守住寧?kù)o揮灑真愛(ài)的黨員教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：
大家好！我演講的題目是：《守住寧?kù)o 揮灑真愛(ài)》
有一種精神，能讓人舍小家，為大家，顧全大局；有一種精神，能促使軍民團(tuán)結(jié)，干群同心，同舟共濟(jì)；有一種精神，能鼓舞人尊重規(guī)律，綜合防治，科學(xué)發(fā)展。這是什么精神？這就是王家壩精神，它激勵(lì)著我們樂(lè)于奉獻(xiàn)，奮勇?tīng)?zhēng)先。
作為一名人民教師，在這種精神感召下，我更想多奉獻(xiàn)，勇?tīng)?zhēng)先。而我認(rèn)為教師奉獻(xiàn)爭(zhēng)先的基礎(chǔ)是：守住寧?kù)o，揮灑真愛(ài)。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，我不為之沾沾自喜。因?yàn)槲颐靼孜覀兪瞧椒驳�，縷縷風(fēng)、滴滴雨滋桃潤(rùn)李，片片心、絲絲情教書(shū)育人。這是我們最平實(shí)的工作。不管頭上的光環(huán)多么耀眼，我都將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他們那種“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求精神；學(xué)習(xí)他們那種“學(xué)高為師，身正師范”的崇高理念，執(zhí)著地?zé)釔?ài)自己的職業(yè)。
也有人說(shuō)，選擇了當(dāng)教師就選擇了清貧，我不贊同。雖然我們沒(méi)有日月經(jīng)天的壯舉，沒(méi)有江河行地的博大，沒(méi)有錦衣玉食的生活，沒(méi)有前呼后擁的威風(fēng)，但我們?nèi)諒?fù)一日的書(shū)寫(xiě)著愛(ài)和奉獻(xiàn)的人生日記，年復(fù)一年地編織著夢(mèng)幻和希望的花環(huán)，學(xué)生健康成長(zhǎng)，知識(shí)得到傳承，便是我們的萬(wàn)貫家產(chǎn)，我們的無(wú)窮寶藏�！靶菅匀耸狼О銗�(ài)，莫若師生一脈情”。這不是對(duì)我們最好的安慰嗎？當(dāng)學(xué)生無(wú)論長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù)，還是低矮的灌木，都用生命的翠綠向我們祝福時(shí)，這不是對(duì)我們最好的`報(bào)答嗎？當(dāng)學(xué)生是駿馬的，奔馳在崇山峻嶺之間；是雄鷹的，，展翅在懸崖峭壁之上；是蛟龍的，翻騰在驚濤駭浪之中時(shí)，這不是對(duì)我們工作的最大肯定嗎？
當(dāng)然，守住心靈的寧?kù)o，揮灑真愛(ài)，做起來(lái)，也并不容易。
記得，2002年的一個(gè)星期天，我在家里一邊看書(shū)，一邊照看著一歲多的女兒午睡，班里一名女孩張?zhí)锏哪赣H突然闖了進(jìn)來(lái)。她說(shuō)張?zhí)锪袅艘粡埥^命書(shū)，不見(jiàn)了人影。她自責(zé)地大哭，罵自己不該因?yàn)閺執(zhí)锎蛄说艿芤幌戮鸵s她滾�？粗从^的母親，我顧不上勸解就打電話聯(lián)系全班同學(xué)，讓他們想想張?zhí)锟赡茉谀膬�，只要學(xué)生能猜到的地方我就羅列出來(lái)，然后帶上門(mén)，和張?zhí)锏募胰艘黄鸱殖伤慕M向不同的方向?qū)とィ詈笤谝粋�(gè)破橋洞下發(fā)現(xiàn)了她，看著可憐的孩子，瑟縮著身子，雙腿浸泡在水中，我的淚涌了上來(lái)，我沒(méi)對(duì)孩子說(shuō)任何話，不會(huì)游泳的我，下河向橋洞趟去，張?zhí)锵仁巧瞪档乜粗�，然后�?jiàn)我一個(gè)趔趄差點(diǎn)滑倒，就撲上來(lái)挽著我大哭。我把她帶到我家，一開(kāi)門(mén)我的淚更是滂沱而下，我一歲多的女兒光著身子趴在地上哭，嗓子已經(jīng)嘶啞了，屎尿涂得滿(mǎn)地滿(mǎn)身都是，張?zhí)锿纯拗臀乙黄鹗帐�。從那以后她活得健康而開(kāi)朗。
這件事讓我再次相信：愛(ài)，是一泓清泉，能滋潤(rùn)干涸的心田；愛(ài)，是一種責(zé)任，能創(chuàng)造輝煌和奇跡；愛(ài)更是陽(yáng)光，能灑滿(mǎn)每個(gè)角落，愿每一位善良的人，都能：守住寧?kù)o，揮灑真愛(ài)，甘于奉獻(xiàn)，奮勇?tīng)?zhēng)先。
謝謝！