教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得(精選20篇)
《小孩不笨》電影里對(duì)于華人社會(huì)的教育、兒童成長(zhǎng)問(wèn)題有細(xì)膩而深刻的表達(dá),表現(xiàn)手法輕松惹笑,拿新加坡人一口口音濃重的“新”式英語(yǔ)來(lái)開(kāi)涮,更是笑料滿(mǎn)地。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的關(guān)于《小孩不笨2》的觀后感,歡迎大家閱讀參考!
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇1
《小孩不笨2》這部影片,看后真的有很大的感觸,故事的內(nèi)容豐富、精彩,每一個(gè)故事都打動(dòng)人心,讓人看了有時(shí)捧腹大笑,有時(shí)情不自禁地流下眼淚;氐郊抑,我迫不及待的打開(kāi)電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一個(gè)畫(huà)面、每一個(gè)臺(tái)詞讓我在沉思和自省的同時(shí)又有很大的收獲。
收獲一:學(xué)會(huì)“愛(ài)”
無(wú)論你問(wèn)任何一位父親或母親“你愛(ài)不愛(ài)自己的孩子”這樣的問(wèn)題,他們都會(huì)毫無(wú)疑問(wèn)的做出肯定的回答。可惜的是,絕大部分的父母即使心中有愛(ài),卻無(wú)法恰當(dāng)?shù)陌堰@種愛(ài)表達(dá)出來(lái)。影片中始終有這樣的一對(duì)矛盾:父母對(duì)孩子深深的愛(ài),這種愛(ài)是可以無(wú)怨無(wú)悔的為了孩子下跪、甚至是獻(xiàn)出自己的生命,另外一方面是孩子感受到的來(lái)自父母的愛(ài),是那么的貧乏,甚至變成了仇恨,他們會(huì)說(shuō):“這個(gè)家什么都有,其實(shí)什么都沒(méi)有!”。明明是世間最珍貴的親子情,為什么會(huì)讓彼此差點(diǎn)成了仇人?那就是“不會(huì)愛(ài)”。我們總喜歡拿著“愛(ài)”這個(gè)牌子做一些理所當(dāng)然的事情,尤其是成人,我們把我們認(rèn)為是好的東西,一股腦的全部給孩子,卻從來(lái)不聽(tīng)聽(tīng)孩子想說(shuō)些什么。
“太愛(ài),卻又不懂得如何去愛(ài)”,讓這樣的悲劇不要再重演了!“大愛(ài)無(wú)痕”,讓我們真心實(shí)意的去愛(ài)我們的孩子。
收獲二:學(xué)會(huì)“賞識(shí)”
影片以賞識(shí)教育貫穿始終,以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的“愛(ài)”從禁錮到慢慢被打開(kāi)的過(guò)程。在觀影過(guò)程中,或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長(zhǎng)怎么能這樣教育小孩,這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說(shuō)話,可當(dāng)整部影片落幕時(shí),一句句摘抄下來(lái)的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前:
“你上次贊美別人是在什么時(shí)候?你上次被別人贊美又是什么時(shí)候?”
“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來(lái)越不好管教了,他們的門(mén)已經(jīng)關(guān)了。你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了。”
“如果有一個(gè)爛蘋(píng)果,我們應(yīng)該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點(diǎn)浪費(fèi),也許還有能讓它再一次成為好蘋(píng)果的辦法吧?那個(gè)辦法就是:把爛的部分切掉,剩下的部分還能吃,而且還是特別甜的!
“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰(shuí)嗎?是一個(gè)好孩子,一個(gè)壞孩子。只有常被稱(chēng)贊的小孩子,他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來(lái)!
“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩,只有不會(huì)教的父母。”
影片中的一個(gè)畫(huà)面、一句臺(tái)詞、一個(gè)問(wèn)題、一聲質(zhì)問(wèn),如同一本生動(dòng)的教育理論,拋向了我們教育工作者。現(xiàn)如今,素質(zhì)教育如火如荼的展開(kāi),可是中、高考評(píng)價(jià)方式在沒(méi)有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下,我們又不得不面對(duì)應(yīng)試教育重重壓力,分?jǐn)?shù)的高低依然是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長(zhǎng)們往往把高分的孩子“供上天”,把低分的小孩“打入地”。其實(shí),并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí),成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路,如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育,用賞識(shí)的眼光看待孩子,用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)稱(chēng)贊孩子,或許不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱,就是他們成功的動(dòng)力。所以我們有理由相信,給孩子們一個(gè)微笑,他們會(huì)還你一份驕傲。
收獲三:學(xué)會(huì)“溝通”
看完電影后,我為成才爸爸——個(gè)不識(shí)字又殘疾的男人對(duì)成才的愛(ài)并為此付出了生命的代價(jià)而流淚……,為T(mén)OM父親為了兒子下跪而流淚,為jerry想讓父母去看演出而付出的努力流淚,更為兩代人之間不能互相理解而流淚。
每個(gè)孩子心中上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子,只要喚醒他們好的一面,他們就會(huì)把最好的拿出來(lái)。有很多時(shí)候?qū)⒆觼?lái)說(shuō)大人的不理解和不相信,往往是造成隔閡的原因,隔閡一旦產(chǎn)生,那么消除它就要花費(fèi)比產(chǎn)生隔閡的兩倍或更多的時(shí)間。老師家長(zhǎng)在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨啰嗦。把一件事說(shuō)上幾遍,說(shuō)是為孩子好,但孩子聽(tīng)進(jìn)去的又有多少呢?經(jīng)常以為和孩子說(shuō)很多話就是溝通了,其實(shí)是自己騙自己,每天聽(tīng)著老師家長(zhǎng)的嘮叨煩都煩死了,誰(shuí)會(huì)在意都說(shuō)些什么呢?所以就成了孩子都是假裝在聽(tīng),然后是一邊進(jìn),另一邊出,只問(wèn)一句“懂了吧?”然后就自己忙自己的去了。只要講了就等于是溝通了,這就是老師和家長(zhǎng)陷入的誤區(qū)。
沒(méi)有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通,我們不知道對(duì)方什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁,讓我們蹲下來(lái),用心傾聽(tīng)孩子的心聲,真正走進(jìn)孩子們的世界!
作為老師、家長(zhǎng),應(yīng)多站在孩子們的立場(chǎng)上想,換位思考或許就能使“爛蘋(píng)果”不會(huì)出現(xiàn)在我們的生活里。只要老師和家長(zhǎng)積極配合,多與孩子溝通,多賞識(shí)他們,包容他們,給予他們肯定,降下身份做他們的朋友,將不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子并不那么壞!
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇2
這是我期待很久的一部電影。前幾天終于看到了這部電影,果然它沒(méi)有讓我失望。正是由于等待的艱辛,真正看到這部電影才感到難能可貴。我首先要感謝我的北京的網(wǎng)友,是她陪我一起等待,并把她搜集的關(guān)于小2的信息與我分享,使我原本枯燥的等待過(guò)程充滿(mǎn)了樂(lè)趣。我還要感謝在網(wǎng)上分享bt種子的網(wǎng)友,是他們無(wú)私的精神使我第一時(shí)間看到了這部電影。
不光是小孩不笨系列,我發(fā)現(xiàn)梁智強(qiáng)的電影都很有教育意義,他總是通過(guò)一種通俗易懂的方式向人們傳達(dá)一種信息,灌輸一種理念。而且他的觀點(diǎn)很明確,提倡什么,反對(duì)什么一目了然。我感覺(jué)這樣的電影才是真正值得去看,去宣傳,去炒作的電影。尤其在這個(gè)商業(yè)氣息很濃的時(shí)代,真正想拍出一些經(jīng)典片子實(shí)在不易。然而梁智強(qiáng)做到了,他秉承了自己電影的一貫風(fēng)格,用他特有的語(yǔ)言去詮釋對(duì)電影的理解?此碾娪澳銜(huì)笑,笑過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)電影中的例子在生活中比比皆是,只是他用一種夸張的手法表現(xiàn)出來(lái)?此碾娪澳銜(huì)哭,哭過(guò)后你會(huì)反思,原來(lái)現(xiàn)實(shí)中也有很多人或事可以令我們感動(dòng),只是我們的冷漠禁錮了我們感情。
坦率的講,看這部電影我哭了3次。也許有人說(shuō)你太脆弱了。但我不這么認(rèn)為,我倒是覺(jué)得這是感情的真實(shí)流露。我們沒(méi)有必要強(qiáng)忍淚水,因?yàn)樗_實(shí)值得我們?nèi)チ鳒I,它的劇情確實(shí)觸動(dòng)了我們的心靈,使我們產(chǎn)生了共鳴。我對(duì)電影中的一句臺(tái)詞印象特別深刻“我在你們眼里就是一無(wú)是處,不管我做什么你們都覺(jué)得不好,不管我做的多好你們都覺(jué)得不夠”我覺(jué)得這句話說(shuō)出了我們的心聲。現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多只有一個(gè)孩子,他們望子成龍,望女成鳳的心情是可以理解的,但是他們的教育方式卻存在著問(wèn)題。他們總是向我們提出很高的要求,總是期望我們能做的更好。而對(duì)我們作出的成績(jī)卻很少給與肯定。小2就是要告訴家長(zhǎng)如何去賞識(shí)自己的孩子。電影開(kāi)頭的幾段話很讓人尋味“你最后一次稱(chēng)贊別人是在幾時(shí),你最后一次被別人稱(chēng)贊是在幾時(shí)?很久了,對(duì)嗎?”記得有一個(gè)鏡頭,tom給爸爸把修好筆記本送過(guò)去,爸爸不但沒(méi)有謝他,還責(zé)備他把電腦弄壞了。相信有很多人也有類(lèi)似經(jīng)歷吧,本來(lái)做了件好事,不但沒(méi)得到表?yè)P(yáng)反而受到責(zé)備,久而久之,兩代人之間的隔閡就產(chǎn)生了。
從對(duì)梁智強(qiáng)的采訪中我們了解到,之所以時(shí)隔四年才推出小孩不笨2,是因?yàn)榱簩?dǎo)一直沒(méi)有找到合適的劇本。眾所周知,小1上映的時(shí)候曾創(chuàng)下了新加坡票房的紀(jì)錄,并成為新加坡有史以來(lái)第2賣(mài)座的本土電影。后來(lái)又改編成電視劇被更多的觀眾所熟悉。電影,電視的熱播使三位小主角紅遍了東南亞。對(duì)于這么一部經(jīng)典的電影來(lái)說(shuō),拍他的續(xù)集確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。相對(duì)于小1對(duì)畸形教育的針砭來(lái)說(shuō),小2主要探討的是子女與父母溝通以及子女教育問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可謂是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,不光在新加坡,在中國(guó)也很普遍。用電影里的話來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)與小孩之間溝通的那扇門(mén)已經(jīng)關(guān)了,而打開(kāi)這扇門(mén)需要一把鑰匙,這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn),少看他們的缺點(diǎn),簡(jiǎn)言之就是賞識(shí)教育。賞識(shí)教育是由廣東的一個(gè)教育家周宏首先提出來(lái)的,梁導(dǎo)非常欣賞周教授的賞識(shí)教育,并從他的理論中受到啟發(fā)最終拍成了我們現(xiàn)在看到的小孩不笨2?梢哉f(shuō)小孩不笨2是成功的,它在新加坡上映期間再次刷新了小1的票房紀(jì)錄,并得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇3
有人問(wèn)我,你覺(jué)得小2中誰(shuí)演得最好。有人會(huì)說(shuō)創(chuàng)銳演得好,他把一個(gè)孩子從好變壞最后又重新找回自我的過(guò)程演繹的淋漓盡致。有人會(huì)說(shuō)賜健演得好,他成功塑造了一個(gè)叛逆少年的形象。有人會(huì)說(shuō)梁文宗演得好,他活潑可愛(ài),既懂事又頑皮。但我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難回答。因?yàn)閯≈械拿總(gè)演員都很出色,一部好的電影是全體演員以及劇組工作人員共同努力的結(jié)果。除了三個(gè)小演員外,成才的父親給我留下的印象最深,他深?lèi)?ài)著自己孩子,卻不知如何表達(dá)自己的愛(ài)。為孩子夾菜,孩子卻不喜歡吃。他為了不讓孩子重蹈覆轍,反對(duì)成才練武,去銷(xiāo)毀李小龍的光碟,又遭到孩子抵制。他為了表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),嘗試著開(kāi)口說(shuō)I love you,卻下了成才一跳。為了討好孩子,用自己僅存存的20元錢(qián)給孩子買(mǎi)了個(gè)書(shū)包,孩子卻并不喜歡。為了讓孩子能有書(shū)讀,不會(huì)寫(xiě)字的他竟把申請(qǐng)書(shū)抄了100多份發(fā)到各個(gè)學(xué)校,結(jié)果全部被拒絕。最后為了幫孩子解圍而被人推下樓梯而傷到頭部。成才父親的這些行為中都寄托了對(duì)兒子深深的愛(ài),然而他始終沒(méi)有找到打開(kāi)孩子心靈之門(mén)的鑰匙,因此直到他即將離去時(shí)孩子才真正理解父親的良苦用心,可是為時(shí)已晚。
我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,小孩不笨系列似乎一直在強(qiáng)調(diào)華語(yǔ)的重要性。眾所周知,新加坡人中有70%以上是華裔。但是在新加坡的年輕人中,有越來(lái)越多的人不能說(shuō)一口流利的華語(yǔ),他們平時(shí)交談基本上用英語(yǔ)。雖然華語(yǔ)作為一門(mén)必修課目在各個(gè)中小學(xué)開(kāi)設(shè),但他的重要性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如英文和數(shù)學(xué)。梁導(dǎo)正是想通過(guò)這部電影來(lái)喚起人們學(xué)習(xí)華語(yǔ)的熱情,告誡新加坡的華裔不要忘記自己的祖先,自己的文化。
片中把變壞的孩子比喻成爛蘋(píng)果,這種說(shuō)法我還是第一次聽(tīng)說(shuō)。但是我覺(jué)得這種比喻通俗易懂而且很貼切。從一個(gè)好蘋(píng)果變成一個(gè)爛蘋(píng)果,是外在因素和自身因素共同作用的結(jié)果,一個(gè)孩子的變壞也是這樣造成的。與壞孩子接觸久了,自己又禁不住誘惑所以就慢慢變壞了。但蘋(píng)果變壞了是不是就只能丟掉了呢?其實(shí)不然,我們只需要把壞的部分切掉,蘋(píng)果還是可以吃的。對(duì)于那些壞孩子也是這樣,家長(zhǎng)和老師只要循循善誘,采取合適的方法去開(kāi)導(dǎo)他們,他們終究會(huì)變成好孩子的。
我非常贊同梁導(dǎo)的一句話。每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子,我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)執(zhí)行的是打罵教育,這樣做不僅沒(méi)有喚醒他們身上的好孩子反而打醒了他們身上的壞孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識(shí)他們,去多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
看完這部電影我感觸良深,我相信很多人也能從電影的人物中找到自己的影子,我覺(jué)得這樣一部片子是值得所有人去用心觀看的,我們有義務(wù)將它推薦給更多的人看,期待著此片早日在中國(guó)上映。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇4
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí),我就想著:這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事,電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分,又懷有感人部分的電影,有時(shí)兩眼放光,忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的,有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
其中有一段讓我印象深刻9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢(qián),想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相,當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí),Tom哭著說(shuō)出了真相:學(xué)校馬上有一個(gè)演出,他是主演,當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí),他的父母卻因?yàn)橐嶅X(qián),不僅不聽(tīng)他的請(qǐng)求,而且一次次把自己的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……
偶然一次在飯桌上,他聽(tīng)到有人邀請(qǐng)演講,一小時(shí)別人要付500元,他就賣(mài)掉自己所有心愛(ài)的卡片,卻仍然湊不夠錢(qián),而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了,他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕。
看完這部電影,我明白了世上沒(méi)有教不會(huì)的小孩,只有不會(huì)教的父母。父母應(yīng)該用正確的方法教育孩子,孩子也要明白父母的用心良苦。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇5
昨天,我看了一部電影——《小孩子不笨2》。演員主要有8歲的杰利和他的15歲哥哥學(xué)謙,父親是公司的經(jīng)理,母親是雜志編輯。還有一家15歲的成才,他的父親腿瘸,曾經(jīng)也是社會(huì)流氓。
記憶中,學(xué)謙和成才因?yàn)闅蚶蠋煟瑢W(xué)謙公開(kāi)在禮堂鞭打,而成才將被學(xué)校開(kāi)除,為了這件事,學(xué)謙和成才的家長(zhǎng)還到校長(zhǎng)跟前求情,這件事可鬧大了呢!那新加坡整個(gè)學(xué)校都知道,他們都不可接受成才這個(gè)學(xué)生。
還有一件很搞笑的事情。一天早上,女傭和外婆正在做早飯,突然學(xué)謙的手機(jī)響了,媽媽阻止說(shuō):“吃飯看手機(jī)很不健康”,學(xué)期就把手機(jī)放下了,這時(shí)爸爸的手機(jī)響了,媽媽說(shuō):“你爸爸那可是有重要的事,如果誤一下顧客就會(huì)生氣,公司老板知道了,你爸爸就會(huì)沒(méi)工作了!笨墒,聽(tīng)到爸爸說(shuō)的事是關(guān)于吃的事,媽媽一下子就呆住了。接著媽媽的手機(jī)響了,聽(tīng)到她說(shuō)的竟然是關(guān)于裙子的事,杰利和學(xué)謙都傻眼了,最后女傭和外婆剛坐下,手機(jī)又響了,她們都又走了,就這樣美好的一天毀了。我們家也就這樣:吃飯時(shí)我看書(shū),媽媽不讓我看,可她和爸爸卻在手機(jī)上看小說(shuō),還說(shuō)出一大堆理由,唉!
看了《小孩子不笨2》這部電影,我覺(jué)得大人們應(yīng)該讓小孩子說(shuō)出自己的心里話,不可以使用暴力來(lái)教育孩子,多體會(huì)體會(huì)孩子們的心情,用正確的方法溝通,不要讓孩子們小小的心靈受到傷害。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇6
今天,老師叫我們看《小孩不笨2》,看了之后我很傷心。
里面的主要人物有杰利,學(xué)謙,成才。學(xué)謙和杰利生活在一個(gè)富有的家庭,而成才卻生活在一個(gè)貧窮的家庭。當(dāng)我看見(jiàn)杰利做錯(cuò)了事,而他的爸爸媽媽只會(huì)相互推卸責(zé)任時(shí),我想到了我的家。有一次,我考試沒(méi)考好,我的爸爸媽媽也和杰利的爸爸媽媽一樣,爸爸把責(zé)任推給媽媽?zhuān)瑡寢層职沿?zé)任推給爸爸,結(jié)果倆人倆人一星期沒(méi)說(shuō)話。
學(xué)謙爸爸的電腦壞了,學(xué)謙把電腦修好,開(kāi)飯爸爸上班的地方送給了他,可爸爸說(shuō)他玩壞了,又修好了而且逃課?吹竭@里,我想到了,一天爸爸讓媽媽洗梨,媽媽沒(méi)洗,我就去洗了,卻忘了擦干,水淋了一地。媽媽大聲說(shuō):"你這孩子,看把水淋了一地,一踩把地弄的都是水。"我心里很不開(kāi)心。當(dāng)他們吃飯時(shí),學(xué)謙電話響了,他剛要接,媽媽說(shuō):"吃飯時(shí),不能接電話,對(duì)身體不好。"這是爸爸的電話響了,媽媽說(shuō):"爸爸的一個(gè)電話可能是三十萬(wàn)的大交易。"結(jié)果爸爸的電話是賣(mài)雞的。這讓我想到,有的爸爸媽媽不讓孩子做的,可他們卻能做。
這部電影呼吁天下所有的爸爸媽媽?zhuān)荒苤粧赍X(qián),不陪伴孩孩子。不要只想孩子的未來(lái),也要想想孩子的現(xiàn)在。你認(rèn)為是錯(cuò)的,在我們看來(lái)卻是對(duì)的。孩子的想法和大人的想法是不同的,大人們要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,才是尊重孩子。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇7
今天,老師給我們看了一部電影《小孩不笨》。這部電影的主要人物的名字有杰利,學(xué)謙和成才。
這部電影講了兩個(gè)家庭。杰利和學(xué)謙的爸爸是公司經(jīng)理,媽媽是雜志社編輯。成才沒(méi)有媽媽?zhuān)挥邪职,但是成才的爸爸從小被打到大,腿都被打腐了,所以成才有時(shí)候也會(huì)打人。
有一次,學(xué)謙早上起來(lái),見(jiàn)爸爸上班沒(méi)拿電腦,一看,原來(lái)是電腦壞了,爸爸被公司的老板叫到了辦公室,老板說(shuō):“你的文件呢?為什么沒(méi)發(fā)給我?”爸爸說(shuō):“我的電腦壞了,”沒(méi)法給你發(fā)文件,對(duì)不起,我看電腦如果能修好,一定發(fā)給你。就在這時(shí),學(xué)謙給爸爸送電腦來(lái)了,爸爸走出來(lái)卻說(shuō):“你把我的電腦玩壞了,又修好,而且逃課!睂W(xué)謙很傷心。
還有一次是“父親節(jié)”學(xué)謙給爸爸買(mǎi)了一個(gè)剃須刀,回家后給了爸爸。爸爸和媽媽卻指責(zé)他:“家里有的是剃須刀,為什么還買(mǎi)?”學(xué)謙說(shuō):“我卡里只剩下買(mǎi)一個(gè)剃須刀的錢(qián)了!眿寢屨f(shuō):“你的錢(qián)還不是我們給你的嗎?真浪費(fèi)!边@件事讓我想起了爸爸讓媽媽給他倒杯水,可是媽媽卻一動(dòng)不動(dòng)地坐在那玩手機(jī)。我看見(jiàn)了,就給爸爸倒了一杯水,爸爸卻指責(zé)了我。我想爸爸根本不知道我心里想的是什么,我很傷心。
我看了《小孩不笨》這部電影,心想對(duì)學(xué)謙的爸爸說(shuō):“你們不要只管自己賺錢(qián),應(yīng)該關(guān)注一下自己的孩子!
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇8
周日,在開(kāi)心作文社里,老師給我們看了電影《小孩不笨2》,介紹了兩個(gè)家庭,其中一個(gè)家庭中,有一個(gè)八歲的杰利,十五歲的哥哥學(xué)謙,父親是公司經(jīng)理,母親是雜志社編輯。另一個(gè)家庭有十五歲的成才和腿瘸的父親,父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。
記得有一片段讓我很深刻。有一次,學(xué)謙一家子吃飯時(shí),學(xué)謙電話響了,媽媽說(shuō):“吃飯不許接電話,會(huì)對(duì)身體健康不利”學(xué)謙很自覺(jué)地把電話關(guān)上,突然爸爸的電話響了,媽媽說(shuō):爸爸可能有幾十萬(wàn)的大生意,結(jié)果聽(tīng)到是吃飯的事,而且還聊的很開(kāi)心,邊聊邊出門(mén)吃飯去了,這時(shí)媽媽的電話也響起了,給孩子們說(shuō)媽媽也是重要電話,生意的事,結(jié)果接通后是買(mǎi)衣服的事,又是裙子又是大減價(jià)的。最后一家人沒(méi)吃飯各忙各的去了,只有兩個(gè)孩子相互看看,無(wú)耐地?fù)u搖頭?吹竭@些我也覺(jué)得氣憤,媽媽給自己孩子立規(guī)矩,可自己卻沒(méi)有做好榜樣。
還有一段是,學(xué)謙早早起床后,看到爸爸電腦放在了家里,學(xué)謙發(fā)現(xiàn)爸爸電腦壞了,自己把電腦修好,知道電腦對(duì)爸爸的重要性,所以去公司送給爸爸,爸爸不但沒(méi)有夸獎(jiǎng)他,反而罵他還冤枉他,學(xué)謙傷心極了,看得真讓人惱火,孩子的優(yōu)點(diǎn)作為一個(gè)有學(xué)識(shí)的父親怎么就不知道贊揚(yáng)孩子,反而冤枉呢!
通過(guò)這部電影,讓所有缺乏溝通,不懂得贊賞孩子的父母一定醒醒,愛(ài)孩子不只是物質(zhì),更重要的是走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇9
周日,在社里,老師給我們看了電影《小孩不笨2》,介紹了兩個(gè)家庭,其中一個(gè)家庭中,有一個(gè)八歲的杰利,十五歲的哥哥學(xué)謙,父親是公司經(jīng)理,母親是雜志社編輯。另一個(gè)家庭有十五歲的成才和腿瘸的父親,父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。
記得有一片段讓我很深刻。有一次,學(xué)謙一家子吃飯時(shí),學(xué)謙電話響了,媽媽說(shuō):“吃飯不許接電話,會(huì)對(duì)身體健康不利!睂W(xué)謙很自覺(jué)地把電話關(guān)上,突然爸爸的電話響了,媽媽說(shuō):“爸爸可能有幾十萬(wàn)的大生意,結(jié)果聽(tīng)到是吃飯的事,而且還聊的很開(kāi)心,邊聊邊出門(mén)吃飯去了。”這時(shí)媽媽的電話也響起了,給孩子們說(shuō)媽媽也是重要電話,生意的事,結(jié)果接通后是買(mǎi)衣服的事,又是裙子又是大減價(jià)的。最后一家人沒(méi)吃飯各忙各的去了,只有兩個(gè)孩子相互看看,無(wú)耐地?fù)u搖頭。看到這些我也覺(jué)得氣憤,媽媽給自己孩子立規(guī)矩,可自己卻沒(méi)有做好榜樣。
還有一段是,學(xué)謙早早起床后,看到爸爸電腦放在了家里,學(xué)謙發(fā)現(xiàn)爸爸電腦壞了,自己把電腦修好,知道電腦對(duì)爸爸的重要性,所以去公司送給爸爸,爸爸不但沒(méi)有夸獎(jiǎng)他,反而罵他還冤枉他,學(xué)謙傷心極了,看得真讓人惱火,孩子的優(yōu)點(diǎn)作為一個(gè)有學(xué)識(shí)的父親怎么就不知道贊揚(yáng)孩子,反而冤枉呢!
通過(guò)這部電影,讓所有缺乏溝通,不懂得贊賞孩子的父母一定醒醒,愛(ài)孩子不只是物質(zhì),更重要的是走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇10
這幾天我看了一部《小孩不笨2》的電影。電影里有兩個(gè)家庭,一個(gè)成才的家,他只有父親沒(méi)有母親,生活很貧困;另一個(gè)是學(xué)謙的家,他家有他弟弟杰利和他爸爸媽媽?zhuān)铍m然很富裕,但是杰利和他生活得很不快樂(lè)。這部電影主要講了這兩個(gè)本來(lái)很好的孩子走上了犯罪的道路。
讓我記憶深刻的片段有兩個(gè),一個(gè)是對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)非常重要的電腦壞了,學(xué)謙把電腦修好并送給爸爸,沒(méi)想到的是爸爸不僅沒(méi)有感謝他,還說(shuō)他玩壞了電腦,逃課。看到這時(shí)我想起了我的爸爸就像學(xué)謙的爸爸。一次爸爸帶我去超市買(mǎi)東西付錢(qián)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一元,于是我拿出我的一元付了錢(qián);氐郊液蟀职志蛦(wèn)我“你是不是偷拿我的錢(qián)了?我的錢(qián)明明夠!”當(dāng)時(shí)我多么傷心啊。我覺(jué)得父親應(yīng)該感謝我們,而不能胡亂猜測(cè)。
另一件是吃飯的時(shí)候?qū)W謙的電話響了,媽媽說(shuō):“吃飯接電話不健康”。就在這時(shí)爸爸的電話響了,媽媽卻說(shuō)爸爸這個(gè)電話非常重要,這是媽媽的電話也響了,接了后才知道是裙子怎么了。這時(shí)我又想起了我的父母,他們也是這樣,我剛拿起手機(jī)他們就讓我放下,可我不玩的時(shí)候他們卻玩起了手機(jī)。我認(rèn)為父母是我們的榜樣,為什么我們不能做的事他們卻可以?
我覺(jué)的學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)我們,而不是動(dòng)不動(dòng)就責(zé)備我們。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇11
昨天,我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個(gè)家庭的父母在孩子成長(zhǎng)中的不同教育方式,看得我心里酸酸的。
其中一個(gè)家庭中有一個(gè)是十五歲的哥哥楊學(xué)謙,一個(gè)是八歲的弟弟杰利,父親是公司經(jīng)理,媽媽是雜志社編輯。他們家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越,但父母經(jīng)常忙于工作,幾乎一周都說(shuō)不上幾句話。既使說(shuō)話不是溝通和交流,只是命令而已。
另外一個(gè)家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親,父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。他很愛(ài)兒子,但不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),經(jīng)常打成才,但他也只不過(guò)是不想讓成才重蹈覆轍他曾經(jīng)的路,但是不會(huì)和孩子溝通,不會(huì)贊揚(yáng)孩子特長(zhǎng),所以把愛(ài)用錯(cuò)了地方。
其中最深刻的一段是,一次楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了,放在了家里,正在老板罵他的時(shí)候,楊學(xué)謙帶著自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)孩子,反而說(shuō)是:你弄壞的又修好,還逃課。真讓學(xué)謙傷心極了,這樣的父親無(wú)視孩子的努力,教育不得當(dāng),不懂賞識(shí)孩子優(yōu)點(diǎn),反而說(shuō)出讓孩子很失望的話。
還有就是父親節(jié)到了,楊學(xué)謙給父親買(mǎi)了個(gè)剃須刀,可是媽媽卻說(shuō)浪費(fèi)錢(qián),這使孩子原本是展示一下對(duì)父親的愛(ài),卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子,贊揚(yáng)孩子,多給予鼓勵(lì),而且做事要以身作則,才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再說(shuō)成才家庭,爸爸是個(gè)粗人,明明非常愛(ài)成才,可是不懂得溝通,只是用暴力來(lái)教育,使成才缺乏溝通、缺乏賞識(shí),走上了一條不歸路,“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母!边@是成才爸爸臨終前得覺(jué)悟。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇12
上個(gè)星期,我觀看了《小孩不笨2》這部電影,這部電影使我感受很深,這部電影講述了新加坡一個(gè)家庭,里面有杰利(8歲的小孩)和學(xué)謙(15歲),還有他們的爸爸媽媽?zhuān)@部電影寫(xiě)了學(xué)謙從一個(gè)好學(xué)生變成了一個(gè)偷東西的壞學(xué)生,其實(shí),學(xué)謙也不想這樣,可是,他的爸爸媽媽不明白他,他的爸爸媽媽一直忙著賺錢(qián),沒(méi)有和杰利、學(xué)謙他們好好談,導(dǎo)致學(xué)謙徹底“死”了,我想說(shuō),爸爸媽媽們,你們錯(cuò)了,你們以為用好的事物就可以滿(mǎn)足我們了嗎?其實(shí)是錯(cuò)誤的,成才的爸爸老是打成才,他以為打才能望子成龍,還有學(xué)謙的奶奶說(shuō)的話,是對(duì)的,教孩子不一定要用打或事物來(lái)滿(mǎn)足,再好的事物只能換取孩子一時(shí)的歡樂(lè),而換取孩子一生的歡樂(lè)就是給孩子一個(gè)美好的世界,在孩子傷心或退縮的時(shí)候,你一定要去鼓勵(lì)孩子,你如果不這樣,那這孩子會(huì)越來(lái)越壞,如果孩子就像一個(gè)蘋(píng)果,你想讓他成為好蘋(píng)果,那你就要給予他足夠的鼓勵(lì),壞蘋(píng)果呢?你把他丟掉,那他就永遠(yuǎn)成不了才,你不把他丟掉,也許他還會(huì)成為好蘋(píng)果,所以我希望世界上任何爸爸媽媽給予孩子足夠的鼓勵(lì),那孩子就是好蘋(píng)果了!
《小孩不笨2》這部電影讓我們明白了怎樣教孩子,所以,我希望世界上任何爸爸媽媽都能看看,并從里面感悟出許多道理。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇13
三月份是大朗首屆家庭教育電影親子活動(dòng)月。經(jīng)貴校推薦,四部影片都看過(guò)了,其中感覺(jué)頗深的還是《小孩不笨2》。相比一年前在孩子那次家長(zhǎng)會(huì)上,貴校組織家長(zhǎng)們一起看的《小孩不笨1》更有深度,更值得觀看,也更有感觸……
此片故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,描述的是兩個(gè)家庭父母與孩子之間都“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”。其中一個(gè)家庭講述的是出身在貧困家庭中的成才,他有一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的“大老粗”父親,其父整天要忙于生計(jì),但對(duì)成才寄于厚望,希望他長(zhǎng)大能有出息?墒浅刹诺膶W(xué)習(xí)偏偏差強(qiáng)人意,其父對(duì)他真是“恨鐵不成鋼”,以為拳打腳踢就是最好的管教方法,結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。另外一個(gè)家庭講述的是出身在富裕家庭中的學(xué)謙兄弟倆個(gè),父母也都忙著事業(yè)賺錢(qián),缺少了溝通,以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了,卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。而在學(xué)校,這些孩子在老師的眼中,又都只是一個(gè)個(gè)的“爛蘋(píng)果”。在一片片的失望聲中,他們都任由放棄自己。到后來(lái)校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)都反省自己教育的方向,才讓他們才又找到自己的路……
其實(shí)整個(gè)影片所要表達(dá)的內(nèi)容是:親子之間的溝通問(wèn)題以及學(xué)校和家庭之間的教育問(wèn)題。透過(guò)《小孩不笨2》這幾個(gè)小主人翁成長(zhǎng)的故事,好像讓我們一下子也回到了童年,那時(shí)候的我們也不止僅僅是需要父母親的關(guān)懷和愛(ài)心,也很期待父母親給予我們賞識(shí)和肯定。而現(xiàn)在,當(dāng)我們的孩子處于青春叛逆期間,如果這個(gè)時(shí)候,我們沒(méi)給予適當(dāng)?shù)慕陶d,反而一味地譴責(zé)他們,責(zé)罵他們,認(rèn)定他們是朽木不可雕,或許,社會(huì)還真的從此會(huì)多出幾個(gè)敗類(lèi)。其實(shí),只要我們平時(shí)和孩子有健康的溝通方式,多去賞識(shí)他們,多去包容他們,給予他們多點(diǎn)的肯定,將不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子并不那么壞。因?yàn)槲覀円捕际菑暮⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的,因?yàn)槲覀円捕际菑暮⒆右徊讲阶哌^(guò)來(lái)的,因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,因?yàn)槊恳粋(gè)孩子都希望在鼓勵(lì)中,贊美中成長(zhǎng)!
以上算是我的一些觀后感,很高興能借這個(gè)平臺(tái)同大家共享!
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇14
老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感,于是我很用心地看了幾遍,整個(gè)故事介紹了兩個(gè)家庭關(guān)于孩子教育的問(wèn)題。
第一個(gè)家庭里人物有:杰利八歲和他的十五歲哥哥學(xué)謙,父親是公司經(jīng)理,母親是雜志社編輯。
比較讓我印象比較深的是,學(xué)謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著,他感到奇怪,爸爸電腦怎么會(huì)落在家里,打開(kāi)一看壞了,于是他把電腦修好,送到爸爸公司,爸拿走電腦不僅沒(méi)有表?yè)P(yáng),反而還說(shuō)是學(xué)謙把電腦玩壞了又修好,又是逃課,學(xué)謙很傷心。真是不得其解,做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點(diǎn),反而冤枉和打擊兒子。
第二個(gè)家庭有十五歲的成才和腿瘸的爸爸,爸爸曾經(jīng)是流氓。所以很怕兒子走他過(guò)去的老路,因?yàn)樗麖男〈虻酱,所以不?huì)用語(yǔ)言溝通,只會(huì)暴力,導(dǎo)致成才走了不歸路。有一次,成才搶別人項(xiàng)鏈,被人抓到后,爸爸看到連忙跑過(guò)去救兒子成才,卻不料從樓梯上摔了下去,導(dǎo)致比較后身亡,那時(shí)成才爸爸在病床上時(shí)才明白:“世界上沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”。
看完后心里久久不能平靜,我想對(duì)天下父母說(shuō):“多看孩子優(yōu)點(diǎn),多和孩子溝通,多贊賞孩子,不至于比較后發(fā)生一系列悲觀的事情!
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇15
今天我們作文社看了一部非常感人的電影《小孩不笨2》。
我來(lái)向大家介紹一下故事中主要人物:杰利今年八歲,哥哥楊學(xué)謙十五歲,他們的爸爸是公司經(jīng)理,媽媽是雜志社編輯。還有另外一個(gè)家庭是十五歲的成才和腿瘸的父親,父親曾經(jīng)是社會(huì)上的流氓,成才和學(xué)謙是好朋友。
讓我印象比較深的一段是,成才和學(xué)謙因?yàn)榇蚣,校長(zhǎng)要在大堂鞭打?qū)W謙,開(kāi)除了成才,臺(tái)下那么多師生,這一下,打碎了孩子的心,完全感到自己沒(méi)有了自尊,所以比較后與社會(huì)上的混混走在了一起。成才開(kāi)除這事處理的也很極端,再加上成才爸爸不會(huì)和孩子交流,也從不會(huì)表?yè)P(yáng)孩子,比較后導(dǎo)致悲劇發(fā)生。成才爸爸為了保護(hù)成才摔下了樓梯,在臨死前說(shuō)了這樣一句話:“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母!
看了這部電影,我覺(jué)得大人應(yīng)該多和孩子們溝通、陪伴,多表?yè)P(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn),贊賞他們的進(jìn)步,孩子才能夠極積向上。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇16
2008年3月6日我們?nèi)@蠋熢陔娊淌乙黄鹩^看了《小孩不笨2》的影片,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我們沒(méi)有即時(shí)看完,剩下的內(nèi)容各自找時(shí)間觀看,現(xiàn)在我終于把小孩不笨看完了,看后真得有很大的感觸,故事的內(nèi)容豐富、精彩,每一個(gè)故事都打動(dòng)人心,讓人看了有時(shí)捧腹大笑,有時(shí)情不自禁地留下眼淚,這是一部很有教育意義的影片,如果可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)一齊觀看就更好了,我相信看了這部影片后學(xué)生和家長(zhǎng)們一定會(huì)收獲不少。
想起影片中的每一個(gè)情節(jié),都讓我非常深刻,難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女,有些父母的教育方法用得不當(dāng),往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事,從小國(guó)彬就是很愛(ài)畫(huà)畫(huà),但是她的母親就覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用,不準(zhǔn)他畫(huà)畫(huà),每天都逼著他學(xué)習(xí),而且學(xué)得不好父母又打又罵,這樣不但埋沒(méi)了孩子畫(huà)畫(huà)的天份,而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣,孩子沒(méi)有興趣當(dāng)然就學(xué)不好,但是也不能全怪父母,因?yàn)樘斓紫履囊粋(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢?只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法,因材施教地教育孩子,找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,才能教育好孩子。
當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情,但是也不能不管,管多了孩子會(huì)覺(jué)得你煩,他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間,管少了孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不關(guān)心,所以該管的時(shí)候就要管,不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,就如第二部影片里所說(shuō)的故事。
一個(gè)是父母整天忙著做生意,沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道,對(duì)孩子的要求也很高,孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng),永遠(yuǎn)都說(shuō)孩子做得不夠好,當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育,只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢?就如影片里所說(shuō)的孩子需要稱(chēng)贊和鼓勵(lì),漸漸樹(shù)立孩子的自信心,孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的`閃光點(diǎn),及時(shí)地表?yè)P(yáng),影片有兩句話讓我很深刻,“天底下沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母”、“資料,放錯(cuò)地方就是垃圾,相反,垃圾放錯(cuò)地方,就是資料!比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話,他就會(huì)慢慢地落后,所以看完這部電影后讓我更加懂得了在日常教學(xué)中,如何去教育學(xué)生,如何與學(xué)習(xí)溝通。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇17
小孩不笨?會(huì)嗎,要說(shuō)小孩笨,可沒(méi)好果子吃,再者說(shuō),每個(gè)人都有童年,難道每個(gè)人都笨了好幾年?
《小孩不笨2》雖以此命名,卻是圍繞著兩個(gè)家庭的轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)了感人至深也發(fā)人深思的一部影片,既搞笑又精彩。
據(jù)說(shuō)此片導(dǎo)演是在聽(tīng)完賞識(shí)教育的課程后,靈感頓時(shí)涌現(xiàn),拍下了這樣好的影片。自然,中間融貫了賞識(shí)教育的理念,主線也環(huán)繞家庭教育展開(kāi)。
話說(shuō)有一戶(hù)家庭,一家五口,爸媽是典型的上班族,不過(guò)薪水倒是挺高,等價(jià)的,他們?cè)绯鐾須w,無(wú)暇真正地教育孩子,陪孩子。家中有倆小孩,一個(gè)念初中,一個(gè)上小學(xué)。大的沾染惡習(xí),小的鬧劇連連。就像片中,小主人公被同學(xué)惡作劇,與一位女生親嘴,睡在了一起。第二天,惡作劇的一群小孩告訴他女生懷孕了,小主人公涉世未深,信以為真,擔(dān)驚受怕。一次偶然的機(jī)會(huì),聽(tīng)說(shuō)吃一種水果會(huì)墮胎,便買(mǎi)了六七袋逼著女生吃下,結(jié)果,女生吃壞了肚子,去看醫(yī)生。小主人公還問(wèn)醫(yī)生:“孩子怎么樣了?”真實(shí)叫人笑破肚子。
照理來(lái)說(shuō),這么天真的孩子自然乖巧?伤箷(huì)偷錢(qián),為什么?原來(lái),他過(guò)幾個(gè)星期要演出,希望父母來(lái)觀看。結(jié)果留便條給父母,多次交涉都以失敗告終。于是決定用五百元買(mǎi)爸爸的一小時(shí)……
終于傾盡能力湊到了五百元,含有偷來(lái)的,卻因?yàn)楦绺珀J下了大禍借給了哥哥。
一系列家庭教育的疏忽釀下的禍。終于在后來(lái),父母意識(shí)到了嚴(yán)重的現(xiàn)態(tài),媽媽辭了職來(lái)管教孩子,但步入深淵的兒子無(wú)力自拔。真正感化他的是他為了湊錢(qián)偷了一位老婆婆的項(xiàng)鏈,被群眾追打。父親通過(guò)可視電話發(fā)現(xiàn)后,毅然放棄升遷的機(jī)會(huì)和10%的股份,去救兒子。父親與老婆婆好說(shuō)歹說(shuō),最后跪了下去,打動(dòng)了老婆婆,也讓兒子改邪歸正。最后獲得圓滿(mǎn)結(jié)局。
我的感想有許多,有一點(diǎn)是我認(rèn)為這種家庭狀況,孩子與其顧自興嘆,不如拼搏努力一番好,為此向父母軟磨硬泡也好呀!
其他的,還是父母的教育了,再忙不能忘了孩子,教好孩子才是最寶貴的財(cái)富。炒任何一支股票都不如孩子這支股有潛力,這支股你肯炒,就永遠(yuǎn)是黑馬!
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇18
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后,陪伴我的,是長(zhǎng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛(ài)你,但是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”我知道,父母做什么,他們都是在愛(ài)著我們,他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)。可是我也不得不說(shuō),“爸爸媽媽?zhuān)姨珢?ài)你們了,然而我愛(ài)的太辛苦了”
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,也不知道為什么,我所做的事情在你們眼里都是不對(duì),不好的。每一次我想拿出我最好的,可卻永遠(yuǎn)換不來(lái)你們對(duì)我的贊許,你們總是要求我們更好,總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿(mǎn)足你們的期許,卻讓我對(duì)我自己越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上,遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的希望,下邊,卻是望不到底的深淵。
漸漸的,我們忘記了彼此之間如何溝通,甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門(mén),已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》,望著發(fā)生在他們身上的故事,尋找著這些故事里自己的影子,體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類(lèi)電影最大的不同在于,它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的,可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。
看著它,我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚;為T(mén)OM為父親買(mǎi)剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為T(mén)OM媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了TOM父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了,父母子女之間,連接他們的并不是責(zé)任,而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母/孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通,我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
現(xiàn)在,我只希望,我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過(guò)《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我希望,我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳?ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇19
看了《小孩不笨2》這部電影后,我被深深震撼了,心里滿(mǎn)是道不盡的感動(dòng)。每當(dāng)看過(guò)后再開(kāi)始慢慢回味那些鏡頭,便潸然淚下。說(shuō)實(shí)話,我并不喜歡看這類(lèi)的電影,它將我的眼淚耗盡,但又教會(huì)我許多東西。它也給我很多感受,有感動(dòng)、有悲哀、有快樂(lè),還有一點(diǎn)慶幸。
給我印象最深刻的一個(gè)鏡頭:Jerry爸面目猙獰,瞪著雙大眼對(duì)Jerry說(shuō):“你為什么偷錢(qián)?你為什么偷錢(qián)?難道家里沒(méi)有給你好的生活嗎?你沒(méi)錢(qián)可以向我要!就知道買(mǎi)什么神奇寶貝卡,神奇寶貝卡已經(jīng)很多了,才不給你買(mǎi)!”Jerry爸雙手抓起Jerry,十分憤怒。Jerry小聲地說(shuō):“我上次聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講,一個(gè)小時(shí)別人要付爸爸500元,我賣(mài)掉所有的神奇寶貝卡,但是錢(qián)還是不夠,所以我就去偷別人的錢(qián)……我只是想拿500元買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)去看我的文藝演出啊……”。
看到這我鼻子一酸,眼淚像壞掉了擰開(kāi)的水龍頭流出來(lái)的水,止也止不住,“我只是想花500元買(mǎi)你一個(gè)小時(shí)!”在我的腦海里久久回蕩,我感到十分悲哀,為什么大人就是不理解小孩子,不會(huì)和小孩好好溝通,在外面賺更多的錢(qián)又有什么用呢?錢(qián)不能填滿(mǎn)小孩內(nèi)心的孤獨(dú)。好好的靜下心來(lái)聽(tīng)他們?cè)V說(shuō),一點(diǎn)一點(diǎn)將巨大的裂縫補(bǔ)合,這才是父母應(yīng)該做的。書(shū)上說(shuō):“人應(yīng)該在家里尋找幸福。家里的幸福應(yīng)有盡有。真正的快樂(lè)都是免費(fèi)的!钡侨绻總(gè)家長(zhǎng)都像Jerry的父母一樣,那么家只是一個(gè)徒有虛表的字,在光芒背后是一座孤兒院。學(xué)會(huì)理解對(duì)方才是最重要的。
令我慶幸的是我的父母十分理解和關(guān)心我,他們從不給我壓力。在學(xué)習(xí)和未來(lái)人生的道路上時(shí)常贊美我,也給我許多經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)。令人快樂(lè)的是,Jerry、Tom和成才最后都走上了一條光明的美好的道路,父母也開(kāi)始學(xué)會(huì)與孩子溝通,結(jié)局也是十分溫馨和美滿(mǎn)。
最后我想說(shuō)的是:天生我材必有用。正如韓寒所說(shuō):“既然30年前,我以一挑億,跑贏了其他所有的精子,那么我生來(lái)必然是牛逼的。”每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),要少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn)。就像這部電影告訴我們:。資源,放錯(cuò)地方就是垃圾;垃圾,放對(duì)地方就是資源。只要我們把蘋(píng)果爛的那一部分切掉,那蘋(píng)果依舊是好蘋(píng)果。所以,讓我們多多贊美別人,不要吝嗇于自己的掌聲,贊美讓世界變得更美好!
教師觀看《小孩不笨2》觀后感心得 篇20
上周的思想品德課,老師宣布觀看電影《小孩不笨2》,教室里一片沸騰。播放電影的時(shí)候,課室里出奇的安靜,有的同學(xué)熱淚盈眶。課后,故事情節(jié)一直在我的腦海里回放,使我的心情久久不能平靜。
影片描寫(xiě)了三個(gè)孩子與父母之間由于缺少溝通而發(fā)生的故事,學(xué)謙和杰里是兩兄弟,由于他們的父母工作忙,每天很晚才回到家,他們和父母只能靠便條紙來(lái)溝通。學(xué)謙在缺少鼓勵(lì)和贊賞的管教下,父母總覺(jué)得做得不夠好,本來(lái)成績(jī)很好的他,走上了犯罪的道路。弟弟杰里為了買(mǎi)下爸爸媽媽一小時(shí)的工作時(shí)間,讓它們來(lái)觀看他的演出,偷了阿姨的錢(qián)。成才更是因?yàn)榘职植粫?huì)教孩子,把成才越推越遠(yuǎn),最后,用自己的生命換回了成才的覺(jué)醒。
我和我身邊的許許多多的同學(xué)一樣,父母都會(huì)有不理解我們、不贊賞我們的時(shí)候,他們往往忽略我們的感受。特別是當(dāng)我們沾沾自喜等待父母表?yè)P(yáng)的時(shí)候,父母?jìng)儽砺冻鰜?lái)不懈的眼神,對(duì)我們的打擊猶如跌入萬(wàn)丈深淵。我記得有一次,我看見(jiàn)客廳的地板臟了,于是找了掃帚掃地,本以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我,誰(shuí)知道媽媽叫著:“放下,這不是你該干的事!蔽业男睦镫y過(guò)極了。
電影里的經(jīng)典對(duì)話,讓我得到了共鳴。老師說(shuō):“少看孩子的缺點(diǎn),多看孩子的優(yōu)點(diǎn),是一把開(kāi)啟孩子溝通的鑰匙。”“蘋(píng)果爛了,扔了就什么都沒(méi)有了,如果把爛的部分切掉,還是一個(gè)蘋(píng)果!
我在想,我要讓爸爸媽媽也看看這個(gè)電影,和他們討論討論電影情節(jié),讓我們的溝通從心開(kāi)始。
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