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教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀5篇(實(shí)用)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀1
脫離了學(xué)生的身份，經(jīng)過(guò)我的努力我終于成為了我們xx小學(xué)的一名新入職教師，這讓初次工作的我覺(jué)得非常的興奮，但是同時(shí)也感到了一絲絲的壓力，因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)校將孩子們交給我來(lái)教導(dǎo)是對(duì)我的信任，而我畢竟剛剛畢業(yè)，在工作上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，硬說(shuō)自信滿滿絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)是騙人的。
幸好，學(xué)校也了解我們這些新入職的教師苦惱的地方，特意在開(kāi)學(xué)之前準(zhǔn)備了一次崗前培訓(xùn)要求我們參加，旨在讓我們這些新入職的教師能夠在入職前就對(duì)我們學(xué)校的.情況有足夠的了解，加強(qiáng)教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也算是讓我們互相認(rèn)識(shí)互相學(xué)習(xí)，在以后工作上能夠起到一定的助力。
這次的培訓(xùn)雖然說(shuō)只有一天，而且也沒(méi)有邀請(qǐng)什么知名的講師和教授，但是來(lái)給我們講課的都是學(xué)校里的優(yōu)秀教師，也是需要我們學(xué)習(xí)看齊的前輩。在教育方面都有著遠(yuǎn)超我的見(jiàn)識(shí)和理解，對(duì)于如何開(kāi)展教學(xué)工作、如何跟學(xué)生們打好關(guān)系，了解學(xué)生的優(yōu)劣特點(diǎn)，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等經(jīng)驗(yàn)讓我們這些臺(tái)下聽(tīng)講的新教師們感到目不暇接，滿場(chǎng)沒(méi)有任何多余的話，陪伴在講課老師身邊的只有連綿不斷的書寫聲。
我也在聽(tīng)課的同時(shí)仔細(xì)地思考這些經(jīng)驗(yàn)技巧中蘊(yùn)含的道理，有些技巧我一聽(tīng)就能夠明白為什么這么做，有些則需要思考一會(huì)，更有一些較為深刻的則需要我在今后的工作中逐漸吸收理解。但是哪怕是這樣也讓我頗有一種茅塞頓開(kāi)之感，心中不斷地進(jìn)行假設(shè)，模擬著各種情況應(yīng)該要如何處理，作為老師要怎么抓住教學(xué)的重點(diǎn)，將知識(shí)掰得更碎喂給學(xué)生們。
課后我們也沒(méi)有閑著，如果有機(jī)會(huì)詢問(wèn)我們就會(huì)跑到講課老師身邊去詢問(wèn)一些不太了解的問(wèn)題，若是講課老師沒(méi)有什么空閑我們也不惱，而是三三倆倆的聚在一起討論著培訓(xùn)中的收獲，互相之間交流學(xué)習(xí)，既增進(jìn)了感情也收獲了知識(shí)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然并沒(méi)有很長(zhǎng)，但是卻讓我們每個(gè)人都收獲不少，連一開(kāi)始心里忐忑的我在這次培訓(xùn)結(jié)束后都覺(jué)得躍躍欲試，對(duì)于開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作充滿了信心。因?yàn)槲抑溃呐挛冶救擞行┤毕莺筒蛔�，我也可以在工作中學(xué)習(xí)積累，在平時(shí)請(qǐng)教各位教師，總能夠讓我渡過(guò)難關(guān)，成長(zhǎng)為一名受人尊敬的具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師。
當(dāng)然我也真心地希望類似的培訓(xùn)能夠多一些、長(zhǎng)一些，我相信不管是哪一次，都會(huì)讓我收獲豐盛，讓我在教育事業(yè)中走得更穩(wěn)健。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀2
使自己具有一桶源源不斷的“活水”，做到“問(wèn)道在先”。同時(shí)，又由于教師工作的特殊性，需要與人打交道，因此教師不僅需要提升自己的專業(yè)知識(shí)，更需要學(xué)習(xí)更多方面的內(nèi)容，如教育學(xué)、心理學(xué)等，學(xué)會(huì)如何待人接物、與人交際等。
另外，作為一名高校教師，若要想得到學(xué)生欣賞、信賴，這就要求教師不斷提高自己的`人格魅力，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境。而書是我們的良師益友，在書中我們可以不斷修煉自己，并將之付諸行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提升、反思自己。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教書育人之旅漫漫無(wú)期，教師肩負(fù)職責(zé)也是無(wú)比艱巨，同時(shí)教師這一職業(yè)也是光榮而神圣的，我們應(yīng)始終如一的保持這份熱情，全身心投身教育事業(yè)。
對(duì)于新教師而言，從學(xué)生到教師，從會(huì)學(xué)到會(huì)教，蛻變的過(guò)程是痛苦而漫長(zhǎng)的，我們應(yīng)該端正心態(tài)。通過(guò)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，使我們對(duì)高校教育工作有了初步又深刻認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)將培訓(xùn)期間所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的理念和技能，從而更好將其運(yùn)用在本職工作中去。高校新進(jìn)教師入職崗前培訓(xùn)是必要的、有內(nèi)涵的，在此真誠(chéng)地感謝學(xué)校為我們精心安排的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀3
一樣的校門，不一樣的角色。對(duì)于剛走出大學(xué)校門的自己來(lái)說(shuō)，很榮幸能夠成為重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一名專業(yè)教師，從此踏上了三尺講臺(tái)的人生旅途。
為了讓我們更快的了解學(xué)校，更好適應(yīng)工作崗位，學(xué)校安排了為期3天的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、豐富，主要涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座、學(xué)校發(fā)展的歷史以及校園文化介紹等。另外，學(xué)校還特意請(qǐng)來(lái)了具有多年從教經(jīng)驗(yàn)的資深教師為我們傳經(jīng)送寶。從老教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)間，使我深切感受到教師這一職業(yè)的責(zé)任之重大，然而也正是由于這種責(zé)任才能不斷驅(qū)使自己進(jìn)步、成長(zhǎng)。
作為一名高校教師，首先應(yīng)深入了解自己所面臨和需要解決的'問(wèn)題。對(duì)于初出茅廬的自己來(lái)說(shuō)，對(duì)高校教育工作知之甚少，加之教育經(jīng)驗(yàn)欠缺、教育形勢(shì)的快速發(fā)展等，而諸多問(wèn)題唯有我們通過(guò)不斷提高自己的教育教學(xué)能力方能得以攻克。
教育工作是一門藝術(shù)，上好一堂課，上一堂好課，都需要教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，其中蘊(yùn)含了教師的無(wú)數(shù)心血。賴勇副院長(zhǎng)為我們生動(dòng)講述了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使自己獲益匪淺。如何做好教育工作是擺在新教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題，掌握教育藝術(shù)、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，方能做好教育工作。
其次，作為一名高校教師，其工作不僅是傳道授業(yè)，更是一名終生學(xué)習(xí)者。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的變化日新月異，我們教師應(yīng)強(qiáng)化“自育”意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀4
20xx年4月9日，今天是新教師培訓(xùn)的第二天，主要內(nèi)容分為聽(tīng)課和參觀XX區(qū)檔案館兩部分。
在正式聽(tīng)課之前，陳XX老師在培訓(xùn)資料中簡(jiǎn)介扼要地介紹了聽(tīng)課的方法和評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。首先，聽(tīng)課的方法，簡(jiǎn)而言之，既抓大也抓小�！白ゴ蟆�，即從一節(jié)課的頂層設(shè)計(jì)俯視而下，觀察整節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)和邏輯關(guān)系是否清晰，同時(shí)思考其背后所反映的教學(xué)理念是否體現(xiàn)當(dāng)下新課改的精神�！白バ �，即將一節(jié)課的細(xì)微之處仔細(xì)推敲，斟酌課堂中師生的一言一行，從中學(xué)習(xí)教育智慧。其次，陳老師提出，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：以學(xué)生為中心、具有模糊性和開(kāi)放性。我的感觸主要有以下兩點(diǎn)：其一，一節(jié)好課應(yīng)該是師生“各司其職”。教師應(yīng)該干的事，就要做到位；學(xué)生可以完成的事情，教師就放手給他們做。其二，“無(wú)為”即是“有為”。在教學(xué)效率和教學(xué)進(jìn)度的雙重要求下，教師們不自覺(jué)將一節(jié)課安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。尤其對(duì)于新教師而言，只見(jiàn)課件或教學(xué)環(huán)節(jié)，不見(jiàn)學(xué)情，這是很容易犯的錯(cuò)誤�？旃�(jié)奏不代表高效，慢節(jié)奏不代表低效�！皩�(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”因此，學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際吸收程度才是檢驗(yàn)教學(xué)方法和手段的標(biāo)準(zhǔn)。
帶著以上的收獲，我走進(jìn)了陳老師基于“小組合作”模式的高三復(fù)習(xí)課。陳老師重新定義了“小組合作”這一概念，將其拓展為“學(xué)習(xí)共同體”，即學(xué)生基于學(xué)習(xí)能力水平，自愿組成學(xué)習(xí)小組，面對(duì)問(wèn)題時(shí)共進(jìn)退，以團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終達(dá)到小組成員的共同進(jìn)步。這一教學(xué)模式涵蓋課前、課中和課后全方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，真正將小組成員綁定在一起。本次聽(tīng)課共計(jì)2個(gè)課時(shí)。第一個(gè)課時(shí)由教師引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)（基于課程標(biāo)準(zhǔn)），同時(shí)講練結(jié)合。第二個(gè)課時(shí)由學(xué)生展示合作探究的成果，互評(píng)互改，最后由教師點(diǎn)撥。
可以說(shuō)，這是真正意義上的“以生為本”的課堂。這個(gè)課堂不因?yàn)槟澄宦?tīng)課者的進(jìn)入而改變，甚至于第一次接觸這種模式的聽(tīng)課者會(huì)一頭霧水。首先，這節(jié)課的頂層設(shè)計(jì)不見(jiàn)于教師的講解與課堂的表面，而體現(xiàn)于學(xué)生通過(guò)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作探究。翻開(kāi)學(xué)生的學(xué)案，教師對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的宏觀把握以及對(duì)知識(shí)理解的高屋建瓴，學(xué)生筆記的條理性與作答的規(guī)范性，這些都讓我們驚嘆不已。在兩節(jié)課中有很多的細(xì)節(jié)之處值得我細(xì)細(xì)揣摩，這里主要分享三個(gè)細(xì)節(jié)。其一，陳老師講解大題的作答時(shí)，語(yǔ)速很慢，多肢體語(yǔ)言（劃線、圈關(guān)鍵詞），多重復(fù)語(yǔ)言，并且頻繁穿梭于課室中。很多語(yǔ)言動(dòng)作看起來(lái)像是“低效”表達(dá)。但正如前面所言，我們很難從當(dāng)下或者在一段時(shí)間內(nèi)判斷什么是真正的高效，什么是真正的低效。通過(guò)重復(fù)的語(yǔ)言和行動(dòng)，不厭其煩地、慢慢地解釋，學(xué)生才有充足的時(shí)間反思自己的思維和語(yǔ)言哪里是對(duì)的`，哪里有問(wèn)題。其二，許多學(xué)生的學(xué)案都已“破爛不堪”。對(duì)于辛苦整理出如此大量復(fù)習(xí)資料的教師而言，其欣慰就是學(xué)生能夠最大程度地利用資料，從而提升學(xué)習(xí)效果。其三，學(xué)生展示小組作答情況的時(shí)間將近半節(jié)課。對(duì)于新教師而言，這無(wú)疑是在“割肉”。放手學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，就要求教師最大限度地精簡(jiǎn)語(yǔ)言和教學(xué)環(huán)節(jié)，這是對(duì)教師基本功的一大考驗(yàn)。但最重要的是，教師需要革新教學(xué)理念。
前不久，就八年級(jí)下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)體制改革》一課，我在校內(nèi)上了一節(jié)公開(kāi)課。評(píng)課時(shí)，科組的一位老師曾建議我增加X(jué)X本地史的內(nèi)容。因此，下午參觀XX區(qū)檔案館時(shí)，我是非常興奮的。在整個(gè)參觀的過(guò)程中，我的腦海中不停閃現(xiàn)共和國(guó)史的相關(guān)內(nèi)容：這個(gè)材料可以放在那里，那個(gè)材料可以出一道什么題目……我們總說(shuō)“家國(guó)情懷”，從依存關(guān)系出發(fā)，先有國(guó)后有家；但從情感的熏陶出發(fā)，先看到家，再看到國(guó)。學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，必然是先愛(ài)自己，推己及家，推家及鄉(xiāng)，最后到國(guó)，甚至擴(kuò)展至整個(gè)世界（或地球）。當(dāng)通過(guò)身邊的歷史痕跡感悟到自己所依存的這片土地上自己的祖先、爺爺奶奶、爸爸媽媽曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)哪些困難與轉(zhuǎn)變，學(xué)生才能真切打通歷史和現(xiàn)實(shí)之間的壁壘，才能通過(guò)自己身邊的故事理解別人的故事。
教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀5
告別19年的學(xué)習(xí)生涯，終于在今年的8月1日進(jìn)入了我的工作單位—xxx。對(duì)于我的人生來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)新的起點(diǎn)，從那天起我真真實(shí)實(shí)的感覺(jué)到自己已經(jīng)成為了一個(gè)成年人，進(jìn)入到了這個(gè)“豐富”的大社會(huì)，肩上多了很多很多東西，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有懵懂，也有希望！
作為一名普通211院校的研究生，能夠成為xxx的一員，我真的感到非常的榮幸，從此我也成為了一個(gè)吃“皇糧”的人，別提內(nèi)心是何等的滿足了。等進(jìn)了單位以后，xxx局給我的第一印象就是“環(huán)境美，素質(zhì)高，管理有序”，是一個(gè)非常正規(guī)有紀(jì)律的單位。通過(guò)人力資源部安排的為期14天的入職培訓(xùn)，聽(tīng)了各部門領(lǐng)導(dǎo)和教員的講授，使我懂得了“安全第一，責(zé)任重于泰山”這句話的深刻含義。特別是我們技術(shù)保障部和團(tuán)委的授課，不僅使我對(duì)以后的工作有了較為全面的了解，而且對(duì)于我從學(xué)校到工作單位心態(tài)的轉(zhuǎn)變也有很大的幫助。
在入職培訓(xùn)的最后，我們有幸和單位各部門的領(lǐng)導(dǎo)們舉行了一次暢快的座談會(huì)，在會(huì)上我們認(rèn)真聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新員工的教誨和希望，有很多話我可以感覺(jué)的到是前輩們發(fā)自肺腑的真言，我從內(nèi)心上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感和使命感。特別是其中的兩句話：“業(yè)務(wù)要搞好，工作一點(diǎn)一滴都要做好，責(zé)任心要強(qiáng)，學(xué)會(huì)做事，最關(guān)鍵的是做人”，“盡快進(jìn)入狀態(tài)，抓住機(jī)遇，發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己風(fēng)采”教會(huì)了我如何工作，如何做人，讓我受益匪淺。
通過(guò)兩個(gè)星期的入職培訓(xùn)和座談會(huì)，使我得知我們的民航事業(yè)發(fā)展?jié)摿薮�，同時(shí)又存在很多的困難和挑戰(zhàn)，我們的任務(wù)還很重。而且通過(guò)入職培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到我以后的工作對(duì)專業(yè)技能、工作態(tài)度和安全生產(chǎn)都有很高的要求，所以在日后，我會(huì)盡快的'轉(zhuǎn)變心態(tài)，積極的對(duì)待工作，努力的提高自己的工作技能和思想水平，時(shí)刻堅(jiān)持“安全第一”不動(dòng)搖，遵循“一盤棋”思想，努力做到“業(yè)務(wù)上過(guò)硬，思想上靠得住”，爭(zhēng)取通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，早日成為一名合格的空管員工，為我局的空管工作提供強(qiáng)而有力、精而安全的技術(shù)保障，為我國(guó)的民航事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)我也希望能夠和新員工以及單位里的前輩們?cè)诠ぷ髦谐蔀楹猛�，在生活中能夠成為好朋友�?/p>
感謝人力資源部組織入職培訓(xùn)，感謝團(tuán)委組織的座談會(huì)，感謝各部門領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的傳道授業(yè)。作為一名12屆的新員工，我一定會(huì)以加倍的努力，加倍的精神，付諸于工作中去，絕不辜負(fù)單位給予我們的期望，我會(huì)帶著責(zé)任，帶著使命，去書寫我人生新的篇章！
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