模電實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)三篇
篇一：模電實(shí)訓(xùn)總結(jié)
1.1 課題目的與意義
模擬電子技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，加強(qiáng)工程訓(xùn)練，特
別是技能的培養(yǎng)，對(duì)于培養(yǎng)工程人員的素質(zhì)和能力具有十分重要
的作用。
程設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)以下兩個(gè)目標(biāo)：一、初步掌握模擬電子
線路的設(shè)計(jì)、組裝及調(diào)試方法。即學(xué)根據(jù)設(shè)計(jì)要求，查閱文獻(xiàn)資料，收集、分析類似電路的性能，并通過(guò)組裝調(diào)試等實(shí)踐活動(dòng)，使電路達(dá)到性能要求；二、
課程設(shè)計(jì)為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐，而課程設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)是讓學(xué)生開(kāi)始從理論學(xué)習(xí)的軌道上逐漸引向?qū)嶋H方面，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的分析和設(shè)計(jì)電路的理論知識(shí)，逐步掌握工程設(shè)計(jì)的步驟和方法，同時(shí)，課程設(shè)計(jì)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，為今后從事技術(shù)工作撰寫(xiě)科技報(bào)告和技術(shù)
資料打下基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)一個(gè)模擬電子電路系統(tǒng)時(shí)，首先必須明確系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)進(jìn)行方案選擇，然后對(duì)方案中的各部分進(jìn)行單元電路的設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算和器件選擇，最后將各部分連接在一起，畫(huà)出一個(gè)符合設(shè)計(jì)要求的系統(tǒng)電路圖。
1.2 本設(shè)計(jì)的主要工作
2. 原理圖設(shè)計(jì)（介紹原理圖設(shè)計(jì)的一些要點(diǎn)，過(guò)程）
�、欧桨副容^：①利用運(yùn)放芯片TDA7294和各元器件組成音頻功率放大電路，待機(jī)和靜音功能有保護(hù)電路，電源分別接+39v和-39v，輸出功率可以達(dá)到70w。優(yōu)點(diǎn)：有短路保護(hù)和過(guò)熱保護(hù)電路，低噪聲和低失真，高輸出功率。缺點(diǎn)：由于輸出功率較大，對(duì)各器件的要求都比較高，還要考慮到散熱的問(wèn)題，成本高。②利用運(yùn)放芯片TDA2030和各元器件組成音頻功率放大電路，有保護(hù)電路，電源只需接+19v，另一端接地，負(fù)載是阻抗為8的揚(yáng)聲器，輸出功率大于8w。通過(guò)比較，方案①的輸出功率有70w，能用在HiFi家用音響、有源音響、高性能電視機(jī)，但其輸入要求比較苛刻，添加了實(shí)驗(yàn)難度。而方案②的要求不高，并能滿足設(shè)計(jì)要求，所以選取方案②來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。⑵整體電路框圖：
�、菃卧娐吩O(shè)計(jì)及元器件選擇：①單元電路設(shè)計(jì)：功率放大器按輸出級(jí)靜態(tài)工作點(diǎn)的位置可分為甲類、乙類和甲乙類三種；若按照輸出級(jí)與負(fù)載的耦合方式，甲乙類又可分為電容耦合（OTL 耦合）、直接耦合（OCL 電路）和變壓器耦合三種。變壓器耦合容易實(shí)現(xiàn)阻抗匹配，但體積大，較笨重。又OCL電路電源輸入要求較高，所以采用OTL電路。采用單電源的OTL電路不需要變壓器中間抽頭，但需要在輸出端接上大電容，且低頻特性不如OCL好。根據(jù)“虛短”、“虛斷”的原理，利用電阻的比值，可求得電路所需的放大倍數(shù)，其中可加入一個(gè)電位器替代反饋電阻，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)電路放大倍數(shù)的調(diào)整。因?yàn)楣β史糯箅娐肥亲非笤陔娫措妷捍_定的情況下，輸出盡可能大的功率，可以采取OTL電路來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了提高轉(zhuǎn)換功率，我們要對(duì)電路進(jìn)行改善，這主要圍繞功率放大電路頻率響應(yīng)的改善和消除非線性失真來(lái)改進(jìn)電路，因此要用到若干個(gè)電阻電容來(lái)保護(hù)電路。OTL電路會(huì)產(chǎn)生交越失真，為了消除這種失真，應(yīng)當(dāng)設(shè)置合適的靜態(tài)工作點(diǎn)，使電路中的兩只放大管均工作在臨界導(dǎo)通或微導(dǎo)通的狀態(tài)，這可以通過(guò)加入兩個(gè)二極管來(lái)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槎䴓O管具有單向?qū)щ娦��；蛘邔蓚�(gè)有一定對(duì)稱性的NPN和PNP三極管的基極分別和TDA2030的兩個(gè)電源輸入端相連。最后在輸出端，還要加一個(gè)大電容來(lái)保證電路的低頻性良好。在接有感性負(fù)載揚(yáng)聲器時(shí)還要加入一個(gè)電阻和一個(gè)電容來(lái)減少電路的自激振蕩，確保高頻穩(wěn)定性。②元器件選擇：如下面的系統(tǒng)原理圖所示，C2為輸入耦合電容，應(yīng)選取較小的電解電容；R1、R２、R3和C7的作用
是組成運(yùn)放TDA2030的輸入偏置電路，取R1=R2=R3，可計(jì)算得TDA2030正向輸入端的電壓為0.5VCC，而電容C7的作用是可以穩(wěn)定這個(gè)電位。另外，R3是為了防止輸入信號(hào)被C7短接到地而設(shè)的。C6是高頻退耦電容，應(yīng)選用較小的陶瓷電容或獨(dú)石電容；C3是濾波電容，應(yīng)選用較大的電解電容。C4、R4、和R11構(gòu)成交流負(fù)反饋，控制交流增益，對(duì)于音頻信號(hào)，可以近似地認(rèn)為C4短路，所以功放的增益為1<<1+R11（有效部分）/R4<<1+100/3.3=31.3。對(duì)于直流信號(hào)，可認(rèn)為C4斷路，所有輸出信號(hào)反饋到反向輸入端，所以直流增益為1。取R6=R8和C8可起著保證TIP31和TIP32的基極電壓相等，從而減少了推挽電路的交越失真。而R7和C5可以濾除TDA2030輸出的高頻信號(hào)。二極管D1、D2保護(hù)運(yùn)放免受揚(yáng)聲器的感應(yīng)電壓而造成損害。電容C1是輸出耦合電容，能夠改善電路的低頻特性，要用容值較大的電解電容。C9和R10能對(duì)揚(yáng)聲器的相位進(jìn)行補(bǔ)償，能夠較少電路的自激振蕩，確保高頻穩(wěn)定性。運(yùn)放TDA2030內(nèi)含各種保護(hù)電路，需要外接元件非常少，且電路的頻帶寬較寬，并能在最低±6V最高±22V的電壓下工作。另外，它輸出功率較大，在±19V、8Ω阻抗時(shí)能夠輸出16W的有效功率，THD≤0.1%，所以選用TDA2030能夠?qū)崿F(xiàn)電路的要求。而TIP31C和TIP32C是一對(duì)互補(bǔ)性較好的NPN和PNP三極管，集電極和發(fā)射極之間所承受的電壓也可以高達(dá)100V，集電極的電流為3A左右，每只管的功耗也只有40W左右而已，所以用它們來(lái)搭建OTL電路比較合適。
3. PCB設(shè)計(jì)（介紹原理圖設(shè)計(jì)的一些要點(diǎn)，過(guò)程）
二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要求學(xué)習(xí)原理圖編輯器的使用、原理圖庫(kù)編輯器的使用、PCB 板圖編要求利用Altium Designer 6輯器的使用以及 PCB 板圖庫(kù)編輯器的使用。軟件進(jìn)行 PCB 版圖設(shè)計(jì)，在本次設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)的題目為功放電路 11的版圖設(shè)計(jì)。三、設(shè)計(jì)的過(guò)程 1、原理圖的建立文件—新建工程—PCB 工程（1）新建工程新建 workepace1然后保存；（2）建立 PCB 工程建立 PCB 工程文件，然后存盤(pán)；（3）放置元器件當(dāng)建立好一個(gè)原理圖文件，并保存后，就要開(kāi)始進(jìn)行原理圖的編輯，主要包括元器件的放置、元器件的布局、參數(shù)的調(diào)整、標(biāo)號(hào)的調(diào)整、當(dāng)完成前面的一系列工作后，通過(guò)對(duì)原理圖文件進(jìn)行編譯，查找錯(cuò)誤，
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器件一般通過(guò)元器件庫(kù)最終生成 PCB 板圖制作所需的網(wǎng)表文件。來(lái)完成放置，當(dāng)打開(kāi)原理圖文件時(shí)，會(huì)在右邊出現(xiàn)一個(gè)庫(kù)管理對(duì)話框。在對(duì)話框中可以根據(jù)自己的需要放置庫(kù)中已經(jīng)擁有的器件，當(dāng)遇到不熟悉的元器件時(shí)，可用搜索），放好元器件。4）、連線和器件參數(shù)的修改完成器件布局之后就要對(duì)器件參數(shù)進(jìn)行修改，并進(jìn)行連線操作，已組成一個(gè)完整的電路圖。放置導(dǎo)線的方法：放置—線；單擊工具欄上的圖標(biāo)；當(dāng)完成導(dǎo)線放置后，鼠標(biāo)在任意空白位置右擊，結(jié)束導(dǎo)線放置。（5）、后期器件標(biāo)號(hào)的修改工具—注釋—更新修改列表—ok—接受更改—執(zhí)行變化。注：設(shè)計(jì)原理圖如附圖一所示。 2、PCB 板圖編輯器的使用（1）、PCB 制作步驟①建立 PCB 文件，并保存。②導(dǎo)入網(wǎng)表文件。③根據(jù)需求畫(huà)出 PCB 板的外形。④器件布局。⑤設(shè)定布線規(guī)則。⑥自動(dòng)或手動(dòng)布線（一般兩者結(jié)合）。⑦保存制作好的文件。（2）、PCB 文件的建立和網(wǎng)表文件導(dǎo)入文件的建立：文件—新建—PCB。建立完成后將文件進(jìn)行保存，參考前面的步驟即可。保存完成后接上面的步驟導(dǎo)入網(wǎng)表文件：返回到原理圖文件設(shè)計(jì)—PCB document study .pcbdoc。執(zhí)行更改后即可將網(wǎng)表文件導(dǎo)入，導(dǎo)入完成后，軟件將自動(dòng)轉(zhuǎn)換到 PCB 板圖編輯器界面，按住 Ctrl 鍵，滾動(dòng)滑輪縮小界面視圖，可以看到導(dǎo)入的元器件封裝圖。（3）、PCB 板外形的修改當(dāng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該根據(jù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的外形需要，修改板子外形，以滿足安裝的需求。（4）、元器件布局根據(jù)元器件的尺寸和對(duì)外連接等需求，調(diào)整導(dǎo)入的元器件，完成布局，單擊選中后拖動(dòng)元件即可進(jìn)行移動(dòng)。（5）、規(guī)則編輯規(guī)則編輯的主要內(nèi)容包含：最小安全距離、走線寬度、布線優(yōu)先級(jí)、過(guò)孔孔徑尺寸和布線層設(shè)定。啟動(dòng)規(guī)則編輯對(duì)話框的步驟：設(shè)計(jì)—規(guī)則。當(dāng)對(duì)規(guī)則中的某一項(xiàng)進(jìn)行修改要繼續(xù)修改其他項(xiàng)目時(shí)，可以單擊“應(yīng)用”，來(lái)使該修改生效。（6）、布線在布線過(guò)程中可以選擇手動(dòng)或者自動(dòng)布線。手動(dòng)布線一般應(yīng)用在元器件較少，或局部有特殊要求的場(chǎng)合。一般情況下都選擇手動(dòng)和自動(dòng)布線相結(jié)合的方法，先手動(dòng)布線，然后在選擇自動(dòng)布線來(lái)完成剩下的部分，最后對(duì)布線不合理的地方進(jìn)行修改，直到滿足需要。手動(dòng)布線：注：設(shè)計(jì)完成的 PCB 版圖如附圖二、三所示。四、課程設(shè)計(jì)總結(jié)通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，使我掌握了 PCB 版圖的設(shè)計(jì)方法，掌握電路板的繪制方法和技巧以及如何利用軟件將一個(gè)原理圖做成一個(gè) PCB 版圖。培養(yǎng)了我的動(dòng)手操作能力提高了我的`專業(yè)技能水平，并使我對(duì)集成電路有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，為我將來(lái)就業(yè)于應(yīng)用電子類技術(shù)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4. 總結(jié)（課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)、收獲與不足）
1作品所用元器件較少，電源輸入要求較低，頻帶寬4.924HZ～73.813kHZ，輸出波形基本不失真，電路輸出功率大于8W，輸入靈敏度為100mV，輸入阻抗高于47K，能夠基本實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求；③電路中有TDA2030的保護(hù)電路，另外在輸出部分能對(duì)揚(yáng)聲器的相位進(jìn)行補(bǔ)償，從而能夠較少電路的自激振蕩，確保高頻穩(wěn)定性；④作品用了TIP31C和TIP32C組成的推挽放大電路，能夠較少TDA2030的功耗，使TDA2030的發(fā)熱量減少；⑤電位器R11能夠?qū)崿F(xiàn)電路增益的調(diào)整。
2①功率不是很高，最大輸出功率只有8.9W；
10 ②TIP31C和TIP32C的功耗都比較大，集電極電流輸出不是很大；③2.2mf的電解電容存在電感，電路的低頻特性不是很好；針對(duì)3個(gè)缺點(diǎn)各自的改進(jìn)方案：缺點(diǎn)1：采用雙電源供電的OCL電路或者用LM1875或TDA7294等運(yùn)放和元器件搭建的電路；缺點(diǎn)2：2SA1444、2SC3694的功耗只有30W左右，而集電極的輸出電流可達(dá)15A，每只管的耐壓值也為100V，可用這兩只管代替TIP31C和TIP32C。缺點(diǎn)3：把電路換成OCL電路；
心得體會(huì)：時(shí)間總是過(guò)得很快，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)自己能制作一個(gè)高保真音頻功率放大器，這其中的興奮是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。為了盡快完成模電的課程設(shè)計(jì)，我充分利用課余時(shí)間，一天也沒(méi)歇息。雖然大一學(xué)過(guò)了模電，但畢竟那時(shí)理論沒(méi)有跟實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，所以很多知識(shí)都忘了。相關(guān)知識(shí)缺乏給學(xué)習(xí)它帶來(lái)很大困難，為了盡快掌握它的用法，
我重新找出了模電書(shū)仔細(xì)地復(fù)習(xí)功率放大的相關(guān)知識(shí)。一邊學(xué)理論知識(shí)，一邊上網(wǎng)照著原理圖學(xué)習(xí)視頻一步一步做，終于知道了如何操作。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我明白了獨(dú)立完成好實(shí)驗(yàn)的重要性，從頭到尾，都是我出主意，然后遇到不懂就問(wèn)別的同學(xué)或上網(wǎng)查找資料來(lái)解決中間出現(xiàn)的各種問(wèn)題。從原理圖的最終敲定，到波形的仿真，到元器件的選擇與購(gòu)買(mǎi)，到最后實(shí)物的焊接與調(diào)試，這都是自己獨(dú)立完成的結(jié)果。這對(duì)我的自學(xué)能力有很大的幫助。我學(xué)會(huì)了不依賴別人獨(dú)立解決自己的問(wèn)題。 引言
功率放大器是機(jī)電一體化中不可缺少的部分，也是其最基本的部分，功率放大器發(fā)展至今已有許多種類和應(yīng)用。在工業(yè)方面，有數(shù)控機(jī)床的電機(jī)驅(qū)動(dòng)，也有運(yùn)用于新型磁軸承開(kāi)關(guān)，也有在電力電子控制中的應(yīng)用。在通訊方面，有幾百毫瓦的蜂窩電話發(fā)射機(jī)、有基站幾十瓦的功率放大器、也有上千瓦的電視信號(hào)發(fā)射機(jī)。但所有的功率放大器，其設(shè)計(jì)所遵循的基本規(guī)律幾乎是相同的。而它的設(shè)計(jì)包含了電子電路技術(shù)、模擬控制理論、測(cè)試技術(shù)以及實(shí)現(xiàn)智能化的單片機(jī)控制技術(shù)等。因此以電子管音頻功率放大器設(shè)計(jì)制作作為載體。實(shí)現(xiàn)興趣與理論實(shí)踐相結(jié)合，使整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程不枯燥乏味，從而既實(shí)現(xiàn)了對(duì)功率發(fā)達(dá)器的理論學(xué)習(xí)，又進(jìn)行一次高性能智能型產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
篇二：模電實(shí)驗(yàn)總結(jié)
模電實(shí)驗(yàn)總結(jié)
本學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)一共有十個(gè).1,常用電子儀器的使用.2,單級(jí)共射放大電路.3,共射-共集放大電路.4,負(fù)反饋放大電路.5,差分放大電路.6,集成運(yùn)放電路的參數(shù)的測(cè)試.7,基本運(yùn)算電路.8,有源濾波器.9,功率放大器.10,串聯(lián)穩(wěn)壓電路.
實(shí)驗(yàn)中,我學(xué)會(huì)了示波器,信號(hào)發(fā)生器,毫伏表等儀器的使用方法.也見(jiàn)到了理論課上學(xué)過(guò)的三極管,運(yùn)放等元件的實(shí)際模樣,結(jié)合不同的電路圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).學(xué)過(guò)的理論在付諸實(shí)踐的時(shí)候,對(duì)理論的本身有更具體的了解,各種實(shí)驗(yàn)的方法雖然不難,但為以后的實(shí)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ).一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn),理論和實(shí)踐有很大的區(qū)別.預(yù)習(xí)也是很有必要的.一旦對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)有了概括的了解,對(duì)理論也有掌握,那實(shí)驗(yàn)起來(lái)就會(huì)輕車(chē)熟路,而如果沒(méi)有做好預(yù)習(xí)工作,就會(huì)在實(shí)驗(yàn)中問(wèn)東問(wèn)西,影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度.由于本人對(duì)模電的理論了解不夠,導(dǎo)致在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中很吃力,但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn),我對(duì)模電的理論部分也有了很大的進(jìn)步.我也學(xué)會(huì)了很多其他的東西,比如實(shí)驗(yàn)前要檢查儀器和各元件是否損壞;各導(dǎo)線是否損壞,實(shí)驗(yàn)前示波器要自檢,各儀器的量程要設(shè)置合適,注意各測(cè)量?jī)x器的測(cè)量數(shù)據(jù)的差別,應(yīng)選擇精確度高的儀器測(cè)量等等.當(dāng)然我們學(xué)到還有團(tuán)隊(duì)合作,怎樣像他人學(xué)習(xí),怎么發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量.相信這會(huì)對(duì)我們以后的工作產(chǎn)生很大的影響.
對(duì)實(shí)驗(yàn)的建議,老師可以先告訴我們哪幾臺(tái)儀器是否損壞,避免我們浪費(fèi)不必要的時(shí)間。還有老師可以教我們?cè)鯓幼R(shí)別儀器的好壞。怎樣提高實(shí)驗(yàn)的精度，怎樣減小誤差等等。
篇三：模電學(xué)習(xí)心得
模電學(xué)習(xí)心得
模擬電路這門(mén)課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)走近尾聲，回顧一學(xué)期以來(lái)所做的努力，從開(kāi)始的滿心好奇，到后來(lái)的畏難情緒，再到后來(lái)的不懈努力，感覺(jué)自己在模電這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中收獲很大。
還記得剛開(kāi)學(xué)拿到這本厚厚的模電書(shū)開(kāi)始，我心里就開(kāi)始發(fā)悚，感覺(jué)這本書(shū)似乎有著無(wú)法述說(shuō)的重量。大一的時(shí)候就老師學(xué)長(zhǎng)們就和我們交流過(guò)關(guān)于模電這門(mén)課的學(xué)習(xí)難度，而且他們幾乎都認(rèn)為模電的學(xué)習(xí)較有難度，所以剛開(kāi)始時(shí)就沒(méi)敢怠慢這門(mén)課程。每次我總會(huì)滿懷激情的在課外去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)這門(mén)課的內(nèi)容，但是好景不長(zhǎng)，慢慢到后來(lái)，其它繁雜的事情越來(lái)越多，課程的學(xué)習(xí)難度也慢慢加大，所以有些章節(jié)學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很吃力并且確實(shí)有好多問(wèn)題放在那沒(méi)有得到及時(shí)的解決，積累起來(lái)就比較多了！雖然老師在課堂上講的十分仔細(xì)，但注意力稍不集中也很容易漏點(diǎn)重要的知識(shí)點(diǎn)。再者由于課時(shí)的限制，老師講課的速度也很快。所以課后如果不花有效的時(shí)間和手段進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，是很難掌握扎實(shí)的。
說(shuō)說(shuō)我對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)吧，在學(xué)習(xí)第二章運(yùn)算放大器和第三章二極管及其基本電路時(shí)感覺(jué)還比較簡(jiǎn)單，也比較好掌握。在第四章我們學(xué)習(xí)了三極管及其的放大電路的知識(shí)，剛學(xué)完這一章時(shí)我總不能正確的判斷共極輸入的類型，盡管看了很多例題，也沒(méi)能總結(jié)出一個(gè)完全正確的方法。再次課問(wèn)老師時(shí)才想起老師總結(jié)過(guò)的一句話：“Ui連接一個(gè)電極，Uo引出一個(gè)電極，那么剩下的電極則為公共極，即為共某極電路”，這樣一來(lái)，頭腦中立刻清晰了很多，相信很多同學(xué)也有
與我相同的感受吧。對(duì)此，我覺(jué)得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。一方面聽(tīng)講可以知道內(nèi)容的重點(diǎn)，這樣下課自己看書(shū)的時(shí)候就比較有針對(duì)性，效率很高，知識(shí)點(diǎn)齊全，考試自然輕松；另一方面老師在課上會(huì)講到課本上沒(méi)有但又十分重要的知識(shí)和思路，而這些事自己看書(shū)根本不能得到的。還有課外有效地預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是必不可少的，它能很高效的幫助我們理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。我認(rèn)為模電是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的課程，而且有些電路圖相當(dāng)復(fù)雜，離開(kāi)老師的講解，學(xué)習(xí)難度不言而喻。在后面章節(jié)的學(xué)習(xí)中，場(chǎng)效應(yīng)管的學(xué)習(xí)也是我覺(jué)得較難掌握的，不過(guò)在高老師的耐心講解下，結(jié)合自己的課外鞏固，也掌握了大部分知識(shí)。
我覺(jué)得分析模電重在按部就班思考，這不是說(shuō)墨守成規(guī)，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會(huì)用到什么公式。畢竟我們現(xiàn)在的模電公式繁多，如果能有比較清晰的思路，不僅節(jié)約時(shí)間而且正確率也會(huì)很高。就以放大電路穩(wěn)定性來(lái)看，比如需要我們求得Q、Au、Ri ，如果我們頭腦中一直有“求解靜態(tài)工作點(diǎn)Q首先給出直流通路，求解動(dòng)態(tài)指標(biāo)首先要給出交流通路，且首先要穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)”的清晰思路，再配合上不同電路（晶體管的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計(jì)算公式，那么這道題目必然迎刃而解。
以上只是本人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)能有一定的幫助。學(xué)習(xí)本不是一個(gè)人的事，需要大家共同探討研究，希望誰(shuí)有了好的學(xué)習(xí)方法不妨拿出來(lái)分享，也便于大家共同進(jìn)步。有志者事竟成，
我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會(huì)取得比較理想的成績(jī)，很感謝一學(xué)期來(lái)高瑜老師給我們的細(xì)心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進(jìn)了電子技術(shù)的大門(mén)，相信只要我們不斷努力，堅(jiān)持不懈，我們一定會(huì)去的優(yōu)秀的成績(jī)。最后也祝愿高老師的課講得越來(lái)越好。
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