看于丹講座觀后感（精選26篇）
今天，在學(xué)校的推薦下，我觀看了黑龍江衛(wèi)視少兒頻道播放的《于丹講座》，于丹教授告訴了我們?nèi)绾涡⒕锤改�，建立人格。我�?tīng)了之后想到了許多……以下是小編整理的看于丹講座觀后感（精選26篇），歡迎閱讀。
看于丹講座觀后感 篇1
星期六早上，作為一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我們懷著一顆虔誠(chéng)的心收看了于丹導(dǎo)師關(guān)于中小學(xué)生人格教育的專題講座。通過(guò)諦聽(tīng)大師的足音，讓我們感受到了智者的心靈，也讓為人父母的我們更加明白：學(xué)習(xí)成績(jī)不是孩子的全部，塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情。
在講座中，于丹導(dǎo)師首先講了如何培養(yǎng)孝心，并舉了感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)捐腎救母這個(gè)事例，讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種責(zé)任；緊接著，于丹導(dǎo)師又用一個(gè)“仁”字詮釋了如何為人處世，讓我們懂得孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)業(yè)，更需要閱歷和人格；最后，她寄語(yǔ)孩子們要象干茶葉一樣，尋找自己的方式升華自己，成全社會(huì)，創(chuàng)造未來(lái)。
觀看完講座，我們的心久久不能平靜。如何進(jìn)行孩子的人格教育，大師以她獨(dú)特的思維，在不到一個(gè)小時(shí)的講課里，為我們娓娓道來(lái)，并一語(yǔ)中的。想到我們的孩子龔蔣昊，我們覺(jué)得很慚愧。孩子從小到大，我們都是在用一種傳統(tǒng)的方式教育他。在我們的思維里，孩子只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就行了，別的事情我們可以代勞。于是，我們的孩子小小年紀(jì)就一頭扎在書本里，由于我們的忽視，他不能很好地理解什么是孝道，他也不明白為人處世的道理，更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的能力。這種過(guò)于簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方式只會(huì)使我們的孩子在成長(zhǎng)的道路上越來(lái)越偏離軌道，不能達(dá)到于丹老師所要求的學(xué)業(yè)與人格共成長(zhǎng)。
今天的孩子是明天的希望。人格教育從孩子開(kāi)始，是父母和老師義不容辭的責(zé)任。我們要有所學(xué)，有所思，有所行，在于丹導(dǎo)師的箴箴良言下，以創(chuàng)新的行動(dòng)來(lái)塑造孩子成熟完美的人格。具體來(lái)說(shuō)，我們第一要做榜樣給孩子看，以對(duì)父母長(zhǎng)輩孝敬尊重來(lái)讓孩子耳濡目染，明白“百悌孝為先”是一種責(zé)任。第二要在輔導(dǎo)孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子自立、自信、自強(qiáng)的能力和感恩的意識(shí)，讓孩子在知識(shí)不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，抵抗挫折的能力得到加強(qiáng)。第三要讓孩子走進(jìn)社會(huì)、學(xué)會(huì)溝通、善于協(xié)調(diào)、融入群體，做一個(gè)生活的強(qiáng)者，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
看于丹講座觀后感 篇2
6月16日下午和孩子一起觀看了“東方名家”于丹老師中小學(xué)生人格教育講座《尋找生命的人格與尊嚴(yán)》，近一小時(shí)的講座看后感想頗多。
現(xiàn)在，許多的父母都在煞費(fèi)苦心地為孩子補(bǔ)充生理上的鈣質(zhì)，然而他們卻忽略了一個(gè)更為重要的鈣質(zhì)，那就是精神上的鈣質(zhì)。于丹老師在講座的時(shí)候，講到了幾個(gè)小故事，對(duì)我啟發(fā)很大。第一個(gè)小故事是：一碗米，在不同人的手中，所顯示的價(jià)值也是不一樣的。在一個(gè)家庭主婦的手中，它會(huì)是一碗煮熟的米飯，是一塊錢的價(jià)值；在一個(gè)小商人的手里，它會(huì)是兩個(gè)粽子的價(jià)值；在一個(gè)商家的手里他會(huì)經(jīng)過(guò)許多的程序會(huì)變成一瓶有價(jià)值的酒。這個(gè)故事讓我明白，所有物的價(jià)值不是體現(xiàn)在它本身，而是因人而異的；讓孩子明白的是對(duì)生命的認(rèn)知。第二個(gè)小故事是：關(guān)于和女兒一起修護(hù)花籃的事情，這個(gè)故事是對(duì)孩子進(jìn)行的挫折教育，讓我明白：讓孩子在逆境和挫折中完成自我修復(fù)，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，用毅力和韌勁培養(yǎng)孩子一個(gè)健康樸素的人格。讓孩子明白：哭，是無(wú)能的表現(xiàn)。第三個(gè)小故事是：講一個(gè)小男孩在家是個(gè)小太陽(yáng)、小皇帝，一切都得隨他所意，一點(diǎn)不順就大發(fā)脾氣。父親讓他發(fā)脾氣時(shí)在籬笆墻上釘釘子，少發(fā)一次脾氣就拔掉一顆釘子。這個(gè)故事讓我明白了：每對(duì)別人發(fā)一次脾氣，就像用釘子往別人心口上扎一個(gè)洞，過(guò)后雖然釘子拔掉了，但是洞卻永遠(yuǎn)都在，心上的傷痕還在。讓孩子明白：要正確地認(rèn)識(shí)自己，要擺脫自我中心，喚醒內(nèi)心的強(qiáng)大力量，快樂(lè)要與別人分享，痛苦可以與別人去共擔(dān)，這樣自己才會(huì)更快樂(lè)。第四個(gè)小故事是：農(nóng)民兄弟在孤島無(wú)援的逆境下，找到的卻是砸碎陶罐賣馬賽克的商機(jī)故事，它告訴我們遇到困難不要?dú)怵H，自立自強(qiáng)，要用智慧去解決問(wèn)題。還有一個(gè)精彩的小故事是：“做這條街上最好的裁縫”。讓孩子明白：不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，大家的信任就在眼前，就在當(dāng)下，頭頂星空，腳踏實(shí)地！
于丹老師后來(lái)的講座中還講到了孝道和感恩，在當(dāng)下中國(guó)家庭中的獨(dú)生子女，過(guò)的是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，用孔子的“入則孝，出則悌”，用“孔融讓梨”岳飛孝母，陳毅元帥和周恩來(lái)這些古人和偉人的孝心讓孩子學(xué)會(huì)孝敬，學(xué)會(huì)感恩，讓孩子少一點(diǎn)自我中心，播種善良，收獲希望。于丹老師人格教育不經(jīng)意中增加了我智慧的砝碼，使我真正品味出那份生命的快樂(lè)。于丹老師的人格教育滿足了父母與孩子之間一次最為真誠(chéng)的心與心的交流！使我感受到：和孩子一塊學(xué)習(xí)，感受的是心靈的成長(zhǎng)！讓我懂得了無(wú)論是家庭還是社會(huì)，不論你充當(dāng)任何一個(gè)角色，都需要你用心面對(duì)，真心付出，做一個(gè)善良的人，播種善良，收獲的才是快樂(lè)和希望！
看于丹講座觀后感 篇3
今天早上，我早早的起床，如約的打開(kāi)電視機(jī)，觀看于丹老師的講座。
于丹老師主要講了四個(gè)內(nèi)容，給我印象最深的是一個(gè)小故事，講的是有一個(gè)小男孩，他很愛(ài)發(fā)脾氣，因此，他的朋友就很少。有一次，他的爸爸對(duì)他說(shuō)：“你以后要是在發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘釘子！”過(guò)了一個(gè)星期，木樁上的釘子已經(jīng)密密麻麻的了。又過(guò)了一個(gè)星期，小男孩突然發(fā)現(xiàn)木樁上的釘子越來(lái)越多，于是，他每天都克制自己不要發(fā)脾氣，過(guò)了一個(gè)月后，釘子從密密麻麻變成了零星了，又從零星又變成了空白。小男孩非常開(kāi)心，后來(lái)，爸爸把他領(lǐng)到了木樁跟前，叫小男孩把樁子上的釘子全部拔掉，可此時(shí)木樁上顯現(xiàn)出許多小洞洞，于是小男孩明白了，雖然釘子拔掉了，但對(duì)別人的傷害是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的。從此以后他變成了一個(gè)聽(tīng)話懂事的小男孩。
聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我懂得在日常的生活中，不要亂發(fā)脾氣，尊敬長(zhǎng)輩，就像媽媽說(shuō)的那樣百善孝為先，我要孝敬自己的父母，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人夸的小女孩。
于丹老師的講座讓我受益匪淺，她教我們應(yīng)怎樣做人，以后我們應(yīng)多聽(tīng)于丹老師的講座，在生活中不斷的提高自己。
看于丹講座觀后感 篇4
今天早上，我匆匆忙忙的打開(kāi)電視機(jī)，收看北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師的于丹教授的講座�？戳怂闹v座之后，我感受頗深。
今天早上7：40，于丹教授開(kāi)始了她的講座。這次講座的三個(gè)主題是：第一講：如何培養(yǎng)孩子的孝心；第二講：如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心；第三講：如何培養(yǎng)孩子的自立，自強(qiáng)，自信。一開(kāi)始，于丹教授講了一個(gè)寓言：很久以前，有一個(gè)小男孩，天天跑到一棵樹(shù)下去玩，樹(shù)非常喜歡這個(gè)孩子；日子一天一天過(guò)去了，男孩長(zhǎng)大了，他跑到樹(shù)底下，說(shuō)他想要錢，樹(shù)把他的果子奉獻(xiàn)給了他，樹(shù)好快樂(lè)……一天，男孩又回來(lái)了，他想要一間屋子保暖，樹(shù)讓他把他把他的樹(shù)枝砍下來(lái)，樹(shù)好快樂(lè)……過(guò)了很久，男孩又回來(lái)了，他想要一艘船，環(huán)游世界。樹(shù)讓他把他的樹(shù)干砍掉，樹(shù)好快樂(lè)……最后，他們快快樂(lè)樂(lè)的在一起。這件故事也許是虛構(gòu)的吧，但是他給我們帶來(lái)的道理是十分的深刻：樹(shù)就是我們父母，我們就是那個(gè)男孩，小時(shí)候，我們離不開(kāi)爸爸媽媽；長(zhǎng)大后離開(kāi)了父母，經(jīng)常不回家看望他們，難得回去一次，卻是索取父母之時(shí)！難道我們就是應(yīng)該向父母索取的嗎？所以我們應(yīng)該記�。簮�(ài)是不能無(wú)限索取的，我們應(yīng)該懂得孝敬父母。
過(guò)了一會(huì)，于丹教授又講到：“她上大學(xué)的時(shí)候，曾和他的同學(xué)一起爬泰山，從凌晨開(kāi)始爬起，就是為了看日出。她不像其他同學(xué)呆在那里看日出，而是獨(dú)自一人走后山的小路去看日出。雖然上山的時(shí)候被密密麻麻的荊棘割出了許多道血口子。但終究還是看到了日出。于丹老師是想通過(guò)這個(gè)故事給我們闡述一個(gè)道理：首先，得學(xué)會(huì)讓孩子去融入社會(huì)；之后，的學(xué)會(huì)讓孩子自立、自強(qiáng)。這樣才能給孩子們帶來(lái)一個(gè)美好的人生，成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的人。
看于丹講座觀后感 篇5
晨風(fēng)拂過(guò)發(fā)稍，煩悶的心似乎清爽了許多。耳畔，于丹老師的話語(yǔ)久久不能散去。
于老師談到教育，像《論語(yǔ)》中“入則孝，岀則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，仁有余力‘則以學(xué)問(wèn)文”，分為3部分：家庭教育、社會(huì)教育、書本教育。讓我們認(rèn)識(shí)到最重要的不是書本教育，而是家庭教育。
作為一位獨(dú)生子女，我是比較孤單的，時(shí)不時(shí)以自我為中心去要求他人�？赐曛v座，我明白了他人的給予對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是本分，而是情分，他們選擇不給予，那才是本分。我們中學(xué)生應(yīng)該在給予他人中獲得尊重，感到快樂(lè)。作為一位獨(dú)生子女，我也比較容易發(fā)脾氣。聽(tīng)完“釘子”的故事后，我懂得了控制好自己的情緒才能獲得更多的快樂(lè)。
于老師還說(shuō)，生活的可能性比決定的知識(shí)更重要。想想，也的確如此，科學(xué)家們不都是用生活的可能性去創(chuàng)新嗎？他們最后不都完成了自己的發(fā)現(xiàn)然后功成名就？科學(xué)家們?cè)趧?chuàng)新的過(guò)程中會(huì)遇到很多挫折，他們有躲避它們嗎？沒(méi)有。所以他們走向了成功。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)挫折，不逃避。
中國(guó)人自古以來(lái)就崇尚“孝”的美德。古，孔子說(shuō)“孝”為“色難”。如今，多數(shù)人也認(rèn)為如此。好像父母為我們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，我們�(yōu)楦改缸鍪聟s是為一種美德。按理說(shuō)，父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)時(shí)存感激之心，孝敬父母是再正常不過(guò)了，為什么會(huì)是一種美德？也許是因?yàn)槲覀円怀錾捅桓改概踉谑中暮亲o(hù)而形成的一種錯(cuò)覺(jué)吧。既然我們明白了，是否應(yīng)該多與父母溝通？是否要多給予他們一些關(guān)愛(ài)？是否要在日常生活中多幫幫他們？ 一晃眼，正午的太陽(yáng)照得我暖洋洋的——要去幫父母做飯了！
看于丹講座觀后感 篇6
看了于丹老師的《中小學(xué)感恩教育》之后讓我明白了許多道理，感觸很多。
于丹老師談到了“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛(ài)心和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”意思是說(shuō)人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半。與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)！
最后談到了“自立。自強(qiáng)。自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人的一生。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混濁喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了學(xué)生的學(xué)習(xí)固然重要，但學(xué)會(huì)做人才是排在第一位，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)再好，也不是一個(gè)健全的人。
看于丹講座觀后感 篇7
今天我看了北大于丹教授的感恩講座，看了這個(gè)講座我深受感觸，講座的主題是感恩教育。
于丹老師先講了孝道，說(shuō)岳母刺字和周恩來(lái)敬母的故事，有一個(gè)人特別讓我感動(dòng)，他為了救母親，偷偷給母親捐了一個(gè)腎�，F(xiàn)在的小孩天天過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，但卻只知道家長(zhǎng)為自己付出一切，而不知道回報(bào)。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)小女孩，因?yàn)楦改柑焯鞂欀鴳T著她，所以得了“公主病”，一次媽媽燒水時(shí)不小心把手燙傷了，此時(shí)小女孩正在看電視，媽媽就把燙傷的手伸到小女孩眼前，只聽(tīng)小女孩嚴(yán)厲地哄到：“去、去、去，別擋著我看電視！”雖然這是一個(gè)看似很平常的小事，卻能反應(yīng)一個(gè)孩子的孝心。我覺(jué)得我在這方面做的就很好，我特別關(guān)心我媽媽，她要是哪不舒服，我就會(huì)想一切辦法讓她好一些。
第二點(diǎn)，于丹老師講的是發(fā)現(xiàn)，她講了一個(gè)故事讓我記憶猶新：有一個(gè)老師找來(lái)了10名同學(xué)，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“今天我們要走過(guò)一個(gè)小黑屋，一定要跟著我走，因?yàn)槟抢镉性S多機(jī)關(guān)�！闭f(shuō)完就帶頭走進(jìn)了小黑屋。進(jìn)了黑屋，伸手不見(jiàn)五指，同學(xué)們都緊跟著老師一直走到了頭。同學(xué)們想：這也沒(méi)什么難的啊！這時(shí)老師打開(kāi)了燈，同學(xué)們嚇壞了。原來(lái)他們剛才走過(guò)的是一根獨(dú)木橋，獨(dú)木橋下竟是一個(gè)鱷魚池！老師讓同學(xué)們走回去，沒(méi)有一個(gè)人敢，在老師不斷催促下終于有兩個(gè)同學(xué)回去了。這時(shí)老師又打開(kāi)四盞燈，同學(xué)們這才看清楚，原來(lái)鱷魚池上面有保護(hù)網(wǎng)。這時(shí)零零散散又過(guò)去幾個(gè)人可是最終還是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)過(guò)去。這個(gè)故事告訴我們，生活中遇到的事情要勇敢的面對(duì)，要去發(fā)現(xiàn)，只有不斷地發(fā)現(xiàn)才能看出生活中的另一面。有人說(shuō)生活像一鍋燒開(kāi)的水，每個(gè)人融入到生活時(shí)的態(tài)度都是不同的，有人會(huì)被生活給煮軟了，有人會(huì)被生活把內(nèi)心煮硬了，而有些人會(huì)融到生活這鍋開(kāi)水里，像茶一樣讓生活有滋有味。
父母給了我們生命，為我們默默地付出了一切，我們應(yīng)該孝敬父母，不要把父母的健康置之度外，做一個(gè)講孝道的好孩子，自己能做的事自己做，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，長(zhǎng)大后要主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，而不是去等待機(jī)會(huì)。
看于丹講座觀后感 篇8
細(xì)細(xì)品味，在家中，能感受到父母的愛(ài)；在學(xué)校，能感受到師友的愛(ài)；生活中，陌生人向你伸出援助之手。社會(huì)上處處都是愛(ài)，生活中處處都有感恩。愛(ài)是親情，愛(ài)是友情，愛(ài)是真情，感恩是人類永恒的美。
迎著清晨的微風(fēng)，我們一家人收看了威海電視臺(tái)公共頻道播出的北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》�？赐赀@場(chǎng)振奮人心的感恩講座，令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，規(guī)范了自己的行為，提升了自己的修養(yǎng)！ 當(dāng)你饑餓難耐，放學(xué)回家，一進(jìn)門，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一桌可口的飯菜；當(dāng)你為一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)播，讓你豁然開(kāi)朗；當(dāng)你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機(jī)把已經(jīng)關(guān)上的車門重新為你打開(kāi)……這些都是司空見(jiàn)慣的小事，但，你在意嗎？你動(dòng)心過(guò)嗎？ 事雖小，但體現(xiàn)了人心的美，人與人之間的愛(ài)，我們被感動(dòng)，我們陷入沉思，但僅僅是這樣就足夠了嗎？我們被感動(dòng)，就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)他人，孝順父母，而這，通過(guò)行動(dòng)展現(xiàn)。要時(shí)刻把他人當(dāng)成天使，盡己所能，幫助他人，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)顧慮生活，多學(xué)、多做些家務(wù)，多為父母、老師、長(zhǎng)輩著想。 自立、自信、自強(qiáng)、挫而不折，勇往直前。這些優(yōu)秀品質(zhì)是我們不可沒(méi)有的，他們?cè)诤芏鄷r(shí)候都決定著我們的成敗，我們只有使自己成為一個(gè)具有這些品質(zhì)的人，自己才能更優(yōu)秀，才能更好地把握機(jī)遇，鑄就一生的輝煌。 腳踏實(shí)地，把握機(jī)遇，這是勇者的選擇。
常懷感恩之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界。。。。。。。。
看于丹講座觀后感 篇9
今天，我聽(tīng)了于丹老師的講座——《如何培養(yǎng)孩子德智體能全面發(fā)展》，讓我深有感觸。其中，最讓我深有感觸的事：如何培養(yǎng)孩子的自理能力。
于丹老師舉了一個(gè)生活的事例：一個(gè)母親對(duì)自己的女兒過(guò)于寵愛(ài)，導(dǎo)致女兒從小缺少自理能力。有一次，母親不在家，女兒口渴了，去打水，卻不小心把手弄傷了。
聽(tīng)到這里，女兒連打杯水都能燙傷手的原因了嗎？就是因?yàn)閶寢寣?duì)她過(guò)于寵愛(ài)，沒(méi)有從小培養(yǎng)孩子的自理能力。
其實(shí)，在生活中，我也有過(guò)這種經(jīng)歷。上幼兒園的時(shí)候，每天都是媽媽幫我收拾書包，我從來(lái)沒(méi)有自己收拾過(guò)。有一次，媽媽回老家了，是爸爸送我去學(xué)校，而爸爸又是個(gè)大手大腳的人，沒(méi)怎么幫我收拾。結(jié)果，去學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)很多東西都沒(méi)帶，被老師批評(píng)了一頓。從那次以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì)讓媽媽放手，盡量讓我自己多做一些力所能及的事。所以，上一年級(jí)之后，我都會(huì)自己扎頭發(fā)了�，F(xiàn)在更不用說(shuō)了。
同學(xué)們，相信你們的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)你們有過(guò)度的寵愛(ài)，你們也應(yīng)該請(qǐng)他們放手，讓我們從小學(xué)會(huì)自理！
看于丹講座觀后感 篇10
放假之前我們觀看了于丹為大學(xué)生進(jìn)行得講座，于丹教授極富人生哲理的話語(yǔ)，讓我們的心靈得到了一次很好的洗滌，使我深深感到，古人的一些行為準(zhǔn)則和至理名言在今天依舊有著其獨(dú)特的魅力。
觀看于丹的講座，讓我領(lǐng)略到的是對(duì)自己的得失正確對(duì)待智慧，是一種積極的心態(tài)，一種融入現(xiàn)在生活中的理性道德。在現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人的一生都難免有缺憾和不如意，但我們可以通過(guò)改變看待這些事實(shí)的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。于丹告訴我們，做為個(gè)人要能夠正確地面對(duì)人生的遺憾不要一味的想不開(kāi)，這樣只能加重你的痛，要盡可能地用自己高興的事情去彌補(bǔ)遺憾。一個(gè)人的一生中難免有些缺憾，這不是我們能夠改變的，但是我們可以改變的是對(duì)待他們的心態(tài)。糾纏于缺憾中的人將失去更多的東西。只有正確的對(duì)待這些缺憾才能有所得。一個(gè)人總是后悔昨天的事，殊不知明天又要后悔今天的事。正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的不利方面，并通過(guò)自己的努力去克服不利，這是對(duì)待生活的態(tài)度。于丹教授告訴我們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)要用一顆寬容的心對(duì)待，效果會(huì)更好一些。
于丹在講座中說(shuō)出了一個(gè)故事：孔子課堂上的學(xué)生席間閑談理想！有的學(xué)生說(shuō)要財(cái)富，有的說(shuō)要做大將軍！也有的說(shuō)要做隱士？？當(dāng)學(xué)生問(wèn)到孔子時(shí)：孔子說(shuō)：老者安之，友者信之，少者懷子！意思就是說(shuō)：能讓父母老者們身安心安！朋友都相信你，小孩子長(zhǎng)大了都能想起你！意思是說(shuō)：對(duì)父母孝順無(wú)非兩個(gè)是四個(gè)：順意，色難！順從父母之意，對(duì)父母和顏悅色！人一生在不同的年齡階段總會(huì)遇到各種各樣的朋友，朋友對(duì)你最好的評(píng)價(jià)是一個(gè)信字！如果你認(rèn)識(shí)那么一個(gè)兩個(gè)知心的`朋友對(duì)你的評(píng)價(jià)是如此的話！知足矣！每個(gè)人都會(huì)小的時(shí)候！孩子們天真無(wú)邪！當(dāng)孩子們都長(zhǎng)大時(shí)，能想對(duì)某人在自個(gè)小時(shí)候?qū)λ暮脮r(shí)？？懷念之時(shí)！福也！以上就是孔子所說(shuō)的三個(gè)愿望！
通過(guò)這個(gè)小故事我感受到，古人的心其實(shí)與我們是相通的。對(duì)于前人的好東西我們要：擇其善者而從之，擇其不善者而改之。于丹教授的這些觀點(diǎn)，讓我們感到心靈的溫暖，能慰籍到人心靈的深處。
看于丹講座觀后感 篇11
我看了于丹老師教育講座，受益匪淺。人要懂得孝順，還要仁愛(ài)。對(duì)于于丹老師的講座，我明白父母與子女之間關(guān)系和人在社會(huì)、在生活中，所需要的準(zhǔn)則。
我明白了，人從小到大，都要建立兩兩關(guān)系。多在人群中學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，而不是信賴于網(wǎng)絡(luò)，老在家里上網(wǎng)，不出去與同伴玩耍、交流，孩子要多動(dòng)手，相信只要?jiǎng)邮肿觯瑳](méi)有不成功的。要信賴于用雙手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)未來(lái)。人從小要建立兩兩關(guān)系，多與同伴們?cè)谝积R，不要老呆在家里。要與同伴互幫互助，經(jīng)常聚在一齊聊天、玩耍。其次，做家長(zhǎng)的，不要嬌慣孩子。于丹老師講了一個(gè)寓言故事。
從小有一個(gè)孩子，天天與大樹(shù)玩耍。有一天，孩子愁眉苦臉，大樹(shù)問(wèn)：“孩子，你怎樣了怎樣不高興了”孩子說(shuō)：“別的同學(xué)都有玩具，各式各樣。我也想要�！贝髽�(shù)慈祥地說(shuō)：“孩子，你別擔(dān)心。你能夠把我的果子全摘了，去賣錢。買你想要的東西�！焙⒆诱巳康墓樱I了想要的東西。時(shí)間一天天過(guò)去了。有一天，孩子仍舊愁眉苦臉。大樹(shù)問(wèn)：“你怎樣了”孩子說(shuō)：“我的同伴們都出去，去世界各地了，而我卻沒(méi)有。”大樹(shù)說(shuō)：“孩子，你能夠把我的樹(shù)根做成獨(dú)木舟，去世界各地漂泊�！焙⒆影褬�(shù)根做成獨(dú)木舟。孩子之后回來(lái)了，游玩了世界各地后，坐在大樹(shù)旁，與大樹(shù)一同看每一天美麗的日出了。這個(gè)故事告訴我，這個(gè)大樹(shù)就是父母，而這個(gè)小孩子就是我們孩子。孩子要什么，父母就給什么，使孩子享受了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的待遇，而不是靠自己的勞動(dòng)獲取回報(bào)。而且，父母的教育與孩子的成長(zhǎng)也有關(guān)系，俗話說(shuō)“子不教父之過(guò)”教育是一個(gè)起點(diǎn)、是一種鼓勵(lì)。在人格中學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)尊敬。這樣一個(gè)孩子，不論在社會(huì)、在生活中，都有一個(gè)成功的生活位置，在等著他的到來(lái)。
一個(gè)人，在社會(huì)的煎熬下，舒展個(gè)人的生命。這才是最完美的。做人首先要孝，我覺(jué)得我在這方面做得很好。在爸爸或媽媽生病的狀況下，送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。其實(shí)，幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪，就表現(xiàn)出來(lái)。不用做得那么重大，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，就會(huì)非同尋常。于丹老師講座點(diǎn)燃了我心靈的空間。讓我懂得、理解人生中的酸、甜、苦、辣。懂得做人如何孝、順。所以，人在這個(gè)世界上，在任何艱難困苦中，都不能低頭，要舒展個(gè)人的生命，才是最完美的。于丹老師的講座讓我懂得了很多道理。我十分感謝于丹老師的精彩演講。
看于丹講座觀后感 篇12
今天，我看了于丹老師的講座，讓我很受啟發(fā)。共分四個(gè)主題，一是如何培養(yǎng)孩子的孝心。二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。三是如何培養(yǎng)孩子的自信心。四讓我們懂得感恩。于丹老師的話，讓我們明白了許多道理。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們不但要努力學(xué)習(xí)，跟更讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，父母對(duì)我們的教育是盡心盡力的，可我們是怎樣對(duì)待父母的呢？我們只知道索取，可我們又給父母什么呢？我們有沒(méi)有給父母干活？有沒(méi)有給父母洗腳？動(dòng)物上有小羊跪乳，烏鴉反哺之心，跟何況我們?nèi)四兀?/p>
同學(xué)們，從今天起，我們不僅要對(duì)父母感恩，還要對(duì)身邊的同學(xué)、老師朋友感恩，特別是我們老師。老師天天為我們上課，還要批改作業(yè)，默默無(wú)聞，沒(méi)有一句怨言，在這里我由衷說(shuō)聲“老師你辛苦了”！
同學(xué)們，讓我們都有一顆感恩的心，世界將會(huì)變得更加美好！
看于丹講座觀后感 篇13
今天聽(tīng)完《于丹講座》，第一感覺(jué)就是氣勢(shì)澎湃。一提起女子，大家立刻會(huì)想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今，沒(méi)有幾個(gè)女子被形容為強(qiáng)悍的、胸懷大志的、保家衛(wèi)國(guó)的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識(shí)了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和雄壯的語(yǔ)言中，我斷定她必將強(qiáng)悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國(guó)、必將成大器。她那豪言壯語(yǔ)的演講，讓人熱血沸騰、激情萬(wàn)分。
第二感覺(jué)就是聯(lián)想豐富。說(shuō)到一件物品，她就能聯(lián)想到與其相關(guān)的任何事物。當(dāng)說(shuō)到二胡時(shí)，她想到陶淵明“辭縣令，彈素琴”的故事。當(dāng)說(shuō)起“儒家”和“道家”時(shí)，她說(shuō)：儒家給我仁愛(ài)，道家給我智慧；如果儒家是長(zhǎng)空，那道家便是大地。當(dāng)她聽(tīng)著陳—軍老師的二胡演奏時(shí)，聯(lián)想到古人唯一的樂(lè)器——琴；聯(lián)想到大自然的聲音；聯(lián)想到清脆委婉的鳥(niǎo)鳴，聯(lián)想到風(fēng)吹松林的聲音……
于丹——您是一本讓我愛(ài)不釋手的百科全書。
今天是周日，休息在家百無(wú)聊賴下了一天的國(guó)際象棋。贏了心花怒放，得意洋洋，輸了垂頭喪氣，原本是技不如人可還是惱羞成怒，怨天尤人，為走錯(cuò)一步棋而懊悔不已，唉聲嘆氣。弄得那娘倆只要我下棋就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地生怕引火燒身。
棋又下輸了，休息一下。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了于丹教授講座“發(fā)現(xiàn)你的心靈”的視頻，本想隨便聽(tīng)聽(tīng)換換腦子，哪成想這一聽(tīng)真真正正震撼了我的心靈。她用現(xiàn)代的語(yǔ)言結(jié)合現(xiàn)在社會(huì)文化方式和現(xiàn)代人的生活觀念，詮釋了儒、道幾千年來(lái)傳遞給我們的一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，那就是儒是大地是實(shí)踐；道是天空是超越，獨(dú)與天地共往來(lái)。儒家的論語(yǔ)用微言大義、言簡(jiǎn)意賅來(lái)告訴我們?cè)诠ぷ髦行枰鲆粋�(gè)見(jiàn)到的儒家，道家則提醒我們?cè)谛蓍e中更需要隨著莊子做一次天地之間的逍遙游。這就是我們中華民主文化的精髓。
于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話記下了來(lái)就是一篇文章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)，她可以迅速的把一件事高度的凝練并高度地概括，高度的提升，他極好的語(yǔ)言智慧也許是天賦吧！當(dāng)然跟她日常的學(xué)習(xí)積累是分不開(kāi)的。我想那些名嘴們也只能望其項(xiàng)背了。
同時(shí)也讓我感受到中國(guó)的語(yǔ)言竟如此的唯美，即可妙語(yǔ)連珠的娓娓道來(lái)，亦可妙語(yǔ)天成的讓你聽(tīng)之忘憂。
向中華古老文化創(chuàng)始的古圣先賢致敬！
向中華古老文化的傳播人于丹教授致敬！
看于丹講座觀后感 篇14
《感恩教育》的內(nèi)容很貼近我們的生活，于丹老師講解的也很透徹，不僅教育了孩子，也給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了許多啟示。
節(jié)目中講到如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和孝心；如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信�，F(xiàn)在每個(gè)家庭差不多都是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了”，生怕他累著了，餓著了，凍著了。在我們的精心呵護(hù)下，都成了“小皇帝”，“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，孩子所有得事情父母都一手包辦，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就又哭又鬧，只知道索取，不懂得回報(bào)；更別說(shuō)弄懂“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”這些小典故了。我覺(jué)得做為父母除了要對(duì)孩子進(jìn)行一些道德教育外，更應(yīng)該言傳身教。童話大王鄭淵潔的作品里對(duì)家長(zhǎng)有一句話：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。你什么都不用說(shuō)，就是做出樣子來(lái)。當(dāng)別人幫助你時(shí)，你微笑地說(shuō)聲“謝謝”；當(dāng)別人困難時(shí)，你主動(dòng)伸出你的雙手；要讓孩子知道孝順，光說(shuō)沒(méi)用，最有效的方法是，當(dāng)著孩子的面孝順自己的爸爸媽媽。孟子說(shuō)地“老吾老知人之老，幼吾幼之人之幼”就是這個(gè)道理。
在物質(zhì)生活富足的今天，孩子們得到很多物質(zhì)上的東西，但在精神上卻缺失了最根本的東西，為什么當(dāng)下越來(lái)越多的人去學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)誦讀”，這是一個(gè)讓我們每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。
看于丹講座觀后感 篇15
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，
提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！
節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：
一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？
二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心？
三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？
四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？
于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！
愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧！自尊、自自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)诿鎸?duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆更加從容得徜徉也人生的海洋里！感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！
看于丹講座觀后感 篇16
2015年1月17日星期六早上8時(shí)，我們家長(zhǎng)和孩子按照學(xué)校的通知，一起及時(shí)收看于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》電視講座。主要是關(guān)于中小學(xué)生“人格教育”為主題的一個(gè)講座。受到了一次極好的教育，看完之后感觸很深，受益匪淺。
主要有以下幾點(diǎn)感受：
第一：于丹老師通過(guò)講述和舉例，我受到了很大的啟發(fā)。通過(guò)“一碗米的價(jià)值”的闡述，比喻一個(gè)人、一個(gè)孩子的價(jià)值的創(chuàng)造。明潦又深刻。一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長(zhǎng)要幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是教育他自己來(lái)認(rèn)知自己的生命價(jià)值。懂得了“一個(gè)孩子在很小的時(shí)候能不能擁有快樂(lè)的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要�！痹趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，完成自己的開(kāi)發(fā)。這是大家都企及的一種教育的境界。并嚴(yán)肅的指出“我們陪伴孩子成長(zhǎng)，不能用一種高高在上的姿態(tài)，而是教會(huì)孩子在面對(duì)挫折，讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長(zhǎng)的修復(fù)�！币欢ㄒ駨暮⒆拥淖匀怀砷L(zhǎng)規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實(shí)走好每一步！
第二：于丹老師剖析了《論語(yǔ)》中的“：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！�
讓我從孩子的身上去感受、注意和發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)。懂得，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)，掌握它不如喜歡它，喜歡它不如快樂(lè)地接受它。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，如果一味的讓孩子去死搬的接受知識(shí)，并不利于他們的健康成長(zhǎng)，相反，久而久之，還會(huì)適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，特別是作為老師，雖然是傳道、授業(yè)、解惑，但也要為孩子的快樂(lè)著想，在課堂上或家庭學(xué)習(xí)中加些帶有孩子感興趣而且結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的作料，使得孩子能夠有興趣學(xué)習(xí)并接受新的知識(shí)。
第三：于丹老師講了一個(gè)寓言故事使我印象更深。有個(gè)孩子特別愛(ài)發(fā)脾氣，他的父親就在墻上釘釘子來(lái)記錄發(fā)脾氣的次數(shù)，孩子看到一天之中釘了那么多的釘子，自己也傻了，發(fā)誓要改掉這個(gè)壞毛病，控制住一次就拔掉一顆釘子，慢慢地釘子拔完了，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，釘子雖然拔完了，但是那么多的洞卻永遠(yuǎn)也抹不掉，你發(fā)脾氣的時(shí)候，讓多少人為你痛心呀！”現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是家中的小皇帝、小公主，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。總是發(fā)生“五個(gè)過(guò)分”的問(wèn)題；在學(xué)校里受點(diǎn)委屈，家長(zhǎng)就會(huì)找老師論說(shuō)，試想這樣對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)有好處嗎？！
第四：于丹老師講了自己和孩子一個(gè)關(guān)于“小花籃”的故事，也讓人很受啟示。在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子以積極的態(tài)度對(duì)待一切困難，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷地給他打氣，此時(shí)家長(zhǎng)也要和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染孩子，達(dá)到了勇敢面對(duì)一切困難，積極想辦法去解決的素質(zhì)和品德的目的。
第五：于丹老師還講了幾個(gè)有關(guān)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，以及在生活和人際交往等事情中，想不開(kāi)就產(chǎn)生和發(fā)生輕生的傾向及事件的真實(shí)事例。使我們更加認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子人格和心理素質(zhì)的重要性，不可掉以輕心。
總之，在我認(rèn)真仔細(xì)聆聽(tīng)了于丹教授的講座，進(jìn)一步明潦：無(wú)論在家庭或者學(xué)校，家長(zhǎng)還是教師，在孩子的教育中，不但要教給孩子文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是對(duì)孩子的“禮儀教育”、“挫折教育”、以及“生存教育”，讓每個(gè)孩子能健健康康地為自己的將來(lái)而學(xué)習(xí)�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是人類永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L(zhǎng)，為了下一代的教育共同努力吧！
《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》觀后感450字
昨天早上，我看了由北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》的講座，感受頗深。
第一個(gè)主題如何培養(yǎng)我們的孝心。于丹教授講了一個(gè)寓意非常深刻的故事——《大樹(shù)和孩子》，我深受感動(dòng)，覺(jué)得這是一個(gè)很好的培養(yǎng)我們孝心的故事�，F(xiàn)在的我們自我意識(shí)非常強(qiáng)，尊老愛(ài)幼意識(shí)薄弱，我要隨時(shí)注意自己的一言一行。
第二個(gè)主題如何培養(yǎng)我們的愛(ài)心。孝是基本的，有了孝還要有仁愛(ài)心。有了這兩顆心，才能更好的融入社會(huì)。于丹教授說(shuō)：““仁”字拆開(kāi)來(lái)看就是兩個(gè)人，就是說(shuō)兩個(gè)人相處好了才能體現(xiàn)仁的含義。所以說(shuō)我們要多交朋友，自己處理好和小伙伴之間的關(guān)系。”
第三個(gè)主題如何培養(yǎng)我們的自信、自立、自強(qiáng)。我們自信、自立、自強(qiáng)的習(xí)慣，要在日常生活和日常交往中才能培養(yǎng)出來(lái)。有些事情可以自己做主，自己獨(dú)立完成。有時(shí)候爸爸媽媽的事情還可以問(wèn)問(wèn)我們的建議，不管對(duì)錯(cuò)，都要鼓勵(lì)。不要養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的過(guò)度依賴性。一個(gè)有愛(ài)心、自立、自信的孩子更能融入社會(huì)。
第四個(gè)主題如何教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
只要我們有心、用心，我相信，我們都是最棒的。
看于丹講座觀后感 篇17
今天我觀看了于丹老師的講座，于丹老師演講風(fēng)格語(yǔ)氣平和、神閑氣定，常常用小故事比喻一個(gè)道理，一下子吸引住了我。
于丹老師的演講分為四個(gè)主題，一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，三是如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義，四是如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)、自信。其中第一個(gè)主題是我最有感觸。
在講第一個(gè)主題的時(shí)候于丹老師首先講了一個(gè)小故事，這個(gè)故事想必大家都知道，但它卻再一次帶給我心靈上的震撼：從前有一顆粗壯的大樹(shù)和一個(gè)調(diào)皮的小男孩，每天小男孩都來(lái)找大樹(shù)玩，摘幾個(gè)果子吃、摘幾片樹(shù)葉玩，大樹(shù)都不生氣，每天都盼著小男孩來(lái)和它玩，大樹(shù)一天一天的盼著，但是有一天小男孩不再來(lái)找大樹(shù)了，又過(guò)了很久他已經(jīng)是個(gè)初中的孩子了，小男孩很苦惱的嘆著氣，大樹(shù)說(shuō)：“孩子啊，你怎么了？”小男孩說(shuō)：“別人都有錢買新玩具我都沒(méi)有。”大樹(shù)說(shuō)：“你把我的果子都摘了去賣錢吧�！庇谑切∧泻⒚磕昵锾於紒�(lái)收果子。后來(lái)，小男孩于是好久都不來(lái)看它，又有一天小男孩又在大樹(shù)底下嘆氣，大樹(shù)問(wèn)：“你又怎么了？”“別人都有錢蓋新房子、娶新娘，我卻沒(méi)有�！薄澳悄惆盐掖蟮臉�(shù)枝都看下來(lái)賣錢吧�！毙∧泻⒕驼兆隽�。小男孩又是好久不來(lái)看大樹(shù)，又有一天小男孩又在樹(shù)下嘆氣，“你學(xué)業(yè)也成了，房子也蓋了，還有什么不滿意的呀？”大樹(shù)問(wèn)，“別人都去海外了，我卻在家里待著。”大樹(shù)說(shuō)：“你把我的樹(shù)干砍了做船吧！它能帶你去你想去的地方�！庇谑�，小男孩就把樹(shù)干砍了坐船了。有一天小男孩回來(lái)了，他已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人了，大樹(shù)問(wèn)：“我什么也沒(méi)有了，只是一個(gè)大樹(shù)樁，你肯定我不愿理我了，哎�！薄安�，我回來(lái)，是因?yàn)橄牒湍阋黄饡裉?yáng)，這是我的心愿，一生的心愿�！�
父母無(wú)私地給予我們這么多，我們應(yīng)該懂得珍惜和回報(bào)。目前作為學(xué)生能回報(bào)父母的最好的方式就是好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心。于丹老師還講了周總理每次回家都給老父親喂飯，然后才自己吃，父親去世后好長(zhǎng)時(shí)間都不斷流淚。這些都是對(duì)孩子的最好教育。
名人尚且如此，作為普通人我們也要孝敬父母，讓她們覺(jué)得幸福！作為教師的我們還要教育好自己的學(xué)生心存感恩，對(duì)家人、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)，和曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人都應(yīng)該感激！感恩從身邊的小事做起，從這一刻做起！
看于丹講座觀后感 篇18
今天我和兒子一大早就起床了，一起觀看于丹講的教育節(jié)目——《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》，并且從中學(xué)到了許多，解決了我們困惑已久的難題。
每個(gè)家庭都是圍繞著孩子轉(zhuǎn)，現(xiàn)在不比以前了，只要學(xué)到書本上的知識(shí)就夠了�，F(xiàn)在的孩子，除了掌握課本上的知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)各種技能，怎么優(yōu)秀怎么來(lái)�，F(xiàn)在小孩壓力大，大人壓力大，感覺(jué)都是在比較中生活著，真的是印證著于丹老師說(shuō)的這句話：生與死是確定性的，其余的都是不確定性，興趣班是為了提供不確定性，都是希望自己的孩子能有所作為。
大人的行為也影響著孩子，所以以后我會(huì)注意自己的一言一行，給孩子帶來(lái)好的榜樣！
孩子之所以優(yōu)秀，肯定是培養(yǎng)出來(lái)的，離不開(kāi)老師的培養(yǎng)，離不開(kāi)家人的培養(yǎng)，做人到做事，以后會(huì)給予孩子更多的愛(ài)，更多的鼓勵(lì)，充滿著正能量！孩子是樂(lè)觀的，以后對(duì)待任何事情都會(huì)以樂(lè)觀態(tài)度去處理。
關(guān)于分?jǐn)?shù)方面的問(wèn)題，做家長(zhǎng)的誰(shuí)都希望自己的孩子能考個(gè)好的分?jǐn)?shù)出來(lái)，沒(méi)有考個(gè)好的分?jǐn)?shù)出來(lái)時(shí)，就對(duì)孩子說(shuō)：“怎么考個(gè)這個(gè)分?jǐn)?shù)回來(lái)了，你看看別人，都比你高”。雖然心里想不應(yīng)該這樣說(shuō)孩子，但這話還是藏不住，脫口而出�？戳擞诘さ墓�(jié)目后，知道自己這樣不好，要正確引導(dǎo)孩子慢慢進(jìn)步，切不可一步登天。
關(guān)于孩子自身安全的問(wèn)題，在學(xué)校，老師教了一部分，其余的作為家長(zhǎng)也應(yīng)該盡到責(zé)任，讓孩子知道遇到困難怎么辦？怎么去處理？什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的。
作為家長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，希望能和孩子一起成長(zhǎng)！人只要活著，就得學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境！
今年的雙十二，讓我們的心靈收獲滿滿！
看于丹講座觀后感 篇19
今天早上的七點(diǎn)十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，感觸很深。
于丹老師的講座主要講以下幾個(gè)方面：一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心；二是怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格；三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對(duì)挫折和防止被騙的能力；四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆、愛(ài)發(fā)脾氣不聽(tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題怎樣正確與孩子交流溝通。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，首先要做一個(gè)有孝心，孝敬長(zhǎng)輩，尊重老師，關(guān)愛(ài)他人，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn)，而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會(huì)從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
講座中提到“如果孩子在平時(shí)生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系，那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài)；反之則可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，心里留下陰影。”，這讓我意識(shí)到和父母之間存在的溝通問(wèn)題，希望從現(xiàn)在開(kāi)始，多和父母溝通，注意溝通交流的方式、方法，以便能促進(jìn)之間的了解，增進(jìn)感情。
觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座，對(duì)自己有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個(gè)有孝心，有愛(ài)心，有責(zé)任心，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，積極向上的人！
看于丹講座觀后感 篇20
這天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
然后談到仁仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。意思是說(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后談到自立，自強(qiáng)，自信樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
透過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫膊皇且粋�(gè)健全的人。
想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到那里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不明白感恩，總?cè)撬麄兩鷼�，悲哀，太不就�?yīng)了。在那里，我想對(duì)爸媽說(shuō)：我錯(cuò)了，我以后要聽(tīng)你們的話，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一齊快樂(lè)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂(lè)觀，向上，用心進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
看于丹講座觀后感 篇21
教育是做家長(zhǎng)永恒不變的話題，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的孩子更是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。昨天看了于丹老師的《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》的講座很受啟發(fā)，于丹老師在講座中提到百善孝為先，小孩子要懂得感恩；家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子健康的人格和心理狀態(tài)，培養(yǎng)孩子自信自立自強(qiáng)的性格；在這個(gè)世界上知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性，這些值得我們做家長(zhǎng)的細(xì)細(xì)體會(huì)和領(lǐng)悟。
現(xiàn)在的生活條件很好，獨(dú)生子女家庭居多，每個(gè)孩子在家里都是小王子、小公主，父母、爺爺奶奶都伺候著，吃穿不愁，想要什么買什么。久而久之小孩子便認(rèn)為這樣是天經(jīng)地義的，如果有一天達(dá)不到他的要求便不高興了，有的甚至還向父母惡語(yǔ)相向。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)待孩子一定不能溺愛(ài)，這樣不是愛(ài)他而是害了他。我經(jīng)常在家跟范智炫說(shuō)，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，爸爸媽媽的責(zé)任是做好自己的工作，你的責(zé)任是學(xué)好知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)，而且學(xué)習(xí)是為自己，老師和家長(zhǎng)現(xiàn)在都是在幫助你，老師嚴(yán)格要求將知識(shí)傳授給你們，應(yīng)當(dāng)尊重老師，家長(zhǎng)辛苦掙錢供你吃喝，你應(yīng)該做些力所能及的事情，為家長(zhǎng)分擔(dān)。責(zé)任不是一種外在的要求，它是一種發(fā)自內(nèi)心的愿望。有一次小范看到爺爺后背上有一道傷口自己都不知道，悄悄地拿創(chuàng)口貼為爺爺貼上，把爺爺感動(dòng)了好久�，F(xiàn)在小范會(huì)主動(dòng)幫我拎東西、按摩，幫助奶奶洗菜、端菜，每當(dāng)這時(shí)我都覺(jué)得平時(shí)的教育很有作用，感覺(jué)很欣慰。
于丹老師說(shuō)好的家教會(huì)形成好的家風(fēng)，有了好的家風(fēng)才能一代代地傳承下去。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，這是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該告訴小孩子的道理。孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，家庭教育對(duì)孩子起著潛移默化的作用，每當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的要先靜下心來(lái)想一想，是不是平時(shí)的言行舉止不恰當(dāng)給了孩子影響。有一次在送孩子上學(xué)的途中，看到前面一位家長(zhǎng)將吃完早點(diǎn)擦手的紙隨手扔在地上，我想他家的孩子肯定也不會(huì)有講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。很多學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，等到他長(zhǎng)大了自然就會(huì)明白，或者說(shuō)這些都是些微不足道的小事，在學(xué)校老師也會(huì)教的，殊不知這些不好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉。昨天作業(yè)完成得早，小范主動(dòng)要求和我下下棋，第一局輸了要改規(guī)則，我不同意竟然哭起了鼻子。我沒(méi)有理他，等他哭好了再次要求我下棋時(shí)我跟他說(shuō)不，他瞪著紅腫的眼睛憤怒地問(wèn)我為什么，我說(shuō)是因?yàn)槟阌龅绞〔皇强偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)而是逃避耍賴，這樣不是男子漢所為，而且規(guī)則是在賽前制定好的，不能隨意地修改，即使要修改也要在下一局而不是在下的過(guò)程中。我說(shuō)你自己好好反省一下這樣做對(duì)不對(duì)，過(guò)了好半天他湊到我耳邊跟我說(shuō)：“對(duì)不起，我們?cè)賮?lái)下一盤吧，這次我一定會(huì)贏你”，看我同意后馬上又破涕為笑了，我想下次他遇到類似的問(wèn)題應(yīng)該知道怎樣面對(duì)了吧。
教育是一門學(xué)問(wèn)，讓我們和孩子一起慢慢摸索，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)吧！
看于丹講座觀后感 篇22
看完了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》之后。連動(dòng)物都懂感恩的含義，感恩大自然。
海倫·凱樂(lè)的經(jīng)典代表作《假如給我三天光明》作者她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的觀念！在你取得了令人矚目的成就時(shí)，第一時(shí)間想到的就是感恩父母，就沒(méi)有新鮮的氧氣成分，就好比人類要是失去了那參天的大樹(shù)，知道他人給你的愛(ài)是無(wú)限的，珍惜大自然零與造物主賜予的一切，給勞累了一天的父母倒杯茶，作文金谷園報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩，告訴身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，感恩大自然中的所有的生物：鴉有反哺之義，這就是最好的感恩方法。因?yàn)檎撬麄冚o育了你，后果不堪設(shè)想，感恩全界……無(wú)時(shí)無(wú)刻我們不在感恩，人類只能用氧氣罩生活，給你說(shuō)一兩句鼓勵(lì)的話。
在我們無(wú)助的時(shí)候，有人伸出了一只援助之手，你第一時(shí)間想到的事情就是感恩，羊有跪乳之恩，小學(xué)生們只要學(xué)習(xí)好，這就是對(duì)大自然最好的回報(bào)，原來(lái)感恩并不是一件那么困難的事情，所以感恩是沒(méi)有境界，在你為目標(biāo)奮斗的時(shí)候，還在哇哇啼哭的時(shí)候，是它讓我們存活，晚上在家時(shí)。
讓我們展開(kāi)翅膀在感恩中成長(zhǎng)吧，到時(shí)候天空變得灰蒙蒙的，才使你堅(jiān)持到今天取得這樣的成就。
感恩。由此可見(jiàn)。對(duì)于大自然的感恩你只要保護(hù)環(huán)境，其實(shí)并不是那么難以做到，我才發(fā)現(xiàn)，感恩是多么偉啊。，感恩是多么神圣啊。感恩大自然，要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答。
這是感恩的力量，白色垃圾漫天飛舞，就已經(jīng)在感恩。
當(dāng)我們剛剛出生。感恩父母，植樹(shù)節(jié)那天抽點(diǎn)時(shí)間和家人一起去植樹(shù)
感恩醫(yī)生，沒(méi)有隔閡的，原來(lái)感恩是無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在！
看于丹講座觀后感 篇23
生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。懂得感恩就是幸福。就在這個(gè)周日，我觀看了于丹教授主講的中小學(xué)生人格教育之《感恩教育》，這使我獲益良多。
在第一講里，于丹教授講述了一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩和一棵蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)很愛(ài)這個(gè)小男孩，無(wú)條件的滿足他。但小男孩隨著年歲的增長(zhǎng)，來(lái)找蘋果樹(shù)玩的時(shí)間愈來(lái)愈少。最后，在小男孩成為了一個(gè)老人的時(shí)候，小男孩才懂得蘋果樹(shù)對(duì)自己的付出。
聽(tīng)了這個(gè)故事，我從而推想到父母對(duì)孩子的愛(ài)，那棵蘋果樹(shù)就好比我們的父母，他們什么都滿足我們，可是我們卻驕縱，任性。從未去體會(huì)他們的感受。就拿我來(lái)說(shuō)吧，從小我就生活在一個(gè)小康之家，我說(shuō)什么，父母都會(huì)照辦，但我卻什么都沒(méi)為他們做過(guò)，我有時(shí)會(huì)埋怨他們不夠優(yōu)秀，不夠完美，有時(shí)甚至?xí)l(fā)脾氣。記得有一個(gè)晚上，我因?yàn)榘职植豁槒奈�，一氣之下躲了起�?lái)，盡管他拼命地叫我，我也不出現(xiàn)，急的他像熱鍋上的螞蟻。
現(xiàn)在想起，我覺(jué)得自己太不應(yīng)該，太不懂事了。我領(lǐng)悟到，雖然我的父母不夠優(yōu)秀，不夠完美，但他們有一顆十分愛(ài)我的心，為我做了許多許多事，我不應(yīng)該埋怨，而更應(yīng)該感恩。感謝您們?yōu)槲易鲞^(guò)的事，流過(guò)的淚。爸爸媽媽，謝謝您！
于丹教授講述了自己的一次爬山經(jīng)歷，第一次爬山的時(shí)候她是跟著自己的父母爬上山頂?shù)�，登頂時(shí)，她心情很激動(dòng)。在大人休息的時(shí)候，她又從后山爬了一次，再次登峰的時(shí)候，于丹教授感覺(jué)路比前一次難走，坎坷，但到達(dá)頂峰的時(shí)候卻是比前一次興奮，自豪。于丹教授用這個(gè)經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人的一生就像是爬山的過(guò)程，小的時(shí)候從父母聽(tīng)到的都很美好，但長(zhǎng)大后自己去闖的時(shí)候，卻覺(jué)得生活欺騙了自己，生活并沒(méi)有想象中的美好。因此，我們要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自信。
人生，哪有沒(méi)挫折，我都遇過(guò)挫折。我因?yàn)樽约号肿兊貌粔蜃孕牛鍪裁词露疾桓胰プ�，一遇到挫折就放棄，或者躲到家人的背后。埋怨事情不像自己想的那樣進(jìn)行，坐在一邊空想，覺(jué)得生活瞞騙了自己。但到了后來(lái)，我終于明白到，人生不可能一帆風(fēng)順，難免有磕磕碰碰，我必須從挫折中走出來(lái)。
我們小的時(shí)候總覺(jué)得一切都很簡(jiǎn)單，像童話般的。但當(dāng)我們長(zhǎng)大，遇到挫折的時(shí)候，卻感到出乎意料，原來(lái)生活是激烈的，并沒(méi)有像預(yù)料中發(fā)展，倒是多了分殘酷。在這時(shí)，我們就要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持自己的理想，向前進(jìn)。就像普希金的《假如生活欺騙了你》：
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急，
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜
相信吧，
快樂(lè)的日子總會(huì)來(lái)臨。
看完了于丹教授的《感恩教育》講座，我受益匪淺。
學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，從明天起做一個(gè)幸福的人。
看于丹講座觀后感 篇24
今天，在學(xué)校的推薦下，我觀看了黑龍江衛(wèi)視少兒頻道播放的《于丹講座》，于丹教授告訴了我們?nèi)绾涡⒕锤改�，建立人格。我�?tīng)了之后想到了許多……
于丹是北京師范大學(xué)的教授，博士生導(dǎo)師。她的講座栩栩如生，給人一種很親切、舒服的感覺(jué)。她向我們描述了人與人之間的關(guān)系，人在社會(huì)上的地位和建立人格這三個(gè)方面的內(nèi)容，還舉了好多生動(dòng)的例子：如胡蘿卜、生雞蛋、和干茶葉的實(shí)驗(yàn)，孔融讓梨等小故事，讓我們更容易地領(lǐng)會(huì)其中的道理。聽(tīng)過(guò)講座之后，我突然感覺(jué)到我們現(xiàn)在的幸福生活是多么美滿、安逸！因?yàn)槲覀兌际仟?dú)生子女，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，我們每個(gè)人都是父母心里的一塊寶，要什么，家長(zhǎng)就給什么，從沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字�？墒俏覀儏s不懂得感恩，甚至認(rèn)為這是天經(jīng)地儀的事，更別說(shuō)好好孝敬父母了，多數(shù)時(shí)候還任性地惹父母生氣！
這個(gè)講座讓我突然間長(zhǎng)大了，懂得了很多�？粗改该刻鞛槲覀儾傩�，白發(fā)漸漸出現(xiàn)頭頂，皺紋也刻上面容，心里感覺(jué)一陣酸楚，接下來(lái)我們要做的就是好好回報(bào)父母，讓他們天天開(kāi)心。現(xiàn)在我要對(duì)我他們說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，可以體會(huì)你們的良苦用心，也懂得了感恩，現(xiàn)在起我決定要好好孝敬你們，讓你們?yōu)槲腋械津湴梁妥院溃 ?/p>
看于丹講座觀后感 篇25
今天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸�，也不是一個(gè)健全的人。
想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼�，傷心，太不�?yīng)該了。在這里，我想對(duì)爸媽說(shuō)：“我錯(cuò)了，我以后要聽(tīng)你們的話，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！”
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂(lè)觀，向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
看于丹講座觀后感 篇26
孩子是祖國(guó)的花朵，是世界的未來(lái)，孩子的教育問(wèn)題關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福、關(guān)系著一個(gè)民族的希望。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子，是每個(gè)父母都必須思考的問(wèn)題。在觀看了于丹的學(xué)生人格教育視頻后，本人感觸很深，現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)淺談如下。
一、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。作為家長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣，從興趣出發(fā)，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，現(xiàn)在社會(huì)上有各種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子都要參加很多輔導(dǎo)課、興趣班，家長(zhǎng)之間相互攀比，看誰(shuí)報(bào)得班多，孩子大部分的雙休時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣去學(xué)，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光。父母應(yīng)該從孩子平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)。
二、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)，面對(duì)挫折
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子以積極的態(tài)度對(duì)待一切困難，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷地給他打氣，此時(shí)家長(zhǎng)也要和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染孩子，也達(dá)到了品德教育的目的。
三、父母要多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙。再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？當(dāng)孩子說(shuō)出自已對(duì)某件事情的看法時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)，給孩子足夠的信心和自信，這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要。傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
由于我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策，絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子的生活條件具有相對(duì)優(yōu)越性。作為家長(zhǎng)要多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，鼓勵(lì)孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多做各種家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是人類文明誕生至今，永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L(zhǎng)，為了下一代的科學(xué)教育共同努力吧。
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