教育大講堂心得體會(huì)14篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的教育大講堂心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教育大講堂心得體會(huì) 篇1
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題時(shí)刻困擾著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育水平的高低也直接影響著孩子的成長(zhǎng)。“家教大講堂”是烏拉特前旗第六中學(xué)傾力打造的家庭教育平臺(tái)，邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、各班主任定期開(kāi)展的系列家庭教育講座。講座結(jié)合家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，為家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，幫助家長(zhǎng)更新家教觀念，掌握科學(xué)的教育知識(shí)和方法，更好地服務(wù)于家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題和困擾提供指導(dǎo)，與家長(zhǎng)一起陪伴孩子共同成長(zhǎng)�，F(xiàn)將家教大堂工作作如下總結(jié)：
9月7日，烏拉特前旗六中開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)大講堂，有針對(duì)性地邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)中，苗挨套校長(zhǎng)就辦學(xué)理念、學(xué)校建設(shè)、師資力量、中考成績(jī)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)們進(jìn)行了詳細(xì)介紹。心理老師常晴開(kāi)展了《家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土》講座，從三個(gè)方面您的性格影響了誰(shuí)、家長(zhǎng)重視與學(xué)校溝通、適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了疏導(dǎo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們認(rèn)為可以提高自身素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通、推進(jìn)家庭教育工作，并表示主動(dòng)關(guān)注學(xué)生生理、心理變化，讓孩子們順利度過(guò)初中學(xué)習(xí)階段。
9月14日，烏拉特前旗第六中學(xué)第二期家教大講堂召開(kāi)。心理老師常晴從孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的錘煉、孩子心理情緒的調(diào)試三個(gè)方面與家長(zhǎng)共同進(jìn)行了研討、交流。家教大講堂緊密聯(lián)系了社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的'合力，家長(zhǎng)們對(duì)前旗六中開(kāi)設(shè)家教大講堂表示熱烈的歡迎與支持。
家庭是孩子們重要的生活空間，是培育和教育孩子的主要園地，是學(xué)校教育的重要延伸和必要補(bǔ)充。只有調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們的積極性，家長(zhǎng)們保持一顆平常心，用寬容、理解、賞識(shí)和發(fā)展的眼光看待孩子們，幫助他們按照自己的個(gè)性化特點(diǎn)充分展示，孩子們才會(huì)有自信心迎接新的挑戰(zhàn)。
9月21日，我校家教大講堂第三期如期召開(kāi)。初二年級(jí)一至八班的學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)聽(tīng)講座。心理老師常晴從做孩子的知心朋友、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)孩子的交往能力三個(gè)方面與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流和研討。
苗挨套校長(zhǎng)最后對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，家庭教育具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)就是孩子身邊最好的老師，今后將努力辦好家教大講堂，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，并感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合，為講座內(nèi)容提出更好的建議，力爭(zhēng)把學(xué)校辦好，讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。
10月20日，前旗六中家教大講堂第四期召開(kāi)，主講人是心理老師梁貴萍。初二年級(jí)九至十六班的家長(zhǎng)二百多人聽(tīng)了這次講座。梁貴萍老師從四個(gè)方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流：
一、如何做一位合格的家長(zhǎng)
二、如何正確開(kāi)展家庭教育
三、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)
四、平等是與孩子溝通的最好手段。
這次家教大講堂，家長(zhǎng)們受益匪淺，在今后與孩子相處中，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他們快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)。
家教大講堂開(kāi)展的目地是希望家長(zhǎng)用高度的責(zé)任感守護(hù)孩子，樹(shù)立現(xiàn)代的家庭觀念，以持續(xù)的學(xué)習(xí)修煉自己的教育智慧，用真誠(chéng)的喝彩給予孩子堅(jiān)定的情感支持，用理性的愛(ài)陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
聽(tīng)了家教大講堂的講座后，許多家長(zhǎng)感嘆道：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)�！奔医檀笾v堂給家庭教育之路亮起一盞明燈，前旗六中的這項(xiàng)活動(dòng)為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)更好地平臺(tái)，營(yíng)造了一種更好的氛圍。
教育大講堂心得體會(huì) 篇2
隨著暑假的結(jié)束，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期開(kāi)學(xué)日子，在九月一日的這一天，我們不僅重新返回校園，開(kāi)始新一階段的學(xué)習(xí)之旅，在當(dāng)天的晚上，我們也再一次看到全國(guó)中小學(xué)生都非常喜歡的一檔節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》！
《開(kāi)學(xué)第一課》作為一檔大型公益節(jié)目，一直以來(lái)都給我們帶來(lái)許多極具正能量，愛(ài)國(guó)的價(jià)值理念優(yōu)秀節(jié)目。在今年這個(gè)特殊的日子里，我們?cè)跍?zhǔn)備開(kāi)學(xué)的同時(shí)，畢竟我們?nèi)缃衲苓^(guò)在這么和平安寧的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，都是我們偉大的革命先烈給我們帶來(lái)的。
《開(kāi)學(xué)第一課》自從開(kāi)播至今，已經(jīng)度過(guò)十幾個(gè)年頭了，幾乎每一年，全國(guó)都有幾百萬(wàn)的中小學(xué)生守在等待開(kāi)學(xué)第一課的播出。作為一檔備受?chē)?guó)民期待的節(jié)目，的《開(kāi)學(xué)第一課》依然沒(méi)有辜負(fù)我們的期待，不僅給我們帶來(lái)許多好看的節(jié)目，給我們帶來(lái)極富觀看效果的視覺(jué)盛宴，在欣賞美妙的節(jié)目同時(shí)，我們也深深的感受到，在祖國(guó)的發(fā)展過(guò)程中，都有哪些曲折艱難的險(xiǎn)境，以他們微薄的身軀，給我們帶來(lái)如今這個(gè)繁榮富強(qiáng)的和諧社會(huì)。
身為祖國(guó)的新一代接班人，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不斷以振興祖國(guó)為自身榮耀，以恢復(fù)祖國(guó)的歷史崇高地位而努力讀書(shū)。在將來(lái)的.某一天，努力向各位先輩看齊，以他們的事跡作為自己的榜樣，以他們的精神作為崇高的追求目標(biāo)，讓自己能夠不斷上進(jìn)，積極健康的成長(zhǎng)起來(lái)，在未來(lái)祖國(guó)需要我的時(shí)候，能夠及時(shí)貢獻(xiàn)出自己的那一份力量。
的《開(kāi)學(xué)第一課》已經(jīng)結(jié)束了，但我在看完以后，卻有非常深刻的感悟，不僅感動(dòng)于各位先輩們的無(wú)私付出，更是慶幸自己生長(zhǎng)在這個(gè)美麗的新中國(guó)，正是有我們偉大的祖國(guó)母親，我們才能健康的快樂(lè)成長(zhǎng)，才能建設(shè)出我們?nèi)缃襁@個(gè)和諧美好的新中國(guó)。
我一定要立下宏偉志向，鑄就一顆堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)之心，不僅要不斷學(xué)習(xí)讓自己變得更加的優(yōu)秀，也要在今后長(zhǎng)大成人，有能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，能夠在我們敬愛(ài)的新中國(guó)發(fā)展的路途中，留下屬于自己的足跡，讓自己像《開(kāi)學(xué)第一課》的各位先輩一般，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，獻(xiàn)出自己的力量。
教育大講堂心得體會(huì) 篇3
上周末，我參加了第三期“法治大講堂”。講堂主講人是中國(guó)人民大學(xué)民商法博士，兵團(tuán)司法局副局長(zhǎng)韓景峰老師。雖然我們?cè)诜謺?huì)場(chǎng)參加，但依舊擋不住大家聽(tīng)講堂的熱情。
這是一堂以“法治兵團(tuán)建設(shè)——健全完善‘政’的職能為視角”為主題的法治課堂。韓景峰老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們講述了依法治疆的必要性和迫切性。讓我深刻體會(huì)到依法治國(guó)的意義。依法治國(guó)，是國(guó)家穩(wěn)定、長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵所在。而國(guó)家長(zhǎng)治久安則是人民的最高利益。新疆局勢(shì)事關(guān)全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興。依法治疆刻不容緩。
在此次的講堂中，我不僅知道了“只有法治才能代表一國(guó)之治”，也知道了“辦事依法，遇事找法，解決問(wèn)題用法，化解矛盾靠法”。我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家，法治是重要的核心。而我們作為中國(guó)社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該去了解、去學(xué)習(xí)、去應(yīng)用法治思想。用自己的一份力量加入到全面依法治國(guó)。
首先，我們要知道什么是法治。法者，所以禁民為非而使其遷善遠(yuǎn)罪也。法是領(lǐng)導(dǎo)我們走向正確道路的指導(dǎo)，我們應(yīng)該將法治思想作為我們思想的指導(dǎo)，用法治思想武裝自己。法治是人類(lèi)政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架。大到國(guó)家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架中運(yùn)行。所以我們要積極加入到其中去，用自己的言行維護(hù)法治的框架。
其次，我們作為政法學(xué)院的一員，更容易去了解學(xué)習(xí)法治，我們更應(yīng)該去遵守法律法規(guī)。國(guó)家正是因?yàn)橛心切﹪?yán)格執(zhí)行法令的人，才能富強(qiáng)。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。而我們不僅僅是一名學(xué)生，我們還是一名中國(guó)人。更應(yīng)為國(guó)家的富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)，去遵守法律，嚴(yán)格要求自己執(zhí)行法令。
最后，我們還需要把規(guī)范深植于每個(gè)人的心中，培育自己的法治精神。沒(méi)有法治精神，再精密的法律條文都難免淪為擺設(shè)。可以說(shuō)，法治精神是法治的`靈魂�！渡叹龝�(shū)》中提到：“國(guó)之亂也，非其法亂也，非法不用也。國(guó)皆有法，而無(wú)使法必行之法�！泵總�(gè)國(guó)家都有自己的法律，但是沒(méi)有什么可以保證法律能得到大家的遵循，人們沒(méi)有法治精神、社會(huì)沒(méi)有法治風(fēng)尚，法治只能是無(wú)本之木、無(wú)根之花、無(wú)源之水。法治并不在于我們對(duì)法律條文有多么詳細(xì)的了解，而需要我們?cè)谌粘Ｐ袨橹袝r(shí)刻體現(xiàn)規(guī)范意識(shí)，自覺(jué)地遵守法律，形成一個(gè)法治的意識(shí)。
韓景峰老師在講堂最后的結(jié)尾說(shuō)道，新疆政法學(xué)院是推動(dòng)兵團(tuán)法治建設(shè)的動(dòng)力。而我們作為新疆政法學(xué)院的學(xué)子、也作為新時(shí)代廣大青年，我們不僅要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校，也要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力地完善自己，充實(shí)自己。在未來(lái)的治疆建設(shè)中，以法治思想為指導(dǎo)，貫徹法治理念，積極投身到依法治疆建設(shè)中去，為國(guó)家治理貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教育大講堂心得體會(huì) 篇4
鄭英老師說(shuō)：“教育，是一項(xiàng)向美而生的事業(yè)�！薄敖處�，首先要讓自己成為一個(gè)美好的人�！编嵱⒗蠋熎淙耍词恰懊篮谩钡拇~。在這次講座中，她飽腹詩(shī)書(shū)的氣質(zhì)、舉手投足的優(yōu)雅、笑容可掬的態(tài)度。都鮮活地向我們?cè)忈屩懊篮谩薄?/p>
看了《教育，向美而生》這本書(shū)之后，第一感受就是，鄭英老師一定是個(gè)內(nèi)心柔軟的女人，她把工作和生活過(guò)成了詩(shī)和遠(yuǎn)方。她每周都會(huì)定一束鮮花精心侍弄；每次出門(mén)著裝都保持清新整潔；每次看書(shū)都要將手洗凈。這些事情在一般人眼里或許要多花費(fèi)很多時(shí)間，但也正因?yàn)樾枰〞r(shí)間，才更能體現(xiàn)出對(duì)生活的深情。
其實(shí)我在學(xué)校里接觸過(guò)很多老師，覺(jué)得他們身上都有這種對(duì)生活的深情。比如胡鐵城校長(zhǎng)，前不久在我裹著羽絨服去上早讀的路上，看見(jiàn)他穿著運(yùn)動(dòng)短袖在跑步；還有胡自強(qiáng)部長(zhǎng)、邱勇兵和湯軍老師，他們經(jīng)常結(jié)伴打乒乓球、去郊外騎行；還有汪正文老師，每個(gè)月都堅(jiān)持跑步；還有當(dāng)時(shí)被戲稱(chēng)是“祁門(mén)陶淵明”的汪文峰老師，辦公室里的花花草草養(yǎng)的生機(jī)勃勃；還有現(xiàn)在辦公室的“多肉達(dá)人”楊軍師老師。從他們身上，我看到了生活的美好，這種對(duì)生活的美的追求，無(wú)關(guān)年紀(jì)、無(wú)關(guān)學(xué)識(shí)、無(wú)關(guān)金錢(qián)，只關(guān)乎對(duì)人、對(duì)己、對(duì)物的深?lèi)?ài)......
真正的教育，不離生活之美，因?yàn)槲覀冏约壕褪且婚T(mén)課程，我們對(duì)待生活的態(tài)度會(huì)影響孩子們對(duì)待生活的態(tài)度。過(guò)好自己的生活，會(huì)為教育注入新鮮美好的元素，從某種意義上說(shuō)，會(huì)以拐彎的方式為教育人生做新的箋注和眉批。
所以說(shuō)，成為一個(gè)美好的人，首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)生活的`人。
再者，成為一個(gè)美好的人，還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)詩(shī)人。
馬卡連柯說(shuō)：“教育是像詩(shī)一樣美好的科學(xué)，尤其是教育新人的過(guò)程中更如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣，其間充滿著艱難困苦的探索，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩�！睅熣�，當(dāng)懷一顆詩(shī)心，而作為一名語(yǔ)文教師，更應(yīng)如此。我們不是文章、修辭、語(yǔ)言、考試的分析家，也不是教材和教參的操縱者。一個(gè)語(yǔ)文老師，應(yīng)該有遠(yuǎn)比“語(yǔ)文”更寬闊的視野，即引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。師者，當(dāng)以一顆詩(shī)心領(lǐng)悟美，再引導(dǎo)學(xué)生感同身受。
昨天上公開(kāi)課《夜歸鹿門(mén)歌》的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)擁有一顆詩(shī)心真的很重要，我們講緣景明情，如果沒(méi)有一顆詩(shī)心，又怎么去領(lǐng)會(huì)那些意象，置身那樣的詩(shī)境，與詩(shī)人達(dá)到共情呢？
所以，我期望自己能成為一個(gè)美好的人，熱愛(ài)生活，富有詩(shī)意，追慕美好，向美而行。
教育大講堂心得體會(huì) 篇5
非常幸運(yùn)，來(lái)到美麗博睿特外國(guó)語(yǔ)小學(xué)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，就得到學(xué)校讓我們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們一行九人坐車(chē)出發(fā)來(lái)到成都新南路空軍禮堂，在這里度過(guò)了讓心靈震撼的兩天，讓人開(kāi)心的的是有機(jī)會(huì)聽(tīng)吳正憲老師講授兩節(jié)課，還有大家一起簡(jiǎn)短的交流。吳老師第一節(jié)是四年級(jí)的《乘法分配律》，第二節(jié)是二年級(jí)的《平移與旋轉(zhuǎn)》。此外還有成都泡桐樹(shù)小學(xué)的游瓊英老師帶來(lái)四年級(jí)的《速度、時(shí)間和路程》，還有卞小娟老師的二年級(jí)《認(rèn)識(shí)角》，仲?gòu)V群老師的五年級(jí)《解決問(wèn)題的策略》，以及川大附小王宇老師的《乘法后復(fù)習(xí)》。課堂非常的精彩，其中游瓊英老師的分享式教學(xué)，可謂讓大家開(kāi)眼界了。
游老師的課堂真的把學(xué)生當(dāng)作是主體，充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)者和組織者的角色。課堂上學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立思考，小組討論，小組匯報(bào)展示，學(xué)生交流而得出結(jié)論和觀點(diǎn)，期間教師只是在關(guān)鍵的地方做適當(dāng)引導(dǎo)，其余全部是學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容。
其實(shí)分享式教學(xué)在任景業(yè)的影響下，由游老師帶領(lǐng)老師在泡桐樹(shù)小學(xué)進(jìn)行著嘗試�！胺窒硎健苯虒W(xué)有三個(gè)重點(diǎn)，即問(wèn)題、思考、分享。教學(xué)中提出一個(gè)探究的問(wèn)題，教師放手讓學(xué)生自主探索，然后教師、學(xué)生分享學(xué)生探究的成果。1.這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)思想很前衛(wèi)，充分尊重學(xué)生的'主體作用，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)、展示的時(shí)間，還學(xué)習(xí)以本真面目。2.這樣的教學(xué)程序很簡(jiǎn)單，可以是情境引路、自主探索、合作交流、評(píng)價(jià)反思。教師便于設(shè)計(jì)，便于操作。3.這樣的教學(xué)很有效，因?yàn)榻虒W(xué)追求的是減負(fù)提質(zhì)。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生有最大可能的鍛煉和收獲，教師也在精心的備課設(shè)計(jì)中，在和學(xué)生思維的交流碰撞中不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這種教學(xué)方式“讓每個(gè)教師都看到希望”，只要教師能讀懂學(xué)生，就能成為好老師。
游老師充分利用分享式教學(xué)的特點(diǎn)，在《速度、時(shí)間與路程》的課堂中，在小組分享時(shí)、學(xué)生分工、沒(méi)人講題、其余的學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)、補(bǔ)充完善，使人人都有平等的話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)全班分享時(shí)，老師站到講臺(tái)下，讓學(xué)生站到講臺(tái)上講解、提問(wèn)，變成“教師”，臺(tái)下的學(xué)生評(píng)價(jià)、回答。臺(tái)上的同學(xué)不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力，也必須要思考清楚，才能講清楚，說(shuō)明白。臺(tái)下的同學(xué)必須通過(guò)思考，才能回答臺(tái)上同學(xué)提出的問(wèn)題，才能對(duì)臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
再次感受到了吳正憲老師的課堂，依舊是那么樸實(shí)，沒(méi)有花哨的課件，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，卻有著那么強(qiáng)的感染力，很精彩。聽(tīng)完她的課的學(xué)生都說(shuō)：“吳老師！那么快�。俊薄皡抢蠋�，下節(jié)課是不是還是數(shù)學(xué)課啊？”能讓學(xué)生說(shuō)這些話可真不容易啊，能讓學(xué)生這樣喜歡自己的課堂可真是一件幸福的事情。這也是值得我反思的地方了，為什么吳老師的課堂那么精彩，為什么從未和吳老師見(jiàn)過(guò)面的學(xué)生居然在短短的四十分鐘之內(nèi)能和吳老師產(chǎn)生那么厚重的情感？我想這可能是吳老師付出了真實(shí)的情感吧。
給人印象深刻的課還有特技教師仲?gòu)V群老師《解決問(wèn)題的策略--倒推》引導(dǎo)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)好的方法，讓數(shù)學(xué)課堂簡(jiǎn)單起來(lái)，生活化、趣味化。而他的“無(wú)痕教育”恰恰吻合了本次活動(dòng)的主旨--“數(shù)學(xué)生態(tài)課堂”的特征�！皾�(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是對(duì)學(xué)生生命主體的滋養(yǎng)與尊重；不刻意、不牽強(qiáng)、不宰制，使課堂達(dá)到了整體和諧的境界；而對(duì)局部與整體、預(yù)設(shè)與生成、開(kāi)放與封閉、穩(wěn)定與協(xié)變、多樣性與獨(dú)立性等關(guān)系的智慧處理，更是讓課堂呈現(xiàn)出了生態(tài)的情趣和意蘊(yùn)。
每一次的觀摩都讓我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí)，觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題，從而改善進(jìn)步。首先，我們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示深深地感謝。這次外出聽(tīng)課讓我們感受頗深，收獲的不僅僅是這一兩節(jié)課、一兩個(gè)報(bào)告，而是名師們先進(jìn)的理念、前沿的思想，以及將理念和思想融入教學(xué)實(shí)踐中的有效方法。
教育大講堂心得體會(huì) 篇6
20xx年12月12日上午，新疆政法學(xué)院組織全校師生開(kāi)展第3期“法治大講堂”，中國(guó)人民大學(xué)民商法博士，兵團(tuán)司法局副局長(zhǎng)韓景峰以法治兵團(tuán)建設(shè)，健全完善“政”的職能的視角為主題主講了法治課堂。
在講座中，韓局長(zhǎng)指出“全國(guó)的穩(wěn)定在邊疆，邊疆的穩(wěn)定在新疆”，新疆位于祖國(guó)西北邊陲是中國(guó)邊疆陸疆的重要組成部分，東悍長(zhǎng)城，北蔽蒙古，南連衛(wèi)藏，西依蔥嶺。短短16字道出了新疆重要的地理位置。
韓博士緊扣當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在黨的十八大以來(lái)，形成了新時(shí)代黨的治疆方略，堅(jiān)持從戰(zhàn)略上重視和謀劃新疆工作，堅(jiān)持把社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安作為新疆工作總目標(biāo)，堅(jiān)持以凝聚人心為根本，堅(jiān)持鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)持我國(guó)宗教中國(guó)化方向，堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持緊貼民生，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)新疆工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐證明：新時(shí)代黨的治疆方略完全正確，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，全黨要把貫徹新時(shí)代黨的治疆方略作為一項(xiàng)政治任務(wù)，在完整準(zhǔn)確貫徹上下功夫，確保新疆工作始終保持正確的政治方向。
韓博士引用左宗棠的話：“重新疆者，所以保蒙古；保蒙古者，所以衛(wèi)京師�！蔽鞅北壑赶噙B，形勢(shì)完整，自無(wú)隙可乘。若新疆不固，則蒙部不安，匪持陜甘山西各方時(shí)虞侵鐵，防不勝防，即北關(guān)山亦無(wú)晏眠之日。這段話令我深有感觸，讓我不禁想起了先輩們那一段崢嶸歲月。
曾經(jīng)老一輩的人說(shuō)過(guò)“十萬(wàn)大軍出天山，且守邊關(guān)且屯田，塞上風(fēng)光無(wú)限好，何須爭(zhēng)入玉門(mén)關(guān)”新中國(guó)建立之初，百?gòu)U待興，遵循黨中央指示，進(jìn)疆解放軍兵官，一手拿槍?zhuān)皇帜面�，開(kāi)始了轟轟烈烈的屯墾戍邊事業(yè)，幾十年來(lái)一代代兵團(tuán)人艱苦奮斗，努力開(kāi)拓，在西部荒原上創(chuàng)造了盛世江南的人間奇跡，形成了熱愛(ài)祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取的兵團(tuán)精神。
“一紙命令，從連隊(duì)軍官拿起鋤頭，到荒無(wú)人煙的地方屯墾戍邊”但他們毫無(wú)怨言，一干就是幾十年。許許多多的兵團(tuán)人用實(shí)際行動(dòng)踐行“黨叫干啥就干啥”的誓言值得每一位新疆兵團(tuán)人的后輩學(xué)習(xí)。
不僅如此，釋放改革紅利，為更好履行職責(zé)使命提供堅(jiān)強(qiáng)保證，深化兵團(tuán)機(jī)構(gòu)改革，著力加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)著力點(diǎn)，通過(guò)機(jī)構(gòu)改革進(jìn)一步加強(qiáng)黨委對(duì)涉及全黨行政重大工作的協(xié)調(diào)。我了解到軍事部一班為激勵(lì)兵官把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)為工作動(dòng)力，踐行兵團(tuán)精神，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代戍邊人。他們開(kāi)展熱愛(ài)兵團(tuán)，奉獻(xiàn)兵團(tuán)，建功兵團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)，大力表彰宣傳官兵身邊涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典范，營(yíng)長(zhǎng)張超楠刻苦鉆研打仗本領(lǐng)，科學(xué)改進(jìn)之前巡邏方法，使部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力得到明顯提升，被該部隊(duì)表彰為10大天山衛(wèi)士，更是在不久前，他被請(qǐng)上典型事例報(bào)告的講臺(tái)，講述他自己的故事。
新疆發(fā)展更是要著力健全和改變“政”的職能，在全面承接自治區(qū)行政授權(quán)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)宏觀管理，市場(chǎng)監(jiān)督，法治建設(shè)，科技創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)農(nóng)村等領(lǐng)域機(jī)構(gòu)和職能進(jìn)行大幅度的調(diào)整。調(diào)動(dòng)兵團(tuán)師市各級(jí)積極性，使市場(chǎng)在資源配置中起決定作用，提高資源配置效率和公平性，激發(fā)各類(lèi)市場(chǎng)主體積極性，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。大美新疆不是吹出來(lái)的，這里不僅有著優(yōu)越的地理位置，更有著豐富的生物資源。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)地處亞歐交匯要沖東西方動(dòng)植物品種在此交匯。像農(nóng)一師“天山雪”大米潔如璣珠、質(zhì)細(xì)味香。棉花單產(chǎn)和人均占有量居全國(guó)第一，在會(huì)上韓局長(zhǎng)更是打趣說(shuō)“朋友托他帶些新疆長(zhǎng)絨棉，說(shuō)要打兩床被子”其次，三山夾兩盆的地理位置使新疆素有瓜果之鄉(xiāng)的美譽(yù)，這里哈密瓜香甜可口，葡萄粒粒飽滿，青蘿卜長(zhǎng)勢(shì)喜人。當(dāng)然不僅僅是植物資源豐富，動(dòng)物資源也繁多，像石河子的軍墾細(xì)毛羊，新疆牦牛，博斯騰湖的尖嘴魚(yú)，都受到了各地朋友們的.喜愛(ài)。新疆占全國(guó)的1/6，這里的風(fēng)景也是美不勝收。是誰(shuí)造就了這一切？是兵團(tuán)人。
是啊，新疆的發(fā)展不僅需要前人的艱苦奮斗，更要有后人的堅(jiān)持不懈。正如英國(guó)地理政治思想家指出“中亞和高加索地區(qū)是歷史的地理樞紐和歐亞大陸的心臟”新疆居于戰(zhàn)略要塞之地，每一位兵團(tuán)人懷著對(duì)祖國(guó)這片厚土的熱愛(ài)，在這大漠孤煙直的新疆，以一顆赤誠(chéng)心，將青春與拐杖獻(xiàn)給了這片愛(ài)土，向每一位兵團(tuán)人致敬，感謝他們對(duì)新疆所做出的一切，可以說(shuō)沒(méi)有兵團(tuán)人就沒(méi)有今天這片碧水藍(lán)天與霓虹交映的新疆！同樣也感謝韓局長(zhǎng)為我們所帶來(lái)的講座。所謂聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。你的每一句鏗鏘誓言，都是你對(duì)這片厚重的土地深沉的愛(ài)意，這使我作為一名兵團(tuán)子弟兵更加的驕傲。
教育大講堂心得體會(huì) 篇7
前段時(shí)間，我有幸聆聽(tīng)了梁翠麗老師的講座“安靜的力量——傳統(tǒng)文化的生活應(yīng)用”。梁老師從“安靜的狀態(tài)”講起，給我們分析了“不安靜的原因”，講解了“安靜的歸因”、“安靜具有什么樣的力量”和“怎么做才能安靜”，最后回歸到我們所有人都渴望的“喜悅”。整個(gè)講座聽(tīng)下來(lái)，我感觸很深�！鞍察o”這個(gè)詞，在信息快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快的如今，仿佛是離我們太遙遠(yuǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)了。我們忙著工作、忙著生活、忙著和這個(gè)社會(huì)一同奮進(jìn)……殊不知，在這個(gè)過(guò)程中，多少人迷失了自我，產(chǎn)生了疑問(wèn)：“我們這么忙碌究竟是為了什么？”是�。榱耸裁�？為了養(yǎng)家糊口？為了加薪晉升？為了讓自己的生活更加無(wú)憂？……梁老師告訴我們：“幸福源于我們當(dāng)下的覺(jué)察，取決于你有意識(shí)的思維方式，真正的靜需要有內(nèi)在的力量支撐。只有內(nèi)在乾坤篤定，得失榮辱皆是收獲的'人，才能有擁有幸福快樂(lè)的人生！”
這不禁讓我想起看過(guò)的一則繪本故事——《安的種子》，書(shū)中給我們闡述了一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事：禪師分別給了本、靜、安每人一顆千年的蓮花種子，非常珍貴，讓他們?nèi)シN出來(lái)。其中本一拿到種子就想要馬上種出來(lái)，靜也是一味地想怎樣才能種出來(lái)呢，而只有安有著一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來(lái)，再去播種。當(dāng)然最后的結(jié)果是本失敗了，種子根本連芽都沒(méi)發(fā)，而靜的種子雖然發(fā)芽了，但是卻因?yàn)楹亲o(hù)太多，最后使種子缺少陽(yáng)光與氧氣而枯萎了，只有安的種子在第二年的夏天盛開(kāi)，開(kāi)得那樣美麗，那樣驚艷。
誠(chéng)然，為了夢(mèng)想、為了目標(biāo)我們是應(yīng)該拼盡全力，滿懷希望，有所追求。但生活的主題并不只是追逐，還有過(guò)程，還需要一點(diǎn)“安靜”。安告訴了我們，要想達(dá)到彼岸，就要遵守萬(wàn)物的規(guī)律，靜靜等待著，淡定，順其自然，而不是在追逐的過(guò)程中因?yàn)榧惫允ё晕�，喪失�?nèi)心本應(yīng)該有的平和。有的時(shí)候夢(mèng)想就如同故事中的睡蓮一樣在你享受著這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，慢慢發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果……愿我們每個(gè)人都珍惜自己“內(nèi)在”的“種子”，鼓勵(lì)自己在這條播種自己的人生路上堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，平和淡定堅(jiān)持做內(nèi)心深處最真實(shí)的自己。帶著那份對(duì)生活的熱情，攜著那份對(duì)萬(wàn)物的尊重，輕裝前行，淡定、從容，讓自己這顆獨(dú)一無(wú)二的種子開(kāi)出美妙的人生！
教育大講堂心得體會(huì) 篇8
現(xiàn)代社會(huì)家庭中，大多數(shù)都是以獨(dú)生子女為主，作為父母的掌上明珠，父母對(duì)孩子更是非常的寵愛(ài)，甚至是達(dá)到了溺愛(ài)的程度，但是這樣也許對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，眾多的家庭對(duì)于孩子的教育還是存在著很大的誤區(qū)，那么今天就一起來(lái)探討一下關(guān)于家庭教育的心得體會(huì)。
現(xiàn)在的家庭中，大多數(shù)的父母都是以80后為主，自己經(jīng)歷了最為艱苦的奮斗才有了今天取得的成就，于是看到孩子就希望給予孩子最大的呵護(hù)，因此孩子也就成了溫濕的花朵，根本無(wú)法去適應(yīng)外面的生活。眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求是非常嚴(yán)格的，但是在這種溺愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子是否能承擔(dān)住外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨呢？我相信所有的人心中都有一個(gè)明確的答案，雖然也現(xiàn)代有許許多多的人不斷的鼓勵(lì)讓孩子脫離父母的懷抱，但是父母卻是非常的舍不得，寧愿自己受苦受累也要讓孩子過(guò)上最為舒適的生活，這樣的孩子獨(dú)立性，自主性都是非常的差的，尤
其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性上更是顯得非常的弱，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)也在孩子的身上，可是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的'孩子，祖國(guó)的未來(lái)這樣偉大的任務(wù)真的可以承擔(dān)下來(lái)嗎？雖然這只是我個(gè)人的關(guān)于教育的心得體會(huì)，但是我相信所有人的心中有這樣的沉思吧！
讓孩子走出去，勇敢的接受外面的世界，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)史非常有利的，我不希望看到的永遠(yuǎn)是這些關(guān)于教育的心得體會(huì)，我希望看到的是真正的效果。
教育大講堂心得體會(huì) 篇9
我的孩子是普賢小學(xué)六年（2）班的學(xué)生，安康活潑、成績(jī)較好，雖然他還有一些這樣那樣的缺點(diǎn)，但我們信任這些問(wèn)題隨著他年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐步得以克制，現(xiàn)就培育孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，和全部孩子的家長(zhǎng)一起進(jìn)展探討：
一、放松管制，鼓舞孩子自由拘束地玩
在很多家長(zhǎng)的心目中，孩子就是家中的小太陽(yáng)，把孩子當(dāng)成溫室中的花朵一樣細(xì)心呵護(hù)，怕孩子弄臟衣服，擔(dān)憂孩子受到損害，但我們沒(méi)有這樣做，我們總是鼓舞孩子盡情地玩，自由地玩。在家時(shí)他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的過(guò)程中，煅煉了身體，拓寬了視野，啟發(fā)了智力，也學(xué)會(huì)了如何和別人友好相處。
二、培育孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們不會(huì)在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，根本上都在我們還沒(méi)回家的狀況下他就很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培育了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的.習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。鼓舞孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，只要是他想讀的書(shū)，就讓他讀，并留意引導(dǎo)他讀一些有意義的書(shū)籍。現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣，每天晚上睡前都會(huì)在床上看會(huì)書(shū)，直到睡著為止。
三、注意與孩子進(jìn)展溝通和溝通
我們常常與孩子處在公平的位置上進(jìn)展溝通和溝通，鼓舞孩子把他的感受和心情表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包涵的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過(guò)程中不僅可以把握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)公平對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責(zé)任感。
以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸恍┐譁\的見(jiàn)解和做法，我們也知道，我們的孩子還有很多不好的習(xí)慣和共性，比方有畏難心理、比擬固執(zhí)、自理力量還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)和孩子一起努力，逐步加以克制。
教育大講堂心得體會(huì) 篇10
我想，孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重，每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關(guān)注的？我們關(guān)注的方向是什么？我們?cè)撛鯓尤ソ逃覀兊暮⒆�？該怎樣引�?dǎo)我們的孩子？讓她們的人生能朝著正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑，我信任也是許多家長(zhǎng)的困惑。11月的第三個(gè)周未，我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽(tīng)到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座，本人受益匪淺。
曹萍教授首先講到愛(ài)的力量，我是這樣理解的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛(ài)是相互的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感受到了對(duì)方的愛(ài)時(shí)，才能說(shuō)明愛(ài)的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中孩子必需具備這個(gè)賜予愛(ài)和感受愛(ài)的力量，他的人生才會(huì)完整。而生活中我們往往忽視了這一點(diǎn)。經(jīng)常是父母為了給孩子制造更好的條件而辛苦賺錢(qián)，而孩子卻經(jīng)常埋怨這不如意那不如意，對(duì)父母的辛苦卻視而不見(jiàn)；父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的；父母把最好吃的留給他，最終演化到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為什么會(huì)這樣，曹萍教師說(shuō)這是錯(cuò)誤的表達(dá)愛(ài)的方式造成的，這樣的解釋讓我豁然開(kāi)朗。我想我們給孩子愛(ài)沒(méi)有錯(cuò)，孩子們也沒(méi)有錯(cuò)，但肯定要讓她感受到那是我們?cè)趷?ài)她，同時(shí)也要給她愛(ài)我們的`時(shí)機(jī)。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。
在講座過(guò)程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培育：聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，勞動(dòng)，思索。對(duì)我們家的小家伙，尤其那個(gè)寫(xiě)字，我真的是很頭痛。我覺(jué)得她對(duì)這個(gè)橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不行救藥的地步了，只要下筆，寫(xiě)不到幾個(gè)字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽擱時(shí)間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書(shū)桌也總是很臟。曹萍教授說(shuō)的這個(gè)“落筆就對(duì)”，我想應(yīng)當(dāng)可以給她進(jìn)展一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。
勞動(dòng)可以培育一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。這點(diǎn)我深有感受。我們家的小家伙，每到周末就最?lèi)?ài)睡懶覺(jué)了，睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末，也許是11月13日吧，那天我正好有點(diǎn)事脫不開(kāi)身，她爬起來(lái)就直嚷餓，沒(méi)方法，我說(shuō)那你自已去買(mǎi)吧，她興奮得跳起來(lái)，還做一個(gè)“耶”的手勢(shì)就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過(guò)公路，她當(dāng)心翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后漸漸的走，當(dāng)走到公路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會(huì)兒，她就神氣的提著幾個(gè)包子回來(lái)了，自已高快樂(lè)興的在那里吃呢，還興奮的說(shuō)：“今日運(yùn)氣真好，一到公路邊兩邊都沒(méi)車(chē)，立刻就過(guò)去了，沒(méi)耽擱一點(diǎn)時(shí)間�！苯酉聛�(lái)的幾個(gè)周末，每次8點(diǎn)多鐘，我們大人都還沒(méi)起床，她就抓緊爬起來(lái)去買(mǎi)早餐，這幾周以來(lái)都是這樣堅(jiān)持的，她再?zèng)]有睡過(guò)懶覺(jué)。
曹教授所說(shuō)的孩子被確定就會(huì)有自信，其實(shí)就是通常所說(shuō)的賞識(shí)教育，但在生活中許多失敗的例子，比方孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說(shuō)的一個(gè)“度”的把握。而且不管是批判還是表?yè)P(yáng)都應(yīng)當(dāng)有家長(zhǎng)的表達(dá)才智在里面的，一個(gè)表達(dá)的規(guī)律層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話，溝通才會(huì)有效。
曹教授講了許多，也講得很詳細(xì)，其實(shí)從她的才智里，我學(xué)到得不是詳細(xì)的方法，我感受到的更多的是一種對(duì)父母的教育。家庭氣氛對(duì)孩子的影響，父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響，四周人們的行為對(duì)孩子的影響等。父母更重要的是一種典范的作用，我想孩子的人生不是教育出來(lái)的，是她自已走出來(lái)的，在這個(gè)人生道路上，他該怎么選擇，取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話：“一動(dòng)分陰陽(yáng)”，雖然說(shuō)的是世界萬(wàn)物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說(shuō)，成人的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結(jié)果，假如這個(gè)行為所產(chǎn)生的是好的結(jié)果，那對(duì)孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo)，一種成材的教育。假如所產(chǎn)生的反響是負(fù)面的，那么這種行為對(duì)孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo)，對(duì)她的人生就是一種破壞。信任家長(zhǎng)們都深有同感，假如父母太嚴(yán)格，太霸道，孩子就會(huì)撒謊，而撒了謊，父母又會(huì)更嚴(yán)峻的批判，最終導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說(shuō)孩子有問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多在自身上找找緣由，而不要過(guò)多的責(zé)備孩子。所以說(shuō)我們的教育是從有了孩子開(kāi)頭的，由于孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話告誡自已：“教育自已，反思自已，然后影響孩子�！�
特別感謝能聽(tīng)到曹教授的講座，生動(dòng)的語(yǔ)言，廣博的學(xué)識(shí)，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精華，為了孩子的積極向上，為了孩子的幸福人生，我、我們肯定會(huì)連續(xù)努力的。
教育大講堂心得體會(huì) 篇11
每個(gè)人都在追求幸福。我認(rèn)為幸福就是擁有一份喜歡的職業(yè)，并為職業(yè)增添色彩，讓人生無(wú)悔。
走進(jìn)xx教育大講堂，就是在學(xué)習(xí)中體味幸福的滋味。
本期xx大講堂以“思考”為主題，直面疫情之后的教育，引導(dǎo)教師理性思考，反思線上教學(xué)的優(yōu)與劣，為以后的教育教學(xué)提供幫助。讓教育變得有溫度，有幸福。
聆聽(tīng)xx和xx兩位大師指導(dǎo)，獲益匪淺。七十多歲的x教授，用親身經(jīng)歷告訴我們教師心理健康的重要性，引導(dǎo)教師追求職業(yè)的幸福感。xx校長(zhǎng)則告訴我們，德育的重要性，要求每一位老師都要重視德育，做學(xué)生的楷模，豐富教育的內(nèi)涵，那就是幸福的工作，在工作中擁有幸福。
學(xué)生的喜歡就是幸福。
做老師首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生，要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓它成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)就是要每個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài)的權(quán)利，不留死角。在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)、事事為學(xué)生著想，做一個(gè)有愛(ài)心的.教師�？粗鴮W(xué)生的笑臉，看著他們因?yàn)橛H其師才有的樣子，流淌在心底的滿足感，就是教師的幸福
家長(zhǎng)認(rèn)可就是幸福。
家校互育是我們努力的方向，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持就是幸福。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)議論：那個(gè)老師對(duì)孩子有愛(ài)心，總是不厭其煩;這個(gè)老師上課有方法，孩子們喜歡聽(tīng);另一個(gè)老師對(duì)學(xué)生有耐心，總是不厭其煩的給學(xué)生關(guān)愛(ài)……聽(tīng)到這樣的話，怎會(huì)不反思自己，怎會(huì)不增添一份幸福?!能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，教育路上多了一道風(fēng)景，那就是與家長(zhǎng)和孩子一起分享教育的美好。
終身學(xué)習(xí)的教師就是幸福。
一直走在學(xué)習(xí)的路上，才能克服職業(yè)倦怠，才會(huì)不斷豐富自己學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)個(gè)人素養(yǎng)，收獲職業(yè)的認(rèn)同。這樣的行走，才會(huì)更有意義，才能跟上時(shí)代的步伐，才能和學(xué)生一起成長(zhǎng)。這樣的自己，終身不會(huì)后悔，教師的選擇。
健康工作是幸福的。
教師工作壓力越來(lái)越大，披星戴月成為常態(tài)，亞健康的教師越來(lái)越多，教師健康成為奢侈品。在這樣的境遇下，我們只能選擇工作之余重視健康，調(diào)整心態(tài)，多一些平靜、豁達(dá)，多一些張弛有度，多一些調(diào)節(jié)方法。xx教授用自己的經(jīng)歷告訴我們，如何調(diào)整心理，克服職業(yè)倦怠，獲得身心健康。這樣的調(diào)節(jié)，需要教師具有智慧，具有對(duì)教育的情懷。把工作當(dāng)做終身的事業(yè)，就會(huì)獲得滿足感、幸福感。
“生活著是美麗的，工作著是幸福的。”幸福是一種滿足，一種樂(lè)趣，一種愉快心情，也是一種感覺(jué)，一種責(zé)任，一種堅(jiān)持，一種恒久的動(dòng)力。教師的幸福，也是學(xué)生的幸福;師生的幸福，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教師，無(wú)限地?zé)釔?ài)學(xué)生、熱愛(ài)自己，保持一份內(nèi)心的安寧。愿每位教師都能享受到工作幸福內(nèi)蘊(yùn)，體味到幸福就是為工作添彩。
教育大講堂心得體會(huì) 篇12
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，仿佛是眨眼間，在的暑假結(jié)束后，我們又迎來(lái)一個(gè)新的9月，迎來(lái)我們新一學(xué)期的開(kāi)學(xué)。每當(dāng)開(kāi)學(xué)日到達(dá)的時(shí)候，我們最喜歡的《開(kāi)學(xué)第一課》，也在九月一日這一天開(kāi)播了，身為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我早早就坐在電視機(jī)旁，等待開(kāi)學(xué)第一課的播出。
的開(kāi)學(xué)第一課給我?guī)?lái)很多感觸，祖國(guó)發(fā)展至今已經(jīng)有七十二年的時(shí)間了，我們偉大的.黨，在的這一天，也迎來(lái)他的第100歲生日。在祖國(guó)繁榮昌盛的背后，是無(wú)數(shù)先烈前輩奮不顧身，忘我?jiàn)^斗，才建設(shè)出我們?nèi)缃襁@個(gè)美麗的新中國(guó)。
身為一名學(xué)生，我們作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的基石，一定要學(xué)習(xí)《開(kāi)學(xué)第一課》里面各位先輩的精神，以飽滿積極的態(tài)度，去面對(duì)我們的學(xué)習(xí)，不斷努力充實(shí)自己，認(rèn)識(shí)到更多的課本知識(shí)，這樣我們?cè)谖磥?lái)的祖國(guó)發(fā)展中，才可以貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
教育大講堂心得體會(huì) 篇13
前幾天，我們有幸聆聽(tīng)了由威海海洋職業(yè)學(xué)院梁翠麗教授主講的“安靜的力量——傳統(tǒng)文化的生活應(yīng)用”講座，受益頗多。
梁老師主要從安靜的狀態(tài)、不安靜的原因、安靜的歸因、安靜具有什么樣的力量、怎么做才能安靜、回歸喜悅等六個(gè)方面闡述了安靜的力量。 “安靜”這個(gè)詞在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，似乎離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)了。前段時(shí)日，一位同事和我談起，說(shuō)總是莫名的煩燥、憂慮，甚至懷疑自己得了輕度抑郁。就是在昨天，一位朋友又和我談起“煩燥”這個(gè)話題，我說(shuō)是不是因?yàn)樘鞖獾木壒�？她回答說(shuō)：這種煩燥時(shí)時(shí)刻刻伴隨著！
或許這種感覺(jué)你我都有，總在某些不特定的時(shí)刻，內(nèi)心的不安、焦慮與患得患失的感覺(jué)倏地涌上心頭，一時(shí)揮之不去，內(nèi)心翻騰了浮躁了甚至煩燥起來(lái)。有的.人或選擇散步或聽(tīng)音樂(lè)或與好友聊天，以調(diào)整自己煩燥到平和的心態(tài)。而我每每感到煩燥的時(shí)候，我會(huì)告訴自己，該靜下心來(lái)看書(shū)了。
這不禁讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)《安靜的力量》，這本書(shū)講的是關(guān)于一個(gè)人如何照顧他關(guān)心的人，完成他的工作，并且在這個(gè)瘋狂加速的世界里堅(jiān)持自己的方向。我覺(jué)得這個(gè)方向就指向幸福，因?yàn)樵诘谝淮巫x這本書(shū)的時(shí)候，我就想起了陳奕迅唱的那首“穩(wěn)穩(wěn)的幸�！�，而且在書(shū)的引言中，作者通過(guò)他一生的偶像靜坐于冥想的經(jīng)歷告訴我們，安靜究竟有著什么樣的力量？安靜是最接近持久幸福的方式，即使生命中的挑戰(zhàn)和顛覆也無(wú)法剝奪這種幸福，也沒(méi)有什么東西可以觸碰得到幸福。這樣的幸福，真是“八風(fēng)吹不動(dòng)，端坐紫金蓮”。這不就是穩(wěn)穩(wěn)的幸福中所唱的那樣：“我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能抵擋末日的殘酷，在不安的的深夜，能有個(gè)歸宿。”如果你也想像歌中唱的那樣，就讓我們一起學(xué)會(huì)安靜，在安靜中獲得力量，擁抱幸福。
教育大講堂心得體會(huì) 篇14
歷經(jīng)幾日的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束了，幾位專(zhuān)家條分縷析，娓娓道來(lái)，就如何做好家庭教育，如何教育好孩子，提供了非常寶貴的建議。在此，我僅代表我個(gè)人，向?yàn)槲覀冞M(jìn)行培訓(xùn)的王玲老師、王大龍老師、關(guān)宏宇老師和趙剛老師，表示衷心的感謝。
對(duì)于本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，現(xiàn)匯報(bào)如下：
首先，關(guān)于王玲老師的親子三部曲。
對(duì)于傾聽(tīng)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我是很有體會(huì)的。有時(shí)候我心里比較煩躁，別人都挺忙，不好意思打擾別人。于是，我很希望和孩子她媽說(shuō)一說(shuō)，也沒(méi)指望她提什么意見(jiàn)，就是想找一個(gè)可以傾訴的人，感覺(jué)著說(shuō)出來(lái)心里就好受了，可他總是強(qiáng)調(diào)“我自己的活還沒(méi)干完”，這種態(tài)度讓我感到非常的不理解，如果他能靜下心來(lái)，哪怕是表面上裝出一副仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)的樣子，我心里很快就能平靜下來(lái)。由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要。因此，我想到了那些未成年的孩子，我們要善于傾聽(tīng)孩子的心聲。從孩子的角度看問(wèn)題，理解孩子、認(rèn)同孩子的感受。通過(guò)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子真實(shí)的內(nèi)心感受，從而剛好的開(kāi)展教育教學(xué)。
其次，關(guān)于王大龍老師講授的有關(guān)記筆記的問(wèn)題。
自從三年級(jí)接觸這些孩子，我就經(jīng)常給孩子們說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，而且，我也不時(shí)的把自己備課時(shí)寫(xiě)在課本上的內(nèi)容，通過(guò)投影儀呈現(xiàn)給他們。并且，教他們一些簡(jiǎn)單的記筆記的方式方法。比如，直線、波浪線、方框、三角、括號(hào)、箭頭等一些符號(hào)，讓孩子們?cè)谥攸c(diǎn)的字句下面做標(biāo)記。這個(gè)標(biāo)記只要自己能看明白就可以。筆記對(duì)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)有很大幫助，王大龍老師教給我們細(xì)讀精思、簡(jiǎn)明扼要、思維導(dǎo)圖、記錯(cuò)法等各種記筆記的方法，并且學(xué)會(huì)如何利用筆記。雖然自己用不到記筆記的方法了，但孩子正在上學(xué)，各種好的習(xí)慣正在養(yǎng)成，整理好筆記，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)將有很大幫助。
第三、對(duì)于關(guān)老師講解的新時(shí)期培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神的內(nèi)容。
不是有這樣一句話嗎，“創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。”老師和家長(zhǎng)常常喜歡孩子聽(tīng)話，不聽(tīng)話的孩子家長(zhǎng)和老師通常不喜歡，常常訓(xùn)斥他們，聽(tīng)了關(guān)老師的講課，才明白：允許孩子思維上不聽(tīng)話，允許孩子標(biāo)新立異，敢于質(zhì)疑，勇于提出問(wèn)題，科學(xué)發(fā)明讓人變懶，我們對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，情感和智力是相連的，明白將來(lái)的考試方向以能力型、綜合型、應(yīng)用型等主觀題為主，社會(huì)對(duì)于人才的要求由學(xué)歷社會(huì)轉(zhuǎn)向能力社會(huì)，這將更有利于我們今后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子的能力。
最后，關(guān)于趙老師家庭教育的任務(wù)的內(nèi)容。
趙剛老師所講的家庭教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的準(zhǔn)備，讓我們意識(shí)到，平時(shí)對(duì)孩子的培養(yǎng)過(guò)于注重智商培養(yǎng)，忽略了情商培養(yǎng)，情商水平和處事能力對(duì)孩子將來(lái)成功起著很重要的作用，智商決定成績(jī)，情商決定成功，要讓孩子具有膽量、勇氣、合作和正直這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓孩子走向未來(lái)，學(xué)會(huì)自立、生存、合作、擔(dān)當(dāng)。適合自己的`才是的，讓孩子做的自己，能夠自食其力，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，建設(shè)自己完整的人生。
總而言之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺。
有人說(shuō)：現(xiàn)在社會(huì)上干什么都要上崗證書(shū)，但有一個(gè)例外，就是當(dāng)父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí)，在所有的職業(yè)里面，如果做父母可以算是一種職業(yè)的話，則天下最難的職業(yè)就是父母了，而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當(dāng)然也沒(méi)有哪個(gè)機(jī)構(gòu)給父母發(fā)上崗證書(shū)，但作為父母自身則應(yīng)該有自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)家庭教育的理論和學(xué)習(xí)別人家教的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊自己的夾角事業(yè)和家教理念，提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)成功的孩子而奠定基礎(chǔ)。
我一直比較注重家庭教育，因?yàn)楣ぷ鞯木壒�，在自己�?jīng)歷過(guò)的眾多輔導(dǎo)案例中，早已深深感受和體會(huì)到早期家庭教育的重要性，所以當(dāng)學(xué)校征求家長(zhǎng)要不要購(gòu)買(mǎi)《部署在家庭教育上》這本書(shū)時(shí)，我毫不猶豫的簽字購(gòu)買(mǎi)。這本書(shū)確實(shí)是一本不錯(cuò)的書(shū)，數(shù)的內(nèi)容比較豐富，書(shū)中的許多欄目如"父母課堂"、"家教反思"、"家教誤區(qū)"、"名人家教"、"家教藝術(shù)"都為我們這些剛做沒(méi)幾年的家長(zhǎng)提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗(yàn)，讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗(yàn)中汲取了營(yíng)養(yǎng)，為我們教育好自己孩子提供幫助。
看完書(shū)后，我自己對(duì)教育孩子進(jìn)行了反思。做父母的對(duì)自己的孩子都有很高的期望，但現(xiàn)在想來(lái)，如果僅僅有七萬(wàn)個(gè)而沒(méi)有在棚養(yǎng)孩子身上花費(fèi)功夫，那只是一種奢望。有一段時(shí)間，自己工作忙，經(jīng)常因?yàn)榧覊文囟鴽](méi)有時(shí)間陪孩子玩。有幾次我有空的時(shí)候想跟孩子玩，可兒子并不喜歡跟我玩，那時(shí)我忽然意識(shí)到，我是個(gè)不合格的父親。愛(ài)人有時(shí)也說(shuō)我歌呢兒子玩得少，我覺(jué)得這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好，特別書(shū)中談到的很多跟孩子性格行為問(wèn)題的文章，讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有很多學(xué)校沒(méi)有處理完的雜事，但我下班后，只要不是晚稻家，我一定哦陪兒子在小區(qū)的花園里和其他幾個(gè)同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時(shí)要進(jìn)修學(xué)習(xí)，但我也會(huì)愁早晚時(shí)間歌呢兒子一起玩�，F(xiàn)在孩子的性格比剛度幼兒園是開(kāi)朗了很多，在小區(qū)里和其他小伙伴萬(wàn)事但自西娜在非常大了，并且和她們友好相處，這是讓我感到欣慰的，我想，只要付出了時(shí)間和精力，總會(huì)有收獲的。
孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳，更取決于后天的成長(zhǎng)環(huán)境。而孩子從出生到七八歲以前，家長(zhǎng)為孩子成長(zhǎng)所創(chuàng)設(shè)的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子的將來(lái)一生的發(fā)展可能起著非常重要的作用。古人曾說(shuō)："三歲看小，七歲看老。"其實(shí)就是屬一個(gè)人的性格脾氣在三歲的失火初步形成，到七八歲的時(shí)候就初步定性了，而孩子的性格脾氣在某種程度上決定孩子將來(lái)的命運(yùn)。可見(jiàn)，孩子小時(shí)候，父母對(duì)孩子的教育是多么重要，而父母要教育好孩子，則需要友好的夾角理念和行動(dòng)，這些都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在要做的，就是要想書(shū)中學(xué)習(xí)好的夾角經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立科學(xué)的、健康的夾角觀念，提高自己做父母的"職業(yè)"素質(zhì)，讓自己成為合格的家長(zhǎng)。
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