中學關(guān)于軍訓總結(jié)發(fā)言稿模板

　　軍訓的總結(jié)，是對于軍訓回顧，軍訓的收獲進行總結(jié)。下面是中學關(guān)于軍訓總結(jié)發(fā)言稿模板，希望對你有幫助。

　　中學關(guān)于軍訓總結(jié)發(fā)言稿模板【篇一】

　　軍訓的日子就這樣過去了。回想起來，覺得既漫長又短暫;每天重復(fù)那汗流浹背的痛快。頂著炙熱的陽光。雖然是辛苦的，但也少不了我們的歡聲笑語，教官的可愛。每一次休息，我們每一個人都有說有笑的，教官也和我們說起笑來。即使是和他開玩笑，他也不會生氣。有時候我們說話事過分了一點，但教官也不會生氣�，F(xiàn)在回想起來，覺得教官很慈祥。

　　我們這五天的歡聲笑語，我們的淚水，我們的汗水，都見證了我們的成長，見證了我們的努力。但我們的.成長和成功都離不開教官的嚴格教導(dǎo)，同學們的努力和團結(jié)。這一切都使我們班獲得了最后的勝利。老師說得對，我們班不僅是成績最棒，而且表現(xiàn)也是最好的。正所謂“一班，一班，絕不一般”。

　　以前的我很討厭軍訓，總感覺軍訓是又煩又悶的。但自從這一次的軍訓，我突然覺得其實也有快樂的。雖然回來以后，我變黑了，而且又很累，但心里卻很踏實，很快樂。軍訓的日子里讓我感受到了很多。這也將會是我生命中重要的回憶，永遠也抹不去。

　　我們只相處了五天，我們也辛苦了五天，我們也快樂了五天。我們忘不了教官的和藹，忘不了我們的笑聲。獲得勝利的那一刻，我們班是最光榮的。那一刻，我們是最幸福的。那一刻，讓我們忘記了五天的辛苦。老師的欣慰，同學們的喜悅，還有教官那依然冷靜的面容，我都無法忘記。其實，我知道，教官是最欣慰最開心的那一位!只是冷靜是他的作風罷了。

　　當我們走上了賽道時，我們既緊張又興奮。但我們始終認真的完成了，最終贏得了他人羨慕的眼光，我們真的很滿足。

　　軍訓，過去了。它，真的過去了嗎?

　　不，不是的，它一直在我們的回憶中沒有過去。

　　中學關(guān)于軍訓總結(jié)發(fā)言稿模板【篇二】

　　第一個感觸：我們應(yīng)該具有不同環(huán)境的適應(yīng)能力，我們其實也已經(jīng)擁有很好的適應(yīng)潛力，條件艱苦點不可怕，怕的是我們沒有積極樂觀、敵強我更強的心態(tài)。

　　昨天晚上郭澤龍和郁伯倫同學的相聲《軍訓軼事》，引發(fā)了大家屢次會心的笑聲。郭澤龍同學在面對基地與家里、學校生活條件的差異時，卻吼出了“我要在任何極端情況下都能做好，上能住七星酒店、下能住20人的通鋪”，還能在緊張的訓練，人困馬乏之際，給大家呈現(xiàn)一個好像已經(jīng)磨合了很多年的相聲，還能惟妙惟肖模仿教官的聲音、調(diào)侃一下老師站著跟學生搶西瓜。

　　大家也可以再想想第一天剛?cè)胱』�地�?nèi)心的若干不滿和抱怨，現(xiàn)在再看看，是不是發(fā)現(xiàn)沒有那么多多大不了得事情。

　　19號開始真正訓練時，很快就倒下的同學和校醫(yī)的應(yīng)接不暇，而昨天訓練量是最大的一天，校醫(yī)告訴我下午基本沒有什么同學看病。我們已經(jīng)適應(yīng)了炎炎烈日、適應(yīng)了每天高強度的練習。

　　現(xiàn)在我們各方面的條件都很好，而在將來，說不定在什么時候我們在哪里就會突然遇到怎樣惡劣的自然環(huán)境，甚至是生存的困境，在面對這些時，我們要告訴我們自己沒有什么大不了，我們能挑戰(zhàn)自己的極限，能積極樂觀去應(yīng)對。

　　第二個感觸就是：困難沒有想象的那么可怕，堅韌是應(yīng)對困難的必備品質(zhì)。

　　可能大家也無法想象自己能在烈日下站那么長時間，汗流浹背，但你們卻站住了;在一個動作堅持時，也不斷有個聲音告訴自己，不行了，但你們堅持住了，盡管有些四肢麻木;也從未有過在凌晨四點皓月當空的凌晨，來個十公里快步行走，走到旭日東升，迎著朝陽，聽著蟬鳴，感受清晨世界被喚醒的美好。

　　很多你以為你做不來的事情，很多你以為你堅持不下來的情況，這次你發(fā)現(xiàn)，堅持一下，很有可能迎來柳暗花明，困難并沒有想象的那么可怕。而在剛才的匯報中，我在大家的目光里，看到了堅韌在十一人的血液里流淌。

　　還有一個共性的感觸就是：紀律和規(guī)則是集體有序、集體戰(zhàn)斗力的基本保障。

　　十一給了同學們自由的環(huán)境，在學校和社會里，我們更多的`以個體的形式存在，我們學生很有想法，但有時思考的角度并不一定全面，知道的背景情況也有限，所作出的判斷可能會有所偏頗。因此，在我們剛來到這里時，對軍人的日常生活條例、紀律要求不一定那么理解。但是規(guī)矩的背后，大多數(shù)情況下都有著很深的背景和原因，有一些甚至是用慘痛的教訓換來的，我們應(yīng)該換位思考去理解并支持。

　　在昨天晚會的集合過程中，七百余人的隊伍，最開始的忙亂大家應(yīng)有感知。一旦沒有了秩序，一旦沒有了有序指揮，各同學不知道自己應(yīng)該的位置，看不清教官，聽不清指令，會是一個什么狀況。而在戰(zhàn)時，這很有可能會貽誤戰(zhàn)機，很可能會造成巨大的犧牲。這樣你也就不難理解為什么要在隊列里要保持安靜、為什么要聽從指揮，要令行禁止。隊列如此，學校的生活亦是如此。集體要想有一流的戰(zhàn)斗力，就一定要有紀律和規(guī)矩。

　　剛才多個科目的匯報里，大家都喊了“志遠意誠，思方行圓”，這來自于十一的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)“志遠意誠，思方行圓的社會棟梁和民族脊梁”，我更希望大家不是天天掛在嘴邊，而希望大家能夠內(nèi)化于心�！爸具h”即志存高遠，當志遠時，任何眼前的困難都算不了什么，我們都會有淡然平和的心態(tài);“意誠”即誠信篤志，說的是誠信大氣、信念堅定，堅韌不拔;“思維活躍”說的是希望我們的學生能有想法、有自己的判斷力、做事情有策略;而“行圓”則是要求我們行為規(guī)范，自律。每個人的“行圓”是集體有序、集體戰(zhàn)斗力的基本保障。

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