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小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 1
廣泛深入地開展好青少年法制宣傳教育，是貫徹落實(shí)第六個(gè)五年法制宣傳教育規(guī)劃，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義法治理念教育，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民、實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)法用法熱情，提高法制宣傳教育工作的吸引力、感染力和影響力，營造蓬勃向上的校園法治文化氛圍。借全國法制宣傳教育日之際，我校舉行了模擬法庭展示活動(dòng)。
此次展示活動(dòng)旨在努力探索學(xué)習(xí)法律知識(shí)與解決實(shí)際法律問題相結(jié)合的中小學(xué)法制教育新方法，全面提升小學(xué)生法治意識(shí)和公民意識(shí)，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做合格守法的小公民。這是我校認(rèn)真落實(shí)青少年法制教育進(jìn)課堂的又一新舉措，也是推進(jìn)“法律進(jìn)校園”的又一新進(jìn)展。該活動(dòng)通過選取不同學(xué)生學(xué)齡段易發(fā)多發(fā)案例，在教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生參與或觀摩模擬法庭，不僅到學(xué)生們體驗(yàn)了多姿多彩的`法制教育新形式，也教育孩子們懂得了法律是維護(hù)良好秩序，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境的基本行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)了他們我要學(xué)法、快樂學(xué)法的學(xué)習(xí)態(tài)度。
今后，我校將繼續(xù)開展模擬法庭教育形式，全面提升我校學(xué)生開展模擬法庭教育的整體水平。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 2
“實(shí)踐出真知。”這是不變的真理。
對(duì)于本次我們的模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，從 5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個(gè)月的實(shí)踐。在這當(dāng)中，我們經(jīng)歷了尋找案件、活動(dòng)策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復(fù)修改、多次排練、指導(dǎo)老師親臨指導(dǎo)等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協(xié)力，共同走過。回首這段歷程，有我們?yōu)⑦^的辛勤的汗水、也穿插著我們經(jīng)歷過的一些小挫折，但更多的是經(jīng)過實(shí)踐的磨練而得到的收獲。
一、 走過的路
前面說了，這次模擬法庭包括后期經(jīng)歷了兩個(gè)多月的時(shí)間，在期末考快要來臨的時(shí)候，抱著一顆對(duì)知識(shí)的渴求之心，開始著手準(zhǔn)備模擬法庭了。經(jīng)過同學(xué)們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險(xiǎn)合同詐騙案。之后我們就開始了整個(gè)活動(dòng)的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達(dá)6次的反復(fù)排練，同學(xué)們犧牲了自己寶貴的時(shí)間，不辭辛苦，不論風(fēng)吹雨打、白天早上，只要時(shí)間允許，就隨時(shí)準(zhǔn)備排練。到公演圓滿結(jié)束那天，我們才知道，付出的沒有白費(fèi)。當(dāng)然，這其中不能忘記指導(dǎo)老師的功勞。
二、 收獲及一些不足
付出就有回報(bào)，這次模擬法庭我們班的收獲如下：
1. 對(duì)庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管以前有過對(duì)刑事訴訟法的學(xué)習(xí)，大家的成績都還湊和，但實(shí)踐方面的不足還是讓我們對(duì)刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時(shí)候，我們就出現(xiàn)過了一些爭(zhēng)吵，大家各執(zhí)己見，各不讓步。最后還是在指導(dǎo)老師的'指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對(duì)庭審程序有過更加深刻的了解。
2. 對(duì)法庭中各個(gè)角色有了切身體會(huì)。盡管學(xué)院以前也舉辦過模擬法庭活動(dòng)，但是對(duì)于本班的同學(xué)來說，大多數(shù)都是第一次參加模擬法庭活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诖_定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計(jì)。公訴人制作證據(jù)，撰寫公訴意見;審判長和審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的各種提問;辯護(hù)人開始編寫辯護(hù)詞，其中，為了寫好辯護(hù)詞，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，參考了相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)一些定罪量刑的問題有更加深刻的認(rèn)識(shí)。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴人和辯護(hù)人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對(duì)各自的角色有了理解，通過這次活動(dòng)，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3. 一些不足。在這次活動(dòng)中同樣認(rèn)識(shí)到了一些不足，比如認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)太過拘泥于課本，缺乏對(duì)實(shí)踐的了解;在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，過于注意法庭上的事項(xiàng)，對(duì)法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解;另外，同學(xué)們?cè)谧鲎约航巧臅r(shí)候缺乏在實(shí)踐中應(yīng)有的那種對(duì)所擔(dān)任角色的負(fù)責(zé)精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應(yīng)有的職業(yè)精神，比如，辯護(hù)人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護(hù)等等。這些和現(xiàn)實(shí)中的法庭有很大出入，也需要日后改進(jìn)。
總的來說，這次模擬法庭活動(dòng)在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點(diǎn)也不少，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。當(dāng)我們結(jié)束演出，回到現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)這場(chǎng)法庭進(jìn)行思考，因?yàn)檫@對(duì)于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點(diǎn)。最后，祝愿我們班在實(shí)踐結(jié)束后越走越好。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 3
一、前期準(zhǔn)備
1、我們選擇了一個(gè)比較典型案例
我們選擇是一個(gè)未成年人致人重傷的刑事案件，案情涉及到間接故意和疏忽大意的過失問題。這是一個(gè)具有代表性的多發(fā)性的案件，也是一個(gè)具有社會(huì)影響力、有一定理論深度或有爭(zhēng)議的案件�；景盖槿缦拢罕桓媸且怀踔挟厴I(yè)生，剛滿十七周歲，畢業(yè)后他的一天，他們十一個(gè)同學(xué)在某酒店聚餐。喝了幾瓶啤酒后，為了活躍氣氛，有人提議“轉(zhuǎn)勺子”喝啤酒。余水不勝酒力，當(dāng)勺子第四次指向他時(shí)，他耍賴不喝，其他同學(xué)不樂意。此時(shí)有同學(xué)提出，不喝也可以，但是必須將啤酒倒進(jìn)他衣服里。他忙起身躲避，同學(xué)們紛紛端起啤酒追趕。他隨手拿起果盤中的一根十四厘米長的竹簽，邊揮舞邊嚇唬，“你們別過來啊，別過來，（要是）過來扎著了可了不得，別過來，我看誰敢過來”，邊說邊得意的笑，同學(xué)們也都不敢再往前湊�；艁y中，站在最前面的同學(xué)耿某軍跌到了，再耿某軍撲上來那一瞬間，竹簽扎向耿某軍胸部，頓時(shí)鮮血直流，同學(xué)們亂成一團(tuán)。耿某軍的傷情構(gòu)成重傷。余水被公訴機(jī)關(guān)以故意傷害罪移送人民法院。
2、分派角色，分組討論
學(xué)生拿到材料后，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，共同研究有關(guān)案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應(yīng)進(jìn)行的活動(dòng)。至于如何分析案情、把握事實(shí)、適用法律，應(yīng)主要在分組后由各組學(xué)生自行把握。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組、控訴組、被告和辯護(hù)組等，被害人加入到控訴組。各組人員分組研究、討論案情時(shí)，教師僅給予必要的輔導(dǎo)提示。這里我們注意不讓所有的討論均在各組間交流，分組進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)時(shí)不涉及具體的處理，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3、準(zhǔn)備訴訟文書
在正式開庭前，要求學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書，如起訴書、公訴詞、證據(jù)
目錄和說明、辯護(hù)詞、代理詞等，有些文書應(yīng)按法定程序（如起訴狀、答辯狀等）傳遞給對(duì)方。一般應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備不止一種方案，以便在開庭后根據(jù)具體情況選用。判決書本應(yīng)在開庭評(píng)議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使整個(gè)模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性，我們要求審判組成員預(yù)先寫好草稿，但應(yīng)要求視具體審判過程作相應(yīng)修改，如果時(shí)間來不及的話，可選擇另行宣判。
二、正式開庭
在正式開庭這一階段，要求小組成員進(jìn)入角色，各項(xiàng)活動(dòng)都嚴(yán)格按照實(shí)際工作的要求開展，讓模擬庭審過程盡量接近真實(shí)，造成一種嚴(yán)肅、正規(guī)的法庭氣氛，使大家進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)。開庭審判的各個(gè)階段的全部工作，都放手由我們自己完成，老師只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時(shí)遇到了問題或遇到了準(zhǔn)備階段沒有注意到的情況，也由自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。但在開庭過程老師都一再強(qiáng)調(diào)，要特別注意程序的合法性。
三、對(duì)這次活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)
輔導(dǎo)老師自始至終在旁聽席上旁聽，了解整個(gè)模擬審理過程。同時(shí)充分聽取了學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)中的自我感受和評(píng)價(jià)，并從學(xué)生的自我評(píng)價(jià)中及時(shí)得到來自學(xué)生的真實(shí)能力和水平的反饋。
1、大家對(duì)模擬案件中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的理解基本正確
�。�1）本案的難點(diǎn)在于如何理解間接故意和疏忽大意的過失。
首先，在認(rèn)知因素上，余水沒有意識(shí)到自己的行為會(huì)引發(fā)危害結(jié)果的發(fā)生，當(dāng)時(shí)他拿著竹簽只是嚇唬他們，同學(xué)們也都停下來沒有靠近了，他沒有考慮到耿某軍會(huì)跌倒，如果他知道事情會(huì)發(fā)生，那么他肯定不會(huì)拿起竹簽試圖賴酒。
去其次，在意志因素上，余水不但沒有放任結(jié)果的發(fā)生，相反，還一直試圖避免發(fā)生任何傷害結(jié)果，因?yàn)樗玫街窈灪螅恢贝蠛啊澳銈儎e過來啊，別過來”，實(shí)際上就是不希望發(fā)生傷人的后果。
因此，本案中，余水并不是間接故意的傷害，而是疏忽大意的過失，不應(yīng)定為故意傷害罪，而應(yīng)定為過失致人重傷罪。
（2）重點(diǎn)是如何對(duì)被告進(jìn)行量刑，在適用刑法時(shí)，對(duì)被告來說有哪些可疑或應(yīng)當(dāng)減輕的量刑情節(jié)。
被告是未成年人，已滿十七周歲。根據(jù)我國刑法第十七條第一款和第三款的規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的
人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰；
另外，被告是初犯，認(rèn)罪態(tài)度好，主觀惡性相對(duì)小，也是量刑時(shí)要考慮的情節(jié)。
2、庭審中體現(xiàn)的對(duì)實(shí)體法和程序法的了解及其運(yùn)用程度
在模擬法庭上，組內(nèi)人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關(guān)規(guī)定。
在開庭的程序上，審判長宣布合議庭的組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人的名單，然后詢問被告是否申請(qǐng)回避，十分規(guī)范。
3、對(duì)今后開展模擬法庭教學(xué)的建議
（1）要組織學(xué)生充分研究案情，查閱所有與案件有關(guān)的法律規(guī)定和司法解釋；
�。�2）預(yù)習(xí)法律文書的格式和書寫要求，在分組討論時(shí)要寫好相關(guān)的法律文書；
�。�3）模擬活動(dòng)結(jié)束，要繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性的討論，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)；
�。�4）要和法律實(shí)踐基地經(jīng)常保持聯(lián)系，并使法律實(shí)踐活動(dòng)制度化，并使之不斷完善，使模擬法庭教學(xué)才能走上良性發(fā)展之路。
四、模擬法庭對(duì)實(shí)際教學(xué)的意義
法學(xué)教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我覺得模擬法庭作為電大實(shí)踐教學(xué)形式而言，具有非常鮮明的特征，且具有比較顯著的成效：
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，我們必須像律師那樣接手模擬案件。我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最佳結(jié)果。此時(shí)我們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換問題，而且是地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對(duì)大家產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。
2、我們學(xué)習(xí)的目的是不僅要處理法律問題，而且必須處理事實(shí)問題。這正是任何一個(gè)實(shí)際案件都遇到的情況。但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的.教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練。事實(shí)材料應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟請(qǐng)求為主要
形式。在接觸案件時(shí)，我們需要首先像律師那樣對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行分析、歸納、篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實(shí)，并在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。
3、要學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律意見和開庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解，而且依賴于對(duì)于各種相關(guān)學(xué)科和知識(shí)的了解和應(yīng)用，比如對(duì)于當(dāng)事人、訴訟參與人、以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對(duì)于邏輯學(xué)熟練運(yùn)用，對(duì)于與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠?yàn)閰⑴c者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。
4、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過程的訓(xùn)練。如果運(yùn)用一個(gè)案例來說明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用，我們學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識(shí)和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時(shí)間，我們必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況、找出有關(guān)的法律要點(diǎn)、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此大家能夠了解案件進(jìn)展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求我們同時(shí)對(duì)實(shí)體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 4
近年來，青少年違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生，各種校園暴力、搶劫、偷盜等案件屢見不鮮，為了使青少年朋友充分學(xué)習(xí)到法律知識(shí)，感受法律的權(quán)威，所以設(shè)計(jì)了模擬法庭，來讓學(xué)生通過扮演角色，運(yùn)用法律知識(shí)，增強(qiáng)法律素質(zhì)，提高法律意識(shí)。
一、活動(dòng)過程
因?yàn)闀r(shí)間有限，讓學(xué)生利用課下的時(shí)間，網(wǎng)上搜索有關(guān)模擬法庭的相關(guān)文章和視頻來觀看，了解模擬法庭的流程和相關(guān)準(zhǔn)備，同時(shí)，也推薦學(xué)生觀看央視十二套《庭審現(xiàn)場(chǎng)》欄目，學(xué)習(xí)了解有關(guān)知識(shí)。
做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生準(zhǔn)備模擬法庭劇本，因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸模擬法庭，所以學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)劇本進(jìn)行篩選，然后進(jìn)行劇本的討論和修改。學(xué)生利用課下時(shí)間，進(jìn)行角色分配和角色扮演，并進(jìn)行臺(tái)詞的演練，增加學(xué)生的配合程度。利用一節(jié)道德與法治課，讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
二、活動(dòng)總結(jié)
學(xué)生對(duì)法律知識(shí)缺少應(yīng)用意識(shí)，通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動(dòng)，使學(xué)生熟悉司法審判的實(shí)際程序、過程；利用案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生的分析判斷、辨別是非的能力，讓更多的學(xué)生愿意去關(guān)注法律、學(xué)法，懂法，守法，用法，做一個(gè)真正的法治公民。同時(shí)，本次活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣。
因?yàn)榫拍昙?jí)學(xué)生處于總復(fù)習(xí)的緊張階段，他們能更好的應(yīng)用所學(xué)的法律知識(shí)，但是，因?yàn)槭堑谝淮握归_這樣的'活動(dòng)，學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間有限，所以本次活動(dòng)準(zhǔn)備不足，活動(dòng)整體效果不佳，個(gè)別學(xué)生沒有參與到活動(dòng)當(dāng)中，活動(dòng)中，出現(xiàn)卡詞，斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。另外，學(xué)生可能覺得這種形式離他們實(shí)際生活較遠(yuǎn)，所以無法真正的投入到活動(dòng)中，法庭環(huán)境本是嚴(yán)肅的環(huán)境，個(gè)別學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)嘻嘻哈哈的現(xiàn)象。所以，在今后需多展開類似的活動(dòng)，嚴(yán)格把控活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使活動(dòng)更加規(guī)范。
因?yàn)槭堑谝淮握归_模擬法庭的活動(dòng)，無論是老師還是學(xué)生，都缺乏相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，所以在摸索中展開活動(dòng)，有收獲也有不足。但在本次活動(dòng)中，通過對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的傳播，法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用法律的能力，有利于提高學(xué)生的法律意識(shí)，是對(duì)我的課題研究有一定的幫助，在我今后的《道德與法治》課程多開展類似活動(dòng)。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 5
為促進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，提高我班同學(xué)的法律素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，我班于20xx年是12月21日上午十點(diǎn)在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)。
此次活動(dòng)是圍繞原告圖爾蓀江訴被告陳安，劉星，毛琛財(cái)產(chǎn)糾紛一案來開展模擬法庭。我班同學(xué)積極參加了此次活動(dòng)，并積極的做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實(shí)踐得很好，可以說是一次成功的法律實(shí)踐。
模擬法庭教學(xué)活動(dòng)在主持人的引入與介紹中開始。雙方當(dāng)事人入庭，書記員宣讀法庭紀(jì)律，審判員入席，開庭準(zhǔn)備工作就緒，開始審理，舉證，質(zhì)證，法庭辯論等。營造了法庭上原、被告雙方針鋒相對(duì)的氛圍；而后由合議庭對(duì)案件進(jìn)行評(píng)議，就案件的性質(zhì)，認(rèn)定的事實(shí)，適用的法律，是非責(zé)任做出結(jié)論，審判長宣讀判決；各環(huán)節(jié)程序緊緊相扣。五十分鐘里在10—4班同學(xué)的精心準(zhǔn)備下，在法政系法學(xué)教研室胡婭老師的悉心指導(dǎo)下，活動(dòng)圓滿結(jié)束并獲得了老師極大肯定。付出就有回報(bào)，這次模擬法庭我們班的收獲如下
1、對(duì)庭審程序更加地熟悉。
在編寫劇本的`過程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管我們有對(duì)民事訴訟法的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有去法院旁聽的經(jīng)歷，但實(shí)踐方面的不足還是讓我們對(duì)民事訴訟開庭的程序很陌生。在編寫劇本的時(shí)候，我們就出現(xiàn)過了一些錯(cuò)誤，對(duì)程序中的問題定性模糊不清。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學(xué)都對(duì)庭審程序有了更加深刻的了解。
2、對(duì)法庭中各個(gè)角色有了切身體會(huì)。
同學(xué)們都是第一次參加模擬法庭活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诖_定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計(jì)。委托代理人制作證據(jù)，撰寫起訴與答辯意見；審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的提問；其中，為了寫好起訴狀和答辯狀，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，并參考了相關(guān)的法律法規(guī)。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，雙方訴訟代理人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對(duì)各自的角色有了理解，通過這次活動(dòng)，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3、一些不足。
在這次活動(dòng)中同樣認(rèn)識(shí)到了一些不足，比如認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)太過拘泥于課本，缺乏對(duì)實(shí)踐的了解；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，對(duì)庭審中訴訟代理人的代理權(quán)限，延期審理，訴訟第三人的身份地位等問題尚缺乏了解；另外，同學(xué)們?cè)谧鲎约航巧臅r(shí)候，想到了法律工作者的職業(yè)精神，卻忽略了角色中現(xiàn)實(shí)的職業(yè)精神，法官應(yīng)當(dāng)考慮到普通公民的文化素質(zhì)，對(duì)當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)應(yīng)作以強(qiáng)調(diào)，并作說明，如是否申請(qǐng)回避等；同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意到對(duì)當(dāng)事人的每一個(gè)訴訟請(qǐng)求都應(yīng)當(dāng)做出裁決，無論是支持還是駁回。
這次模擬法庭活動(dòng)取得巨大的成功。通過這次實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。法庭上亮點(diǎn)也不少，大家在演出過程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進(jìn)。活動(dòng)結(jié)束后回到現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)這場(chǎng)法庭進(jìn)行思考，因?yàn)檫@對(duì)于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點(diǎn)，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己做一個(gè)法律人的思維和態(tài)度。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 800 字 5 篇
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 6
為增強(qiáng)小學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)，我校成功開展了模擬法庭活動(dòng)。此次活動(dòng)以貼近小學(xué)生生活的案例為藍(lán)本，讓學(xué)生們?cè)诮巧缪葜懈惺芊傻耐䥽?yán)與公正，現(xiàn)就活動(dòng)情況總結(jié)如下。
在活動(dòng)籌備階段，學(xué)校精心挑選了校園欺凌相關(guān)案例，組織學(xué)生進(jìn)行角色選拔與培訓(xùn)。學(xué)生們熱情高漲，積極報(bào)名參與法官、檢察官、律師、當(dāng)事人等角色的競(jìng)選。老師們從臺(tái)詞背誦、法庭禮儀、角色情感表達(dá)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)，為活動(dòng)的`順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程中，小演員們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。扮演法官的同學(xué)身著法袍，手持法槌，神情嚴(yán)肅，在庭審過程中嚴(yán)格把控流程，用語規(guī)范，盡顯法官的威嚴(yán)；檢察官和律師則據(jù)理力爭(zhēng)，圍繞案件事實(shí)展開激烈辯論，展現(xiàn)出了良好的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力；當(dāng)事人的扮演者也將角色的情感演繹得十分到位，讓觀眾感同身受。臺(tái)下的同學(xué)們?nèi)褙炞⒌赜^看，仿佛置身于真實(shí)的法庭之中，在潛移默化中學(xué)習(xí)到了法律知識(shí)。
通過這次模擬法庭活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)法律程序有了更直觀的認(rèn)識(shí)，明白了違法犯罪行為需要承擔(dān)的法律后果，有效提升了法治意識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)也鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語言表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。然而，活動(dòng)也存在一些不足之處。部分學(xué)生在表演過程中過于緊張，導(dǎo)致臺(tái)詞不夠流暢；案例的選取雖然具有教育意義，但在趣味性方面稍顯不足，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的吸引力不夠。
在今后的工作中，我們將進(jìn)一步優(yōu)化模擬法庭活動(dòng)方案。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒；在案例選擇上，增加更多貼近小學(xué)生生活且富有趣味性的案例，吸引全體學(xué)生積極參與。相信通過不斷改進(jìn)，模擬法庭活動(dòng)將在校園法治教育中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 7
本次小學(xué)模擬法庭活動(dòng)以 “學(xué)法、知法、守法” 為主題，通過讓學(xué)生親身參與法庭審判過程，達(dá)到了良好的法治教育效果，現(xiàn)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
在活動(dòng)策劃初期，學(xué)校邀請(qǐng)了法治副校長和專業(yè)律師參與指導(dǎo)，確保案例的真實(shí)性和法律程序的準(zhǔn)確性。經(jīng)過反復(fù)討論，最終確定了網(wǎng)絡(luò)詐騙相關(guān)案例，以適應(yīng)信息化時(shí)代對(duì)小學(xué)生法治教育的需求。同時(shí)，為了讓更多學(xué)生參與其中，除了主要角色外，還設(shè)置了陪審團(tuán)、書記員助理等輔助角色。
活動(dòng)開展過程中，整個(gè)模擬法庭的流程嚴(yán)謹(jǐn)有序。從書記員宣布法庭紀(jì)律，到法官宣布開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論，再到最后的宣判，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按照真實(shí)的法庭程序進(jìn)行。學(xué)生們?cè)诮巧猩羁腆w會(huì)到了法律的莊重與嚴(yán)肅。尤其是在法庭辯論環(huán)節(jié)，控辯雙方引用法律條文，對(duì)案件進(jìn)行深入分析，展現(xiàn)出了較高的法律素養(yǎng)和思辨能力�；顒�(dòng)結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極提問，法治副校長和律師耐心解答，進(jìn)一步加深了學(xué)生們對(duì)法律知識(shí)的理解。
此次模擬法庭活動(dòng)，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了實(shí)用的法律知識(shí)，更在他們心中播下了法治的種子。許多學(xué)生表示，通過參與活動(dòng)，明白了在日常生活中要提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。但活動(dòng)也存在一些有待改進(jìn)的.地方，例如部分道具不夠?qū)I(yè)，影響了活動(dòng)的真實(shí)感；活動(dòng)時(shí)間較長，低年級(jí)學(xué)生在后期出現(xiàn)注意力不集中的情況。
針對(duì)這些問題，我們將在后續(xù)活動(dòng)中積極改進(jìn)。購置更加專業(yè)的法庭道具，增強(qiáng)活動(dòng)的代入感；合理調(diào)整活動(dòng)時(shí)長，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性，讓模擬法庭活動(dòng)成為學(xué)校法治教育的特色品牌。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 8
我校組織的模擬法庭活動(dòng)圓滿落幕，此次活動(dòng)以沉浸式體驗(yàn)為核心，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，以下是對(duì)活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。
為了讓學(xué)生更好地融入角色，學(xué)校在活動(dòng)前開展了豐富的預(yù)熱活動(dòng)。組織學(xué)生觀看真實(shí)的法庭審判視頻，邀請(qǐng)法官走進(jìn)校園舉辦法律知識(shí)講座，讓學(xué)生對(duì)法庭審判有了初步的.認(rèn)識(shí)。在角色培訓(xùn)過程中，采用情景模擬的方式，讓學(xué)生在反復(fù)演練中熟悉臺(tái)詞和法庭流程。
活動(dòng)當(dāng)天，模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)布置得莊嚴(yán)肅穆，法徽、法槌、桌椅等一應(yīng)俱全。隨著小法官敲響法槌，庭審正式開始。學(xué)生們迅速進(jìn)入角色，將各自的任務(wù)完成得十分出色。在法庭調(diào)查環(huán)節(jié)，他們通過詢問證人、出示證據(jù)，還原案件事實(shí)；在法庭辯論環(huán)節(jié)，據(jù)理力爭(zhēng)，展現(xiàn)出了良好的法律思維。特別是在最后的宣判環(huán)節(jié)，小法官依據(jù)法律條文作出公正判決，讓全體學(xué)生深刻感受到了法律的公平正義。
通過這次活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)法律的理解不再局限于書本知識(shí)，而是有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)法律條文的理解還不夠深入，在辯論過程中不能準(zhǔn)確運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行論證。
在今后的模擬法庭活動(dòng)中，我們將加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的講解和培訓(xùn)，邀請(qǐng)更多法律專業(yè)人士參與指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)法律知識(shí)，開展法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，讓模擬法庭活動(dòng)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)法律的有效平臺(tái)。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 9
為提升小學(xué)生的法治意識(shí)，預(yù)防未成年人違法犯罪，我校開展了模擬法庭活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。
本次活動(dòng)在案例選擇上，重點(diǎn)關(guān)注未成年人常見的違法行為，最終確定了盜竊案例。在活動(dòng)籌備過程中，學(xué)校組織學(xué)生參觀了當(dāng)?shù)氐姆ㄔ海寣W(xué)生親身感受法庭的'環(huán)境和審判氛圍。同時(shí)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)，從法庭禮儀到法律術(shù)語的運(yùn)用，都進(jìn)行了詳細(xì)講解。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們的精彩表現(xiàn)贏得了陣陣掌聲。小法官沉穩(wěn)大氣，掌控著整個(gè)庭審節(jié)奏；檢察官和律師邏輯清晰，辯論激烈；證人、當(dāng)事人等角色也生動(dòng)地還原了案件場(chǎng)景。整個(gè)庭審過程真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到了盜竊行為的危害性以及需要承擔(dān)的法律責(zé)任。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校還組織學(xué)生撰寫心得體會(huì)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。
通過這次模擬法庭活動(dòng)，學(xué)生們的法治觀念得到了顯著增強(qiáng)，明白了法律是維護(hù)社會(huì)秩序和自身權(quán)益的重要保障。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)了他們的溝通能力、組織能力和表演能力。但活動(dòng)中也暴露出一些問題，如部分學(xué)生在表演時(shí)動(dòng)作不夠自然，影響了整體效果；活動(dòng)的宣傳力度不夠，部分家長對(duì)活動(dòng)的了解不足。
針對(duì)這些問題，我們將在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表演技巧的培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，加大活動(dòng)的宣傳力度，通過家長微信群、學(xué)校公眾號(hào)等渠道，及時(shí)向家長反饋活動(dòng)情況，讓家長也能參與到學(xué)生的法治教育中來，共同為學(xué)生的成長筑牢法治防線。
小學(xué)模擬法庭活動(dòng)總結(jié) 10
我校舉辦的模擬法庭活動(dòng)以寓教于樂的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，取得了良好的教育效果，現(xiàn)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，將案例改編成生動(dòng)有趣的`故事，并融入了一些情景劇表演元素。在角色選拔過程中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇角色，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，為了讓活動(dòng)更加生動(dòng)形象，還制作了精美的道具和多媒體課件。
活動(dòng)過程中，學(xué)生們熱情高漲，全身心投入到表演中。小演員們用生動(dòng)的語言和豐富的表情，將角色演繹得活靈活現(xiàn)。法庭審判環(huán)節(jié)緊張而有序，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜胁粌H學(xué)到了法律知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過法律知識(shí)問答、情景模擬體驗(yàn)等方式，讓全體學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。
此次模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)法律，在實(shí)踐中感受法律，有效提升了學(xué)生的法治素養(yǎng)。同時(shí)，活動(dòng)也營造了良好的校園法治氛圍，為建設(shè)法治校園奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但活動(dòng)也存在一些需要改進(jìn)的地方，如部分互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致活動(dòng)整體時(shí)間有所延長；活動(dòng)后的總結(jié)反思環(huán)節(jié)不夠深入，未能充分挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值。
在今后的工作中，我們將進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)流程，合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。加強(qiáng)活動(dòng)后的總結(jié)反思，組織教師和學(xué)生共同探討活動(dòng)中的收獲與不足，不斷改進(jìn)活動(dòng)方案，讓模擬法庭活動(dòng)成為學(xué)校法治教育的亮點(diǎn)，為培養(yǎng)知法、守法、用法的新時(shí)代好少年貢獻(xiàn)力量。
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