電影《三傻大鬧寶萊塢》觀后感
導語：影片采用插敘的手法，講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。蘭徹是一個與眾不同的大學生，公然頂撞院長，并質疑他的教學方法，用智慧打破學院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教育觀念。蘭徹的特立獨行引起模范學生——綽號“消音器”的查爾圖的不滿，他們約定十年后再一決高下，然而畢業(yè)時蘭徹卻選擇了不告而別。十年之后，事業(yè)有成的“消音器”歸來，要兌現(xiàn)當年的諾言，他找來法罕、拉加，一同踏上尋找蘭徹的旅程，一路上，他們回憶起大學生活的點點滴滴，也發(fā)掘出蘭徹不為人知的秘密……
三傻大鬧寶萊塢觀后感600字
相信自己，沒有問題!
寒假時光，好好珍惜。今天我與姐姐們一起觀看了電影《三傻大鬧寶萊塢》，傾心領略了主人公蘭徹的聰明、機智、善良、自信，也領略了他的伙伴欒丘和拉杜可愛與傻笨……
他們三個在大學工程部內同一個宿舍，是同樣的可愛，同樣傻乎乎的幽默�？墒撬麄兊膼酆脜s不同，一個喜愛工程學，一個喜愛攝影，另一個，則只為得到一筆工資，養(yǎng)家糊口。而蘭徹，就是那個學習成績好，懂得活學活用，相信自己，快樂、陽光的男士。
蘭徹的口頭禪就是“Alliswell!”——“一切都會好的!”。就憑這句話，救過一個婦女，接生過一個小孩呢!
影片中他的.教導主任“病毒”對他產生了強烈的反感，最后終于忍無可忍，要求他馬上離開。就在他即將頂著傾盆大雨離開學校時，“病毒”的大女兒忽然就要生了，可他們因為大雨怎么也到達不了醫(yī)院，只好先在學校休息室的乒乓球臺上來個臨時“接生”。
“加油!加油!用力!用力!”學生們喊得一聲比一聲高，可大女兒卻因為筋疲力盡而累昏了。這時蘭徹想起了“助力器”可以幫助孕婦用力生產，于是他就用吸塵器改造了一個……終于，經歷了種種困難后，一個嬰兒出生了……
相信自己，一切都會好的!
是啊，的確應該相信自己!回想五年前，我學游泳時，第一次讓姐姐陪著練習水中憋氣。起初，我怎么也不敢，總認為水進入鼻子內是一種非�？膳碌氖虑椋[不好會要了我的命。后來，在姐姐的鼓勵下勇敢地嘗試后，我竟然成功了。當時姐姐告訴我，一個人要自信才能成功……
Alliswell，一切都會好的。在害怕時，恐懼時，絕望時，大聲喊吧：“相信自己，我沒問題，一切都會好的，都會好的!”
三傻大鬧寶萊塢觀后感800字
對成功的期望是人的本能，而有多少人追求了卓越呢?追求卓越，成功往往會趕上你!這耐人尋味的一句話，讓我對這部印度電影——“三傻大鬧寶萊塢”久久不能忘懷!
悠揚的音樂引出了那華麗的篇章。影片從三個人尋找蘭徹開始，回憶起和蘭徹在一起的大學時光。蘭徹剛進學校時，開始不被重視;而他用巧妙的電學實驗懲罰了學長——那個歧視他的人。蘭徹活學活用，最后成功以優(yōu)異的成績畢業(yè)。他和一個同學打賭：看十年后誰的成就大。蘭徹不只是為了學習而學習，靈活地運用身邊各種常識和他所掌握的知識進行創(chuàng)造發(fā)明。而那個同學只知道死啃書本知識。在當時，兩個人的成績不相上下，而十年后，影片以一種極其有趣的方式見證了蘭徹的成功。
這部電影深深地震撼了我。為什么蘭徹會有如此大的成就?應該是永遠追求卓越的精神，往往成功會離你不遠!在所有同學都屈服于學長，點頭哈腰時，蘭徹運用所掌握的電學常識，隔了一道門就電擊了學長;當所有學生都在拘泥于背公式，讀課文時，蘭徹邊做實驗邊理解知識;當同學們都討厭機械學，抱怨沒有好專業(yè)時，蘭徹正專心地投入到發(fā)動機的試驗運行中……這就是蘭徹的過人之處，他會活學活用，運用各種常識解決身邊的實際問題。他愛好機械，并用自己的方式理解機械。他會用最簡潔的關系來概括齒輪傳動等繁瑣的公式。這些都是他追求卓越的關鍵所在。在此過程中，他收獲了四百多項科學專利，而成功已經悄悄地降臨在他的身上，在他運用的時候，在他理解的時候，在他喜愛的時候，在他追求卓越的時候!
大家都知道不讀死書，不做書呆子。而學習的真正方法是活學活用，學以致用。二戰(zhàn)時期，美國用‘彈指蝦原理’大敗德軍主力潛艇;張衡運用地震波發(fā)明了地動儀名揚四海;德國工程師赫爾曼根據(jù)同性相斥的原理最早研制了磁懸浮。他們都是運用所掌握的知識常識等，巧妙應用，為人類發(fā)明創(chuàng)造了最用價值的東西。我們也不能只是為了學習而學習，應該像蘭徹那樣，靈活運用自己所學的知識，不懈的追求卓越，才能成為有用的人!
三傻大鬧寶萊塢觀后感1000字
《三傻大鬧寶萊塢》是一部幽默風趣的印度電影，主要講述了工程學“鬼才”蘭徹與好友法爾漢、拉朱這三個“問題學生”在大學的一段生活。蘭徹不畏強暴，利用鹽水導電原理教訓野蠻學長;因反對守舊的教育體制跟校長“病毒”頂撞;急中生智地臨時改裝吸塵器，為校長的大女兒接生……蘭徹一系列打破常規(guī)的舉止，最終使校長盡棄前嫌，將象征著至高榮譽的“太空筆”傳給了這位最佳學子。
影片中呈現(xiàn)出來的印度教育弊端，在中國也很普遍。在考分至上的教育環(huán)境中，許多同學已不再為掌握新知和發(fā)展能力而由衷地學習，內心只是充滿對成績排名的關注。為了分數(shù)，很多同學像電影中的查爾圖一樣，挑燈夜讀，在題海中掙扎;為了分數(shù)，很多家長將孩子送入五花八門的培訓班，不惜重金將暑假變?yōu)?ldquo;第三學期”;為了分數(shù)，許多老師對應著中、高考的要求與規(guī)范，研究出了一套套解題模式或答題“兵法”……
蘭徹不是這樣的!他為學到知識、發(fā)展才能而進入校園。他享受著學校的生活，享受著知識帶來的快樂，所以他才不在乎他的身份是蘭徹還是旺度，他才不在乎他的排名是前進還是后移，他才不在乎畢業(yè)是否能獲得文憑，又該去往哪里……在他的眼里，“學習是為了完善人生，而非享樂人生”。
蘭徹，這個糟糕的教育泥潭中追求卓越的浪漫主義英雄，其對學習本質的洞察與堅守，給我以深深的思考與啟迪。
興趣是最好的老師。愛上學習，就是最好的學習方法。我國近代著名教育家陶行知在一次演講中曾向觀眾做過一個耐人尋味的實驗：他先抱住一只雞，強行按住雞頭，掰開雞嘴，向其喂米，那只雞卻死活不吃。接著，他又將雞放在地上，在它面前撒了一把米。他后退了幾步，那只雞就慢慢地自己啄起米來。陶行知先生是要用這個實驗告訴我們：只有自己愿意學習、愛上學習，才能在自然和諧的教育環(huán)境中掌握知識并取得創(chuàng)新。愛上學習，恐怕是這個時代的教育最稀缺的事情!
有用是學習的旨歸。學以致用，應該成為學習的根本追求。電影開場的鏡頭讓我笑過之后久久難忘：蘭徹用極其簡單的物理常識就整治了野蠻的學長，難怪法爾漢感嘆道：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他能學以致用。”而電影結束前的接生故事，讓我們對蘭徹活用知識的創(chuàng)新才能嘆為觀止：利用汽車電瓶臨時供電并改裝吸塵器引產胎兒，這些突破思維定勢的智慧組合，挽救了母子生命，并使蘭徹最終贏得了校長的青睞。知識是死的，組合并運用起來，才能化為魔力四射的智慧!
讓我們像蘭徹一樣純凈地愛上學習，巧妙地學以致用。讓學習過濾掉一些功利的泥沙，讓學習完善我們的多彩人生。
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