[實用]高中教師培訓(xùn)心得體會15篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的高中教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
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高中教師培訓(xùn)心得體會1
20xx年xx月xx日——xx月xx日，我有幸參加了大連市高中數(shù)學(xué)教師為期兩天的全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要采用專題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。
本次培訓(xùn)的主題是如何構(gòu)建高效課堂，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思考。構(gòu)建高效課堂，怎么去做？就是關(guān)注過程與方法。過程指的就是教育教學(xué)的活動過程，方法就是在活動過程中具體所采取的形式。不同的方式、方法就構(gòu)成了不同的教育過程。高效課堂實際上就是對教學(xué)過程、方法的改革問題。
景敏老師倡導(dǎo)我們要對傳統(tǒng)課堂中的一些過程加以完善和調(diào)整。
1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
如果我們的課堂大多是以復(fù)習(xí)提問開始的，復(fù)習(xí)提問這個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上做的不到位，就是低效率的。如果復(fù)習(xí)提問時誰舉手就叫誰是不行的。我們要的是面向全體，不讓每一個孩子掉隊，所以復(fù)習(xí)提問可以進(jìn)行分層抽樣，從高到低或從低到高，把所有層次的學(xué)生都要問到，才能心中有數(shù)。
2、創(chuàng)設(shè)情境
創(chuàng)設(shè)情境的重要價值在于培養(yǎng)孩子應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，是讓孩子在真實的場景下，經(jīng)歷知識的'生成發(fā)展過程，進(jìn)而幫助學(xué)生去提取這一情景下生成的知識。當(dāng)創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近孩子日常生活時，在這個情景下，把它搬到了教室里面來了，他會覺得這件事和我學(xué)習(xí)有關(guān)系，他會感興趣的、好奇的。更重要的方面是這個情景給出以后，要在這個情景里提出一個有價值的問題來，完成他的認(rèn)知過程，而這個問題的提出恰恰是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神這種能力培養(yǎng)的過程。而創(chuàng)新又是從哪里來的呢？一定是從質(zhì)疑中來的，是從提出問題開始的，這才能創(chuàng)新，他是創(chuàng)新的根源，所以有一位非常著名的科學(xué)家說"提出一個問題，要比解決一個問題更重要".
3、解決問題，生成新知
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多半是老師來解決問題，盡管在學(xué)術(shù)界和在教育中反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)呼吁，老師要把這個解決問題的過程留給孩子們，讓孩子們?nèi)プ�，但是有很多老師是不放心的。有的時候需要老師做示范，有的時候需要學(xué)生去獨立的思考，因為這部分是對新知識的深化理解過程。我們期待老師拿出一定的時間，不要匆匆忙忙，匆匆忙忙是做不好這件事情的。通過這種活動過程讓孩子們在短時間內(nèi)重走知識發(fā)生發(fā)展的過程，因為他在創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、解決問題，生成新知，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長時間。
4、小結(jié)反思
這時候需要引領(lǐng)學(xué)生再一次看知識生成的過程，一是要看知識是哪里來的，二是知識怎樣形成來的，運用什么樣的思想和方法，要提到這一高度來小結(jié)，這樣學(xué)生才能夠從總體上去把握這個知識形成的過程。但是我們現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問題是對小結(jié)的層面上，老師常常是說同學(xué)們你們有什么收獲了？非常寬泛的提問——有什么收獲，沒有訓(xùn)練的話，孩子經(jīng)�？吹胶诎迳蠈懯裁此驼f什么，解決問題中的那些方式和方法常常是被忽視的，如果真想讓孩子們自己去經(jīng)歷這個過程，那么我們老師一定是要以問題引領(lǐng)的，從知識上說，我們學(xué)習(xí)了哪些知識，這些知識要想運用需要什么樣的條件，接下來知識的深化和發(fā)展中，我們運用什么樣的思想和方法，什么樣的招法、策略，提出問題的時候我們要這樣的去研究，去思考。
兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。也切實感受到學(xué)習(xí)是永無止境的，唯有不斷的充實自我，才能跟緊時代的腳步。
高中教師培訓(xùn)心得體會2
今天下午，有幸來到xxxx省首批重點中學(xué)——xxxx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。初入xxxx中學(xué)，我便發(fā)覺這所底蘊深厚的學(xué)校十分注重創(chuàng)新化教育，對如何設(shè)計和創(chuàng)新教學(xué)方案都走在教育前沿，這值得學(xué)習(xí)與借鑒。深入?yún)⒂^學(xué)校之后，我驚嘆于其在硬件設(shè)施上擁有完整的教育設(shè)施和優(yōu)良的教育教學(xué)資源，包括多功能實驗室、創(chuàng)客空間等有利于師生開展科研和創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)的平臺。xxxx中學(xué)教學(xué)方面除了傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)，還強(qiáng)調(diào)開展創(chuàng)新教育相關(guān)的課程和活動、注重學(xué)生的特長發(fā)展和多元化發(fā)展，為新背景、新環(huán)境下的學(xué)校教學(xué)頂層設(shè)計提供了生動的榜樣和鮮活的范例。通過對學(xué)校的參觀我也更加直觀地看到、學(xué)到如何創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源、結(jié)合社會現(xiàn)實提高教學(xué)質(zhì)量與管理效率，進(jìn)而提升學(xué)校的核心競爭力。
一、“三新”背景下的頂層設(shè)計框架的認(rèn)識與理解
第一新——新課改，也就是學(xué)校要在特色創(chuàng)建指引下的進(jìn)行的新課改。主要包括以下幾方面的核心內(nèi)容：學(xué)校課程的頂層設(shè)計構(gòu)建、課程建設(shè)規(guī)劃、選修課開設(shè)和落實、選修課的走班制度的完善、特色學(xué)校工作檔案的建立和健全。
第二新——新高考。在新高考的背景下，學(xué)校進(jìn)行的頂層設(shè)計內(nèi)容主要有三個方面：為學(xué)生搭建平臺和基石、為學(xué)生提供從容選擇的平臺和如何淡化博弈，尋求最優(yōu)路徑。
第三新——新教材。首先落地核心素養(yǎng)理論，其次促進(jìn)教學(xué)方式的變革。
二、“三新”背景下提升學(xué)校的核心競爭力的路徑和舉措
馮定應(yīng)書記對這“三新”的理解和剖析非常細(xì)致到位，也幫助我們搭建了一個清晰的框架，也為我們下一階段謀劃提升學(xué)校核心競爭力提供了指導(dǎo)。針對我校的校情和生情，我們將從以下幾個方面開展工作。
第一，提高課堂能力，學(xué)校要將有序的課堂和整合練習(xí)相結(jié)合。課堂的教授要遵守“懂會熟準(zhǔn)通”這幾個標(biāo)準(zhǔn)，要求老師從善講型像指導(dǎo)型與點撥型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而才能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的`能動性。同時要組織學(xué)生進(jìn)行多形式的聯(lián)系，做到“講必練；練必批；批必評；評必糾；糾必考”。
第二，積極開展項目制學(xué)習(xí)。學(xué)校要以問題為核心進(jìn)行學(xué)習(xí)，要為了解決問題進(jìn)行求知和探索。同時要善于選擇和應(yīng)用，例如建立自由發(fā)散式的學(xué)習(xí)和信息加工方式、建立團(tuán)隊式的協(xié)作，有利于學(xué)習(xí)的事半功倍。
第三，建立教師評價的三位一體的三維目標(biāo)。這里的三位主要包括教學(xué)效果、批教批學(xué)、敬業(yè)與樂群這三點。毫無疑問：考試成績、學(xué)生和家長的評價、教師互相之間的評價即為教學(xué)效果的最直觀體現(xiàn)，也是一個教師教學(xué)能力的最直觀體現(xiàn)，更是評判一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最直觀體現(xiàn)，因此也應(yīng)當(dāng)是一個學(xué)校提升核心競爭力的重中之重。
本次xxxx中學(xué)之行，讓我清楚的明白：學(xué)校的核心競爭力對一個學(xué)校的發(fā)展和未來的可持續(xù)性具有十分重要的意義。學(xué)校、老師需要根據(jù)時代和社會的需求，不斷進(jìn)行反思、探索和調(diào)整學(xué)校教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供跟優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)、為社會輸送優(yōu)質(zhì)的棟梁人才。
高中教師培訓(xùn)心得體會3
今年，我進(jìn)行了高中化學(xué)新課程的培訓(xùn)。新課程改革給我們教育教學(xué)帶來了可喜的變化，學(xué)生素養(yǎng)得到提高，教師的教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變，課程改革取得了較好的郊果。老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們認(rèn)真收看專家視頻講座，閱讀專題講座的電子文本，詳細(xì)的做好筆記，積極參與在線提問，探討評論，學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論，有時候還可以參與與專家們的在線研討。這次培訓(xùn)，我每天都有收獲，一天一個進(jìn)步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這次的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷。
高中化學(xué)新課程與現(xiàn)行和原有課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，是自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。新教材采取模塊式教學(xué)，分選修和必修兩類，采取學(xué)分制，因此新課程表現(xiàn)出模塊化、多元化和層次性。要求教師在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法，要求教師在教學(xué)時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生改變被動接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。教師的主要工作是：了解學(xué)習(xí)需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)習(xí)活動；提供學(xué)習(xí)工具，參與學(xué)習(xí)過程給予幫助、指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作中不斷自我充實自我完善新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人。培養(yǎng)人的工作。教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績與效果的表征。新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵人。引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長。潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。教師不是教教科書，而是用教書育人：在課堂上教師不單純是知識的講解。傳授者，是學(xué)習(xí)活動的。設(shè)計。組織。指導(dǎo)。調(diào)整者。
化學(xué)新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標(biāo)的有機(jī)融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計，掌握好不同模塊的教學(xué)內(nèi)容上的深廣度，充分有效地體現(xiàn)新課程教學(xué)設(shè)計上的功能與價值，要求我們必須關(guān)注課標(biāo)與教材的聯(lián)系，關(guān)注教學(xué)素材選取與教學(xué)三維目標(biāo)的落實，根據(jù)不同的教材和學(xué)情做出不同的處理，從整體上把握其共性與核心觀念的形成。新課程的化學(xué)教學(xué)要求教學(xué)思路必須要清晰，從實際生活引課，設(shè)計一連串驅(qū)動性問題，探究式的實驗輔導(dǎo)教學(xué)，遵循學(xué)生認(rèn)知上的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的求職積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究式教學(xué)，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的'形成，重點落在學(xué)生能力身上的提升。
這次培訓(xùn)，就像一場及時雨，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充慢了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對新課程。這次新課程改革培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。盡管改革之路不會一帆風(fēng)順，新課程改革對我們來說是挑戰(zhàn)，但對于我們來說，改革更意味著機(jī)遇，讓我們有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念，通過這次培訓(xùn)，我們堅定了改革的方向，更增強(qiáng)了改革的信心，無論困難多大，我們都將堅持不懈，為課程改革的實施和推廣作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新一輪高中化學(xué)課改的大幕已經(jīng)展開，我們廣大化學(xué)教育工作者們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。新課改之路剛剛起步，不會一路坦途，我們惟有迎難而上，知難而上，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能將新一輪的教育改革扎實的推進(jìn)，將我們的教育推向一個全新的高度，作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題；我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！
高中教師培訓(xùn)心得體會4
通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
一、專家指導(dǎo)使我思想變化很大
在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時思考的`太少!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!
二、自身素質(zhì)方面不斷提高
通過研究，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中研究到很多知識。
三、同行交流，共同成長
成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
最后，通過研究使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)研究猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓(xùn)的過程就是一個反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)研究是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。
高中教師培訓(xùn)心得體會5
一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，馬上接近尾聲，回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二xx、xx兩個班的語文。一期來，我對自我的的工作未曾有絲毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成績。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來
假如語文教師平常不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我積極參與學(xué)科教研活動，仔細(xì)備課、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自我。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們在平常的教學(xué)中留意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并仔細(xì)撰寫教學(xué)論文。
二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重
扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的.學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間；另外，為了把握利用多媒體技術(shù)，我積極參與課件的學(xué)習(xí)和制作，較嫻熟地把握了幻燈片制作的根本技能，并積極參與學(xué)校組織的教師多媒體課程講課競賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次競賽中獲得了優(yōu)秀獎。
三、我組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考
一齊認(rèn)真討論新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點抓好三基的落實，即根本學(xué)問、根本方法、根本技能。同組的各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保存的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參與學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱忱主悅耳老教師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的教師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記余言。全部這些，都使我受益匪淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的全都好評。
我所教的兩個班學(xué)生語文根底比擬薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情景，我大膽改善教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文根底作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氣氛有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜愛的科目之一。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，連續(xù)發(fā)揚求真、務(wù)實的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，爭取更佳成績！
高中教師培訓(xùn)心得體會6
為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我校按照縣教育局和中心學(xué)校對本次集訓(xùn)班的要求，舉辦了為期x天的暑假教師集訓(xùn)班，本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
一、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式
消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)
反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生
平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
四、認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問
在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
五、加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的'把握和管理
課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少”講與聽”，增加”說與做”，嘗試”教與評”。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
高中教師培訓(xùn)心得體會7
我是一名剛走上工作崗位的青年教師，很高興參加了這次的課改培訓(xùn)，為即將開始的教學(xué)工作做了初步的準(zhǔn)備。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，我必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。通過這幾天的培訓(xùn)，我對新課程有了初步的了解，下面就此談幾點體會：
一、.體把握
新課改要求教師能夠做到.體把握課程目標(biāo)，.體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，.體.課程內(nèi)容（如：課程主線和知識結(jié)構(gòu)）等等。作為新教師，對我來說要做到這幾點確實有很大的難度，畢竟無論是知識的掌握，還是能力的培養(yǎng)，都需要經(jīng)過大量的教學(xué)實踐才能熟練掌握。但經(jīng)過培訓(xùn)，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗的老師的講解，一線教師的.經(jīng)驗的傳授，使我心里開朗了許多。
做到.體把握雖說難度大，但對學(xué)生來講，教師能不能做到.體把握對他們影響深遠(yuǎn)。因為在.體把握中體現(xiàn)著教師的知識水平和素養(yǎng)能力，只有能做到.體把握的老師，講起課來才能做到有條有.，思路清晰，學(xué)生也才能聽得津津有味。因此，我一定會努力進(jìn)入狀態(tài)，做到.體把握！
二、學(xué)生的主體地位
在新課程的實施過程中，學(xué)生主體地位的確立是通過教師的主導(dǎo)作用來實行的，教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。
在以往的教學(xué)中，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”，但是在實際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”、“引導(dǎo)者”。數(shù)學(xué)知識不是獨立于學(xué)生之外的“外來物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中，與學(xué)生已有的知識和生活的經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活的實際，適當(dāng)引入他們喜歡的活動，如講故事、做游戲、表演等，使他們產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動力，從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、激發(fā)學(xué)生的探究性、創(chuàng)新性思維
新課改后，增加了很多探究性的題型，這一反傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生面對面的問答或?qū)υ捫问�，教師牽著學(xué)生鼻子走，而把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生的體參與，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究，應(yīng)該給每個學(xué)生參與探究的機(jī)會。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學(xué)生，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機(jī)會、有信心參與到探究中來。通過探究，可利用學(xué)生理思廣益、思維互補(bǔ)、思路開朗、分析透徹、各抒己見的特點，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確。
從學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地組織數(shù)學(xué)智力活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動手操作、獨立觀察、引起思考的實際活動，激起學(xué)生自主地鉆研和創(chuàng)新，經(jīng)過群體的交流，完成對信息的加工過程，使知識變成學(xué)生自己的精神財富，讓學(xué)生在真實思考和創(chuàng)新的體驗中構(gòu)建知識，學(xué)習(xí)方法，增長智慧。
要做到這一點，教師也必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探討問題的好朋友和引導(dǎo)者。要解決這個問題，應(yīng)徹底改變方案范傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立起一套新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。例如，過去上復(fù)習(xí)課，老師系統(tǒng)..知識，學(xué)生聽完后，完成一些相應(yīng)的習(xí)題，總結(jié)一下，就算是復(fù)習(xí)告終了。現(xiàn)在我們則將知識的脈絡(luò)由學(xué)生分小組獨立..，練習(xí)題在教師的引導(dǎo)下互相設(shè)計，交流練習(xí)。而且在交流過程中，還允許同學(xué)們提出問題，進(jìn)行答辯，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還要能舉例說明，再加上巧妙的練習(xí)設(shè)計，使復(fù)習(xí)課上出情趣，上出深度。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)方法上有出色表現(xiàn)。
此外，要積極營造自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敞開思想?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動。學(xué)生樂意在游戲和活動中學(xué)知識，有著強(qiáng)烈的求知欲望。我提倡辦好三件事：一是保證學(xué)生在探討問題時，有寬松的氣氛，必要時，可以下位，可以重組小組，甚至大聲爭辯；二是.學(xué)生，允許學(xué)生用自然的語言表達(dá)思想，交流意見；三是鼓勵學(xué)生大膽提出問題，發(fā)表與眾不同的見解。這樣就可以大大解放了學(xué)生，也大大解放了老師，課堂上呈現(xiàn)出一種積極的、向上的、自然的、和諧的新景象。
總之，這次培訓(xùn)讓我意識到肩上的擔(dān)子很重，我必須努力提高自身的素養(yǎng)和能力，進(jìn)一步拓寬自己的知識面，為教學(xué)工作的順利進(jìn)行打下堅實的基礎(chǔ)！
高中教師培訓(xùn)心得體會8
感謝xxx省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓(xùn)機(jī)會，作為心理學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在過去幾年里的高中學(xué)校基本上是很難找到能真正發(fā)揮自己專業(yè)特長的機(jī)會。今天作為高中心理教師來到著名的學(xué)府西南大學(xué)感到意義非常重大，一方面意味著自己專業(yè)的地位得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，另一方面更加明確了自己工作的任重道遠(yuǎn)。也非常感謝西南大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤付出，讓我們非專業(yè)的老師初步了解了心理咨詢的原則和技巧、原則，也讓心理專業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識并肯定了在教育工作中富有創(chuàng)新的思想和想法�？偟膩碚f，這次培訓(xùn)給老師們帶來了一些新的信息，為我們今后的工作奠定了一定的.基礎(chǔ)，對專業(yè)老師而言就如打了一針強(qiáng)心劑，對未來的工作更是充滿了信心。
西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院各位培訓(xùn)老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象，班主任老師也是盡心盡責(zé)、不畏辛勞，尤其是覃老師，對待每位學(xué)員都很熱情。
張大均教授對學(xué)校心理健康教育的基本問題作了科學(xué)的闡述，為接下來的培訓(xùn)作了理論和框架上的鋪墊。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護(hù)》講座中選取了網(wǎng)絡(luò)上流行的一些話語和順口溜，語言風(fēng)趣幽默，道理深入淺出，給學(xué)員們留下了深刻的印象。維護(hù)教師自身健康的觀念深入人心。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應(yīng)學(xué)員們要求仍堅持上課到12點過才下課，互動和答疑也很有專業(yè)特色，讓非專業(yè)學(xué)員得到了感悟。黃蓓老師《心理咨詢的基本理論、技術(shù)與方法》講座內(nèi)容豐富，課件清晰。班主任覃老師待學(xué)員真誠熱情，給我們了解相關(guān)信息提供了許多的方便。
由于前來參加培訓(xùn)的老師心理專業(yè)水平是參差不齊的，有個別非專業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓(xùn)學(xué)院能否征求培訓(xùn)老師的意見為每位學(xué)員在課后能提供相關(guān)培訓(xùn)資料（文字的、光盤課件、音像資料等），方便課后溫習(xí)鞏固。在晚上觀看心理健康教育專題片這一環(huán)節(jié)，建議能觀看高中心理健康課的課堂實錄和心理劇等資料，而不是看中央電視臺的心理訪談或日本專家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內(nèi)容，如果有可能播放西南大學(xué)自己拍的心理專題片也好。
學(xué)員們感覺到認(rèn)識具體心理咨詢、心理課堂的過程、技術(shù)機(jī)會和時間都太少。有些理論與自己的實際工作和操作還是有一定的距離，因此希望能在往后的培訓(xùn)中有機(jī)會接觸到。
作為曾經(jīng)專門去深圳學(xué)習(xí)和體驗回來的老師，本人也于今年6月赴四川地震災(zāi)區(qū)之前在成都參加了來自香港的李中瑩老師培訓(xùn)，建議在培訓(xùn)組織中，能將培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行較細(xì)致的分組，以便學(xué)員們能及時討論總結(jié)、互助提高。
對給予學(xué)員們提供服務(wù)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！你們辛苦了！
高中教師培訓(xùn)心得體會9
作為一名新教師，接受培訓(xùn)是非常有必要的，對今后的教學(xué)工作也會有很大的幫助，此次參與新教師培訓(xùn)，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會。
一、專家指導(dǎo)使我思想變化很大
在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！
二、自身素質(zhì)方面不斷提高
通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的.解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識。
三、同行交流，共同成長
成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
最后，通過學(xué)習(xí)使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
其實，培訓(xùn)的過程就是一個反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。
高中教師培訓(xùn)心得體會10
7月25日晚上，物理組的王九祥老師在體藝館內(nèi)指導(dǎo)高一新生了解高中物理。從以下三個方面解釋高中物理——高中物理將學(xué)什么、物理學(xué)習(xí)難在何處、如何學(xué)好高中物理。
一、高中物理學(xué)什么
1、高中物理學(xué)科性質(zhì)
物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。
2、高中物理的學(xué)科內(nèi)涵
物理課堂五大要素：概念、規(guī)律、實驗、模型、方法
（1）概念：物理概念是從大量的物理現(xiàn)象和過程中抽象出來的，它更深刻地反映了事物的共同特征和本質(zhì)屬性，因此可以說，概念是濃縮了的知識點。
不僅要知道概念，更要知道為什么引入概念、弄懂本質(zhì)、了解相關(guān)概念間聯(lián)系與區(qū)別、形成概念體系并能運用概念解釋問題
（2）物理規(guī)律：物理規(guī)律反映的.是物理概念之間的聯(lián)系，從這個意義上來說，物理規(guī)律是壓縮了的知識鏈。
了解規(guī)律的建立過程，能加以推導(dǎo)、證明。掌握表述形式，包括文字、公式、圖像等。理解相關(guān)物理量的意義。知道成立條件和適用范圍。
只有當(dāng)我們能準(zhǔn)確全面理解物理概念和物理規(guī)律后，才能辨析似是而非的問題。只有這樣，我們才能在高考中胸有成竹地去解決所遇到的陌生問題。
（3）實驗：實驗是形成物理概念，認(rèn)識物理規(guī)律，構(gòu)建物理模型的基礎(chǔ)。
（4）模型：一種理想化的實物、狀態(tài)或物理過程。
科學(xué)家利用物理模型——研究物理：
教育家利用物理模型——編擬試題。
因此，物理的核心問題就突出表現(xiàn)在由具體到抽象的“建模過程”和由抽象到具體的“物理模型運用”，利用物理模型規(guī)律去分析和解決具體的實際問題。
（5）方法：解決問題的手段
物理解題關(guān)鍵是四個分析：狀態(tài)分析、受力分析、過程分析、關(guān)系分析
物理解題審題第一，解題關(guān)鍵四個分析，狀態(tài)受力過程關(guān)系，建立模型優(yōu)選規(guī)律，關(guān)聯(lián)決策規(guī)范解題。
二、物理學(xué)習(xí)難在何處
1、高中物理知識體系
六本教材：必修1、2、3，選擇性必修1、2、3。
五大板塊：力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、原子物理學(xué)；
2、初、高中物理的區(qū)別
高中和初中學(xué)生在兩個不同的年齡段，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理以及物理這一學(xué)科對學(xué)生的理解能力、思維能力、抽象概括能力、觀察能力、推理能力、運用數(shù)學(xué)的解題能力都處于兩個不同的水平線上，所以高中和初中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求也完全處于兩個不同的水平線上。
3、高中物理學(xué)習(xí)存在的主要問題
（1）上課聽懂，下課做錯，考試得低分。
�。�2）書上看懂，書下做錯，考試失分多。
（3）公式、概念多，運用混亂，容易出錯。
�。�4）思考不周，物理過程分析不清，規(guī)律運用不當(dāng)，出現(xiàn)錯誤。
（5）新題型多，知識運用能力不強(qiáng)，不知如何下手。
�。�6）缺乏對物理的學(xué)習(xí)興趣和熱情
高中教師培訓(xùn)心得體會11
xxxx年暑假我有幸參加了前往重慶西南大學(xué)的“海南省高中物理骨干教師的培訓(xùn)班”。在美麗的西南大學(xué)校園里，我開始了為期13天的培訓(xùn)，每一天都很充實，每一節(jié)課都受益匪淺。現(xiàn)將本次培訓(xùn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：
第一，專業(yè)知識得到提升
通過聆聽西南大學(xué)趙寶鋼老師的《基于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計》這節(jié)課，我知道了教師應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計會更好，從“物理學(xué)什么？”“學(xué)生怎么學(xué)？”以及“教師如何教？”這三個基本問題來把握教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)，也讓我明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度找出學(xué)習(xí)物理的困惑。
第二，要多思、多想才能進(jìn)步
通過張修文老師的《例談物理教師的“善思”》這節(jié)課讓我知道在平常的教學(xué)工作中多想想“為什么？”想想學(xué)生對某些概念或某個知識點為什么一直分不清，例如：加速度、速度變化大小和變化快慢、向心力、下滑力一直分不清等等。對于課前如何引入新課，如何提高學(xué)生興趣要多思考為什么要采用這個游戲，這個游戲能不能達(dá)到預(yù)定的目的。.。.。總之，發(fā)現(xiàn)的每一個問題，采用的.每一種方式方法都應(yīng)該想想“為什么會出現(xiàn)這樣的問題？我應(yīng)該如何更好的解決這個問題？”
重慶市教科院教研員周智良老師的《例說物理教育教學(xué)的幾個方面》教學(xué)了我可以通過多種教學(xué)方法生動而有趣的幫助學(xué)生理解高中物理概念、眾多規(guī)律，降低學(xué)生的厭學(xué)心理。例如：可以讓學(xué)生自己動手做學(xué)具。也可以讓學(xué)生完成課后的小實驗等。
第三，管理班級需要用心
在本次培訓(xùn)中西南大學(xué)附屬中學(xué)向顥老師講授的《班級文化建設(shè)的策略》
通過幽默風(fēng)趣的語言向我們傳授了自己多年的班主任經(jīng)驗。班級文化建設(shè)就好比一個家，一個國。每一個成員都是必不可少，每一個成員都有其職責(zé)與權(quán)力。按照管理國家的基本模式組織班干機(jī)構(gòu)，既有權(quán)力管理人，同時也被人所監(jiān)督。無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生自己制定規(guī)則，自己主動遵守。學(xué)生自己設(shè)計班級LOGO，編寫班歌，記錄班史，制作班旗。.。.。.。讓學(xué)生參與到班級活動中，為班級奉獻(xiàn)自己一點力量是營造溫馨，團(tuán)結(jié)的班級文化所不可或缺的。
第四，一名合格的全面發(fā)展的新時代教師需要“會教書”，“會做科研”
重慶市教育科學(xué)研究院的張曉斌老師的《中學(xué)教師科研成果意識》讓我明白隨著新課程的改革不斷推進(jìn)，對教師的要求不再單純的是“教書匠”，而是做“專家型”教師。教師只有不斷的進(jìn)行課題研究，才能專注于教育教學(xué)，才能不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，才能不斷思考解決問題的方法，并在實踐中檢驗自己的辦法是否可行。
總之，通過這次培訓(xùn)我知道自己要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多，未來物理教學(xué)的發(fā)展對物理教師的能力有更高的要求，要想順應(yīng)時代的發(fā)展就應(yīng)該不斷的充實自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思再實踐。.。.。.爭做一名優(yōu)秀的物理教師。
高中教師培訓(xùn)心得體會12
一、教師要愛國守法，我們首先是中國人民，然后才是中國人民教師。
愛我們的國家，遵守國家規(guī)章制度，服從國家統(tǒng)一安排是每個中國人的都要做到的。我們要遵循黨的指標(biāo)，跟著黨的路線走，要實踐社會主義核心價值觀，
二、我們教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，有時間規(guī)劃、課程規(guī)劃、未來規(guī)劃。
但是對于我們自己本省卻常常忽略了這個問題。很多老師一旦走向講臺后，就滿足了、就懈怠了，整天應(yīng)付完課堂上的教學(xué)后就無所事事。導(dǎo)致課堂上的死板、教學(xué)模式的落后，自己的思想停滯不前。所以對于我們剛走向講臺上的新教師來說，趁著現(xiàn)在對什么都充滿激情，不如給自己一個職業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃自己的未來、規(guī)劃自己的工作、提高自己的知識儲量。首先教師職業(yè)規(guī)劃讓我們要知道我們教師職業(yè)所代表的意義，成就學(xué)生，奉獻(xiàn)自己。其次我們教師是一個面對所有孩子，甚至是以后國家的希望。也許每天我們之和幾百名學(xué)生打交道，但是，他們背后是成千上萬的家庭，所以教師的壓力是很大的，如果沒有一個具體的職業(yè)規(guī)劃讓自己守住底線。我想我們很難走出壓力困境。同時我們要愛崗敬業(yè)，有時候我們認(rèn)為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會取得成功。但是，如果我們愛上所從事的事業(yè)，我們的成功率會比前者高的多，在和學(xué)生的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)沒有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都非常單純，他們那一雙雙相信你的眼神，讓你無法不認(rèn)真想去對他們好，無法不認(rèn)真去教導(dǎo)他們，所以我們要愛我們的事業(yè)。我們要以身作則，因為我們就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我們一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展。作為長輩、作為他們學(xué)習(xí)的對象，無論是好的還是壞的都會給學(xué)生帶來影響。并且我們不僅要做一個好老師，還要做一個好學(xué)生，我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，在我們豐富知識的過程中，在不斷研究教學(xué)方法、教學(xué)技能中，我們要做好教學(xué)五環(huán)節(jié)，精確到每一個動作的作用、每一句話的含義。我還有很多的知識不夠，經(jīng)驗不夠，所以我要學(xué)習(xí)的還有很多，去聽其他老師的課時一個非常好的方法，還有課外的學(xué)習(xí)。我一定會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的能力。
三、我們要以學(xué)生為本，要時刻留意學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，要理解孩子，感覺孩子的內(nèi)心和情感，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
所以我們要愛我們的'學(xué)生，愛我們的學(xué)校，要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長把學(xué)生交給我們，我們就要讓家長放心，在家里學(xué)生有父母，在學(xué)校我們就是孩子的父母，他們的一切都是我們的責(zé)任，包括他們的未來。我們要從學(xué)生的角度出發(fā)去引領(lǐng)學(xué)生，著眼于促進(jìn)每一個學(xué)生，為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，設(shè)身處地的站在孩子的角度思考問題。用智慧的方法管理學(xué)生，現(xiàn)在高中生相對于初中生來說思想更加成熟，他們有自己的思想，對于所聞所見的事情他們可以有自己的看法。但是他們習(xí)慣感情用事，意志薄弱，很多時候會被其他事物和人影響，所以我們在避免讓他們接觸不良事物時，也要對其心理進(jìn)行預(yù)防培養(yǎng)，如，學(xué)生的追星，學(xué)生崇拜明星大多數(shù)都是因為明星有光鮮的外表，但是我們可以正確引導(dǎo)，明星也有正能量，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點，讓學(xué)生討論追星的利與弊、我崇拜明星的原因等熱點問題，教師要給明星做出正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。不給孩子增加負(fù)擔(dān)，在快樂中學(xué)習(xí)，做一個深入淺出的受學(xué)生歡迎的好老師。
高中教師培訓(xùn)心得體會13
在來到這里之前我也確實是一個什么經(jīng)驗都沒有的新老師，也是在這里工作之后讓我對于自己的工作有了更深的了解。作為一個教師有著一個教師的職責(zé)和使命，而想要做好自己應(yīng)該做到的也不是那么容易的事情，要不斷的找出自己的問題，找到改變的方法。作為一個合格的老師最基本的就是要能夠讓所有同學(xué)都聽得進(jìn)去你所講的課程，而單單是這一點就不是那么容易的。每個同學(xué)對于一件新事物的接受程度是不一樣的，有些能夠很快就接受自己的新知識，有些則是需要很長一段時間的反復(fù)琢磨才能夠?qū)@個新的知識點理解透徹。而我也不算是一個合格的老師，但我是個負(fù)責(zé)的老師，我也在為成為一個合格的老師而前進(jìn)。
在來到這里工作的第一天我心里還是非常緊張的，畢竟這也是我第一次真正的給學(xué)生上課。好在領(lǐng)導(dǎo)也是為我們這些新教師準(zhǔn)備了一個培訓(xùn)，而通過這個培訓(xùn)讓我對于教師這個職業(yè)的理解更加深刻了，也是通過培訓(xùn)認(rèn)識了很多老師，也讓我有了一個前進(jìn)的方向。雖然這個培訓(xùn)的時間并不長僅僅只是幾個小時，但這幾個小時的時間培訓(xùn)老師所講述的內(nèi)容確實他本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，這都是不可多得的東西。而我也是在培訓(xùn)老師講課的時候十分認(rèn)真的聽講，也正是因此讓我收獲了很多。而通過培訓(xùn)也讓我對于學(xué)校的了解也更深了，也大致熟悉了和我一樣新來到學(xué)校的老師，以及一些經(jīng)驗豐富的'老教師。
培訓(xùn)對我來說最大的收獲或許還是對自我的認(rèn)知更清晰了一些吧，在那之前我的人生都是很順利的，所以我之前并不認(rèn)為自己成為不了一個好老師。而在經(jīng)過培訓(xùn)老師的講述之后我也是知道了自己距離哪些優(yōu)秀的老教師真的是有著很大的差距。而在培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)是讓我們聽老師給學(xué)生講課是怎么講的，而在下面聽課的時候我有些震撼。因為整個上課的節(jié)奏一直在老師的掌控之中，學(xué)生們對于老師講課的進(jìn)度顯然也是跟得上的，也會積極的回答老師的問題。當(dāng)時看著老師在講臺上風(fēng)輕云淡的樣子，讓我有些羨慕，如果我也能夠這樣就好了。當(dāng)然我也知道沒有什么事情是能夠不勞而獲的，這些都只能靠我自己的努力去得到，我也有信心在未來我也能夠成為一個這么優(yōu)秀的老師。
高中教師培訓(xùn)心得體會14
暑假里，我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了研究的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬窝芯康男牡谩?/p>
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較小我得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對研究的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、研究上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用研究引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度加快，研究就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身研究，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身研究觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人研究，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身進(jìn)修已成為環(huán)球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身進(jìn)修的理念，擁有自主進(jìn)修、自我進(jìn)修的觀點。因為終身進(jìn)修已成為未來每個社會成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中進(jìn)修，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，進(jìn)修新理念，研究新問題，造就順應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)主要落在教師身上。時代在變，對人才的`要求也在變，教師必需認(rèn)清終身進(jìn)修對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身進(jìn)修的觀點，不竭地提高自身的素質(zhì)，以順應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的研究。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要增強(qiáng)專業(yè)知識的進(jìn)修。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一位中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身進(jìn)修的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常進(jìn)修是分不開的。跟著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外進(jìn)修資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)遇。我們在學(xué)校進(jìn)修的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不進(jìn)修怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的進(jìn)修的課堂，有很多工具是我們所不相識的，為了使自己不被社會所鐫汰，只有加緊進(jìn)修的程序!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身研究的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過研究不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想念，今后的工作中，我定會更加努力，增強(qiáng)進(jìn)修，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
高中教師培訓(xùn)心得體會15
20xx年我參加了重慶市教育部組織的”重慶市高中新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在這段時期的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益頗深。對于教育局組織的新教師培訓(xùn)，作為一名才加入教師隊伍的新人來說，我覺得這次培訓(xùn)猶如及時雨一般，來的相當(dāng)及時。大學(xué)里的歷練讓我們在專業(yè)技術(shù)水平和理論素質(zhì)方面擁有了扎實的根基，可是少了些許的實際教學(xué)經(jīng)驗。這次培訓(xùn)更好的給我們提供了一個教育教學(xué)的平臺，能使我們更快的適應(yīng)教學(xué)，完成從一個學(xué)生到一個合格的人民教師的角色的轉(zhuǎn)換。
作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出社會主義事業(yè)建設(shè)所需要的建設(shè)者和接班人，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。首先是在對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的`深刻認(rèn)識和堅定信念，這是新時代新世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。因此，我們必須熱愛祖國，自覺遵守法律法規(guī)；忠誠于人民的教育事業(yè)，任勞任怨；必須努力提高自己的職業(yè)道德水平，樹立教師的良好形象，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，相互尊重，不諷刺挖苦學(xué)生；遵循教育規(guī)律，對學(xué)生因材施教，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)理論與實作能力全面發(fā)展；自身要嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)方面刻苦鉆研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
本次學(xué)習(xí)的針對性很強(qiáng)，教育部門給我們選擇了非常具有針對性的適合職業(yè)教育的課程，如《20xx中國—東盟職教國際論壇》、《本土化職業(yè)生涯教育實踐探索》，《加強(qiáng)職教教學(xué)研究推動教學(xué)質(zhì)量提升》等視頻課程，讓我們了解了國外對職業(yè)教育的重視，本土職教的經(jīng)驗和提升教學(xué)質(zhì)量的方法。還接觸了許多先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念和知識，如職業(yè)主要發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育發(fā)展模式、特色、啟示，中職參與式教學(xué)的歷練與技術(shù)等，而職業(yè)教學(xué)方面有“職業(yè)學(xué)校教師基礎(chǔ)教學(xué)能力的培訓(xùn)、職業(yè)學(xué)校教師如何開展教育研究、職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展等”，最后還學(xué)習(xí)了我國十二。五期間職教改革與發(fā)展的思路。就我國的國情而言，我們不可能達(dá)到美國式的新進(jìn)的教育教學(xué)條件，但我們唯能做的是要用相對落后的教育機(jī)制去培養(yǎng)出與他們一樣出色的人才，抑或比他們更出色。當(dāng)然，這其中就要求我們這些新進(jìn)教師必須有一個端正的態(tài)度，有對教師職業(yè)教育的熱愛與無私奉獻(xiàn)，熱愛教育，努力提高自己的教育教學(xué)理念和專業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，及我們之所能，及我們之所想去為我們祖國職教事業(yè)傾盡我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學(xué)識的基礎(chǔ)上，立志為中國培養(yǎng)出更多的人才，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)盡自己的微薄之力�？傊@次的學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，讓我們這批新人受益匪淺。
“人往高處走，水往低處流”，作為一名新教師，我們應(yīng)該遵紀(jì)守法，樹立遠(yuǎn)大理想，以各位優(yōu)秀教師前輩為榜樣，具備“俯首甘為孺子�！钡木�，干一行愛一行，在教育工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，愛自己忠于的事業(yè)，愛自己奮斗的“戰(zhàn)場”，愛自己渴求知識的學(xué)生，用自己微薄的力量盡心盡力為祖國的教育事業(yè)提供強(qiáng)有力的支持與支柱。最后，引用于唐靈偉老師的一句話來與廣大新教師共勉：“讓我們熱愛教育吧！”
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