作業(yè)展評心得范文（精選14篇）

　　當我們備受啟迪時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的作業(yè)展評心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　作業(yè)展評心得 1

　　最近參加了學校舉辦的作業(yè)展評活動，對此深感收獲滿滿。在參觀過程中，我深刻認識到了優(yōu)秀作業(yè)的標準和重要性，也加深了對學生作業(yè)的認識和關(guān)注。

　　作業(yè)展評中展示的優(yōu)秀作品讓我看到了學生的潛力和能力。有些作品的構(gòu)思新穎獨特，表現(xiàn)手法熟練自如，讓人感嘆學生們的創(chuàng)作才華和學習成果。同時，這也讓我明白了，作業(yè)不僅是檢驗學生學習成果的重要評價指標，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和實踐能力的有效途徑。

　　在作業(yè)展評過程中，我更加重視了作業(yè)的評價標準和方式。優(yōu)秀作品不僅要求內(nèi)容豐富、觀點清晰，更需要注意形式的規(guī)范和細節(jié)的完美。因此，我們教師在評價作業(yè)時，不僅要關(guān)注結(jié)果，更要注重過程，引導(dǎo)學生以正確的`方法和態(tài)度去完成作業(yè)。

　　最后，在作業(yè)展評活動中，我感覺到了教師之間的良性互動和共同進步。教師們在展示優(yōu)秀作品的同時，也分享了自己的教學經(jīng)驗和策略。這讓我深深認識到，只有不斷地學習和交流，才能在教育教學中不斷進步、不斷提升。

　　作業(yè)展評活動是一次富有收獲的經(jīng)驗。我將更加重視學生作業(yè)的教學和評價，關(guān)注學生的個性化需求和興趣發(fā)展，力求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

　　作業(yè)展評心得 2

　　6月13日上午，我校舉行了“優(yōu)秀作業(yè)展評”活動。

　　這次展評活動分為三個階段進行“班級展覽”階段：先在所在班級開展語文、數(shù)學、英語、美術(shù)等各學科作業(yè)展覽，然后由各班級各學科推薦三分之一優(yōu)秀作業(yè)參加全校展覽；“學校展覽”階段：全體師生觀摩所有優(yōu)秀作業(yè)；“全鄉(xiāng)展覽”階段：組織學生談感受寫體會。

　　我班48位學生最后一撥參觀，秩序井然。他們按照我事先布置的要求，從對展出學生作業(yè)的字跡、作業(yè)格式、作業(yè)整度、作業(yè)本的保存完好等各個方面欣賞學習。學生們欣賞著自己身邊同學的優(yōu)秀作業(yè)本，滿臉喜色，從學生情不自禁的笑容與言語中，透露出他們對展出作品的夸獎、稱贊。

　　那一張張?zhí)煺嬗謱Ｐ闹轮緟⒂^的.笑臉上，寫滿了他們對參展作業(yè)的肯定。正如參展后，一些同學所言：“高年級大姐姐，大哥哥的作業(yè)真漂亮，”“他們畫得畫真好！”……”“我要向他們學習，爭取下次我的作業(yè)參展。”……

　　作業(yè)布置及其批改是教師的一項教學常規(guī)工作。我本人也從這次作業(yè)展評中看到了其他任課教師的亮點：閆老師、劉、李等老師設(shè)計精美、合理，新穎的活頁作業(yè)，劉老師人性化的作文批改，王老師對學生作業(yè)格式、整度的嚴格要求以及及時的二次批改，那么多老師的激勵性評語或加笑臉或加五角星……等等，都給我留下了深刻的印象。他們對學生作業(yè)的精心設(shè)計，認真批閱，真情評價，無不展示出自己認真的工作態(tài)度，對學生真誠無私的愛。我決心以他們?yōu)榘駱印?/p>

　　這次走觀式作業(yè)展覽，激發(fā)和觸動了學生的心靈深處，調(diào)動起了他們做好作業(yè)的極大興趣與決心，促進了同學之間的互相學習、互相交流，調(diào)動了老師們的工作熱情，讓我們師生受益匪淺，達到了預(yù)期的教育效果。

　　作業(yè)展評心得 3

　　今天，學校組織了一次作業(yè)展覽。在老師的帶領(lǐng)下，我和同學高高興興地去參觀。

　　在參觀的過程中，我看了一篇三年級（2）班一位同學寫的`日記《快樂的一天》，這篇日記主要寫了他去公園玩的過程，突出了小作者的“快樂生活”。語句生動、描寫細致、字跡工整。

　　看了以后，想想自己的寫作，我很慚愧，以后我一定加強寫作，爭取超越他。

　　作業(yè)展評心得 4

　　學生作業(yè)的處理，是教學工作中的一個重要組成部分，批改學生作業(yè)則是教師工作的重要任務(wù)之一，通過作業(yè)批改，教師可以獲取教學信息，改進教學方法，調(diào)整教學計劃，達到優(yōu)質(zhì)高效的教學效果。

　　我校于12月22日舉辦了全校語文作業(yè)展評，全體師生都能踴躍參加，積極配合。我們欣喜地看到，教師們批改作業(yè)都非常認真，學生書寫規(guī)范，作業(yè)書寫格式正確，作業(yè)本保存規(guī)范、整潔；教師的批閱詳細認真，有的還有鼓勵性的.評價語言，有助于調(diào)動學生認真作業(yè)的積極性。

　　一、二年級孩子年紀小，可鉛筆字寫得整整齊齊，讓參觀者覺得賞心悅目，教師批改詳細，小紅花或者紅旗比比皆是，可見孩子們學習認真。只是一年級題量太大，拼音或音節(jié)在編排時也有出錯。三年級的學生初步學習鋼筆字，字跡潦草也在所難免，四年級作業(yè)中出錯部分沒有及時糾正，也有部分漏寫現(xiàn)象，五六年級教師兢兢業(yè)業(yè)，作文次數(shù)多，質(zhì)量高，見解獨特，學生字跡工整，老師付出了極大的功夫。

　　作業(yè)展評心得 5

　　作業(yè)展評是對學生學習成果的展示和評價，是學校教育常見的一項評價活動。通過作業(yè)展評，學生可以展示自己的學習成果，并從中獲得老師和同學的認可和鼓勵。在此次作業(yè)展評中，我收獲頗豐，不僅深刻認識到自己的不足，也意識到了提高的必要性和方法。下面我將從自我認識、學習收獲和改進方面分別總結(jié)這次作業(yè)展評的體會。

　　首先，作業(yè)展評讓我對自己有了更全面的認識。展示作業(yè)的過程中，我將自己的所學所思表達出來，通過和同學、老師的交流，我看到了自己的優(yōu)點和不足。以往我常常覺得自己的作業(yè)很完美，但是這次展評讓我看到了自己作業(yè)中存在的問題，比如語言表達不清晰、邏輯不嚴謹?shù)�。通過展評過程，我更明確自己的不足之處，也更加清楚了提高的方向。

　　其次，作業(yè)展評讓我明白了學習的重要性。在與同學們交流的過程中，我看到了一些同學的作業(yè)做得非常出色，這讓我意識到自己還有很大的提升空間。與優(yōu)秀的同學交流，我能夠了解到他們的'學習方法和技巧，從而改善自己的學習方式。在與老師的交流中，我得到了認可和幫助，更加堅定了學習的信心。作業(yè)展評讓我認識到學習是一個不斷提高的過程，只有不斷努力才能取得更好的成績。

　　除了注意自身的不足之外，展評同時也讓我受益于他人的優(yōu)點。通過與同學的交流，我看到了他們的創(chuàng)新思維和獨特觀點，這對我來說是一種啟發(fā)和鼓舞。我可以從他們身上學到很多，比如更好地運用知識，巧妙地解決問題等。與同學共同進步，互相促進是展評的一大優(yōu)勢。

　　綜上所述，作業(yè)展評是我提高自身學習的一個重要機會，通過展示作業(yè)、交流思想，我對自己有了更全面的認識，明白了學習的重要性，并通過反思改進的方法，積極尋找提高的途徑。作業(yè)展評不僅是一次對我自身學習的檢驗，也是一個與同學、老師共同成長的過程。在以后的學習中，我將更加用心地完成作業(yè)，時刻關(guān)注自身的不足，并勇于接受批評和建議。通過不斷的努力和反思，我相信我會在學習道路上邁進更大的步伐。

　　作業(yè)展評心得 6

　　每一個學生都有作業(yè)，無論是小學生、中學生、大學生，還是研究生、博士生。

　　我覺得無論在什么寫作業(yè)都不能三心二意、馬虎。做作業(yè)要認真審題，優(yōu)生與差生的最大不同，就在于一個知道自己解決問題，而是一個則遇到難題便放著，或是直接問別人怎么做。我來說說我是怎么寫作業(yè)的`吧！我在寫作業(yè)時，有時一心一意，有時三心二意。當在家里寫作業(yè)時，沒有伙伴叫我，媽媽也不讓我看電視的時候，我就一心一意的寫作業(yè)。我在學校寫作業(yè)時我就要認認真真，不能放過沒一題，任何一個算式，切保證不算錯每一題。

　　我在這學期的打算是：

　　一、認認真真寫作業(yè)。

　　二、要認真做完老師的每一個作業(yè)。

　　作業(yè)展評心得 7

　　作業(yè)展評是一項常見的教學評價方式，旨在通過展示學生的作業(yè)品質(zhì)和學習成果，為教師和學生提供反饋和改進的機會。在過去的學習中，我參與了一次作業(yè)展評，讓我深受啟發(fā)。通過這次展評，我領(lǐng)悟到了作業(yè)展評的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

　　首先，作業(yè)展評是一種充滿正能量的評價方式。與傳統(tǒng)的測試考試相比，作業(yè)展評更注重展示學生的優(yōu)點和成長。在作業(yè)展評過程中，教師們會為學生的優(yōu)秀作品點贊，并給予鼓勵和肯定。這種積極的評價方式能有效地激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們更加愿意投身于學習中。同時，作業(yè)展評還能讓學生通過觀摩他人的'作品，學習到他人的長處，促進他們的相互學習和交流，創(chuàng)造出良好的學習氛圍。

　　其次，作業(yè)展評能夠幫助學生深入了解自己的學習情況。在作業(yè)展評中，學生們需要按照特定的要求，展示自己的作品。通過展示和分享，學生們能夠更加清晰地認識到自己學習上的優(yōu)勢和不足，并找到改進的方向。同時，作業(yè)展評還能讓學生對自己的學習過程進行總結(jié)和反思，有助于他們發(fā)現(xiàn)學習中的問題，形成自我調(diào)整的能力。這種自我認知和反思的能力對學生的學習進步和自我成長具有重要的意義。

　　再次，作業(yè)展評可以培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力。在作業(yè)展評中，學生們需要根據(jù)教師的要求，進行作品的創(chuàng)作和展示。這不僅需要他們運用所學知識，還需要他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出獨特的見解和觀點。通過作業(yè)展評，學生們不僅能夠培養(yǎng)批判思維，學會從不同角度看問題，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。這對于他們未來的發(fā)展和應(yīng)對復(fù)雜問題具有重要的幫助。

　　此外，作業(yè)展評還可以促進教師和學生之間的良好互動。在展評中，教師們會對學生的作品進行評價和建議，并與學生進行交流和討論。這種直接的溝通與互動有助于教師更好地了解學生的思路和困惑，為他們提供更具針對性的指導(dǎo)和幫助。同時，學生也能夠通過與教師的互動和交流，獲取更多的知識和經(jīng)驗，提高自己的學習能力。這種互動的教學模式，有利于教師和學生之間的理解和信任，形成良好的師生關(guān)系。

　　總結(jié)起來，作業(yè)展評是一種積極向上、全方位的教學評價方式。通過展示學生的作業(yè)品質(zhì)和學習成果，作業(yè)展評能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，幫助他們深入了解自己的學習情況，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)造力，促進教師與學生之間的互動。在今后的學習中，我將繼續(xù)積極參與作業(yè)展評活動，不斷改進自己的作業(yè)品質(zhì)，提高自己的學習能力，為實現(xiàn)個人的學習目標做到最好。

　　作業(yè)展評心得 8

　　星期天早上，我買完早點回來時候，剛好碰見了李子豪。李子豪就邀請我去他家一起寫作業(yè)。

　　到了他家，我還在吃早點，李子豪就開始寫作業(yè)了。寫著寫著，叔叔就回來了。叔叔看見李子豪還有很多作業(yè)沒做完，就用手打了李子豪幾下。叔叔還說：“就知道玩，還有這么多的'作業(yè)沒做。如果今天沒寫完的話，看你明天怎么交作業(yè)。”后來，叔叔出去了，李子豪就哭起來了。李子豪寫了很久才寫完今天的作業(yè)，寫完作業(yè)后就在認真的看書。

　　學校里每天都會有很多作業(yè)，特別是周末，我們根本沒有時間去玩。要不然，作業(yè)拖到晚上，又會做到很晚，第二天上課就會很困。被老師發(fā)現(xiàn)了還要挨批評。所以我們一定要記得先把作業(yè)做完來再出去玩。

　　作業(yè)展評心得 9

　　一、充分準備是關(guān)鍵。

　　作為教師，參與作業(yè)展評首先要做的是認真準備，包括選好作業(yè)、排版、標準、評分和排名等。具體來說，需要對每個作業(yè)進行細致的評估、分析和篩選，只有選出優(yōu)秀的作品才能在展評中起到好的示范和鼓勵作用。同時，還要注意排版和標準，以便讓學生清晰地了解作業(yè)的要求，比如格式、字數(shù)、內(nèi)容等。

　　二、多角度評估學生。

　　為了使作業(yè)展評更有針對性和效果，我會盡可能從多個角度對學生進行評估。除了考慮作業(yè)的技術(shù)層面，我也會關(guān)注學生的思維深度、創(chuàng)造力、團隊協(xié)作和思考方法等方面，從而全面評估學生的能力和潛力。這樣，不僅可以激發(fā)學生的`學習積極性，也可以促進學生的多元化發(fā)展和全面提高。

　　三、展現(xiàn)學生的成果。

　　在作業(yè)展評中，學生的優(yōu)秀作品需要被充分展示和宣傳，這有利于激勵學生學習，同時也能讓其他同學借鑒和學習。有時候，我也會邀請其他老師、家長和學生代表來觀看作業(yè)展，并發(fā)言，這既能為學生的表現(xiàn)增加信心和動力，又能促進家校溝通和親近關(guān)系，效果非常好。

　　四、鼓勵學生互相學習。

　　教師作業(yè)展評不僅是對學生的肯定和認可，也是學生之間互動、競爭和交流的機會。我鼓勵學生互相學習和借鑒優(yōu)秀作品，在交流過程中尋找自己的不足和提高的方向，這有助于他們更好地理解和實踐學科知識，同時也增進了他們之間的感情和團隊精神。

　　五、總結(jié)和反思。

　　作業(yè)展評是一個反思和總結(jié)的過程，不僅是評選優(yōu)秀作品，也是對教學和學習的反思和總結(jié)。因此，在作業(yè)展評結(jié)束后，我會要求學生思考自己的作品何以被選中，如何提高自己，也會自己進行反思，總結(jié)自己的教學方法和不足之處。只有這樣，才能在教學和學習中不斷進步和優(yōu)化。

　　總之，教師作業(yè)展評是教育教學中必不可少的一環(huán)，它可以促進學生的學習積極性和成長，也能讓教師更好地了解學生的學習情況和表現(xiàn)。希望我的分享對大家有所啟示和幫助，讓我們共同努力，打造更高效、更有成效的教育教學模式。

　　作業(yè)展評心得 10

　　六年級語文組徐紅婷 學校教學指導(dǎo)中心為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，特在本周五進行了各學科的作業(yè)展評。這次展評，給教師搭建一個互相學習的平臺，也為學生提供一次展示自己的`機會，通過周五的學生作業(yè)展評，我們有以下體會：

　　1、學生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫工整規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。

　　2、步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。

　　3、教師在作業(yè)本中利用及時的評價不斷引導(dǎo)學生投入到學習活動中來。

　　4、及時回批，功在平時。教師的及時回批是督促學生形成良好學習習慣的關(guān)鍵因素之一，避免了學生得過且過，蒙混過關(guān)的行為滋生。

　　5、做到有批必評，有錯必糾，批改作業(yè)認真，作業(yè)本保存完好、整潔。

　　6、作文批改有了很大改進，不僅批閱詳細認真，有鼓勵性評價語言，還有助于調(diào)動學生認真作業(yè)的積極性，為學生修改點亮明燈。引導(dǎo)學生進行自評和互評。本人在作業(yè)這一塊將進行深入細致地研究，使學生的作業(yè)更加規(guī)范、科學。

　　作業(yè)展評心得 11

　　上個周二下午，我校舉行了“優(yōu)秀作業(yè)展評”活動。

　　這次展評活動分為三個階段進行“班級展覽”階段：先在所在班級開展語文、數(shù)學、英語、等各學科作業(yè)展覽，然后由各班級各學科推薦優(yōu)秀作業(yè)參加全校展覽；“學校展覽”階段：全體師生觀摩所有優(yōu)秀作業(yè)；“全鄉(xiāng)展覽”階段：組織學生談感受寫體會。

　　學校按照我事先布置的要求，從對展出學生作業(yè)的字跡、作業(yè)格式、作業(yè)整潔度、作業(yè)本的保存完好等各個方面欣賞學習。在整個展覽的作業(yè)中寫滿了他們對參展作業(yè)的肯定。正如參展后，一些同學所言：“高年級大姐姐，大哥哥的作業(yè)真漂亮，”“他們畫得畫真好！“我要向他們學習，爭取下次我的作業(yè)參展。”等。

　　作業(yè)布置及其批改是教師的一項教學常規(guī)工作。我本人也從這次作業(yè)展評中看到了其他任課教師的亮點：庫老師等老師設(shè)計精美、合理，新穎的活頁作業(yè)；王曉彩老師人性化的作文批改，郭印老師對學生作業(yè)格式、整潔度的嚴格要求以及及時的.二次批改，那么多老師的激勵性評語或加笑臉或加五角星……等等，都給我留下了深刻的印象。他們對學生作業(yè)的精心設(shè)計，認真批閱，真情評價，無不展示出自己認真的工作態(tài)度，對學生真誠無私的愛。我決心以他們?yōu)榘駱印?/p>

　　這次走觀式作業(yè)展覽，激發(fā)和觸動了學生的心靈深處，調(diào)動起了他們做好作業(yè)的極大興趣與決心，促進了同學之間的互相學習、互相交流，調(diào)動了老師們的工作熱情，讓我們師生受益匪淺，達到了預(yù)期的教育效果。

　　作業(yè)展評心得 12

　　這個星期五，我校舉行了一次：“優(yōu)秀作業(yè)展覽”就是把各班同學的優(yōu)秀作業(yè)全部展覽在這里，讓同學來參觀，來學習。

　　今天下午第一節(jié)課，老師就帶領(lǐng)我們到展覽室參觀了這次優(yōu)秀作業(yè)展。

　　一來展覽室，我們就可以看到各個班級的優(yōu)秀作業(yè)。有作文本、聽寫本、數(shù)學新課堂、數(shù)學配套練習冊、語文新課堂、英語優(yōu)秀作業(yè)寫話……各班展出的優(yōu)秀作業(yè)，本本的字都寫得工工整整，本本的內(nèi)容都那么精彩。

　　展覽的作業(yè)各有各的風格，瞧!有的作業(yè)小巧玲瓏，一看就是女生寫的;有的字剛勁有力讓人感到一種男子漢的錚錚氣概;還有的是作業(yè)本上潔白如雪、干干凈凈，無不令人賞欣悅目……我不經(jīng)在心里升起了一股敬佩之情：寫得真好!

　　今天的這次作業(yè)展覽不僅讓我看到了老師和同學們漂亮的字體，還讓我知道了字的各種寫法，各種字體，哪樣都很好看，只要是認真寫，可以說有很多的收獲，而且我還知道了該怎樣改進自己的字體，讓它更漂亮。其實舉辦這個作業(yè)展不是只讓我們看誰寫的`字好，而是讓我們把字寫的更好，更漂亮。還懂得了很多，比如，我就知道我在這次作業(yè)展覽中知道了自己寫字的不足，以后會加以修改。此項活動還為同學們樹立了認真書寫，勤奮學習的好榜樣，許多班級的同學還樹立了奮斗的目標，決心端正書寫態(tài)度要練出工整、蒼勁有力的字體，努力學習，為營造書香校園創(chuàng)設(shè)了良好氛圍。

　　作業(yè)展評心得 13

　　學生作業(yè)的處理，是教學工作中的一個重要組成部分，批改學生作業(yè)則是教師工作的重要任務(wù)之一，通過作業(yè)批改，教師可以獲取教學信息，改進教學方法，調(diào)整教學計劃，達到優(yōu)質(zhì)高效的'教學效果。

　　我校于12月22日舉辦了全校語文作業(yè)展評，全體師生都能踴躍參加，積極配合。我們欣喜地看到，教師們批改作業(yè)都非常認真，學生書寫規(guī)范，作業(yè)書寫格式正確，作業(yè)本保存規(guī)范、整潔；教師的批閱詳細認真，有的還有鼓勵性的評價語言，有助于調(diào)動學生認真作業(yè)的積極性。

　　一、二年級孩子年紀小，可鉛筆字寫得整整齊齊，讓參觀者覺得賞心悅目，教師批改詳細，小紅花或者紅旗比比皆是，可見孩子們學習認真。只是一年級題量太大，拼音或音節(jié)在編排時也有出錯。三年級的學生初步學習鋼筆字，字跡潦草也在所難免，四年級作業(yè)中出錯部分沒有及時糾正，也有部分漏寫現(xiàn)象，五六年級教師兢兢業(yè)業(yè)，作文次數(shù)多，質(zhì)量高，見解獨特，學生字跡工整，老師付出了極大的功夫。

　　通過本次作業(yè)展評，希望每位老師、學生能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力提高作業(yè)質(zhì)量及教育教學水

　　作業(yè)展評心得 14

　　知道學校要展評作業(yè)，內(nèi)心就開始忐忑，開始精心準備，認為可以了，可是真的在今天看到其他班的作業(yè)。才知道老師們是那么的用心，自己真是自愧不如。學生作業(yè)的處理，一直是教學工作中的重要組成部分，批改學生作業(yè)也一直是教師工作的重要任務(wù)之一，通過作業(yè)批改，我們可以獲取教學信息，改進教學方法，調(diào)整教學計劃，達到優(yōu)質(zhì)高效的教學效果。

　　翻開二、三班級同學的作業(yè)本，看到的是整潔的本面、工整清晰美觀大方的字跡�？梢钥闯鼋處熥鳂I(yè)內(nèi)容安排得當、合理，沒有漏批現(xiàn)象。當我打開他們的作業(yè)本時欣賞時，真的好棒，字體漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得舒服。五、六年級的作業(yè)更是精彩，頁面上一點墨跡也沒有，字也非常的工整。對我影響最深刻的是每個班的特色作業(yè)，孩子真的是在玩的同時感受到學習，學會了知識，也成了自己作業(yè)的`設(shè)計者，增強了他們的責任感，自豪感。

　　通過這次展評，我看到教師們批改作業(yè)的認真，對孩子要求的嚴格。學生書寫規(guī)范，作業(yè)書寫格式正確，作業(yè)本保存規(guī)范、整潔；教師的批閱詳細認真，有的還有鼓勵性的評價語言，這對于調(diào)動學生認真寫作業(yè)具有積極的作用。我在以后的作業(yè)中會多加學習，學習其他老師對作業(yè)的認真負責，學習他們評語中的人性化，對孩子多點鼓勵少些批評。對孩子作業(yè)的規(guī)范性以后更要嚴格要求。

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