讓孩子學(xué)會背誦經(jīng)典
導(dǎo)語：如何讓孩子去熟悉甚至背誦這些枯燥的經(jīng)典詞句呢?我想這是很多家長心中的一個(gè)疑慮。我們認(rèn)為，這需要一個(gè)過程，主要包括三個(gè)階段。
第一個(gè)階段叫做聽讀。簡單說，就是用經(jīng)典的聲音去刺激孩子的聽覺，讓他們不斷去聽。聽什么呢?聽名朗誦的經(jīng)典朗讀，經(jīng)典音樂。對于孩子來說他們是海綿式吸收.我們主張無意識的聽就可以了。就像聽歌一樣,洗澡的時(shí)候、吃飯的時(shí)候放給他聽，時(shí)間長了，自然會有很好的效果。道理很簡單，我們平時(shí)聽一些歌曲，沒有誰會刻意的去學(xué)，多聽幾遍就會小聲哼哼了。而對于小孩子來說，學(xué)起來更快。無論是經(jīng)典還是音樂，只要多聽，孩子們就會無意識的吸引很多。
第二個(gè)階段是熟讀，就是讓孩子大聲的讀出來，只有他自己聽見的聲音才能記得更清楚。我們可以先讓孩子跟著cd讀，一遍接一遍;然后讓孩子自己讀，甚至可以把他的聲音記下來，讓他自己聽，會使孩子有成就感。在這個(gè)基礎(chǔ)上，自然就會達(dá)到背誦的程度。
背誦也是我們要求的最高階段。◎經(jīng)典的材料，只有通過背誦才能進(jìn)入心靈深處。背誦是種能力，需要鍛煉。經(jīng)典誦讀即是培養(yǎng)孩子背誦能力的重要手段。
聽起來很簡單，有沒有效果呢?咱們就以二十世紀(jì)初的北大為例，二十世紀(jì)初的北大可以說名師巨匠，群星閃爍。出現(xiàn)了一批大家，象我們很熟悉的`李大釗、、魯迅等等，如果我們關(guān)注一下這些人物，就會發(fā)現(xiàn)，所有的這些大家毫無例外，都是誦讀經(jīng)典長大的。為什么北大現(xiàn)在沒有出現(xiàn)這樣的大家呢，就是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)典教育出現(xiàn)了斷層。
各位家長可以看一下報(bào)紙，上面有辜鴻銘學(xué)習(xí)西文的案例。
辜鴻銘是北大四才子之一，一生曾獲13個(gè)博士頭銜，在25歲之前就已經(jīng)精通9門外語。我們今天學(xué)一門外語都覺得很難，為什么辜鴻銘能夠?qū)W會9門外語呢?可以說就是用了這種熟讀成誦的方法。包括現(xiàn)在許多留學(xué)生出國留學(xué)，學(xué)外語最好的方法就是背誦。
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