一些書法作品。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸
把各組的材料相應(yīng)的投放在各個(gè)區(qū)角里，讓幼兒在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)感受和操作。
情緒王國童話教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，熱愛大自然的思想感情。
2、學(xué)習(xí)用文中話概括課文內(nèi)容。
3、關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，學(xué)生能運(yùn)用自己獨(dú)特的體悟，去朗讀課文，演繹課文。
教學(xué)流程：
一、引趣激情
1、故事深入 課件演示動(dòng)畫，老師聲情并茂地講故事，讓學(xué)生邊聽、邊看、邊想：森林王國為什么會(huì)失蹤呢？砍伐森林帶來什么后果？
2、揭示課題
二、讀一讀，把課文讀明白
1、自主讀書 同學(xué)們，想自己來讀讀這個(gè)故事吧？請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序。
2、檢查生詞 出示課件，形式多樣地認(rèn)讀課文中生詞
三、悟一悟，把課文讀懂
1、讀文質(zhì)疑 課文大家能讀通、讀順了，那就看看自己能讀懂嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，學(xué)會(huì)默讀方法：即不出聲，用眼睛看， 可用手指著讀，邊看邊思考問題，遇到不懂的地方，用小問號(hào)標(biāo)出來，待會(huì)解決。
2、合作探究 老師剛才下來走走看看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問號(hào)。有了問題，大家一起解決，就請(qǐng)同學(xué)們先到合作小組中去探討交流一下。
3、匯報(bào)交流
看見你們激烈地討論和滿意的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢？在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起來探討。
4、深入感悟
前面自由讀課文時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)標(biāo)出了自然段序，根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)大家理清文章的結(jié)構(gòu)。（方法不必統(tǒng)一，學(xué)生說出理由即可）。
請(qǐng)同學(xué)們先一起來讀一讀課文1~3自然段，看看通過讀你知道什么？ 讀后學(xué)生討論總結(jié) 第1段中：“有的……有的……有的.……”排比句式說明森林王國的百姓安居樂業(yè)地愉快的生活景象。
森林王國為什么失蹤？現(xiàn)代森林帶來什么后果？請(qǐng)大家圍繞問題默讀課文，從文中找出重點(diǎn)語句，體會(huì)“亂砍濫伐”所帶來的嚴(yán)重后果。 小組討論交流、匯報(bào)。
森林王國失蹤后，會(huì)怎么樣？森林王國失蹤給人帶來哪些有益的教訓(xùn)？ 小組討論，集體評(píng)議。
四、演一演，把課文讀活
師：同學(xué)們把課文讀得這么好，我想要是演一演，一定非常精彩，我們試一試？咱們先來找一部分同學(xué)來演演（選出一部分積極性高的同學(xué)來參加），這里有頭飾，你們可以商量一下角色怎么分配。
學(xué)生上臺(tái)將課文編成課本劇，進(jìn)行表演。
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