教研培訓(xùn)心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的教研培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研培訓(xùn)心得體會1
感動
“春天的小雨淅淅瀝瀝地下……”不由自主地想到了這句歌詞，雖然已是陽春四月，伴隨著天空中飄落的小雨，空氣中還是彌漫著冷的氣息，可是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的心卻是滾熱的，溫暖的，因為全市的教研員有幸坐在一起，共同聆聽陳大偉教授《有效觀課議課》的講座，共同聆聽六節(jié)精彩的原生態(tài)的課例，共同研究探討這六節(jié)課例，共同聆聽市教研室徐老師《讀書·寫作》的報告，我們的思維在碰撞，我們的水平在提高。會議雖然短短兩天，卻留給我們太多的“痕跡”。
成長
“教研員的高度決定了一個區(qū)域的高度，教研員的思想決定了一個區(qū)域的思想。”我深深地記住了市教研室徐老師的這句話。本學(xué)期，我剛剛加入教研員的隊伍，對我來說，一切都是新的，而市小學(xué)品德與生活（社會）學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)的活動，真的像一場“及時雨”滋潤著我干渴的心田。兩天的培訓(xùn)，帶給我的“痕跡”有：
觀課議課要心中有學(xué)生，眼中有老師
就像陳教授所講的那樣，我們在平時的聽課活動中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。聽了陳教授的講座，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。
在和講課教師一起議課時，要“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對話，不要只針對授課教師提問，要學(xué)會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問，要學(xué)會主動出擊，向觀課教師提問。議課時，不是去建議別人怎么教，而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。
上課評課異彩紛呈，演繹精彩
六位講課教師各顯神通，給我們上了六節(jié)異彩紛呈的課。重點說一說三節(jié)品德與社會課。三節(jié)課都抓住了品德與社會課的靈魂：生活性和活動性。
道德存在于兒童的生活中，講課教師都密切關(guān)注學(xué)生的真實生活。把真實的生活引入課堂，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。謝士芹老師教授的《隨時伸出我的手》，課前，老師布置學(xué)生進行社會調(diào)查，讓學(xué)生走向生活。課中，學(xué)生“尋找身邊愛的故事”。 課后，老師鼓勵學(xué)生在生活中堅持做好事，并且每做一件好事就存入儲蓄罐，進行愛心儲蓄。李利老師教授的《圓明園的訴說》，課前，老師也布置學(xué)生搜集了有關(guān)圓明園的資料。老師也充分利用課本資源，讓學(xué)生了解圓明園的歷史，了解圓明園的興亡。
活動是品德課的靈魂，講課教師都充分挖掘活動資源，精心設(shè)計和組織學(xué)生活動。謝老師精心設(shè)計了四個活動：走近殘疾女孩古紅柳——尋找身邊愛的故事——傳遞愛心——制作愛心卡片。李德英老師教授的《不愿做奴隸的人們》中，以篇章的形式巧妙的設(shè)計活動，引領(lǐng)學(xué)生去體驗，去探究。學(xué)生充分地了解中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>
各位教研員的精彩評課更是讓我受益匪淺。他們的評課既有理論，又能結(jié)合講課教師的實際情況�！叭绻襾斫獭边@句話評課教師說得最多，他們真正做到了尊重講課教師，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的效度。善于發(fā)現(xiàn)別人的.長處，也勇于提出自己的見解。
讀書，寫作是教研員成長的階梯
市教研室的徐老師給我們教研員的成長指明了方向：讀書，寫作�！皶侨祟愡M步的階梯”、“一個人的成長史就是一個人的閱讀史” ……一句句話告訴我們讀書的重要性，徐老師同時告訴我們所讀書籍的種類和閱讀時的方法，諄諄教導(dǎo)我們用心讀書。寫作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和難處，工作中的點滴收獲和真實體會，教育現(xiàn)象等等都可以寫下來，用我們的筆記錄著教育中的真實生活。閱讀與寫作就如同蜜蜂采百花而后釀蜜一樣。沒有見多識廣、博采眾長的“厚積”，就不可能有教研員的“薄發(fā)”或“多發(fā)”。
教研培訓(xùn)心得體會2
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。 以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的`資料，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。 自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。
在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績。 現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育�；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率；同時參與學(xué)習(xí)的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
教研培訓(xùn)心得體會3
近幾年來，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。
學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃，突出重點，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步認識到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師，沒有研究的`教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的做法是：
1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動
以教研組為單位，每周進行一次教育教學(xué)案例研討活動，每位教師應(yīng)注重平常的教育教學(xué)實踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例）的搜集與整理，并在
案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動
每位教師應(yīng)樹立強列的問題意識，及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題，實施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的方法。
3、開展集中型教學(xué)切磋
堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織教師認真討論、評課，深入研究，分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義，再嘗試實踐。
4、開展讀書、認真反思
本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。
5、外出學(xué)習(xí)，開拓眼界
為了吸納外校的經(jīng)驗，我校屢次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動，屢次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
通過以上活動，我真正認識到：教學(xué)是一種理性的實踐活動，教學(xué)需要研究，教師需要參與研究，我們應(yīng)該潛心教育研究，矢志教學(xué)變更，努力推動教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興盛興旺。
教研培訓(xùn)心得體會4
20xx年9月，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》中提出：“要切實減輕學(xué)生過重課外負擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，嚴格按照課程標準開展教學(xué)，合理設(shè)計學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與時間，提高作業(yè)的有效性�！�
而從20xx年1月開始，全國教育工作會議、教育部、中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳，連續(xù)發(fā)文，提出嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
10月，全國人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生負擔(dān)。
因此，在雙減政策下，如何提質(zhì)增效，變得尤其重要。
為此，20xx年11月18日和19日，德州市教科院組織了全市中小學(xué)教研員培訓(xùn)。來自上海市的王月芬博士給我們作了報告《雙減背景下單元作業(yè)設(shè)計與實施》，王鼎博士作報告《大規(guī)模測評與命題策略應(yīng)用》。
王月芬博士是上海市教委教研室副主任，教育部第x屆基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員。王鼎博士是上海教育考試院副研究員、命題專家，PISA測試項目負責(zé)人、上海師范大學(xué)教育學(xué)院博士。
上海市作為展現(xiàn)中國教育高質(zhì)量發(fā)展的窗口，20xx年，上海市教委印發(fā)了《上海市中小學(xué)教師專業(yè)(專項)能力提升計劃》中，作業(yè)設(shè)計和命題能力作為教師的專業(yè)能力之一，被正式在教育行政部門的文件中得以確認。
王月芬博士和王鼎博士用了兩個下午的時間，給我們詳細解讀了單元作業(yè)設(shè)計和命題策略。王月芬博士的`報告層次清楚，思路清晰，解釋透徹。王鼎博士的報告專業(yè)性特別強，理論研究水平非常高。
如果說教學(xué)是學(xué)生在教師的幫助下進行學(xué)習(xí)的過程，那么作業(yè)從本質(zhì)上說是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、內(nèi)化的過程。長期以來，相對于教師的教學(xué)能力，教師的作業(yè)設(shè)計能力、命題能力是相對被忽視的。作業(yè)是老師們平時做得最多卻探討得最少的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是未被重視的提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。教師作業(yè)設(shè)計能力的提高，也有助于整體提升教師的命題能力。
作業(yè)設(shè)計和命題具有相似性，但也有一定差異。作業(yè)與命題在任務(wù)設(shè)計的目的、內(nèi)容、方式和完成要求等方面不完全相同。比如，作業(yè)主要指向每天進行的課外學(xué)習(xí)，學(xué)生完成作業(yè)的過程可以查閱各種工具和書本；而命題主要指向具有診斷或選拔功能的考試評價，要求學(xué)生獨立完成，或許還具有一定的競爭性質(zhì)。
這兩場報告，使我們進一步感受到作業(yè)設(shè)計和命題的重要性，對于我們進一步理清工作思路，落實雙減政策，提供了有益的借鑒。
相信我們一定能站在一個更高的起點做好作業(yè)設(shè)計和命題工作。
那么你今天的心情指數(shù)如何呢？
教研培訓(xùn)心得體會5
研修心得(pang )
首先非常地感謝學(xué)校以及教師發(fā)展在線網(wǎng)絡(luò)平臺能給予我們這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我們有幸聆到聽專家出色的課程講授，讓我們能夠不斷地學(xué)習(xí)知識，不斷地發(fā)展自己，促進自身的成長。
本學(xué)期我為中文系漢語言文學(xué)專業(yè)14級講授語言學(xué)概論課程、為16級講授現(xiàn)代漢語課程，兩門課程中都涉及到了文字教學(xué)的部分，日常教學(xué)中，我對文字的起源、發(fā)展、漢字的演變、造字法等知識均有介紹，但介紹較少，也未能貫通古今，通過本次中國文字的前世今生課程的學(xué)習(xí)，我對文字有了更加深入地認識，對語言和文字的關(guān)系、文字從古到今的發(fā)展演變有了更全面的理解，此次課程讓我理清了古漢、現(xiàn)漢、語言學(xué)中文字部分，并明確了不同課程中文字部分的聯(lián)系，讓我受益匪淺。
文字部分內(nèi)容的`講授中，我更多地是從書本知識出發(fā)，配以圖片、視頻，以幫助學(xué)生掌握教材中的理論、概念等知識，忽視了不同課程中都會涉及到文字教學(xué)這一問題，未能幫助學(xué)生樹立起立體全面的思維方式，且忽視了對文字應(yīng)用，沒有做到把文字理論知識和實踐應(yīng)用結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)，我認識到，理論、概念等知識固然非常重要，但更要幫助學(xué)習(xí)者，特別是已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)漢、古漢正在學(xué)習(xí)語言學(xué)概論的大三學(xué)生樹立起全面理解文字，貫通古今的研究方式。同時，在講授中，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹對文字的應(yīng)用，這樣才能把理論和實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生更加全面的了解語言學(xué)，作為一名語言學(xué)教師，我堅信語言知識的講授目的絕對不僅僅是使學(xué)生做到學(xué)有所得，更需要幫助學(xué)生做到學(xué)有所用。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，受到課程啟發(fā)，我要求學(xué)生完成文字使用調(diào)查報告，做到學(xué)有所用。
此外，通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對文字教學(xué)的把握不是很全面，我對文字教學(xué)的認識只是局限于語言學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語的一些教材以及相關(guān)的論文，對文字與音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)的聯(lián)系以及古今文字發(fā)展演變的情況并未深入研究，文字教學(xué)的方法也不是很靈活，通過本次學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)的掌握了文字在不同階段的發(fā)展情況，學(xué)到了一些文字教學(xué)的方法，在學(xué)習(xí)的過程中，我意識到自己在講授文字部分的時候出現(xiàn)過一些錯誤，在以后的講課過程中，我將把學(xué)習(xí)結(jié)果運用于我的教學(xué)，不斷地總結(jié)改正，做到把文字教學(xué)更好地呈現(xiàn)給學(xué)生。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我思考了更多的問題：如何深入地研究文字，如何寫文字方面的論文，如何去設(shè)計文字教學(xué)的課堂，如何去看待自己的學(xué)生等等。再次感謝學(xué)校以及教師發(fā)展在線網(wǎng)絡(luò)平臺為我繼續(xù)學(xué)習(xí)提供幫助，讓我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，補充自己的不足。懇請學(xué)校能夠多給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機會，我們一定會認真學(xué)習(xí)，不斷提高，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長貢獻自己的全部力量。
教研培訓(xùn)心得體會6
秋去冬來，轉(zhuǎn)眼又是歲末，我們又將迎來新的一年，忙碌中我們的教學(xué)工作也將告一段落，回憶這一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責(zé)地做好。在此，我作為大班教研組長，就我們大班組一學(xué)期來的工作做簡要回憶，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗。下面我把主要情況匯報如下：
一、認真踏實地落實常規(guī)管理
1、集體備課，有效提高教師活動方案設(shè)計能力。
教師的開展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，每次教研活動時我們都要抽一點時間作為集體備課活動。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動，并進行了集體備課，如『中國娃』中我們材料為研究重點，讓教師圍繞材料對幼兒的影響進行研討、設(shè)計方案;在一課多研『雪孩子』中以教師指導(dǎo)對孩子的'影響為重點進行方案的設(shè)計�；顒又杏蓤�(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細節(jié)，逐步完善方案，最后付諸于實踐。
我們中心大班組堅持每周星期五下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好時機，我們教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材、課標進行集體備課，進行課堂教學(xué)、課時設(shè)計，在活動中帶著教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備活動的教學(xué)目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，做到了有方案、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。
2、互相聽評，促進的教師專業(yè)化水平提高。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，特別是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課，通過聽課、評課，對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與缺乏之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
3、堅持期初方案、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)幼兒園工作方案，制定教研組方案，期末要認真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作。
4、教研結(jié)合，圍繞方案積極落實研討活動。
我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗很足。但在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。比方學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學(xué)中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
二、家園互動，促進教育教學(xué)工作的順利開展
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進孩子的健康開展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的時機。例如：“親子小制作活動”，“親子童謠朗誦比賽”，等，這些活動不僅增進了親子感情，也促進了家園共育。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的根底上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
教研培訓(xùn)心得體會7
一、加強了園本培訓(xùn)的管理力度
我園為了切實開展好園本培訓(xùn)工作，對園本培訓(xùn)加強了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實效性。教師們在參加園本培訓(xùn)活動中，嚴格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準時參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)xx紀律，認真做好學(xué)xx筆記，學(xué)xx過程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)xx效果比較明顯，并將理論與實際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)xx的針對性、實效性。
二、園本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，從多個層面提高教師的能力
1.師德培訓(xùn)的學(xué)xx使教師們對基礎(chǔ)教育的重要性提高了認識。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織全園教職工學(xué)xx了《幼兒園教師職業(yè)道德》，全園教職工都寫了學(xué)xx體會，透過學(xué)xx體會看到教師對《幼兒園教師職業(yè)道德》的理解，進一步地鞏固教師的職業(yè)道德和教師專業(yè)思想，并意識到要適應(yīng)社會的發(fā)展，就要不斷地提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。
2.基本功培訓(xùn)有序開展。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。本學(xué)年開展的教師三課培訓(xùn)，較好地提高了教師基本功能力。在上課、評課、說課培訓(xùn)活動中，我們都是先組織教師集中學(xué)xx評價要求，再示范，再對教師進行上課的考核，將考核的情況給教師及時的公布，對教師中的一些問題還進行了個別交流。
我們還開展了團隊賽課、說課、評課活動，使教師們的上課能力都有不同程度的.提高，促進教師專業(yè)技能的發(fā)展。
3.《指南》的深入學(xué)xx。
教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學(xué)期，我園注重《指南》的深入學(xué)xx，提高教師的理論水平與實踐能力。一是學(xué)xx《指南》，二是結(jié)合《指南》開展教育思想的討論。比如開展“半日活動觀摩”活動，大家對教師應(yīng)樹立什么樣的角色觀有了進一步的認識;對“科學(xué)、合理地安排和組織一日活動”進行了學(xué)xx討論，使教師們進一步認識科學(xué)合理的一日活動對幼兒成長的重要性等等，使教師們的理論素養(yǎng)和實踐能力都有所提高。
總之，我園本學(xué)期的園本本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進了教師的專業(yè)化成長，為教師創(chuàng)新性地開展好工作打下了基礎(chǔ)。
教研培訓(xùn)心得體會8
今年11月12日，市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會如期而至。我有幸參加了這次盛會，大家相聚一堂，研討交流，倍感收獲頗豐。雖然時間只有短短的兩天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。
首先，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報告，大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服。她獨特的辦學(xué)特色，于細微處見真諦，于平凡中見偉大，思路超前，理念先進，精神不倒，永不言敗。由此我深感到：
一是心有多大，舞臺就有多大。丈八丘的成功充分說明了這一點。因此，我們一定要更新觀念，加快發(fā)展，自主發(fā)展，有思路，有想法，有目標，有夢想。
二是扎實推進教科研團隊建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊，以教科研促發(fā)展。應(yīng)該說我們的起點要比他們高，我們的條件要比他們好，我們可以跨越式發(fā)展。因此要著力建好四級教科研網(wǎng)絡(luò)，真正做到校校有課題，人人有課題，打造高效課堂，提高學(xué)生素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長。
再有，敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰、李玉華老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的`講話中使我更清楚的明白了教研員的角色，教研員是新課程理念的傳遞者，承擔(dān)著對一線教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對嶄新的課改理念，使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度、理解程度，卻將直接影響著一線教師對新課程的執(zhí)行力度。
總之，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路，以敏銳的觀察力和超前的意識，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中，營造民主的氛圍，充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性；努力探索教育教學(xué)規(guī)律，堅持以師生的發(fā)展為本，為實施素質(zhì)教育盡職盡責(zé)。
教研培訓(xùn)心得體會9
近年來，我國英語教育發(fā)展迅猛，在這樣的背景下，英語教師如何提升自身的教學(xué)水平，適應(yīng)新的課程標準和教學(xué)理念成為了亟待解決的問題。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，人教肩負起了培養(yǎng)英語教師的使命，舉辦了一系列的英語教研培訓(xùn)班。
培訓(xùn)的第一個環(huán)節(jié)是理論學(xué)習(xí)。在課程體系的搭建上，人教非常用心。培訓(xùn)開始之前，人教提供了詳細的課程大綱和教材參考，使得學(xué)員們可以提前了解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標。培訓(xùn)班采用了專家講座和專題研討的形式，介紹了最新的教育政策、課程標準和教學(xué)理念。作為一名參與者，我通過聽取專家的演講，拓寬了自己的教學(xué)視野，了解到了最前沿的教育理論和實踐經(jīng)驗。
培訓(xùn)的第二個環(huán)節(jié)是教學(xué)案例分析。在此環(huán)節(jié)中，來自各地的教師們分享了自己的教學(xué)案例。這些案例包括了課堂教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法的運用以及課堂教學(xué)效果的.評估等內(nèi)容。通過聽取這些案例的分享，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧，如如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、如何巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù)等等。同時，我也看到了不同教師之間的差異，在這個過程中，我認識到教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)風(fēng)格的塑造對于教學(xué)效果的影響是不可忽視的。
培訓(xùn)的第三個環(huán)節(jié)是教學(xué)實踐。在這個環(huán)節(jié)中，我們被分成小組，利用所學(xué)知識設(shè)計并實施課堂教學(xué)活動。每個小組由一名主講和數(shù)名觀摩教師組成，主講教師根據(jù)所選擇的教材和教學(xué)目標，設(shè)計并進行課堂教學(xué)。觀摩教師通過觀察和記錄，對主講教師的教學(xué)進行評價和反思。通過這個過程，我不僅親身體驗到了新的教學(xué)模式，還從觀摩他人的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了其他教師的寶貴建議。
培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)交流。在這個環(huán)節(jié)中，我們進行了一次閉門會議，和其他學(xué)員一起總結(jié)了整個培訓(xùn)的成果和問題。通過分享自己的收獲和困惑，我們相互借鑒、尋求答案，并對未來的教學(xué)工作進行了規(guī)劃。這個環(huán)節(jié)不僅是對整個培訓(xùn)過程的一個總結(jié)，更是對自己的一個自我審視和成長的機會。
通過參加人教英語教研培訓(xùn)，我深切體會到了培訓(xùn)的重要性和價值。培訓(xùn)不僅幫助教師拓寬了理論知識和教學(xué)技能，更讓教師們有機會獲得實際的教學(xué)經(jīng)驗和案例，從而更好地適應(yīng)教育改革的要求，提高自身的教學(xué)效果。同時，培訓(xùn)還提供了一個教師交流的平臺，讓教師們相互借鑒、共同進步。因此，我認為教師應(yīng)該不斷接受培訓(xùn)，提高自身的素養(yǎng)和水平。只有如此，我們才能更好地為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)服務(wù)，推動整個英語教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教研培訓(xùn)心得體會10
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自我各方面的本領(lǐng)，培養(yǎng)自我成為認真，重視細節(jié)的人�？墒乾嵥榈钠椒玻瑓s是一種神圣的使命，由于我們應(yīng)對的是孩子，每個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂！這半年多來，我應(yīng)對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂�？偟膩碇v，自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自我的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，并且更明白怎樣去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是呈現(xiàn)真實的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語言對孩子的影響十分大，許多孩子在幼兒期十分喜愛模仿，假設(shè)教師的語言不禮貌，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不禮貌的'語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批判孩子的語氣和方式也很重要，假設(shè)太重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，由于孩子假設(shè)理解不當(dāng)?shù)呐�，會�?gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴峻。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為標準。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假設(shè)每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了秘書工作。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自我，做到認真、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責(zé)心，才能呈現(xiàn)工作的價值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自我的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教研培訓(xùn)心得體會11
我很榮幸加入中小學(xué)教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，傾心聆聽了各位專家生動精彩的報告，使我的理論水平得到了進一步的提升。同時也深深地感到自身存在許多不足，當(dāng)我剛加入教研員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)行列時，一切對我來說都是新的，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動。但聆聽了幾位專家的報告。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會：
一、提高認識，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)
“要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至是一河水�！边@是現(xiàn)在常說的一句話，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識。是的，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的'參謀長。所以平時要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論，還要多看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面，要虛心向老教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，并隨時做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。
二、做一名甘于奉獻的教研員
奉獻是一種責(zé)任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。
三、求真務(wù)實，深入一線解決問題
教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教研員要走進課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。作為教研員，我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。
四、聽課評課要心中有學(xué)生，眼中有老師
聽課評課是我作為教研員工作的重點。但我在平時的聽課活動中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的不足，我真的應(yīng)該坐到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。
在和講課教師一起評課時，要做到“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對話，不要只針對授課教師提問，要學(xué)會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問，要學(xué)會主動出擊，向觀課教師提問。議課時，不是去建議別人怎么教，而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他，而不是在挑他的毛病。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但我收獲頗多。同時也感到做一名新時期合格的教研員，壓力很大，但我不會退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實地，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值，將我的這份工作做的更實、更好。
教研培訓(xùn)心得體會12
序篇：到來
金色的九月，秋高氣爽，陽光灑在大地上，我有幸參加了由北華大學(xué)組織的教研組長培訓(xùn)班活動，主辦地點是吉林市的吉林農(nóng)機學(xué)院培訓(xùn)基地，在29月11日我又一次回到了這個我18年前大學(xué)——北華大學(xué)前身吉林師范學(xué)院所在的城市，經(jīng)過20年的發(fā)展，這里的變化可謂煥然一新，但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟悉。
主篇：學(xué)習(xí)篇
從9月12日開始我們進入到了學(xué)習(xí)階段，到9月16日歷時5天時間，雖然時間是短暫的，但記憶是長久的。此次學(xué)習(xí)活動由北華大學(xué)教師劉君老師擔(dān)任主講與班主任工作，還請到了東北師大的李老師，北華大學(xué)的姜老師，北華大學(xué)的楊老師，東北師大的韓老師，北華大學(xué)的譚老師進行了相關(guān)的講座。
首先，由北華大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的劉老師做了開幕式與主講了《新課程改革下教師的職業(yè)發(fā)展》。
其次，由楊老師組織了破冰之旅，使我們明白了如何調(diào)整工作中的緊張與集中精力，并做了一些相關(guān)的智慧類游戲，使學(xué)習(xí)生活更加豐富，使我們知道不僅要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生們的身體，做到身心全面發(fā)展。
之后，又有韓老師主講的《高中數(shù)學(xué)教學(xué)困境及應(yīng)對策略》，在講解中使我明白了老師教學(xué)要回到事物的根源，看到概念的本質(zhì)，追本溯源。譚老師主講的《spss軟件在成績數(shù)據(jù)分析中應(yīng)用》，學(xué)會了新的評價手段。李老師的《關(guān)于核心教育的思考——基于高中數(shù)學(xué)課程標準》。姜老師主講的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用一，二。主要講解了微課與幾何畫板。劉老師主講的《專題研討——如何集體備課》、《如何解讀高中新課程標準》、《如何撰寫教育科研論文》。
升華篇：學(xué)習(xí)心得
各位專家老師用生動有趣的事例，和優(yōu)美詼諧的語言為我們進行了深入淺出有理有據(jù)的講解。使我們從中學(xué)習(xí)了很多東西，取得了相應(yīng)的`提升，使我們對于教研的工作有了深入的了解與認識，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。
劉老師從教研組建設(shè)的價值、功能、導(dǎo)向、困惑、組長、活動、評價、案例等8個方面展開闡述，對我們教研組長的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞。通過學(xué)習(xí)，使我認識到了作為教研組長身肩的使命和責(zé)任，同時也使我有了方向，學(xué)會了如何有效地開展好本校教研組工作。自從聽了劉老師的講座，我初步明確了如何建設(shè)一個合格的教研組，認清了教研組長工作的基本方向，也知道當(dāng)好一名教研組長應(yīng)該具備的人格魅力、精湛業(yè)務(wù)、改革先鋒等基本素質(zhì)。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標準”使我們明確了方向，有了找到組織的感覺。一個個精彩的案例和理論，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗、茅塞頓開。
姜老師的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，講解實在、好用、適用，還介紹了翻轉(zhuǎn)課堂，體味了新事物的運用與現(xiàn)實條件間的關(guān)系，介紹了永吉四中在這一面取得的成績，充分說明了這一課堂形式的價值，也介紹了一些地方失敗的原因，使我們認識到了不是人家成功了的就一定是好的，適合才是真道理。
通過本次學(xué)習(xí)活動使我認識到了團結(jié)才能有力量，教研組作為一個整體，必須共同協(xié)作，共同進步，必須要采用行之有效的方法來促進教學(xué)，管理教學(xué)。最后，我明白了重視教研組建設(shè)，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。各位專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心激動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設(shè)，從一點一滴做起，為學(xué)校的教學(xué)工作獻出一份力量。
后序篇：希望
學(xué)以致用才是硬道理，才是事物價值的真正的體現(xiàn)，讓我們用未來的成果來回報本次學(xué)習(xí)吧，希望我國組織的國培與省培活動越辦越好。
教研培訓(xùn)心得體會13
教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。而教研培訓(xùn)正是教師們專業(yè)成長的重要途徑之一。我最近參加了一次教研培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我有了以下幾點心得體會。
首先，教研培訓(xùn)增強了我對教學(xué)內(nèi)容的了解。在培訓(xùn)中，我們與優(yōu)秀的培訓(xùn)師深入交流，了解最新的教育理念和研究成果。培訓(xùn)師分享了很多實用的教學(xué)案例和教學(xué)方法，這些內(nèi)容在我日后的教學(xué)中將會極大地幫助我。比如，在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了一種激發(fā)學(xué)生興趣的新型教學(xué)方式，通過與學(xué)生的互動，讓他們更深入地理解知識，提高了教學(xué)效果。
其次，教研培訓(xùn)讓我與其他教師進行了充分的交流與合作。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各地的不少教師，他們有著不同的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式。交流過程中，我們相互分享了自己的教學(xué)心得和教學(xué)資源，互相啟發(fā)和幫助，并以此為契機建立了新的合作關(guān)系。合作的過程中，我們互相監(jiān)督和鼓勵，一起探討教學(xué)中的問題、解決方法、改進策略，共同提高教學(xué)水平。
第三，教研培訓(xùn)給我?guī)砹怂伎嫉臋C會。在日常教學(xué)中，我們常常忙于瑣事，無法深入思考教學(xué)方法和策略的有效性。而培訓(xùn)中，我們有了更多的思考時間，通過培訓(xùn)中的案例研究和問題解決，我逐漸明確了自己的強項和不足，并開始思考如何優(yōu)化自己的教學(xué)方法。這種思考不僅使我在教學(xué)上更加謙虛，更重要的是激發(fā)了我在語文教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新的決心。
第四，教研培訓(xùn)讓我認識到合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們進行了多次小組討論和合作實踐，這讓我深刻地感受到了教育合作的重要性。通過與其他教師共同研究問題、制定解決方案，并共同實踐和評估，我們?nèi)〉昧烁玫慕虒W(xué)效果。這使我意識到，只有通過合作才能打破傳統(tǒng)的教學(xué)局限，推動教學(xué)的不斷革新。
最后，教研培訓(xùn)的收獲還體現(xiàn)在我對學(xué)生的'觀察和理解上。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了教學(xué)方法，還學(xué)到了如何更好地理解和關(guān)心學(xué)生。我們探討了學(xué)生的心理需求和成長規(guī)律，學(xué)習(xí)了如何耐心傾聽學(xué)生的聲音和理解他們的困惑。通過培訓(xùn)，我加深了對學(xué)生的理解，提高了與學(xué)生的溝通能力，進而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。
綜上所述，教研培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。接觸到最新的教育理念和研究成果，與其他教師交流合作，思考和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，意識到合作的重要性，深化對學(xué)生的理解，這些都讓我在教學(xué)中更加積極主動，更加富有創(chuàng)造力。我相信，通過不斷參加教研培訓(xùn)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，給學(xué)生帶來更好的教育體驗。
教研培訓(xùn)心得體會14
我認為在提倡素養(yǎng)教化的今日，社會各界都在提倡給學(xué)生減負，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對老師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位老師都要探討的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓老師歡樂地教，讓學(xué)生歡樂地學(xué)。
一、王主任就如何構(gòu)建高效課堂進行指導(dǎo)
在教學(xué)實踐中，課堂低效始終是管理的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和老師厭教。為了變更這種狀況，不少老師都在探究構(gòu)建高效課堂的.途徑。那么，原委什么是高效課堂呢?如何構(gòu)建高效課堂呢?就是王主任講的10個構(gòu)建。從老師角度來說，高效課堂應(yīng)具備：
1、教學(xué)目標的定位
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的細心設(shè)計
3、突破教學(xué)重難點的有效途徑
4、師生互動平臺的構(gòu)筑
5、教學(xué)手段的選擇運用
6、達標練習(xí)的設(shè)計與落實
7、精確的語言表達實力
8、恰當(dāng)?shù)纳眢w語言
9、對學(xué)生的激勵性評價
10、合理的板書設(shè)計。從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對教學(xué)目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參加并主動思索。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思索的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。
二、八個細心
1、細心備課
2、細心上課
3、細心進行作業(yè)教學(xué)
4、細心組織考試評價
5、細心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活6、細心進行教學(xué)反思
7、細心制訂教學(xué)安排
8、細心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺得不管當(dāng)老師還是當(dāng)教研員都要有實干精神;要有揚棄昨天的改革熱忱和創(chuàng)新精神;為振興沂南教化出一分力。
教研培訓(xùn)心得體會15
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為一種新的學(xué)習(xí)方式。作為一名廣告從業(yè)者，我有幸參加了研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，分享我對研修網(wǎng)培訓(xùn)的心得體會。
首先，研修網(wǎng)的課程內(nèi)容豐富多樣。我參加了廣告策劃與創(chuàng)意培訓(xùn)課程，其中包含了廣告行業(yè)的歷史、發(fā)展趨勢、傳統(tǒng)與數(shù)字媒體的整合等一系列重要知識。通過線上視頻課程的形式，我能夠隨時隨地學(xué)習(xí)，不局限于傳統(tǒng)教室的時間和空間限制。而且，每個視頻都非常簡潔明了，課程內(nèi)容通俗易懂，讓初學(xué)者也能夠輕松掌握知識點。此外，研修網(wǎng)還提供了一系列與課程相關(guān)的案例研究和實例分析，這讓我更深入地了解了廣告行業(yè)的運營模式和案例應(yīng)用。總的來說，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程內(nèi)容非常詳盡，能夠滿足不同層次從業(yè)者的學(xué)習(xí)需求。
其次，研修網(wǎng)的培訓(xùn)平臺十分便捷易用。憑借我過去的線下培訓(xùn)經(jīng)驗，傳統(tǒng)培訓(xùn)往往需要事先安排好時間，前往培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)。而選擇研修網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我只需要擁有一臺電腦或手機，并且能夠連接上互聯(lián)網(wǎng)，就可以輕松開始學(xué)習(xí)。研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺簡單明了，操作界面友好，讓我很快熟悉和掌握了各種學(xué)習(xí)工具和功能。在線討論區(qū)更是讓我與其他同學(xué)進行了互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和答疑解惑，讓學(xué)習(xí)過程更富有趣味性和參與感。相比傳統(tǒng)培訓(xùn)，研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺的便捷性和互動性更勝一籌。
然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并沒有實體的面對面交流，學(xué)員之間的互動性和教師的指導(dǎo)性會受到一定的限制。盡管研修網(wǎng)提供了在線討論區(qū)，但與同學(xué)之間的親密互動和與教師進行深入交流仍然存在一定的障礙。其次，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有強烈的自我學(xué)習(xí)和管理能力要求，對于一些習(xí)慣依賴他人監(jiān)督或不善于自主學(xué)習(xí)的人來說，可能會遇到一些困難。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還缺乏一些實踐環(huán)節(jié)，對于某些實操型的課程來說，學(xué)員可能需要補充相關(guān)的實踐經(jīng)驗。
綜上所述，研修網(wǎng)的`培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過研修網(wǎng)的課程學(xué)習(xí)，我不僅系統(tǒng)地掌握了廣告行業(yè)的相關(guān)知識和技巧，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和在線交流的技巧。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)存在一些不足之處，但優(yōu)勢明顯大于劣勢，對于那些有著時間和地點限制的從業(yè)者來說，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)無疑是一種極具吸引力的學(xué)習(xí)方式。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會越來越普及，為更多的人提供高質(zhì)量的教育資源，讓學(xué)習(xí)成為更加自由和便捷的事情。
【教研培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
教研培訓(xùn)的心得體會07-30
教研的培訓(xùn)心得體會04-14
網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)心得體會04-17
園教研培訓(xùn)心得體會02-24
教研培訓(xùn)心得體會范文04-04
校本教研培訓(xùn)心得體會02-02
園本教研培訓(xùn)心得體會06-10
(精選)教研員培訓(xùn)心得體會08-11
教研員培訓(xùn)心得體會05-19