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作文發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的作文發(fā)言稿，歡迎大家分享。
作文發(fā)言稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!
一直都想找個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)班里的情況作個(gè)總結(jié)，但都一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。今天，我終于抓到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝大家給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我很榮幸能夠作為一個(gè)班委的代表，來(lái)傳達(dá)班委們的幾點(diǎn)建議和看法。因?yàn)榻裉旖柚恰皩嬍椅拿骰顒?dòng)主題班會(huì)”聚在一起的，但我所說(shuō)的內(nèi)容不僅包含寢室文明。希望大家多給我一點(diǎn)時(shí)間。
首先，我先對(duì)我們班委作一個(gè)小結(jié)。在過(guò)去的日子里，我們班委成員可以說(shuō)是在盡心盡力的做事。從九月份開(kāi)始，我們就經(jīng)歷了一場(chǎng)“甲流”的侵襲，因?yàn)榱鞲校嵌螘r(shí)間人心惶惶的，很多同學(xué)都被隔離了。作為班委的我們也不容易。尤其是我們的班長(zhǎng)，不僅要為隔離的同學(xué)幫東西，還要在醫(yī)院那邊守著發(fā)燒的同學(xué)兩個(gè)多小時(shí)。那些日子，我們的班長(zhǎng)每天都很忙，在校醫(yī)院穿行，在老師辦公室來(lái)回。還要傳達(dá)通知以及其它信息。有時(shí)候連睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)都沒(méi)有，一接到老師電話，再不情愿也得爬起來(lái)，到辦公室去報(bào)到。
所以，作為一個(gè)班長(zhǎng)不容易，他確實(shí)付出了許多。而我們其他班委，也盡力去協(xié)助配合班長(zhǎng)。當(dāng)然，我們班委不可能每件事都做得很完美，我們也有失誤的時(shí)候。只能從每次失誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們只能說(shuō)，下次我們會(huì)做得更好。相信，我們班委所做的，同學(xué)們都是有目共睹的。如果我們班委做得不好，請(qǐng)你們指出，我們會(huì)考慮同學(xué)們的意見(jiàn)的。你們的信任是我們前進(jìn)的最大動(dòng)力，希望大家能一如既往的支持我們班委的工作。
第二，我要說(shuō)的是我們同學(xué)的集體榮譽(yù)感。從組織的各種活動(dòng)來(lái)看，同學(xué)的參與興趣不高，凝聚力不夠。從上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及各次的團(tuán)日活動(dòng)，再到最近的辯論賽。這些大大小小的活動(dòng)中，很多人所表現(xiàn)出來(lái)的那種熱情度不夠。我們是一個(gè)整體，我們班的榮譽(yù)需要大家爭(zhēng)取。所以，我希望在以后的活動(dòng)中，大家能夠積極，即使沒(méi)有參加，可以作為一個(gè)旁觀者，為我們的參賽選手加加油，打打氣。你們的支持能使我們的選手信心倍增�？墒牵泻芏嗷顒�(dòng)，我們自己班的同學(xué)去得少，而二班的卻去得多。在此，我代表一班感謝你們二班。所以，我希望我們一班的同學(xué)積極點(diǎn)。
第三.是關(guān)于同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)，來(lái)大學(xué)的目的大家都很清楚吧。但是這些日子，我明顯感到同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情下降了很多。大學(xué)不是讓你虛度的，你的大學(xué)生活應(yīng)該是有意義的，你來(lái)大學(xué)是來(lái)追求你的夢(mèng)想的。我并不反對(duì)同學(xué)們娛樂(lè)，但是你必須把作業(yè)先完成。這是作為一個(gè)學(xué)生的基本要求。
我也鼓勵(lì)大家在課外之余能參加一些活動(dòng)，適當(dāng)?shù)姆潘墒怯斜匾�。希望這4年大家努力，好好把握這讀書(shū)的日子，將來(lái)有的是時(shí)間享受。不知大家是否還記得去年九月份，自己親手寫(xiě)下的“我的大學(xué)規(guī)劃書(shū)”.那份規(guī)劃書(shū)還在，那是我們剛踏進(jìn)校園寫(xiě)下的雄心壯志�？扇缃裼钟袔讉�(gè)人能夠做到呢?當(dāng)然，我承認(rèn)我也做不到。 第四，是我們的寢室文明了。開(kāi)展健康、文明、向上的宿舍文化活動(dòng)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。科院對(duì)這次的寢室文明活動(dòng)高度重視。通過(guò)開(kāi)展寢室文化活動(dòng)，濃厚了學(xué)生公寓文化氛圍，提升了廣大學(xué)生的文化修養(yǎng)和文化品位。一個(gè)寢室怎樣才算文明呢?衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)雅，人員和睦，健康向上。起碼衛(wèi)生是基礎(chǔ)吧。但我有時(shí)候去別人的寢室，真的'很不干凈�？諝赓|(zhì)量也不好。
所以，請(qǐng)大家注意通風(fēng)，注意防火。但也有一些寢室做得很好，整理得很整潔，垃圾也按時(shí)清理，地板也經(jīng)常水洗。整個(gè)寢室很有條理。希望大家多多注意一下衛(wèi)生。寢室的衛(wèi)生關(guān)系到每個(gè)人的身心健康。有電腦的同學(xué)注意一點(diǎn)，寢室有人休息的時(shí)候，最好不要開(kāi)電腦。因?yàn)殡娔X一開(kāi)，肯定會(huì)影響別人休息。有同學(xué)曾向我反映過(guò)這種情況，所以，希望有電腦的同學(xué)注意一下。寢室成員之間要互相理解，互相忍讓。還有，就是對(duì)待去你寢室的人了。不要滿不在乎的去對(duì)待，不管來(lái)你寢室的人是發(fā)傳單的，還是搞推銷的。
請(qǐng)不要冷漠去接待他們，這是一個(gè)基本的禮貌問(wèn)題。最后就是用電安全了。這是老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的問(wèn)題。上學(xué)期，已經(jīng)有人被抓到了，但我希望大家不要有僥幸的心理。下一次被抓就可能沒(méi)那么幸運(yùn)了。所以，用電安全，大家要引起重視.。各寢室長(zhǎng)要做盡到自己的責(zé)任。希望通過(guò)這次的寢室文明建設(shè)，大家有一個(gè)更好的生活環(huán)境。最后，祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。時(shí)間關(guān)系，就不多說(shuō)了。謝謝。
作文發(fā)言稿2
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)“品讀經(jīng)典書(shū)點(diǎn)亮人生路”迎國(guó)慶讀書(shū)征文活動(dòng)表彰會(huì)，首先，我代表學(xué)校對(duì)活動(dòng)的成功舉辦和所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)、輔導(dǎo)教師表示熱烈地祝賀！對(duì)為本次活動(dòng)付出辛勤汗水的評(píng)委老師和工作人員表示衷心的感謝！匯文出版社牽頭開(kāi)展的暑期中小學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)，已經(jīng)得到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)，該項(xiàng)活動(dòng)可以說(shuō)是主題鮮明，組織得力，掀起了我校廣大學(xué)生讀書(shū)的熱潮。
借此機(jī)會(huì)，我向全校廣大師生就進(jìn)一步搞好讀書(shū)活動(dòng)提幾點(diǎn)要求：
一、明確讀書(shū)的重要作用
習(xí)慣決定命運(yùn)。一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量�？v觀古今中外的成功人士，都有著良好的習(xí)慣，而讀書(shū)，則是一個(gè)非常重要的習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。
讀書(shū)能夠引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。我經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷四條途徑，即讀書(shū)、游學(xué)、實(shí)踐、反思，它們相輔相成，在不斷交互中使每個(gè)人的心靈進(jìn)行著螺旋式生長(zhǎng)。當(dāng)下比較流行一句話是：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)”。同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)階段，決定了你們不可能閱人無(wú)數(shù)，更多的“閱人”還是通過(guò)讀書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如讀小說(shuō)、讀傳記、看電影等，通過(guò)與經(jīng)典名著、社會(huì)人文和自然科學(xué)對(duì)話，讓你們穿越時(shí)空，突破有限，走更多的路，認(rèn)識(shí)更多的人，感受更多的生活內(nèi)容，從別人的體驗(yàn)、別人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)、借鑒和思考，學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，閱讀不是一門(mén)科目，而是生活的基石，是人類一切成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。
讀書(shū)能夠滋養(yǎng)我們的.心靈。讀書(shū)，有人稱之為第二生活，足見(jiàn)它的重要性和必要性。讀書(shū)，可以使我們經(jīng)歷沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的生活，體驗(yàn)到我們不曾體驗(yàn)到的情感，滋養(yǎng)我們的人生底氣。同學(xué)們要成為一個(gè)合格的公民，就必須學(xué)會(huì)考慮他人觀點(diǎn)，要心胸開(kāi)闊，要有與他人分享智慧的能力，那么，熱愛(ài)讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)這一切的必要基礎(chǔ)。一個(gè)有著讀書(shū)習(xí)慣的人，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，可以“去蔽、斯文、養(yǎng)氣、聞道、立言、成德、濟(jì)天下”，使我們的氣質(zhì)高貴而不媚俗，心靈寧?kù)o而不浮躁，一句話，讀書(shū)可以使我們的思想不被名利淹沒(méi)，使我們的腳步不被世俗羈絆，讓我們的靈魂飛得更高。
讀書(shū)不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，更能改變一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。眾所周知，猶太民族亡國(guó)1000多年，猶太人流離失所，漂泊世界各地，在第二次世界大戰(zhàn)中，更遭遇了種族滅絕的滅頂之災(zāi)，而最后能夠建國(guó)，能夠在嚴(yán)酷的環(huán)境中生存、發(fā)展和強(qiáng)大，讀書(shū)的力量不可小覷。猶太民族崇尚讀書(shū)，從小就培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣、讀書(shū)的習(xí)慣，據(jù)說(shuō)在書(shū)頁(yè)里放有蜂蜜等，讓孩子在讀書(shū)時(shí)嘗到甜頭；猶太民族聰明睿智，弗洛伊德、愛(ài)因斯坦等都是猶太人，為人類文明作出了杰出貢獻(xiàn)，他們的成功之道中有這樣一條：“我們點(diǎn)燈看書(shū)所用的油遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)炒菜所用的油�！边@是猶太民族的生存智慧，這是對(duì)讀書(shū)重要性的生動(dòng)詮釋。
二、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣的方法
讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成首先是從讀自己感興趣的書(shū)開(kāi)始，有了興趣和愛(ài)好，才能談得上習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，本屆“品讀經(jīng)典書(shū)點(diǎn)亮人生路”讀書(shū)的主題所以確定為“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”，目的就是引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。在這里，我提四條建議：
一是處理好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系。課內(nèi)閱讀是培養(yǎng)閱讀興趣、獲得閱讀方法的必由之路；課外閱讀是拓展知識(shí)、提升閱讀能力的最佳途徑。二者相輔相成，不可偏廢。
二是處理好網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙質(zhì)閱讀的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給我們更多的信息、更快的便捷和更豐富的內(nèi)容，紙質(zhì)閱讀獨(dú)有的文化韻味已成為我們閱讀不可或缺的重要方式，二者各有千秋，不可替代。
三是處理好學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間與閱讀時(shí)間的關(guān)系。學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)要分秒必爭(zhēng)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，然后擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。充分利用好飯前午后、周六周日等閑暇時(shí)間，通過(guò)大量讀書(shū)豐富自己的閱歷。二者相互關(guān)聯(lián)，相得益彰。
四是處理好買書(shū)與借書(shū)的關(guān)系。如果你買了一本好書(shū)，閱讀完畢然后推薦給學(xué)校，圖書(shū)館會(huì)“回收”你的書(shū)，與其他同學(xué)共享。兩本好書(shū)、無(wú)數(shù)本好書(shū)之間的流通，我們會(huì)從中獲得成倍的智慧和思想。
三、讀書(shū)，從現(xiàn)在開(kāi)始
“貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴”。充實(shí)而有意義的人生應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展，讀書(shū)應(yīng)該成為每個(gè)人生命生長(zhǎng)的必需。
作為學(xué)校舉行讀經(jīng)典名著，見(jiàn)書(shū)香校園活動(dòng)，學(xué)校協(xié)同回穩(wěn)出版社設(shè)計(jì)了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如“讀書(shū)朗誦比賽”、“征文比賽”等，向同學(xué)們推介一批經(jīng)典必讀書(shū)目，希望各班級(jí)根據(jù)活動(dòng)要求，做好設(shè)計(jì)和策劃，確保收到實(shí)實(shí)在在的效果。在此，希望歷時(shí)半個(gè)月的校園“讀書(shū)節(jié)”，能夠營(yíng)造一種讀書(shū)氛圍，掀起一股讀書(shū)熱潮，以書(shū)籍為伴，以讀書(shū)為樂(lè)，讓濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落、每一個(gè)班級(jí)、每一名同學(xué)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。
讓我們閱讀課本，閱讀名著，閱讀自然，閱讀社會(huì)，閱讀人生，閱讀“上下五千年”，閱讀“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”！
同學(xué)們，希望同學(xué)們能借此讀書(shū)表彰活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合楊主任倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)，能夠在全校掀起一股讀書(shū)的熱潮。希望全體同學(xué)，以獲獎(jiǎng)同學(xué)為學(xué)習(xí)的榜樣，珍惜時(shí)光，，多讀書(shū)、讀好書(shū)，早日成為國(guó)家的棟梁之才！
作文發(fā)言稿3
大家上午好!
按照慣例，先表表心情：
第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對(duì)的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線上的一線教師代表，更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了!
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛(ài)，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。
第三是慚愧：只不過(guò)一介凡夫，沒(méi)有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說(shuō)的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評(píng)指正!
表完心情，下面我想先談一談我們語(yǔ)文老師，二句話：想說(shuō)愛(ài)你不容易!愛(ài)你真的好難!語(yǔ)文宛如在水一方，我們?nèi)绾尾拍茏呓?
第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬(wàn)不可妄自菲薄。如果說(shuō)老師是弱勢(shì)群體，那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語(yǔ)文是最被歧視的，因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，誰(shuí)都會(huì)，開(kāi)口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語(yǔ)文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的，就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎?不是。因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾�，語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的，神仙來(lái)了，也奈何語(yǔ)文沒(méi)法。“冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù)�，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語(yǔ)有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國(guó)這個(gè)日益多元化的國(guó)家，通用的東西往往受到追捧，可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ)，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒(méi)有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒(méi)落。沒(méi)有信仰，道德的底線就會(huì)淪喪，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文;二怕寫(xiě)作文;三怕周樹(shù)人。聽(tīng)后，無(wú)法可想。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ难晕�，�?guó)之精粹，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃，誰(shuí)還有這份誠(chéng)心，就是學(xué)好了，寫(xiě)給誰(shuí)看，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，不如學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，到時(shí)大有用場(chǎng)。寫(xiě)作文，又不想成為作家，再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨(dú)述性靈，老師在叮囑，家長(zhǎng)在嘆息，無(wú)非就是為了那幾十分，一個(gè)字俗;關(guān)于周樹(shù)人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說(shuō)在這和平年代，誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì)。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問(wèn)我，我不會(huì)說(shuō)我是語(yǔ)文老師。如果有人問(wèn)我是教什么的，我羞于回答我是語(yǔ)文老師，從這點(diǎn)上說(shuō)，我不是一名稱職的.敬業(yè)的語(yǔ)文老師。但在我心底還是熱愛(ài)著這門(mén)邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì)與同事們討論商議。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí)，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒(méi)有人睡大覺(jué)，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我覺(jué)得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識(shí)形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語(yǔ)文，但在語(yǔ)文教學(xué)上，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開(kāi)始，去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個(gè)成語(yǔ)，我覺(jué)得他就是用來(lái)形容語(yǔ)文的。只要我們有恒心，有耐心，堅(jiān)持不懈，再難的事也會(huì)迎刃而解。
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得，我們語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的作文教學(xué)意識(shí)。要認(rèn)真鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒(méi)意識(shí)到的和寫(xiě)作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運(yùn)用作文專題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染，讓學(xué)生有醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗之感受。這樣會(huì)心的、有目標(biāo)的，恰中懇切的技法指導(dǎo)，以課本為本，有依有據(jù)，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)
勤勞的耕夫，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價(jià)值。勤奮的教師，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂(lè)與幸福。
一位教師曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作是一種打開(kāi)�！碑�(dāng)學(xué)生沒(méi)有足夠的能力打開(kāi)時(shí)，我們老師就要善于為學(xué)生打開(kāi)。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中打開(kāi)一扇又一扇的精彩之門(mén)。
以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)不達(dá)意，妄語(yǔ)不尊之處還望各位見(jiàn)諒�？傊魑慕虒W(xué)是一門(mén)既有章可循，又靈活機(jī)變的藝術(shù)，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道。
作文發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！
伴隨新春的旋律，我們喜氣洋洋地迎來(lái)了公司的又一次年會(huì)。
我是三期工程項(xiàng)目總監(jiān)，，借此公司年終盛會(huì)之時(shí)，首先，給大家拜個(gè)早年，祝各位在新的一年里工作順利、身體安康！
承蒙公司和同仁厚愛(ài)，能榮獲公司20xx年度“優(yōu)秀管理者”殊榮，很是感到意外，也感到很榮幸。心中除了喜悅，還有更多的是感動(dòng)。
真的非常榮幸能站在這里發(fā)言。在此，我衷心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)和肯定，更感謝公司各位同仁給予我的支持和幫助。
對(duì)于優(yōu)秀或者先進(jìn)稱號(hào)的評(píng)價(jià)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。有人說(shuō)是公司的栽培，有人說(shuō)是源于自己的努力。
我們不能忘記，無(wú)論走到哪里，沒(méi)有企業(yè)的平臺(tái)，哪有我們的崗位，沒(méi)有企業(yè)的輝煌，哪有我們的成就。公司給了我們展示能力的平臺(tái)，我們的付出增進(jìn)了公司發(fā)展，建研凱勃——與我們每一位緊密相連。
我們匯聚在下，不能僅限于為了謀生而工作，更多的是以感恩的態(tài)度去面對(duì)工作。服從公司領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)業(yè)主，恪盡職守，嚴(yán)格把關(guān)，因?yàn)�，我們今天的言行，是為公司、更是為我們自己的明天鋪路�?/p>
我自20xx年開(kāi)始做監(jiān)理，08年初被公司任命為項(xiàng)目總監(jiān)，派往外地至今，個(gè)人認(rèn)為，項(xiàng)目總監(jiān)是一個(gè)很特殊、也很敏感的崗位，遠(yuǎn)離公司的庇護(hù)，有社會(huì)的誤解、有業(yè)主的不信任、有施工單位的誘惑。
工作的環(huán)境、特點(diǎn)各有不同，做好一個(gè)項(xiàng)目總監(jiān)，會(huì)有很多的壓力和責(zé)任在肩頭，有很多的困難和問(wèn)題要自己解決，有很多的過(guò)失要自己彌補(bǔ)、有很多的突發(fā)難題要自己隨機(jī)應(yīng)變；個(gè)人認(rèn)為，項(xiàng)目總監(jiān)是一個(gè)混合著很多復(fù)雜因素、同時(shí)也充滿很多挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)。
在此，我想和大家分享一下我的感受：
第一，愛(ài)崗敬業(yè)；個(gè)人認(rèn)為，作為一個(gè)項(xiàng)目總監(jiān)，自己首先要擁有積極向上、愛(ài)崗敬業(yè)的心態(tài)，才能打造一個(gè)積極向上、愛(ài)崗敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)。作為項(xiàng)目管理者，團(tuán)隊(duì)里的所有人都將受我們精神狀態(tài)的影響；如果自己精神萎靡、自己不堪一擊、自己吃拿卡要，就不要期望我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)有多大的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。所以，在以往的工作中，不管遇到什么困難，我始終堅(jiān)持積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，主動(dòng)給我的團(tuán)隊(duì)營(yíng)造一個(gè)遇到問(wèn)題就積極解決問(wèn)題的工作環(huán)境。當(dāng)你看到自己的團(tuán)隊(duì)充滿激情的運(yùn)轉(zhuǎn)，你自己也會(huì)開(kāi)心。
第二，勇氣和毅力。其實(shí)項(xiàng)目總監(jiān)的工作和我們的生活有很多方面是相似的，一時(shí)的激情誰(shuí)都有過(guò)、一時(shí)的堅(jiān)持誰(shuí)都能做；但一個(gè)項(xiàng)目業(yè)務(wù)不是一兩天就能完成的，業(yè)主與施工之間，每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生問(wèn)題，質(zhì)量、安全、進(jìn)度、投資、合同中的管理，各自為營(yíng)，服務(wù)與監(jiān)督能否有機(jī)融合？對(duì)于質(zhì)量、安全問(wèn)題是否有勇氣說(shuō)：“不？”有失誤是否有勇氣敢于承擔(dān)責(zé)任？是否有毅力天天堅(jiān)持下去；是否能不厭其煩地激勵(lì)、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成員等等。其實(shí)，對(duì)項(xiàng)目總監(jiān)來(lái)說(shuō)，最大的敵人是自己，而不是別人，這需要強(qiáng)有力的自我精神支柱。當(dāng)你因?yàn)槟愕挠職�、你的�?jiān)持、你的毅力，而贏得各方的尊重和認(rèn)可，你將會(huì)是開(kāi)心的。
第三，履行職責(zé)，重在執(zhí)行；再好的公司制度，如果不能執(zhí)行到位，將一事無(wú)成。再簡(jiǎn)單的工作執(zhí)行起來(lái)，都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，何況是一個(gè)涉及政府、業(yè)主、施工、設(shè)計(jì)等單位的項(xiàng)目管理呢？！記得有句名言是這樣說(shuō)的：“成功者為成功找方法，失敗者為失敗找理由”。作為項(xiàng)目總監(jiān)，我們是否認(rèn)真履職？認(rèn)真執(zhí)行了公司的指導(dǎo)方針？是否恪守了我們的職業(yè)道德？人常說(shuō)：“世上任何事情，只怕認(rèn)真兩個(gè)字，”只要我們職責(zé)范圍內(nèi)的工作，我們認(rèn)真做了，該辦的事情一直做到底。在公司賦予職責(zé)范圍內(nèi)的事情，認(rèn)真執(zhí)行公司的指導(dǎo)方針，作為一個(gè)項(xiàng)目總監(jiān)，應(yīng)該敢于履職，因?yàn)槲疑钪撼晒κ且环N收獲，教訓(xùn)同樣也是一種收獲。當(dāng)我們收獲了，我們是開(kāi)心的！
第四，認(rèn)識(shí)自我、超越自我。因?yàn)轫?xiàng)目總監(jiān)的工作環(huán)境和特點(diǎn)，很容易形成一種以自我為中心的心態(tài)，這將不利于項(xiàng)目管理工作；要知道：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，”要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的`主觀能動(dòng)性，多聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)，了解自己工作中的缺點(diǎn)和不足，才能及時(shí)彌補(bǔ)自我、超越自我；當(dāng)前形勢(shì)下，新技術(shù)、新規(guī)范不斷更新、不同的地方不同的標(biāo)準(zhǔn)，不學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)管理紕漏，甚至?xí)鲂υ�，主�?dòng)學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，在工作中不斷地總結(jié)、提高自己的組織、協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)能力。不斷發(fā)展、不斷完善、不斷精于細(xì)節(jié)，使自己更能勝任項(xiàng)目總監(jiān)工作；項(xiàng)目總監(jiān)，是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的靈魂、是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師、是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)跑者；在與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的同仁相互學(xué)習(xí)、集思廣益、群策群力的前提下完美完成公司交給的工作，并發(fā)現(xiàn)你又超越了往日的自己，你將是快樂(lè)的！
一切的成績(jī)和榮譽(yù)都已成過(guò)去，在這嶄新的一年里，作為項(xiàng)目總監(jiān)或者總代的我們，應(yīng)該飲水思源，感恩公司給了我們展示的平臺(tái)，為公司、為自己的明天而努力工作！
平凡的我，如滄海一粟！如果沒(méi)有困難重重的工作，我站不到這個(gè)獎(jiǎng)臺(tái)，如果沒(méi)有公司領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)戴，我站不到這個(gè)獎(jiǎng)臺(tái)，如果沒(méi)有同仁的支持，我更站不到這個(gè)獎(jiǎng)臺(tái)！在此，我對(duì)我的公司、對(duì)我的同事、對(duì)我的工作，我想說(shuō)：我愛(ài)你！
再一次感謝公司，感謝同仁，感謝各位！我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
作文發(fā)言稿5
老師們、同學(xué)們:
大家好!我們20xx年的旭日杯作文大賽如期舉行了，首先代表學(xué)校向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!向一直以來(lái)為大賽付出心血的老師們表示衷心的感謝!
同學(xué)們，你們經(jīng)過(guò)海選、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作脫穎而出獲得優(yōu)異成績(jī)，充分展示了你們的寫(xiě)作實(shí)力，學(xué)校將選擇部分優(yōu)秀的作品將登在我們的旭日�？瞎┤w同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞，我們的老師和家長(zhǎng)們也能看到你們的作品，我校的�？庉嫴康臅�(shū)架上擺滿了從20xx年旭日�？瘎�(chuàng)看來(lái)的所有79期期刊，上面刊登了每一期旭日杯作文大賽的優(yōu)秀作品，我真為這些同學(xué)感到自豪，自豪于你們小小的年紀(jì)已把自己的文字變成鉛字發(fā)表，自豪于你們的作品和名字將伴隨旭日�？肋h(yuǎn)載入學(xué)校的歷史。希望全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱�，多讀書(shū)、善積累、勤練筆，相信同學(xué)們一定能寫(xiě)出更多更好的文章!
大文豪蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“勞于讀書(shū)，逸于作文�！倍鸥σ舱f(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。寫(xiě)作水平要提高,必須提高閱讀水平，有了足夠的閱讀積累,寫(xiě)作才有源頭活水。大家一定發(fā)現(xiàn)，能寫(xiě)出一手好文章的同學(xué)一定是好讀書(shū)的同學(xué)，同學(xué)們，你們知道嗎，讀書(shū)的意義不僅如此，國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)在一份報(bào)告中曾經(jīng)指出，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。舉例說(shuō)明：
在這個(gè)世界上有兩個(gè)國(guó)家的人最愛(ài)讀書(shū)，一個(gè)是以色列，另一個(gè)是匈牙利。以色列人均每年讀書(shū)64本，而以色列的猶太人更甚，占全國(guó)人口80%以上的猶太人人均每年讀書(shū)達(dá)68本之多。猶太人有個(gè)習(xí)俗，當(dāng)孩子出生時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴上一點(diǎn)蜂蜜，讓小孩去舔《圣經(jīng)》上的蜂蜜，通過(guò)這一舔，讓孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生美好的第一印象：書(shū)是甜的`。當(dāng)孩子稍稍董事時(shí)，幾乎每一個(gè)母親都會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題："假如有一天你家里突然起火，你首先會(huì)搶救什么?"當(dāng)孩子回答是錢或鉆石時(shí)，母親會(huì)嚴(yán)肅地告訴他："這些都不重要，你首先應(yīng)該搶救的是書(shū)!書(shū)里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。"因而猶太人是世界上唯一一個(gè)沒(méi)有文盲的民族，就連猶太人的乞丐也是離不開(kāi)書(shū)的，即使在乞討，他們的身邊總會(huì)帶著每天必讀的書(shū)，更別說(shuō)衣食無(wú)憂的人了。在猶太人眼里，愛(ài)好讀書(shū)看報(bào)不僅是一種習(xí)慣，更是人所具有的一種美德。在以色列書(shū)刊價(jià)格非常昂貴，每本書(shū)的售價(jià)在20美元以上，每份報(bào)紙也在6美元以上，但普通以色列人對(duì)購(gòu)買圖書(shū)和訂閱報(bào)刊都十分慷慨。這個(gè)僅有500萬(wàn)人口的國(guó)家，持有借書(shū)證的就有100多萬(wàn)人，是全世界人均擁有圖書(shū)最多的國(guó)家。 "安息日"是以色列猶太人一個(gè)非常重要的宗教活動(dòng)日，在"安息日"所有的猶太人都要停止所有商業(yè)和娛樂(lè)活動(dòng)，商店、飯店、娛樂(lè)等場(chǎng)所都得關(guān)門(mén)停業(yè)，公共汽車要停運(yùn)，就連航空公司的班機(jī)都要停飛，人們只能待在家中"安息"祈禱。但有一件事是特許的，那就是全國(guó)所有的書(shū)店都可以開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)。而這一天光顧書(shū)店的人也最多，大家都在這里靜悄悄地讀書(shū)。
而另一個(gè)國(guó)家匈牙利，它的國(guó)土面積和人口都不足中國(guó)的百分之一，但卻擁有近兩萬(wàn)家圖書(shū)館，平均每500人就有一座圖書(shū)館，而我國(guó)平均45.9萬(wàn)人才擁有一所圖書(shū)館。匈牙利平均每人每年購(gòu)書(shū)20本，比同地區(qū)的西歐人要多得多，匈牙利也是世界上讀書(shū)風(fēng)氣最濃的國(guó)家，常年讀書(shū)的人數(shù)達(dá)500萬(wàn)以上，占人口的1/4還多。
知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。一個(gè)崇尚讀書(shū)學(xué)習(xí)的國(guó)家，當(dāng)然會(huì)得到豐厚的回報(bào)。以色列人口稀少，但人才濟(jì)濟(jì)。建國(guó)時(shí)間雖短，但諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就有8個(gè)，而諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咧歇q太血統(tǒng)的人占18.5%。以色列環(huán)境惡劣，國(guó)土大部分是沙漠，像巴勒斯坦等阿拉伯國(guó)家的糧食不夠吃，還要以石油換食品，而以色列卻把自己的國(guó)土變成了綠洲，而且生產(chǎn)的糧食不但自己吃不完，還源源不斷地出口到其他國(guó)家。他們憑著聰明和智慧，創(chuàng)造出驚人的物質(zhì)和精神財(cái)富。
而匈牙利呢，諾貝爾獎(jiǎng)得主就有14位，涉及物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、和平等眾多領(lǐng)域，若按人口比例計(jì)算，匈牙利是當(dāng)之無(wú)愧的"諾獎(jiǎng)大國(guó)"。他們的發(fā)明也非常多，可謂數(shù)不勝數(shù)，既有火柴、圓珠筆這樣的小物件，也有電話交換器、變壓器、汽化器、電視顯像管這樣的尖端產(chǎn)品。據(jù)說(shuō)，上世紀(jì)80年代是匈牙利人發(fā)明的黃金時(shí)代，平均每年的發(fā)明專利都在400件以上，堪稱是名副其實(shí)的"發(fā)明大國(guó)"。一個(gè)區(qū)區(qū)小國(guó)，因愛(ài)讀書(shū)而獲得智慧和力量，靠著智慧和力量，將自己變成了讓人不得不服的"大國(guó)"。
一個(gè)人發(fā)展的高度取決于他讀書(shū)的厚度。毛澤東、自幼酷愛(ài)讀書(shū)，成就一代偉業(yè)。
所謂"讀書(shū)改變?nèi)松�，知識(shí)改變命運(yùn)"。讀書(shū)不僅僅影響到個(gè)人，還影響到整個(gè)民族，整個(gè)社會(huì)。
希望全校師生以本次作文大賽為契機(jī)，積極行動(dòng)起來(lái)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園，用書(shū)籍開(kāi)啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生。讓我們?yōu)橹腥A之崛起兒讀書(shū)!
謝謝!
作文發(fā)言稿6
家長(zhǎng)朋友們：大家好！
當(dāng)時(shí)光的腳步踏著冬天的背脊走完了一年；當(dāng)季節(jié)的風(fēng)送來(lái)一個(gè)美好的祝愿；當(dāng)我們用生命的又一個(gè)里程在這歲月的末端寫(xiě)下圓圓的句號(hào)；當(dāng)我們站在這時(shí)間之岸遙望昨天……不知不覺(jué)中，我們又迎來(lái)了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我代表崔老家小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您兩年來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持，謝謝！
和在座的家長(zhǎng)朋友大多是首次謀面，下面我先做一下自我介紹：我叫郭修敏，是二年級(jí)班主任，而今，在這寒冷的冬日里，我和家長(zhǎng)朋友們又因一個(gè)共同的心愿從四面八方走到一起，那就是用我們的愛(ài)和教育撐起孩子未來(lái)的一片天。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)歷了數(shù)次家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)想一想家長(zhǎng)會(huì)的目的到底是什么呢？以往的學(xué)生讀讀背背演演，這些展示決不是家長(zhǎng)會(huì)最主要的目的。其實(shí)，家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，架起家校之間相互理解相互支持的橋，透過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們應(yīng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也讓我們共同坐下來(lái)探討教育問(wèn)題，在這日新月異的時(shí)代也來(lái)更新一下教育觀念，讓我們愛(ài)和教育真正為孩子撐起未來(lái)的一片天。
今天我講話的內(nèi)容分為以下幾個(gè)方面：
一、本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期一共寫(xiě)了五次看圖寫(xiě)話，其中一次是在家獨(dú)立完成，大家可以看一看學(xué)生這初始的作文差在哪？存在的共性問(wèn)題是：語(yǔ)句不完整，標(biāo)點(diǎn)不會(huì)用。希望大家在今后的家庭作業(yè)中能予以指導(dǎo)。桌面上還有四次詞語(yǔ)考試的試卷，成績(jī)良莠不齊，有好有壞，需要提醒大家的是，低年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是字詞，只有打好了字詞的基礎(chǔ)，才有可能為中高年級(jí)的寫(xiě)作做準(zhǔn)備。所以，字詞要常聽(tīng)寫(xiě)，還要讓孩子多擴(kuò)詞，增加詞匯儲(chǔ)藏量。桌面上還有兩張口算試卷，成績(jī)較好，平均分在 分，只有少數(shù)幾名學(xué)生的速度慢，與其他同學(xué)存在一定的差距。除了擺在桌面上的作業(yè)外，我們還有一些隱性作業(yè)，如：語(yǔ)數(shù)練習(xí)冊(cè)、日記、積累本。由于老師的時(shí)間和精力有限，這些作業(yè)就需要家長(zhǎng)朋友們及時(shí)去督促、檢查。下面將語(yǔ)數(shù)練習(xí)冊(cè)、日記、積累本檢查情況做以匯報(bào)。
二、家庭是所更大的學(xué)校，千萬(wàn)別放松家庭教育。
都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，這話一點(diǎn)不假。在平日的生活中，看到一些學(xué)生的為人處事，就能從中看到家長(zhǎng)的影子來(lái)。家長(zhǎng)的所作所為，對(duì)孩子有極深刻地影響。記得有好幾位家長(zhǎng)問(wèn)我：王老師，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？我想：首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的環(huán)境。試想，如果一個(gè)家庭中的父親和母親都愛(ài)看書(shū)，且品德高尚、志趣高雅。每天閑時(shí)都是一杯清茶，一卷書(shū)在握，其子女必會(huì)受到好的影響。反之，如果父母每天應(yīng)酬很多，一會(huì)兒搓麻將，一會(huì)兒出去吃飯，閑下來(lái)也不看書(shū)，那你單純的說(shuō)教對(duì)孩子是很蒼白無(wú)力的。舉這一例子我就是想說(shuō)明家庭教育尤為重要。那我們?cè)诩彝ソ逃幸匾暷男┓矫婺�？我就以下幾方面談一談�?/p>
1、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
在物質(zhì)上大多數(shù)家長(zhǎng)都能滿足孩子。能對(duì)孩子知冷知熱，那么需要改進(jìn)的是人文環(huán)境。比如說(shuō)：家中有很多有益書(shū)籍。父母都很重視學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。再如家長(zhǎng)不能長(zhǎng)期、無(wú)節(jié)制地看電視，電視內(nèi)容要有選擇。在平日與他人的交往中要有禮。夫妻間減少矛盾沖突，不在孩子面前爭(zhēng)吵……連盧梭也說(shuō)：人生同家庭有密切聯(lián)系，一個(gè)良好的家庭環(huán)境是保障人生幸福的源泉。而一個(gè)丑惡的環(huán)境是埋葬認(rèn)識(shí)幸福的墳?zāi)埂?/p>
2、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
現(xiàn)在一些孩子的.勞動(dòng)技能很差�？赡苡袃牲c(diǎn)原因：一、家長(zhǎng)怕孩子不會(huì)干。如刷碗，摔碎了怎么辦？洗衣服，洗不干凈怎么辦？結(jié)果家長(zhǎng)都給包辦代替了。二、家長(zhǎng)們小時(shí)侯過(guò)的是苦日子，所以今天不能再苦孩子了。其實(shí)這樣只是害了他。有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)懶惰的少年只能是一個(gè)襤褸的老人。
3、教育學(xué)生做一個(gè)品德高尚的人。
現(xiàn)在有這樣一些學(xué)生，隨手亂扔垃圾、亂闖紅燈、隨地吐痰，滿口臟話，不愛(ài)同學(xué)，不尊敬長(zhǎng)輩，破壞公物，甚至打架、撒謊。一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。別覺(jué)得這是一些小事情，如果這樣發(fā)展下去后果是嚴(yán)重的。教育的目的不是教知識(shí)，而首先應(yīng)是做一個(gè)道德高尚的人。
4、讓學(xué)生正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作。
班級(jí)同學(xué)兩極分化，一部分學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特強(qiáng)，敢于向其他人挑戰(zhàn)。而一部分學(xué)生對(duì)什么事也無(wú)動(dòng)于衷，大有事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，一定要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師和家長(zhǎng)們提出了更高更嚴(yán)的要求。更新教育觀念迫在眉睫。只有用全新的教育思想和全新的教學(xué)模式教育孩子，才能使孩子們的童年撒滿七彩的陽(yáng)光。讓我們懷著美好的憧憬，丟掉煩惱，滿懷信心去迎接新世紀(jì)地挑戰(zhàn)吧！
作文發(fā)言稿7
人的生命只有一次，哪個(gè)人不愿笑口常開(kāi)？哪個(gè)人不愿幸福、平安？哪個(gè)國(guó)家不愿繁榮昌盛？安全就像一根七彩繩，將我們一個(gè)個(gè)美好愿望連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。可惜，一些事故隱患時(shí)常縈繞在我們身邊。
你或許還清晰記得：媽媽在我們蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)；爸爸在我們上學(xué)時(shí)身后的叮嚀；老師耐心教育我們放學(xué)按時(shí)回家�！罢鋹�(ài)生命，注意安全”是我們每天都要恪守的警言，安全對(duì)于我們每個(gè)人都是重要的，它是生命的希望；它是千家萬(wàn)戶的幸福與溫馨。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于安全知識(shí)的貧乏，安全意識(shí)的淡薄，我們經(jīng)常看到一幕幕血的教訓(xùn)。一樁樁令人觸目驚心的事件就發(fā)生在我們附近，我們身邊。試想一下：如果在路上，能遵守交通規(guī)則，放慢速度行駛；如果我們能夠多聽(tīng)聽(tīng)父母的忠告，多想想老師的叮嚀，在日常的學(xué)習(xí)中，能遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，或許這一切的一切就可能不會(huì)發(fā)生。
危險(xiǎn)像一只蒼蠅在我們上空盤(pán)旋，伺機(jī)傷害我們的健康，釀成的悲劇不堪設(shè)想：火災(zāi)吞噬財(cái)產(chǎn)、交通事故猛如虎狼、食物中毒、疾病纏身、游泳溺水、玩耍墜樓……這些，造成了多少家庭的支離破碎。一篇篇報(bào)道，令人膽戰(zhàn)心驚，一幕幕悲劇，慘不忍睹。一個(gè)個(gè)生命，在瞬間凋零，帶給社會(huì)、家庭、親人沉重的打擊。我們失去的已經(jīng)太多太多。難道只有失去生命之后，我們才知該反思嗎？對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，不能只是美麗的詞藻，要有實(shí)際行動(dòng)！
悲劇不能重演，生命沒(méi)有第二次，我們必須吸取血的教訓(xùn)，做到防患于未然，在人生的道路上，走好每一步，時(shí)時(shí)提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到“安全”二字。
同學(xué)們，“前車之轍后車之鑒”。他們用鮮血和生命換來(lái)的教訓(xùn)難道還不使我們警惕嗎？難道不讓我們痛心嗎？難道還不能讓我們將“珍愛(ài)生命，注意安全”銘記在心嗎？愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避免鮮血。同學(xué)們，讓我們以愚者為借鑒，拒事故于千里之外吧！
在這個(gè)世界上有好多東西可以輪回，唯獨(dú)生命只有一次，所以，為了我們的健康，為了家庭的幸福與安寧，讓我們每個(gè)人都時(shí)刻敲響思想上的警鐘：“珍愛(ài)生命，注意安全！”一、談話引題：
在重大節(jié)日來(lái)臨時(shí)，在慶祝某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，會(huì)有一些教學(xué)代表或?qū)W生代表發(fā)言，這時(shí)候就要寫(xiě)發(fā)言稿。那發(fā)言稿怎么寫(xiě)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、明確發(fā)言稿特點(diǎn)
1．老師帶來(lái)一份教師節(jié)到來(lái)時(shí)學(xué)生代表的發(fā)言稿，請(qǐng)同學(xué)們看看，你們能發(fā)現(xiàn)什么。
2．小組討論交流：這慶份祝教師節(jié)的發(fā)言稿先向老師送上節(jié)日的祝福，再向老師表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。發(fā)言稿的語(yǔ)言熱情洋溢，情感真摯。
3．討論：那要是寫(xiě)競(jìng)選干部的發(fā)言稿，應(yīng)該寫(xiě)什么內(nèi)容，怎么寫(xiě)呢？
學(xué)生交流得出：為競(jìng)選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競(jìng)選這個(gè)崗位，自己有哪些優(yōu)勢(shì)，如果競(jìng)選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。
4．寫(xiě)過(guò)發(fā)言稿或讀過(guò)發(fā)言稿的同學(xué)講一講，你們寫(xiě)過(guò)或讀過(guò)什么發(fā)言稿？都寫(xiě)進(jìn)哪些內(nèi)容？要注意什么？
5．教師總結(jié)：不同場(chǎng)合所寫(xiě)的發(fā)言稿內(nèi)容是不同的，要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。
三、嘗試習(xí)作
1．學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示選擇寫(xiě)作情景，選擇相同情景的'同學(xué)可以組成合作小組一起寫(xiě)作。
2．明確習(xí)作要求：①內(nèi)容具體、適合當(dāng)時(shí)需要；②感情真實(shí)；③語(yǔ)句通順。
3．學(xué)生嘗試寫(xiě)作。教師作巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)改交流
1．教師根據(jù)巡視觀察，指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，指出問(wèn)題，然后讓學(xué)生結(jié)合評(píng)改中出現(xiàn)的典型問(wèn)題自己修改作文草稿。
評(píng)價(jià)方向：不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少，以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)言稿是否符合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，內(nèi)容是否具體、語(yǔ)言是否通順為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。
2．小組交流評(píng)改。
3．全班學(xué)生互評(píng)互改。
4．推選幾名學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)言稿。（老師可作為主持人創(chuàng)設(shè)一下情境）
5．教師小結(jié)作文情況。
教學(xué)建議：
1．明確寫(xiě)發(fā)言稿的特點(diǎn)是本次習(xí)作的難點(diǎn)，所以可以給學(xué)生讀幾篇發(fā)言稿，也可以讓學(xué)生為講講自己見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿，以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會(huì)到發(fā)言稿的作用。
2．由于習(xí)作時(shí)還需想象當(dāng)時(shí)情境，所以教師可以提前布置，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)來(lái)寫(xiě)發(fā)言稿。寫(xiě)好后可讓學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感。
3．要在生活中積極創(chuàng)設(shè)寫(xiě)發(fā)言稿的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)寫(xiě)情真意切、言辭恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿。
作文發(fā)言稿8
很多語(yǔ)文老師總喜歡把作文教學(xué)的痛苦和困惑，把老師怕教，學(xué)生怕寫(xiě)的尷尬，統(tǒng)統(tǒng)歸罪于應(yīng)試，直接把矛頭指向高考。其實(shí)，這是認(rèn)識(shí)上的一種誤區(qū)，我們不能把二者完全對(duì)立起來(lái)，而是應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且付之有效地方法技巧，那么一切的痛苦和困惑就迎刃而解了。
中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念以及“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中均提到了“培養(yǎng)學(xué)生的勇于創(chuàng)新的精神”。寫(xiě)文章是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最好的訓(xùn)練方式，將創(chuàng)新思維引入作文教學(xué)可以大大培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作文教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神可以從以下幾個(gè)方面考慮：
1.還學(xué)生寫(xiě)作的自主權(quán)
在我們的教學(xué)中，學(xué)生作文更多的是遵命寫(xiě)作，是一項(xiàng)任務(wù)，是訓(xùn)練系列中的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師為了應(yīng)試有很強(qiáng)硬的理由，學(xué)生則有太多的無(wú)奈。他們沒(méi)有選擇余地，不能自主，寫(xiě)作也不是一種內(nèi)在需要。因此交還學(xué)生作文的自主權(quán)，讓他們真正喜歡作文，自由地“以我手寫(xiě)我心”，是我們改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的第一步。
2.點(diǎn)燃學(xué)生寫(xiě)作的激情
學(xué)生作文的激情首先是源于對(duì)生活的激情。教師要讓學(xué)生明白為什么要寫(xiě)作文，徹底打消他們?yōu)榭荚嚩鴮?xiě)作的思想，要讓他們明確寫(xiě)作是現(xiàn)代生活的'需要。既然寫(xiě)作是生活的一部分，教師就有責(zé)任把生活的激情引向作文教學(xué)，讓學(xué)生像熱愛(ài)生活一樣去熱愛(ài)作文，如果生活的激情能成為他們作文的源頭活水，那么學(xué)生的創(chuàng)新精神就顯而易見(jiàn)了。
3.培養(yǎng)學(xué)生在主題思想上的創(chuàng)新
主題在文章中具有靈魂和統(tǒng)帥的作用，是文章中的核心及最本質(zhì)的東西。主題的創(chuàng)新要破除流俗的觀點(diǎn)和自己的單純的主觀認(rèn)識(shí)，“發(fā)前人所未發(fā)”。教師在作文教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題進(jìn)行主題創(chuàng)新。蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”就很形象的說(shuō)明這種方法的奇特作用。同一題目可以寫(xiě)成不同主題的幾篇文章，同時(shí)，選擇主題的角度可以大到國(guó)家大事，小到個(gè)人修養(yǎng)、理想與前途、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、人際之間的思想交流等；也可以從社會(huì)生活和材料中發(fā)現(xiàn)出人所未見(jiàn)或不曾注意的本質(zhì)和規(guī)律。
4.培養(yǎng)學(xué)生在材料選擇上的創(chuàng)新
材料選擇的創(chuàng)新即選擇新穎的，別人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能準(zhǔn)確地為主題服務(wù)。我們的生活正在發(fā)生日新月異的變化，我們周圍新的人，新的事，新的物隨處可見(jiàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活不是缺少新穎的材料，而是缺少發(fā)現(xiàn)。最佳材料的選用，需要獨(dú)具慧眼，匠心獨(dú)運(yùn)。選材的創(chuàng)新，要著眼于材料的“新”。
“新”即體現(xiàn)它的價(jià)值，要注意社會(huì)生活中的“熱點(diǎn)”材料如：北京奧運(yùn)會(huì)，突如其來(lái)的甲型H1N1流感，上海世博會(huì)等。為此必須樹(shù)立強(qiáng)烈的信息觀念，教師應(yīng)在作文教學(xué)中想方設(shè)法給學(xué)生提供各種豐富、實(shí)用的新信息，要注意無(wú)人涉足的“短缺”材料。
5.培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作方法上的創(chuàng)新
寫(xiě)作方法是指一篇文章主要運(yùn)用的表現(xiàn)方法。諸如象征、對(duì)比、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑等。不同的文體還有不同的寫(xiě)法：記敘文可用順敘法、倒敘法、插敘法，也可以用補(bǔ)敘法、追敘法等；議論文可用歸納論證法、對(duì)比論證法、比喻論證法、舉例論證法、歸謬法等；說(shuō)明文可用綜合說(shuō)明法、舉例說(shuō)明法、比較說(shuō)明法、類比說(shuō)明法、圖表說(shuō)明法等。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以靈活應(yīng)用，也可以自創(chuàng)新法，只要利于文章的表達(dá)，什么方法好就運(yùn)用什么方法。如節(jié)外生枝法：在寫(xiě)作過(guò)程中，有意地突然加入一些讀者意想不到的偶然因素，從而改變讀者對(duì)文章內(nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)的猜想，得出另一種意想不到的結(jié)果。教師應(yīng)該讓學(xué)生熟練掌握這些方法，唯有如此到學(xué)生運(yùn)用時(shí)才能做到游刃有余。
6.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性和真情
作文創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志就是寫(xiě)出個(gè)性。無(wú)論從題目、體裁，還是構(gòu)思立意，語(yǔ)言的審美角度，作文總是要求作者寫(xiě)出個(gè)性，真正能體現(xiàn)文如其人，讀之能見(jiàn)其人。個(gè)性與真情實(shí)感相融，有個(gè)性的文章，總能給人一種生活的真實(shí)感，親切感，更能打動(dòng)別人，常常能收到奇效。
7.給學(xué)生更多的表?yè)P(yáng)
每個(gè)人都喜歡表?yè)P(yáng)而厭惡批評(píng)，也許這是與生俱來(lái)的人的本性。將“表?yè)P(yáng)”科學(xué)地用在作文教學(xué)上，就更是一種明智與偉大�？茖W(xué)地使用“表?yè)P(yáng)”能盡快激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入某種層次的寫(xiě)作狀態(tài)，再差的作文，也得有值得肯定的地方，帶著一種愛(ài)、尊與驚喜去夸，這樣一來(lái)，學(xué)生有了成就感，因此，成就愈大，奮斗愈甚，而奮斗愈甚，成就也就愈大，因而學(xué)生的作文水平愈高。
只有我們語(yǔ)文教師以正確的方法和技巧充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，去充分展示自己的寫(xiě)作才華，才能產(chǎn)生優(yōu)秀的佳作，才能提高學(xué)生的作文水平和寫(xiě)作能力，才能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。
作文發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)
大家好！首先感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
去年九月份我被學(xué)校調(diào)到三年級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作。在這一年當(dāng)中我對(duì)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)基本有了些了解，一年中所積累下來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我想會(huì)讓我對(duì)現(xiàn)在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作會(huì)有更好的把握。
我覺(jué)得三年級(jí)是一個(gè)特殊的年級(jí)，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楹芏鄬W(xué)生進(jìn)入到三年級(jí)的同時(shí)，也進(jìn)入了一個(gè)叛逆期，他們的思想自主性開(kāi)始比較強(qiáng)了，但是小孩子的思想畢竟不像大人那樣成熟，加上現(xiàn)在孩子有形無(wú)形當(dāng)中會(huì)接受來(lái)自各方面的信息，這當(dāng)中有好的信息也有壞的信息，所以孩子的自我思想還是很盲目的。因此呢這個(gè)階段的學(xué)生是比較難教育的。所以我們家長(zhǎng)和老師最好能在學(xué)生進(jìn)入到三年級(jí)之前提早做一些預(yù)防工作。盡量去了解學(xué)生需要什么，喜歡什么，這樣才能夠跟孩子的心理拉近距離，孩子們也更容易接受老師和家長(zhǎng)的教育。
我覺(jué)得在語(yǔ)文教學(xué)方面，應(yīng)該從二年級(jí)開(kāi)始對(duì)孩子的寫(xiě)作能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)榈搅巳昙?jí)，語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作的訓(xùn)練。在平時(shí)我和家長(zhǎng)的接觸當(dāng)中，也和部分家長(zhǎng)談過(guò)這個(gè)問(wèn)題�，F(xiàn)在已經(jīng)有一些家長(zhǎng)就怎么樣來(lái)提高孩子的寫(xiě)作能力和我交流過(guò)，還有一些家長(zhǎng)也讓孩子在外面上一些寫(xiě)作輔導(dǎo)班，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)呢也是有幫助的，但是家長(zhǎng)一定要注意的是千萬(wàn)不能強(qiáng)制性要求孩子，而是要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，避免他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生膩煩心理。同時(shí)我也覺(jué)得，任何學(xué)習(xí)的最好老師應(yīng)該是興趣，千萬(wàn)不要讓孩子先喪失了對(duì)作文的興趣，這樣，再讓他們?cè)鯓舆M(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，他們都只會(huì)認(rèn)為那是一件苦差事。
對(duì)作文感興趣了，他們才不會(huì)害怕作文，才能寫(xiě)出很漂亮精彩的文章。
在二年級(jí)，這個(gè)為三年級(jí)進(jìn)行準(zhǔn)備鋪墊的年級(jí)里面，我們需要做的準(zhǔn)備還是很多的，因?yàn)檫@一年真的很短暫，要抓學(xué)生的行為規(guī)范，同時(shí)也要讓他們能夠開(kāi)始培養(yǎng)樹(shù)立自己的思維方法。在這一年里面，我們主要要做的有：
一． 作文方面的準(zhǔn)備
雖然二年級(jí)沒(méi)有作文方面的要求，但但一定的詞匯量對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)
還是非常重要的�，F(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始布置學(xué)生開(kāi)始一定的數(shù)量的閱讀�，F(xiàn)在還是剛開(kāi)始，我們不一定要規(guī)定孩子們非要去讀什么很深?yuàn)W的內(nèi)容，現(xiàn)在我們需要做的是培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們的良好的閱讀習(xí)慣。
所以，一開(kāi)始我沒(méi)有規(guī)定讀書(shū)書(shū)目，讓他們自由地去讀，想讀什么就讀什么。但這里需要提醒各位家長(zhǎng)的時(shí)候，給孩子選擇圖書(shū)的.時(shí)候，請(qǐng)注意，他所閱讀的書(shū)目可以是一些寓言或童話故事的拼音讀本，這樣孩子一來(lái)比較感興趣，另一方面也可以讓他們?cè)跐撘颇蟹e累一定數(shù)量的詞匯量。同時(shí)，在孩子進(jìn)行每天進(jìn)行的半小時(shí)讀書(shū)時(shí)間中，家長(zhǎng)請(qǐng)給他們創(chuàng)造一個(gè)比較好的閱讀環(huán)境，給他一個(gè)安靜的環(huán)境讓他進(jìn)行閱讀。你可以規(guī)定他這半個(gè)小時(shí)看一篇小童話或者寓言，然后關(guān)上他房間的門(mén)，讓他自己進(jìn)行閱讀。
半小時(shí)后，讓他把這個(gè)故事講給你聽(tīng)。這樣，家長(zhǎng)也不需要一直陪在學(xué)生身邊，也好培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。這里需要提醒的一點(diǎn)是，我在這里所提倡學(xué)生進(jìn)行的是閱讀。所謂閱讀，是安靜的進(jìn)行的看書(shū)，嘴巴不發(fā)出聲音，不指著讀，用眼睛和頭腦來(lái)和書(shū)本進(jìn)行交流。
二． 生字詞方面
生字詞在任何一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，都是一個(gè)很重要的方面。只不過(guò)學(xué)生年級(jí)越高，可能他們對(duì)生字詞的掌握速度會(huì)越快。在低年級(jí)，學(xué)生只靠在課堂上的一遍讀讀寫(xiě)寫(xiě)是肯定不夠的。那要記住生字詞，只有通過(guò)他們課后的不斷練習(xí)才能鞏固。班上目前的生字詞掌握情況只能說(shuō)一般，因?yàn)橛性S多容易錯(cuò)的生字，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)之后，學(xué)生還是會(huì)遺忘，那除了我在課堂集體進(jìn)行講評(píng)時(shí)，家長(zhǎng)也可以在家中進(jìn)行默寫(xiě)檢查發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，并對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
而且據(jù)目前我所了解到的反饋情況來(lái)看，在孩子犯了一些錯(cuò)誤之后，讓他們笑一笑會(huì)讓他們把這個(gè)字記得更牢。比如，孩子容易錯(cuò)把“兔”寫(xiě)成“免”，那家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你這只小白兔的尾巴哪兒去了��？”再比如，孩子容易把“鄰”的雙耳朵寫(xiě)成單耳朵，家長(zhǎng)也可以給他指出說(shuō)：“我們的鄰居只有一只耳朵嗎？”等等。孩子笑了，這樣他們也就能夠記住了，下次他們?cè)賹?xiě)到這個(gè)字的時(shí)候，他們腦海中首先浮現(xiàn)出來(lái)的是讓他們笑一笑的那個(gè)笑話，這樣他們的錯(cuò)誤率就會(huì)降低很多。
總之，學(xué)生是我們大家的，老師和家長(zhǎng)都希望我們的孩子能夠往一個(gè)好的方向發(fā)展。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)共同的目標(biāo)，加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力。謝謝！
作文發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好。
我是英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)生活組的教師彭延紅，很榮幸能夠站在這里，今天我演講的題目是《快樂(lè)工作，幸福成長(zhǎng)》。
在生活的海洋中，沒(méi)有目標(biāo)的人生，猶如沒(méi)有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一個(gè)人只有樹(shù)立明確的目標(biāo)，才能斗志昂揚(yáng)地迎接生活的挑戰(zhàn)，才能意氣風(fēng)發(fā)的活出無(wú)限精彩。工作中的我喜歡追求完美，更加希望自己的工作充滿激情與精彩。
記得剛到我們小學(xué)的時(shí)候，面對(duì)一群嘰嘰喳喳懵懂學(xué)事的五六歲小朋友，著實(shí)讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通，更不懂如何行之有效地管理他們，一時(shí)之間也無(wú)法給自己的身份做一個(gè)正確的定位。每天只是想著我要照顧好孩子們，讓孩子們吃飽、穿暖，不能磕著、碰著??就這樣，我每天簡(jiǎn)單、快樂(lè)地工作著。因?yàn)椴恍枰獡诫s太多的技巧與方法，精彩雖談不上，可過(guò)得也還算充實(shí)。時(shí)間就這樣在指縫中一天天流走，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己所從事的這份工作并不是如此簡(jiǎn)單。通過(guò)和身邊的同事的交流，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的身份有了新的定位：我是一名生活指導(dǎo)教師，我有著多重的身份，我不僅僅是教育工作的服務(wù)者，我還是學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的引導(dǎo)者。 除了照顧孩子的衣食住行外，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著孩子的德育工作。
眾所周知我們英華園學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，我們?nèi)轿慌囵B(yǎng)孩子，不僅僅帶著孩子們?cè)谥R(shí)的廣闊天地里遨游，我們更注重孩子行為習(xí)慣和自理能力的
培養(yǎng)。我們立志讓每個(gè)孩子在這里“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立”。因此在日常的工作中我注重：
一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴(yán)格管理。我在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透漏出待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”，我自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。
二、積極言教，更重身教。作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的'善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本。
三、了解、關(guān)愛(ài)我身邊的每一位學(xué)生。熟悉了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們的談話中我可以及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當(dāng)成了朋友。
四、提高學(xué)生的自理能力，助力教學(xué)。生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己
動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)等，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三落四的不過(guò)關(guān)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺(jué)得干好自己份內(nèi)的事。 現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，自理能力很弱并且不懂得如何與人交往。班里來(lái)了一個(gè)新生楊子健，為了幫助他盡快適應(yīng)新環(huán)境，我每天對(duì)他關(guān)懷備至，發(fā)現(xiàn)他嚴(yán)重挑食并且性情隨意，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解孩子以前的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)，并與家長(zhǎng)約定我們要共同努力，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。針對(duì)他的情況，和班主任也多次商討教育方案，我們每天都對(duì)他十分關(guān)注，曾多次和他交流，告訴他你生活在一個(gè)大集體里邊，要自己努力地適應(yīng)環(huán)境，要學(xué)會(huì)和他人和平相處，懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理，隨著時(shí)間的推移，他改變了剛來(lái)校時(shí)對(duì)老師的抵觸心理，平時(shí)有事愿意和老師溝通了，和同學(xué)之間相處的也越來(lái)越融洽了。
一轉(zhuǎn)眼來(lái)到我們學(xué)校六年了，在這一個(gè)個(gè)平凡的日子里，我們快樂(lè)地工作著，努力地學(xué)習(xí)著，幸福地成長(zhǎng)著。這還要得益于我們的領(lǐng)導(dǎo)，是她們給我們創(chuàng)造了這個(gè)平臺(tái)，讓我們?cè)谟⑷A園快樂(lè)地工作，在英華園幸福地生活。學(xué)校里舉辦的一次次演講、交流會(huì)等活動(dòng)，使我們學(xué)習(xí)到了很多好的教育經(jīng)驗(yàn)與方法，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)和進(jìn)步。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了古韻京腔；我們了解了斟詞酌句；我們感悟到了書(shū)法的精髓奧秘；千里之行，積于跬步;萬(wàn)里之船，成于羅盤(pán);感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點(diǎn)和關(guān)愛(ài)，同事間的互幫互助，才讓我得到了很好的成長(zhǎng)。做老師雖然辛苦，但是身為教師我快樂(lè)，我驕傲，我自豪。
花有花的風(fēng)采；葉有葉的榮耀；而根有根的驕傲。作為一名小學(xué)生活教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛。在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，充實(shí)自己的專業(yè)能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。用自己的真誠(chéng)去澆灌英華園的每一株幼苗，每一棵蓓蕾，用自己的愛(ài)給孩子們支撐起一片幸福的藍(lán)天。
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