班主任工作心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作心得體會(huì)1
我是一名音樂教師，由于學(xué)校工作的需要，同時(shí)我也擔(dān)任了班主任的工作。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦的工作。每天需要備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪以及管理班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生等事務(wù)，整天都忙得不亦樂乎。有人曾說過：“小學(xué)班主任太累了，早上起得比雞還早，晚上睡得比狗還晚，做得比牛還多……”這似乎正中了班主任們的心思，但我想說，做班主任也是一種幸福！接下來，我愿意與大家分享我在擔(dān)任班主任期間的心得體會(huì)！
當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任時(shí)，作為一名輔助科目的教師，我面對(duì)著來自學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和各方面的輿論。我告訴自己，這是一次挑戰(zhàn)！我有能力應(yīng)對(duì)！最終，我成功克服了困難！
當(dāng)我第一次作為班主任走進(jìn)班級(jí)時(shí)，我用微笑向每個(gè)孩子傳達(dá)了我對(duì)他們的愛意。我的眼中充滿了你們每一個(gè)人的`身影，而意料之外的是，孩子們的眼睛中也閃爍著對(duì)我的關(guān)注和期待！
當(dāng)我第一次接到一個(gè)整個(gè)學(xué)校都認(rèn)為是混亂的班級(jí)時(shí)，我首先調(diào)整了我的心態(tài)。因?yàn)槲覉?jiān)信沒有受教育不好的學(xué)生，即使他們只是比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)！結(jié)果，我和那些“猴子”們成為了最親密的朋友。
當(dāng)我初次承擔(dān)一年級(jí)班主任的職責(zé)時(shí)，我懷揣著信心，將孩子們看作是一片待開發(fā)的土地，用心去培育他們。
我想說，要做好班主任工作，心態(tài)首先要放好！要有愛心！從陽光面開始！在順中前行！
孩子在成長(zhǎng)階段，作為班主任要對(duì)其進(jìn)行養(yǎng)成教育：就一年級(jí)的孩子來說，他們年齡很小，是規(guī)范行為的最好時(shí)機(jī)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是班級(jí)工作的重中之重！平日里利用早讀和班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范！課后注意觀察學(xué)生的行為，多提醒、多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，樹立榜樣！根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都令我感到欣慰！我是幸福的！
同時(shí)我們也應(yīng)該尊重孩子個(gè)體的差異，相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。雖然教師常被比喻為園丁，但我們的工作并不是簡(jiǎn)單地修剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是要讓玫瑰綻放出最燦爛的花朵，讓青松成為最挺拔的樹木！正如新教育標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的，我們要注重孩子的個(gè)性發(fā)展！
同時(shí)，在我多年的帶班經(jīng)歷中，我一直堅(jiān)持一個(gè)原則：“不離棄，不放棄！”無論班集體有多么困難，既然我接手了，就有責(zé)任把他們帶好；無論學(xué)生多么調(diào)皮討厭，我都會(huì)用我的真誠(chéng)和愛心來感化他們，幫助他們進(jìn)步，因?yàn)槲蚁嘈琶總�(gè)孩子都有成為優(yōu)秀孩子的愿望。即使有學(xué)生身體不健康影響了班級(jí)考核成績(jī)，我也會(huì)幫助他們重拾自信，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)整體，不能拋棄，更不能放棄！
這是我班級(jí)的情況，我們是一個(gè)充滿活力、團(tuán)結(jié)向上的集體。我為擁有這樣一支團(tuán)隊(duì)感到自豪�？粗⒆觽兘】党砷L(zhǎng)，我想說，雖然班主任的工作繁忙，雖然我還有很多不足之處，但作為班主任，我非常幸福！因?yàn)榭吹胶⒆觽兘】悼鞓返爻砷L(zhǎng)是我最大的幸福來源！
我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門藝術(shù)，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。
班主任工作心得體會(huì)2
本學(xué)期我擔(dān)任四年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮努力，全心投入，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以培養(yǎng)德育為核心，促進(jìn)學(xué)生綜合健康發(fā)展。以常規(guī)教育為重點(diǎn)，我主要開展了以下幾方面的工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是保障學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。當(dāng)有某個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不按常規(guī)行事時(shí)，往往會(huì)讓一堂好課帶有遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至讓全班同學(xué)為之付出的努力付諸東流，直接影響到班級(jí)整體利益。因此，非常重要和有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)。培養(yǎng)的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》所要求的常規(guī)，以及課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等各個(gè)方面。務(wù)必讓每個(gè)學(xué)生都具備"服從集體、服從命令"的意識(shí)，具備自我約束力，并形成良好的習(xí)慣，確保班級(jí)始終展現(xiàn)出"活躍而不混亂，嚴(yán)謹(jǐn)而不死板"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對(duì)班干部，不能僅僅依靠使用，還需要進(jìn)行教育和培養(yǎng)。首先，應(yīng)該積極表揚(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部建立威信；其次，鼓勵(lì)干部勇敢地工作，在指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更加嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí)和能力上有更大的進(jìn)步，并以身作則在紀(jì)律方面，從各個(gè)方面起到模范帶頭的作用，即“以點(diǎn)帶面”；此外，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即“以面帶面”；還要鼓勵(lì)他們既要勇于工作，又要嚴(yán)格要求自己，并教給他們工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完美的，因此對(duì)他們不能過分苛求和指責(zé)，特別是當(dāng)工作出現(xiàn)失誤時(shí)，需要耐心地教給他們具體處理班級(jí)事務(wù)的方法。此外，我會(huì)定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和具體措施，檢查執(zhí)行情況，總結(jié)得失，并進(jìn)行改進(jìn)，教給他們?nèi)绾伪鎰e是非，并及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，絕不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則，團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子，孩子的愛是教育孩子的最好方式。班主任應(yīng)該善于與孩子建立親密的關(guān)系，關(guān)心他們的需求，并進(jìn)行真誠(chéng)的交流，讓孩子感受到老師的關(guān)愛和親近。這是班主任能順利開展工作的基礎(chǔ)。俗話說：“情感溝通是理解的先決條件�！苯逃枰錆M愛的情感，需要對(duì)孩子充滿熱情。教師要以平等尊重的態(tài)度出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)待所有學(xué)生一視同仁，努力與他們建立友好信任的關(guān)系，用愛打開孩子們的心扉，讓他們敞開心扉，分享內(nèi)心的秘密，減輕心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先要認(rèn)可學(xué)生是活生生的個(gè)體，有自己的思想、感情、追求和自尊心。學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)，也需要休息和快樂，需要被理解和尊重。其次，要承認(rèn)學(xué)生之間存在著發(fā)展的差異，由于每個(gè)人的天賦、家庭教育和環(huán)境影響不同，即使接受相同的教育，他們內(nèi)化過程也各不相同，因此，學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)會(huì)非常豐富多樣。第三，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，應(yīng)該營(yíng)造寬松和諧的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神，讓每個(gè)學(xué)生享受成功的喜悅，使他們情緒穩(wěn)定，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。最后，要重視學(xué)生的潛力，不僅要看到學(xué)生具有多種發(fā)展?jié)摿Γ�要鼓勵(lì)后進(jìn)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不歧視任何學(xué)生。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了需要提升自己的'班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。首先，可以通過組織班級(jí)管理活動(dòng)來發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見，并展示自己的才能。要盡量不冷落任何一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都能參與進(jìn)來，讓每個(gè)人都有發(fā)言的權(quán)利和展示自己才華的機(jī)會(huì)。我們要把班級(jí)管理的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度（例如：讓高闖、李爽等同學(xué)參與）。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性，還可以讓每個(gè)學(xué)生找到適合自己的角色，在班級(jí)中承擔(dān)具體的工作，為集體做出貢獻(xiàn)，讓每個(gè)人意識(shí)到自己是班級(jí)集體中不可或缺的一員。在廣泛的參與過程中，學(xué)生可以找到自己在集體中的"位置"，認(rèn)識(shí)到自己的利益所在，從而培養(yǎng)起責(zé)任意識(shí)。其次，可以要求全班同學(xué)參與日常管理，形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)承擔(dān)班級(jí)管理的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，在各項(xiàng)活動(dòng)中盡量不冷落任何一個(gè)人。無論是大型活動(dòng)還是小事務(wù)，必須讓每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，做到各司其職，絕不讓任何一個(gè)人被排除在外。
五、為了提高班級(jí)管理工作的成效，需要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面的力量來參與班級(jí)管理。這樣能夠形成一個(gè)完善的管理體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，學(xué)校作為教育的主要場(chǎng)所，在班級(jí)管理中扮演著重要角色。學(xué)校應(yīng)該建立健全班級(jí)管理制度，明確各項(xiàng)規(guī)章制度和管理流程，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高教師的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還可以組織一些班級(jí)活動(dòng)和講座，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)管理工作的積極性和參與度。其次，家庭是學(xué)生最重要的成長(zhǎng)環(huán)境，也是班級(jí)管理的重要依托。家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校保持良好的溝通和合作，了解孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和問題，共同制定解決方案。家長(zhǎng)可以參與班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，了解班級(jí)管理的情況，和其他家長(zhǎng)一起探討問題和分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，在家中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和價(jià)值觀。最后，社會(huì)是班級(jí)管理中不可忽視的力量。社會(huì)資源可以為班級(jí)管理工作提供支持和幫助。學(xué)校可以與社區(qū)組織合作，邀請(qǐng)社會(huì)專家參與班級(jí)管理工作，提供指導(dǎo)和咨詢。社會(huì)資源還可以用于豐富班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，開展一些實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。綜上所述，要提高班級(jí)管理工作的成效，需要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理。只有形成合力，才能夠有效地推進(jìn)班級(jí)管理工作的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件。
學(xué)校和家庭在學(xué)生教育中扮演著重要的角色。除了寒暑假，學(xué)生的生活主要由學(xué)校和家庭兩部分組成。為了及時(shí)交流學(xué)生相關(guān)信息，促使家長(zhǎng)積極參與學(xué)生教育和管理，并支持班級(jí)工作，電話這一快捷的通訊工具成為不可忽視的教育手段。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系已成為必不可少的工作，以確保學(xué)生得到全方位的關(guān)注和支持。
在班級(jí)管理中，我注重以賞識(shí)教育的理念為核心，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信心。作為班主任，我要遵循"激勵(lì)優(yōu)于贊揚(yáng)，贊揚(yáng)優(yōu)于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生在受到鼓勵(lì)的同時(shí)，也能在微笑中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我努力營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生感受到愛與情的影響，明白理性的解釋。這樣可以確保學(xué)生健康地成長(zhǎng)。我努力從學(xué)生的心理需求出發(fā)來解決問題；當(dāng)然，學(xué)生中還存在許多問題。例如，個(gè)人衛(wèi)生需要更加重視，課堂紀(jì)律與"嚴(yán)而不苛、活而不亂"還有一定距離，學(xué)生在能力發(fā)展和文明禮貌方面仍需不斷努力。
【班主任工作心得體會(huì)】相關(guān)文章：
班主任工作心得體會(huì)12-27
班主任工作的心得體會(huì)01-06
班主任工作心得體會(huì)07-06
班主任工作的心得體會(huì)07-22
班主任工作心得體會(huì)【精選】07-28