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我和老師的征文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到征文，大家肯定都不陌生吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我和老師的征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和老師的征文1
每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)偉大的理想，而這些理想都來自我們的祖國。我的祖國——中國正一步步發(fā)展著，“嫦娥奔月”、神七飛天、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)并獲得第一名的成績就是它發(fā)展的成果，然而，中國還在努力，我們也在努力地學(xué)習(xí)著，為祖國的未來而奮斗。
以前，我們的祖國非常落后，經(jīng)常受到外國列強(qiáng)的欺凌，還有一些中國內(nèi)部的貪官污吏，他們不僅貪圖錢財(cái)，而且還貪圖美色，這樣，讓別的'國家乘虛而入，老百姓們都叫苦不迭。尤其是日本人，他們的設(shè)備比我們的好，就仗著這個(gè)優(yōu)勢來欺負(fù)我們中國人，不過我們中國人可不是好欺負(fù)的！它正如一頭沉睡的獅子，不過總有一天，它會(huì)從睡夢中醒來，醒來后它發(fā)出的第一聲吼，必將驚動(dòng)整個(gè)世界！
現(xiàn)在，中國強(qiáng)大了，可日本人卻把工廠建立在我們國家，為的是不讓自己國家的居民受到污染，可他們想過我們國家的居民嗎？沒有!他們只想著自己，全然不顧別人的感受!
我愛我的祖國，是它讓我生活，讓我成長，讓我學(xué)習(xí)!
我和老師的征文2
他是戴眼鏡的，身材有些微胖，皮膚略顯深色，時(shí)常穿著黑色夾克，穿著一雙擦得很干凈的皮鞋，笑起來顯得很親切——或許沒有什么比這些更適合形容我們的班主任郭軼群老師。
他是真心關(guān)心班上的每一位同學(xué)，教學(xué)也很認(rèn)真。而真正讓我感到深深的震撼的是，是在我最孤單，最無助，最絕望的時(shí)候，他給予我的幫助，讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。
至今，我仍然清楚地記得每一個(gè)細(xì)節(jié)。是在去年九，十月份的時(shí)候，那段時(shí)間總是下著密密的冰涼的小雨，敲打著屋檐外的碧綠的芭蕉葉，“滴答——滴答——”我的心情也是同樣黯然失色。總之，一路下滑的成績讓我曾經(jīng)的.豪情壯志灰飛煙滅。我曾經(jīng)也想過奮起直追，但半個(gè)學(xué)期的努力最終換來的只是下降了二十名的名次，最終我還是心灰意冷了，不再抱有任何的幻想，只是懶洋洋地聊以度日。
一天早讀課的時(shí)候，我正一如既往地在抄作業(yè)。當(dāng)郭老師站在我面前的時(shí)候，我完全沒有發(fā)現(xiàn)。等到我偶然一抬頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)郭老師正站在我面前，我慌忙地用語文書來掩飾。我以為他一定會(huì)罵我的，心里一團(tuán)亂麻。但郭老師只是看了我一眼，什么都沒說就走了。
上午兩節(jié)課我一點(diǎn)兒也沒聽，心里亂七八糟的。果然，課間老師把我叫到辦公室的時(shí)候，我惶惶然地一路跑過去的。而我沒有想到的是，老師并沒有斥責(zé)我，而是溫和地問：“這段時(shí)間你學(xué)習(xí)態(tài)度沒有原來認(rèn)真了，是不是心里有什么事情？”這句話正戳中了我心事，我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝：“我又沒有說你，你哭什么��？”當(dāng)我把那些在心里漸漸沉沒在陰暗處的心事說出來的時(shí)候，我意外有些輕松的感覺。郭老師安慰了我一下，緩緩地說出讓我如釋重負(fù)的話：“成績本身就是有起有伏，有輝煌，就必定有落魄的時(shí)候。始終想在高處，是不可能的。面對花開花落，我們能做的，始終只是保持一顆平常心�；嫉没际е粫�(huì)讓自己越陷越深�！弊罱K，我是紅腫著眼睛走出辦公室的。
后來，郭老師陸續(xù)找我談了幾次話。如今，我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復(fù)了信心，情緒漸漸穩(wěn)定，在前段時(shí)間的期末考試中，取得了年級第四的好成績。如今想起那段曾一度以為不堪回首的歲月，早已云淡風(fēng)輕，甚至成為人生寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也能夠坦然面對。
始終難以忘懷的是老師的恩情，始終滋潤著我的心田，讓我有勇氣從灰暗中走出來。以后，我會(huì)記住老師的訓(xùn)導(dǎo)，努力向上，始終保持微笑。
我和老師的征文3
我最喜歡我的程宗偉老師，他教我語文。小學(xué)時(shí)我的語文成績最差，我也從不寫語文作業(yè)。但到了晨光之后，我的語文水平發(fā)生了天翻地覆的改變，或許這與程老師的幫助是密不可分的。每當(dāng)上語文課時(shí)，程老師總是面帶微笑不急不忙地走進(jìn)教室，為我們帶來一種輕松的感覺。在語文課上，同學(xué)們一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)，爭相回答老師的問題，課堂氣氛很活躍。在這樣的語文課上，我也投身其中，積極思考，享受這個(gè)過程。這些，也與程老師那奇特的教學(xué)方式有關(guān)。上個(gè)學(xué)期一個(gè)課間，我們正在朗讀語文第三課《最后一課》。程老師面帶嚴(yán)肅的表情走了進(jìn)來，緩緩地說道：“這節(jié)課，是我們最后一課。”��！同學(xué)們都有些驚訝，難道程老師要調(diào)走。切！也有同學(xué)想到什么，這是老師拿第三課和我們開玩笑。頓時(shí)，全班哄堂大笑，氣氛瞬間被調(diào)動(dòng)起來，但很快我們又安靜下來，認(rèn)真聽老師講課。
其實(shí)，私下里，我們都叫程老師叫“老程”。老師也知道我們這么叫他，但他絲毫不在意，反而經(jīng)常與我們開玩笑。還有，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一些難以理解的古詩文言時(shí)，老師總是用各種辦法讓我們更深刻的`理解。他有時(shí)深情地朗讀，夾雜著一些古怪的音調(diào)和滑稽的動(dòng)作，雖然他從沒打動(dòng)過我們；有時(shí)也在黑板上，用各色粉筆畫出一幅驚世駭俗的畫卷，雖然他著實(shí)沒一點(diǎn)兒藝術(shù)細(xì)胞；有時(shí)也拿出一整節(jié)課的時(shí)間來演一次課本劇，他不但身兼“總導(dǎo)演”一職，而且是個(gè)十分投入的“演員”，雖然他的確沒什么表演天分。但這些方法的的確確幫助我們更深入地理解課文，帶給我們一種身臨其境的感受。細(xì)心的我還發(fā)現(xiàn)，老師在給我們講作文時(shí)，總會(huì)將一些寫的好的同學(xué)名字報(bào)出來，而從不報(bào)那些寫的不是很好的學(xué)生的名字，并且都會(huì)寫上一針見血的評語。程老師的教學(xué)方式給予了我極大的信心，激發(fā)我學(xué)習(xí)語文的興趣。
程老師平日里是個(gè)嚴(yán)格而和藹可親的老師，但若是碰到一些令他感動(dòng)或震撼的事情，那他也是個(gè)隨心而發(fā)的性情中人。在初一時(shí)的一節(jié)語文課，程老師正在給我們講課，忽然窗外落進(jìn)來一只小麻雀，全班都很好奇，程老師和同學(xué)們走近一看，是一只連羽毛還沒長齊的小麻雀，它似乎受傷了，不能再飛。此時(shí)，程老師小心翼翼地將它放到講臺(tái)上，仔細(xì)觀察它。并且大發(fā)憐憫之心，要將它收養(yǎng)直到傷好再放生，還將這節(jié)課改成寫作課，讓同學(xué)們圍繞這只麻雀寫篇小作文。而老師自己居然也寫了一篇文章，讀給我們聽，而且貼在了教室中，一次來教育我們。來到晨光，我改變了許多。我的語文水平大幅提高，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，以往都不會(huì)回答任何問題的我，竟然敢于在語文課上大膽直言了。曾經(jīng)只會(huì)寫流水賬的我，竟主動(dòng)去寫作了。這些，都要?dú)w功于程老師了�，F(xiàn)在，我已經(jīng)愛上了語文這門學(xué)科，但或許我更愛“老程”吧！
我和老師的征文4
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上了初中。從小學(xué)一直到初中，我遇到過很多的老師，但是，從前遇到的老師在與我們交流時(shí)，我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學(xué)生之間有很大的距離，我在那時(shí)也覺得師生之間也應(yīng)有一段適當(dāng)?shù)木嚯x的距離，但不應(yīng)該是那么大。所以，我也沒有嘗試再多與老師交流，也就養(yǎng)成了不愛說話的習(xí)慣。不管是對老師、同學(xué)或者是家長。
在上了初中之后，我本以為成績優(yōu)異的四十中學(xué)會(huì)有一批老資質(zhì)的老師，對于管我們非常有經(jīng)驗(yàn)。畢竟是“名師出高徒嗎！”但真正進(jìn)入了四十中學(xué)，卻讓我大吃了一驚，這里的老師幾乎個(gè)個(gè)都很年輕，個(gè)個(gè)都能與我們說笑，平易近人，這是讓我想不到的。
比如說我們的班主任，平時(shí)有說有笑，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)對我們發(fā)脾氣。我們的班主任同時(shí)也教我們生物。但是，在與做班主任的`時(shí)候簡直判若兩人。
記得，在我們經(jīng)歷的第一個(gè)“文化科技節(jié)”中。我參加了“趣味試驗(yàn)”這項(xiàng)比賽。正巧，我們的班主任就是一位生物老師，我們比賽的試驗(yàn)就是老師為我們設(shè)計(jì)的。這次比賽，老師幫了我們很大的忙。那天，我去借老師的U盤來打印資料，打印完之后，正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師，也順便和老師一起回家。
這畢竟是我從小學(xué)到初中第一次與老師一起回家，心里當(dāng)然很緊張，但是到了后來，我緊張的心情漸漸放松了下來。在與老師一同回家的路上，我和老師談得很開心，時(shí)間長了，我已經(jīng)漸漸地把老師當(dāng)作了我的朋友，我的一個(gè)知心朋友。雖然老師嘴上說很不了解我們，但是，我覺得老師了解我們的已經(jīng)很多了，不知道為什么，老師還是說很不了解我們。
在這一次經(jīng)歷以后，我越來越想在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候與老師一起交流，一起回家。因?yàn)槲矣X得在我犯錯(cuò)誤之后，正好在與老師回家的路上承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯(cuò)誤時(shí)，我是最不愿意與老師一起走的，因?yàn)�，老師又�?huì)倒出我在從前的許多錯(cuò)誤。
曾有一段時(shí)間，我與老師的距離一直在縮小，但現(xiàn)在，我與老師的距離又拉大了。又回到了小學(xué)那種說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說近不近的距離�？偸橇钗腋械胶懿皇娣６覅s又不知道怎樣去調(diào)節(jié)，我現(xiàn)在，是最想與老師一起回家的時(shí)候，不是因?yàn)槲乙姓J(rèn)錯(cuò)誤，而是我想再一次與老師交流，找回那一種感受，讓老師更多地了解我們。
現(xiàn)在我只是在上初中，我與老師的故事不會(huì)到此為止，我與老師的故事還會(huì)有很多，永遠(yuǎn)也記不完。
我和老師的征文5
在小學(xué)，師生“溝通”就意味著你做錯(cuò)事了要請家長，于是，每個(gè)人都很怕這種溝通。一年前，我來到了晨光中學(xué)，這里讓我改變了小學(xué)“老師就是權(quán)威”的看法，在這里，老師和學(xué)生們之間能相互溝通，老師不僅會(huì)耐心細(xì)致的開導(dǎo)你，還會(huì)在適時(shí)鼓勵(lì)你，當(dāng)你失敗時(shí)，老師會(huì)和你一起分享成功的風(fēng)帆，當(dāng)你成功時(shí)，老師會(huì)和你一起分享成功的喜悅，當(dāng)你因取得一點(diǎn)成績而驕傲?xí)r，老師會(huì)及時(shí)敲響警鐘，老師既是我們的良師，又是我們最真摯的朋友，讓我與老師溝通印象最深的一次是在那個(gè)晚自習(xí)……
放學(xué)后，我一直悶悶不樂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力壓的我踹不過氣來，內(nèi)心的壓抑，終于在這一天忍不住釋放出來，我這一天上課一直心不在焉，不想抬起頭來，我生怕讓別人看見我哭紅的眼圈，這個(gè)時(shí)候本應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，可我不爭氣的眼淚總是不聽我的'話，說好了不哭，可又止不住默默的流起眼淚來。終于熬到了下課，同學(xué)們都有說有笑，只有我，一言不發(fā)，我的好朋友發(fā)現(xiàn)我的異樣，一直陪我走進(jìn)食堂，終于她忍不住小心翼翼的問了一句，你是不是想家了？我仍一言不發(fā)，眼睛呆呆地看著地面，漫無目的的慢慢走著，晚上我就吃了一張餅。夜幕降臨，天空在城市霓虹燈、路燈的輝映下，呈現(xiàn)淡淡的橘紅色，車流不息的馬路，來來往往的陌生人，在我看來又多了一分無助。今天正好是羅曼老師晚自習(xí)，我想請假回家休息一晚，羅老師細(xì)心的問我原因。這時(shí)，我將頭埋得更低了，說出來自己想回家的原因。羅老師的說道；“不要去想成績怎么樣，這次考試只不過對你這個(gè)階段的一次檢測，沒考好沒什么大不了的，下次我們再做好一點(diǎn)。再說了，我知道你是一個(gè)懂事的孩子，你父母他們也忙了一天……”我沒作聲，仍是小聲的啜泣著，要不這樣，我打電話，你來跟你父母說�！安灰肽敲炊�，這是很正常的事，知道唄？”我最終還是回去了，但老師的開導(dǎo)一直影響著我，我按老師的話，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的在漫漫長途中走著，讓我改變了原本急躁的心情，還要感謝羅曼老師對我細(xì)心而又真誠的幫助及開導(dǎo)。
我和老師的征文6
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；魚兒感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｈ嗡塾�；雄鷹感恩長空，因?yàn)樘炜战虝?huì)它飛翔；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熃涛覍W(xué)習(xí)，教我做人。也許老師不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們?nèi)绾蔚氖芤娣藴\，或許她所賦予你的東西有的時(shí)候不那么顯眼，但對于我們的成長卻有著不可量化的非常意義。她就是我的數(shù)學(xué)老師——吳燕老師。
吳老師給我的第一印象就是嚴(yán)格，因?yàn)槲铱偸怯X得這種教書很多年的老師一定都對學(xué)生要求十分嚴(yán)格。我看吳老師站在講臺(tái)前，她好像有一種能掌控全局的風(fēng)范，有點(diǎn)不怒而威的感覺。雖然她是女老師，但我潛意識里就有點(diǎn)怕她，似乎很難接近。
剛剛上初中的時(shí)候，也許是習(xí)慣與小學(xué)老師的教學(xué)方式；也許是這個(gè)班數(shù)學(xué)的起點(diǎn)很高；也許是我來到陌生的環(huán)境里有點(diǎn)自卑。我一直以來很有自信的數(shù)學(xué)成績卻一次又一次讓我失望，幾個(gè)單元下來，數(shù)學(xué)成績竟一直在中游徘徊，對于我這種總是追求完美的人來說，實(shí)在是個(gè)不小的打擊，因?yàn)橹車耐瑢W(xué)或老師都不是很熟，我又不敢向他們請教，這讓我進(jìn)退兩難。最后我終于下定決心向吳老師請教。剛進(jìn)辦公室，吳老師便認(rèn)出我來，老師可能不覺得有什么，但對于我來說，老師能注意到自己這是一件很開心的事，頓時(shí)我就不那么緊張了。吳老師聽了我的問題，極其仔細(xì)地給我講解，還邊做演算，在重要步驟重復(fù)講了好幾遍，末了又問我還有什么不懂的地方。這樣細(xì)致的講解好像一股暖流流過我心間，充滿了對她的感激，同時(shí)也讓我覺得要下定決心學(xué)好數(shù)學(xué)。
功夫不負(fù)有心人，我的努力得到了回報(bào)，因?yàn)橹饾u適應(yīng)了初中生活，數(shù)學(xué)成績蹭蹭蹭得往上升，老師也毫不吝嗇你的'鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，我從不覺得只有批評教育才能讓學(xué)生努力，我認(rèn)為其實(shí)贊揚(yáng)和鼓舞更能使學(xué)生奮發(fā)向上，也許有的人說不辜負(fù)老師的期望太俗了，學(xué)習(xí)不都為自己，但是老師您不知道，當(dāng)您表揚(yáng)我的時(shí)候，我真的油然生起這樣的想法，我不想讓您失望！你的贊揚(yáng)讓我充滿了信心，我覺得自信其實(shí)直接影響了學(xué)習(xí)成績，對我來說，能力不是問題，關(guān)鍵是有時(shí)我不相信自己的能力，有了自信，相信自己一定會(huì)做，結(jié)果真的做到了。
有一句話說得很好：人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財(cái)富。我不知用怎樣的語言來表達(dá)我對吳燕老師的尊敬和感激，我一直記得您給予我的幫助，我將用行動(dòng)感謝您，感謝對我的教導(dǎo)。
我和老師的征文7
在晨光的兩年學(xué)習(xí)生活中，我感覺到了小學(xué)時(shí)從所沒有的感動(dòng)。在這里學(xué)習(xí)的每一天都是充滿陽光的，而我也是那么的快樂。晨光就像太陽，照亮了我的世界。晨光，是放飛夢想的地方，在這里學(xué)習(xí)生活是如此的美妙，是因?yàn)檫@里有很多好老師，而我也正好遇到了一個(gè)好老師。易寶蓮老師是我們初二（3）班的班主任，也是我們的英語老師。
在初一開學(xué)第一次看見易老師的時(shí)候，我認(rèn)為她只是一個(gè)平平常常的一個(gè)老師�？稍谖遗c易老師的相處中，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。易老師不是一個(gè)平平常常的老師。初一開學(xué)時(shí)，易老師說不讓我們在手上戴手飾，然后她也將自己手上的玉鐲拿了下來，對我們說：“人人平等，我不讓你們戴，我也不帶。”這件事讓我明白：我們的易老師是一個(gè)很公平的人。記得在初一下學(xué)期的一天上午，那天是我打掃衛(wèi)生，而班干部卻給我分了很多活干。我認(rèn)為十分不公平，就與班干部說明，可是沒有人聽我的。就在這時(shí)，易老師走了過來，問道：“這是怎么一回事？”我把情況與易老師說明了。易老師想了想說道：“徐浩的活是多了，你們給他減去一些吧�！比缓笠仓笇�(dǎo)班干部應(yīng)加強(qiáng)合理分工。這件事讓我十分感動(dòng)。因?yàn)槲矣⒄Z成績是很差的，而易老師沒有因?yàn)槲沂且粋�(gè)差生就對我不公平。我發(fā)現(xiàn)我真的遇到了一個(gè)很好的老師，易老師對待自己的兒女一樣對待班上每一個(gè)學(xué)生，她對待每一個(gè)學(xué)生多少公平的。在班上若發(fā)生一些不好的'事情，易老師會(huì)讓犯事的同學(xué)自己站起來，然而對主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生易老師不會(huì)多說什么。易老師會(huì)因?yàn)樗麄冋\實(shí)而不再生氣。易老師這樣的作風(fēng)讓我媽班的同學(xué)養(yǎng)成了說實(shí)話的好品質(zhì)。
易老師不僅僅是一個(gè)公平的老師，也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。她每天七點(diǎn)不到就來到了學(xué)校，中午十二點(diǎn)半才回家，下午更是六點(diǎn)多才回家。我不敢說她是學(xué)校老師中最早或是最晚走的老師，但我敢肯定地說，易老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的好老師。我遇到了易老師是我的幸運(yùn)。易寶蓮老師，一個(gè)普通教師，她用自己的所作所為讓學(xué)生們知道了她不是一個(gè)平常的老師。她是嚴(yán)師，更是我們的慈母。
我和老師的征文8
來晨光已經(jīng)快兩年了，我和她一起度過了400多個(gè)日夜，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心。
那天下午的最后一節(jié)課，她坐在講臺(tái)上，邊監(jiān)督我們自習(xí)邊在電腦上制作什么。我仰頭望著她，她的神情是那樣專注，也許根本就沒發(fā)現(xiàn)有道目光正在注視著她吧，我低下頭，繼續(xù)做我的事。
再抬頭時(shí)，她竟睡著了！
她左手托著腮，右手還握著鼠標(biāo)，面朝著電腦，雙眉微皺，我還以為她是在想問題呢！
也許她是真的睡著了，所以手沒撐住，頭向下滑了一下，她猛地睜開雙眼，可能也是驚于自己的表現(xiàn)吧，她輕輕地?fù)u了搖頭，又揉了會(huì)兒太陽穴，以保持清醒，然后接著完成電腦上的任務(wù)。
我突然想到那前一天的晚上，正是她的晚自習(xí)，她在講臺(tái)上批改作業(yè)，我望著講臺(tái)上的作業(yè)，愣住了，一堆又一堆，都近乎將她的面龐擋住，那可是幾個(gè)班的作業(yè)啊！
我不禁在心里嘆息：當(dāng)老師可真辛苦！可她的`表情十分平靜，沒有一絲厭倦，只是偶爾會(huì)皺皺眉，我想應(yīng)該是改到了一本寫得不好的作業(yè)吧。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去，晚自習(xí)很快就結(jié)束了，可她的作業(yè)，還有近乎一半沒改，她很平靜地說：“那個(gè)數(shù)學(xué)課代表啊，找?guī)讉�(gè)人幫我把這些沒改的作業(yè)搬到辦公室去，”然后又轉(zhuǎn)身對我們這兩隊(duì)人說，“你們直接回寢室吧，我還有點(diǎn)事，就不用在下面整隊(duì)了�！庇谑牵覀兒退�，背道相行。
我知道，她說的“有點(diǎn)事”就是那一堆作業(yè)，一堆啊！
也許當(dāng)她到家的時(shí)候，我們已經(jīng)熟睡許久了，可第二天，她比我先到。
我從沒想過她會(huì)在自習(xí)課上睡著，我不敢想象，如果我一天只睡三、四個(gè)小時(shí)會(huì)怎樣，她睡著本是在情理之中，只是我從沒見過如此疲倦的她。
她是那個(gè)我最敬仰的人，我的班主任劉英老師。
她說，我們是她的動(dòng)力，有了我們，再苦再累她也不在乎。
她是守巢人，把一批批羽翼漸豐的鳥兒送上天空。
也許多少年后，我們有了成就，不會(huì)想起那個(gè)為我們付出的她，但我相信，她不會(huì)后悔將那幾十年的青春獻(xiàn)給教師這個(gè)職業(yè)，我知道的，她不會(huì)后悔。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我和老師的征文9
露水長在村莊里。村莊是露水的襁褓。
然而，每一個(gè)村莊，都是由一滴露水養(yǎng)大的。村莊常說，一滴露水養(yǎng)一個(gè)人。意思是，世間萬事萬物，無論高低貴賤，上蒼都以一滴露水待之。露水不會(huì)讓一個(gè)人窮困潦倒生活沒有著落而活不下去。露水養(yǎng)大了一株草，露水滋潤了一朵花，露水救活了一個(gè)乞丐的命。所以人也是露水養(yǎng)大的。人生活在一滴露水里。然而，反過來照料一滴露水的人卻并不多。
也許，是人身上的灰塵太厚了罷。露水怕灰。露水一旦掉進(jìn)灰里，瞬間就香消氣殞，隱匿無形。能夠照料露水的人，想必也是露水般冰清玉潔的。這樣的人，往往居住在《詩經(jīng)》一樣的古書里。要千呼萬喚，才露水般靈光一現(xiàn)。
盡管人們常說，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。然而露水并不是為求回報(bào)才施之予人的。露水之恩，就像露水本身一樣慷慨純潔。露水之恩雖小，卻奉獻(xiàn)了露水生命的全部。
很多人的童年，都是在露水里浸泡著長大的。早晨出門，一腳踩去，車前草上的露水早已經(jīng)將全腳濕透。涼涼的，滑滑的。脫下來，再糙再黑的腳丫子，都會(huì)讓露水浸透得潔白如雪。等到走過一片玉米地，或是一處灌木叢，從頭發(fā)到褲腳，全身上下再無一片干爽的地方，衣服都已貼到了后背上，發(fā)絲間不斷往下淌著水滴。走在前面的牛身上、豬身上、狗身上，甚至羊的眼瞼上，都掛著粒粒露珠。被濕透的人，也不惱，扛著農(nóng)具，吆喝著牲畜，繼續(xù)向更廣大露水聚集的地方走去。
近午時(shí)分，露水就已經(jīng)紛紛殞落，或是霧化而去。
人生的近午，也是一樣的，此時(shí)還能看到露水的人，也已不多。但是不管看到看不到，露水還是要下的.，下在一顆童心上，下在一段回憶里。這時(shí)候，人從早晨打濕的露水中直起身來，身上還冒出陣陣熱氣。是露水還是汗水，卻已無法分清。
夏秋的晚上，也是露水叢生的時(shí)節(jié)。
傍晚的時(shí)候，天氣濕漉漉的，熱烘烘的。遠(yuǎn)天邊，樹梢上，總是一閃一閃的。露水閃如約而至。故鄉(xiāng)把它叫做下“兆根兒”。似小小的彩虹，像短暫的閃電。仿佛一個(gè)夢。明明看見什么東西閃了下，又閃一下，及至仔細(xì)端詳時(shí)，卻又似什么也沒有發(fā)生，只是一恍惚而已。這時(shí)候，大人們便會(huì)自言自語似的咕嚕幾句。無外乎就是農(nóng)事呀，天氣呀之類的。
到了晚上，飯盡人閑。人們老老少少三三兩兩坐在階沿上，躺在曬席里，有的連剛剛吃盡的飯碗也懶得端回去，擱在腳邊，有一句沒一句的聊天，看星子“屙屎”(隕石墜落)。一些孩子把曬席卷起來，躲在里面藏貓貓。及至夜深人靜，大人們打著哈欠，紛紛起身招呼孩子進(jìn)屋睡覺。招呼三五次后，覺著院壩里再無吵鬧和身影，便也進(jìn)屋休息了。等到第二天起來，打開曬席時(shí)，才發(fā)現(xiàn)里面竟睡著三五個(gè)孩子。衣服褲子濕漉漉的，酣睡的臉上，還掛著些許露珠。
那時(shí)候，我家屋旁不遠(yuǎn)處有一塊土。收割過后，稍不管理，就會(huì)野草瘋長，鋪天蓋地，長得最多的是狗尾巴草。清晨起來，無數(shù)露水掛在狗尾巴草上，在晨光下閃閃發(fā)亮，像無數(shù)個(gè)小小的太陽。萬千露水，萬千珍珠，我富可敵國呢。整整一個(gè)上午，我都守在這一畦露水邊，守護(hù)著一個(gè)童話的夢境，守護(hù)著一個(gè)黃金的國度。人世間的諸般美好，在那一刻，充盈著內(nèi)心，由此獲得的夢想和力量，足以支撐著我走過以后的漫長時(shí)光。許多年后，每每憶及于此，仍禁不住淚水漣漣。任紅塵滾滾，塵世滄桑，內(nèi)心仍養(yǎng)有一畦露水的清涼。
露水是和樹呀，花呀，草呀，泥土呀，瓦房呀，毛狗呀，蜜蜂呀……一起長大的。所以，露水無處不在，露水的地位既高又低。高的時(shí)候，高到了樹梢頂，星星上;低的時(shí)候，低到了草叢下，塵埃里。不知道是星星養(yǎng)活了露水，還是露水養(yǎng)活了星星。也不知道是草養(yǎng)活了露水，還是露水養(yǎng)活了草。種草養(yǎng)露水，據(jù)說是古人常干的事情。那種草的人，想來也是一派仙風(fēng)道骨。他一定是把自己當(dāng)成一株草了，生于青萍，長于泥沼，等待一粒露水來喂養(yǎng)。
露水碩大。最大的一滴露水，是掛在夜空中的那輪月亮。
露水是自己的星球，露水是自己的宇宙。露水包容，裝得下世間萬物，卻經(jīng)不起一顆塵埃的玷污。露水短暫，玉碎自己，滋潤著草木生命的荒蕪。
我試圖撿起一粒露水。卻只撿起了露水的骸骨。
露水生于天地間，天地有正氣。露水裝得下天，也裝得下地。然而露水只是露水自己，長于鄉(xiāng)土，隱居草莽，晶晶瑩瑩的一滴而已。所謂“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方�！�
但凡美好的事物，似乎都是短暫的。小時(shí)候，看螳螂在露水上做了一回夫妻后，一方便將對方吞噬。幸福而殘忍，悲壯又凄愴。小小的心，仿佛被什么東西蜇了一下。第一次明白了，世間萬物，并不總是晶瑩純潔的。
再遇露水時(shí)，當(dāng)倍加珍惜。讓露水來把我澆灌。讓一生沉浸在一粒露水里。
我和老師的征文10
來晨光已經(jīng)快兩年了，我和她一起度過了400多個(gè)日夜，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心。那天下午的最后一節(jié)課，她坐在講臺(tái)上，邊監(jiān)督我們自習(xí)邊在電腦上制作什么。我仰頭望著她，她的神情是那樣專注，也許根本就沒發(fā)現(xiàn)有道目光正在注視著她吧，我低下頭，繼續(xù)做我的事。再抬頭時(shí)，她竟睡著了！她左手托著腮，右手還握著鼠標(biāo)，面朝著電腦，雙眉微皺，我還以為她是在想問題呢！也許她是真的睡著了，所以手沒撐住，頭向下滑了一下，她猛地睜開雙眼，可能也是驚于自己的表現(xiàn)吧，她輕輕地?fù)u了搖頭，又揉了會(huì)兒太陽穴，以保持清醒，然后接著完成電腦上的任務(wù)。
我突然想到那前一天的晚上，正是她的晚自習(xí)，她在講臺(tái)上批改作業(yè)，我望著講臺(tái)上的作業(yè)，愣住了，一堆又一堆，都近乎將她的面龐擋住，那可是幾個(gè)班的作業(yè)��！我不禁在心里嘆息：當(dāng)老師可真辛苦！可她的表情十分平靜，沒有一絲厭倦，只是偶爾會(huì)皺皺眉，我想應(yīng)該是改到了一本寫得不好的作業(yè)吧。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去，晚自習(xí)很快就結(jié)束了，可她的作業(yè)，還有近乎一半沒改，她很平靜地說：“那個(gè)數(shù)學(xué)課代表啊，找?guī)讉�(gè)人幫我把這些沒改的作業(yè)搬到辦公室去，”然后又轉(zhuǎn)身對我們這兩隊(duì)人說，“你們直接回寢室吧，我還有點(diǎn)事，就不用在下面整隊(duì)了�！庇谑�，我們和她，背道相行。我知道，她說的'“有點(diǎn)事”就是那一堆作業(yè)，一堆��！也許當(dāng)她到家的時(shí)候，我們已經(jīng)熟睡許久了，可第二天，她比我先到。
我從沒想過她會(huì)在自習(xí)課上睡著，我不敢想象，如果我一天只睡三、四個(gè)小時(shí)會(huì)怎樣，她睡著本是在情理之中，只是我從沒見過如此疲倦的她。她是那個(gè)我最敬仰的人，我的班主任劉英老師。她說，我們是她的動(dòng)力，有了我們，再苦再累她也不在乎。她是守巢人，把一批批羽翼漸豐的鳥兒送上天空。也許多少年后，我們有了成就，不會(huì)想起那個(gè)為我們付出的她，但我相信，她不會(huì)后悔將那幾十年的青春獻(xiàn)給教師這個(gè)職業(yè)，我知道的，她不會(huì)后悔。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
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