【通用】教師工作心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的教師工作心得體會(huì)，歡迎大家分享。
教師工作心得體會(huì)1
用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田法國(guó)作家羅曼，羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；
信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；
教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
在我的工作中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。工作四年以來(lái)，我接觸過(guò)許多性格各異的學(xué)生，例如：學(xué)生本人很機(jī)靈聰明，接受能力強(qiáng)，能言善辯，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的原因，該學(xué)生一直對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己不聽(tīng)講還干擾別人；
老師、同學(xué)講話(huà)時(shí)喜歡插嘴，有時(shí)上課會(huì)說(shuō)一些和課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，做錯(cuò)事兒時(shí)不能接受同學(xué)和老師的批評(píng)，只要受到老師批評(píng)就會(huì)情緒激動(dòng)，在課堂上弄出更大的聲響，甚至與老師對(duì)立。在學(xué)習(xí)生活中，對(duì)老師、同學(xué)的錯(cuò)誤抓住不放，甚至幸災(zāi)樂(lè)禍。
第一次上數(shù)學(xué)課，為了能引起學(xué)生的興趣，我做了精心的準(zhǔn)備，本想這樣的課上起來(lái)肯定學(xué)生們都會(huì)很喜歡，可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問(wèn)題時(shí)，他居然無(wú)視我的存在，隨意的站起、離開(kāi)座位走動(dòng)，還隨意地動(dòng)周?chē)瑢W(xué)的東西，找別人講話(huà)，別人不搭理他時(shí)，他就動(dòng)手打人家。此時(shí)我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的`課堂還不知道會(huì)怎樣呢？于是就把他“請(qǐng)”出了教室，但是突然他好像意識(shí)到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無(wú)辜的眼神看著我，此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒(méi)發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。
課后，我及時(shí)從同學(xué)、其他老師那里了解了一些情況后，知道了其實(shí)他是想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意。因?yàn)樗麗?ài)發(fā)脾氣，無(wú)理取鬧，總是因?yàn)橐恍┬∈潞屯瑢W(xué)發(fā)生口角，甚至動(dòng)手打架，所以同學(xué)們都不愿意和他多接觸。了解到這些情況，我決定要用我的真情去感化他，后來(lái)我讓他當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，還時(shí)常地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，督促他學(xué)習(xí)。課余時(shí)間，我找他談心，幫助他改變認(rèn)知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人。“無(wú)理取鬧”等行為侵犯了別人，同學(xué)們會(huì)越來(lái)越反感，經(jīng)過(guò)幾次的談話(huà)，他的壞毛病少了，也從未故意搞些小動(dòng)作，而是正經(jīng)端坐，聚精會(huì)神地聽(tīng)講，每次看到孩子眼中渴求知識(shí)的目光，總是讓我感動(dòng)不已�？吹剿倪M(jìn)步，老師們、同學(xué)們都很欣慰，對(duì)他的看法也在不斷改變中。
學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個(gè)體，沒(méi)有誰(shuí)是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當(dāng)班主任的把工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要知道，這兒就是學(xué)生心靈的門(mén)戶(hù)，打開(kāi)它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們努力，一定會(huì)成功的。只要我們用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，定會(huì)感受到學(xué)生帶給我們的感動(dòng)。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；
當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；
當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；
我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！
教師工作心得體會(huì)2
時(shí)間似流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在幼兒園工作了兩個(gè)多月�；叵肫疬@段時(shí)間的幼教工作，讓我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)有趣和甜蜜的時(shí)刻。但是仔細(xì)品味起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這份工作并不像我剛實(shí)習(xí)時(shí)想象的那么簡(jiǎn)單愉快，而更像是老舍筆下養(yǎng)花之樂(lè)趣——"有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色"。盡管如此，我依然深深地?zé)釔?ài)著幼教，并與孩子們結(jié)下了深厚的羈絆。
在幼兒園里，孩子們并不是始終聽(tīng)從老師的話(huà)，他們常常調(diào)皮打架，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)一些難以判斷對(duì)錯(cuò)的情況，這些時(shí)候真的讓人感到很生氣。然而，當(dāng)我叫住一個(gè)小朋友，讓他站在我面前的時(shí)候，我的怒火也就減少了一半�？粗銎鹉菑堉赡鄣男∧�，眼里閃爍著淚水，用略帶哭意的小嘴巴吧唧著，真的讓我不知道該怎么辦。我只能緩和語(yǔ)氣，用理智和情感教導(dǎo)他一番，幫他擦干眼淚，擦凈鼻涕，輕拍他可愛(ài)的小腦袋，然后把他送回座位上。就是這樣簡(jiǎn)單的一幕，我與孩子們的.心緊密相連。
幼兒園猶如一片清澈的湖泊，沒(méi)有任何污染，水質(zhì)純凈。而作為老師們，我們就是其中自由活動(dòng)的魚(yú)兒，在這湖泊中暢游。每一節(jié)活動(dòng)、每一個(gè)游戲都像是一首充滿(mǎn)動(dòng)感和旋律的小詩(shī)歌。孩子們則像是小苗，在這湖水中需要春雨般的滋潤(rùn)和呵護(hù)，才能健康地成長(zhǎng)茁壯。是的，真正的愛(ài)不需要語(yǔ)言和動(dòng)作，它永遠(yuǎn)存在于我們心中。讓我們所有的幼教工作者傾注自己獨(dú)特的愛(ài)和理性，讓可愛(ài)的孩子們展現(xiàn)更加燦爛的笑容吧！
教師工作心得體會(huì)3
20xx年xx月11日中午，我們振太鄉(xiāng)中完小的師生在學(xué)校中院集合，排著整齊的隊(duì)伍，踏著鼓號(hào)隊(duì)的韻律，興高采烈的走到鄉(xiāng)政府歡送新兵。
盼望著，期待著。大家你看看我，我看看你，極目看清每一個(gè)參加歡送儀式的面孔，都是那樣親切，都是那樣陽(yáng)光，仿佛都在為即將目睹到的.新戰(zhàn)士喝彩。
七位英姿颯爽的帥伙子，終于穿過(guò)水泄不通的人群，邁著雄健的步伐，走到政府大院的石級(jí)前，在主持人吳部長(zhǎng)的面前站定，接受武裝部長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)。
而后是陳副鄉(xiāng)長(zhǎng)的精彩講話(huà)。在一次次熱烈的掌聲中，我懂得了參軍是一種神圣義務(wù)，是一種光榮的使命。我們都為新兵感到驕傲，也衷心希望明天能聽(tīng)到新兵傳來(lái)佳音!
當(dāng)七位少先隊(duì)員為新兵戴上大紅花時(shí)，全場(chǎng)的掌聲與中小學(xué)的兩隊(duì)鼓號(hào)聲交織成一片，響徹大院上空。
伴著各單位點(diǎn)燃的鞭炮聲，跟著新兵的步伐，我們一直送到客車(chē)前，目送新兵漸漸離開(kāi)。
一個(gè)小時(shí)的歡送新兵儀式結(jié)束了，我們才返回學(xué)校。心里有說(shuō)不出的高興，我真想當(dāng)兵去，去當(dāng)一名好兵!
作為一名語(yǔ)文教師，當(dāng)兵其實(shí)只能寄托于我的學(xué)生，啟迪他們拿起筆，寫(xiě)下自己的感觸，一是了卻為師的心愿，而是習(xí)寫(xiě)一片童年的“當(dāng)兵愿”，為此，我在當(dāng)天第六節(jié)課即以《歡送新兵》為題，寫(xiě)出一文。從批閱學(xué)生已經(jīng)交來(lái)的習(xí)作來(lái)看，效果真的不賴(lài)，我們?yōu)閹煹暮螛?lè)而不為呢?
教師工作心得體會(huì)4
時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的施亞芳教師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了，在施老師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和工作室成員的幫助下，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟到了新的教育理念。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這具有轉(zhuǎn)折性意義，不管在業(yè)務(wù)水平還是專(zhuān)業(yè)能力上都有很大的飛躍，我時(shí)時(shí)提醒自己努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”。成長(zhǎng)是一種過(guò)程，是一份快樂(lè)。半年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)，也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié) 如下：
一、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促成長(zhǎng)
作為一名工作室的學(xué)員，我非常珍惜這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)前，我都會(huì)根據(jù)工作室的安排，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中，我認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，積極參與討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解。每次活動(dòng)，我們的導(dǎo)師施老師以引領(lǐng)者的風(fēng)范，向我們傳授最新的教育理論、教學(xué)方法和技巧，并分享寶貴的`經(jīng)驗(yàn)。工作室致力于營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)溝通、信任和協(xié)作，使我們能夠不斷提高自己。在這個(gè)寬松、平等、和諧的環(huán)境中，我得以全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
二、個(gè)人定位促提高
對(duì)于一位年輕教師來(lái)說(shuō)，個(gè)人的良好發(fā)展離不開(kāi)準(zhǔn)確的定位。這包括如何確定合適的發(fā)展目標(biāo)和途徑，在不斷總結(jié)和思考的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。我在教學(xué)實(shí)踐中始終保持創(chuàng)新思維和勇于嘗試的態(tài)度，因此取得了一些成果和收獲。然而，我意識(shí)到，沒(méi)有理論支撐的實(shí)踐是單調(diào)且缺乏深度的，而沒(méi)有實(shí)踐驗(yàn)證的理論則是空洞和無(wú)趣的。作為一名從事教育教學(xué)工作的人，我過(guò)分偏愛(ài)實(shí)踐，忽視了理論的重要性。我沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)和看報(bào)的習(xí)慣，只依賴(lài)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這導(dǎo)致在教研平臺(tái)上，我的觀點(diǎn)主觀臆斷，教育思想陳舊，缺乏專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)和有效評(píng)價(jià)能力。幸運(yùn)的是，通過(guò)參加一個(gè)教育工作室，我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了提高，視野也得到了開(kāi)闊。工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在與其他成員的互動(dòng)中，我們相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而不斷進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)方式給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和收獲。總之，作為一名年輕教師，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐與理論的平衡是非常重要的。我將繼續(xù)努力培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野，以提升我的教育教學(xué)水平。
三、功底不足需努力
參與每次工作室活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是提升自身素養(yǎng)的過(guò)程。然而，在科研方面我仍不夠勤奮，盡管以前曾參與課題研究工作，但在實(shí)際操作中總覺(jué)得自己在這方面的能力還不足；撰寫(xiě)論文是我工作中的薄弱環(huán)節(jié)，今后的教學(xué)工作中我要更多地反思、總結(jié)并加強(qiáng)寫(xiě)作技巧，力爭(zhēng)撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文或案例。我下個(gè)階段的目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)成為我的習(xí)慣，我將為此努力奮斗。
今天，作為工作室的一名學(xué)員，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)啟，只有持續(xù)進(jìn)取并不斷創(chuàng)新，才能取得更加輝煌的成就。最后，我想用三個(gè)“共同”來(lái)鼓勵(lì)自己。
共同感受——感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同行的情誼，感受生活的美好；
共同分享——分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；
共同成長(zhǎng)——不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步，和幼兒共同成長(zhǎng)。
教師工作心得體會(huì)5
在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義�！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的`崇高目標(biāo)。
8月份，我作為一名新人進(jìn)入了中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話(huà):萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，能夠說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)新接手的工作，應(yīng)對(duì)五個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作就應(yīng)從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，務(wù)必發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，用心吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和群眾備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就務(wù)必付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。
在此，也十分感謝我?guī)煾岛推渌辖處煂?duì)我的細(xì)心指導(dǎo)。
教師工作心得體會(huì)6
這學(xué)期，我有幸細(xì)讀王三陽(yáng)老師編輯的一書(shū)《做幸福的教師》，使我深刻體會(huì)到：用筆耕耘，用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)的收獲與幸福。在我的印象中，學(xué)校是神圣的殿堂。當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿(mǎn)創(chuàng)造靈性、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)、充滿(mǎn)人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來(lái)越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好，更要“實(shí)踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，沒(méi)有在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，所以才會(huì)事倍而功半么。只有老師一廂情愿地努力是不夠的，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活的“實(shí)踐”中來(lái)，在學(xué)習(xí)中摸索方法，在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得樂(lè)趣，獲得經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià) ，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)體諒。
說(shuō)到底，這座殿堂是為學(xué)生而建立的，只有當(dāng)學(xué)生真正喜歡它才能繼續(xù)存在！因此，我決定追隨腳下這條道路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美來(lái)啟發(fā)每一個(gè)心靈，努力將科學(xué)和文明的基因注入學(xué)生身上。讓歌聲和快樂(lè)滲入他們的骨髓之中。這使我領(lǐng)悟到，在講臺(tái)上，教師的人生是輝煌而閃耀的。這個(gè)領(lǐng)域里，苦與樂(lè)、悲傷與喜悅、失落與神圣交織在一起！實(shí)現(xiàn)了心靈的升華：捕捉世間英才并教導(dǎo)他們，樂(lè)與悲、喜與憂(yōu)、落寞與神圣相互融合！是的，教師的職業(yè)普通而瑣碎，教師的生活清貧而艱辛。然而，我們也看到了老師們臉上永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，因?yàn)樗麄冊(cè)敢庀褚黄G葉那樣默默地為果實(shí)的輝煌做出貢獻(xiàn)，這才有了今天成就輝煌的桃李滿(mǎn)天…曾經(jīng)從事教師工作的一個(gè)人說(shuō)過(guò)：教師這個(gè)工作是少有的凈土，如果在光榮的'同時(shí)還能擁有更多幸福感，那就值得一直從事下去。
說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒(méi)有一個(gè)可以不假思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)人而幸福過(guò)嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)家人，愛(ài)朋友。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教師工作心得體會(huì)7
不知不覺(jué)中，加入幼教中心一個(gè)月以來(lái)，我身為一位年輕教師，剛開(kāi)始的工作讓我有些手忙腳亂。新的教學(xué)環(huán)境和內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)還有些陌生，令我感到不知所措。有太多的知識(shí)等待著我去學(xué)習(xí)，等待著我去探索。
剛踏入幼兒園的第一天，我跟隨張園長(zhǎng)熟悉園內(nèi)環(huán)境，消除了對(duì)陌生環(huán)境的不安感。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)一次又一次地鼓勵(lì)我。當(dāng)我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)專(zhuān)心為我解答。在面對(duì)課堂上難以控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心地傳授給我經(jīng)驗(yàn)，教我如何確保幼兒每天都度過(guò)安全健康的時(shí)光。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留地幫助我這個(gè)“新手”。
慢慢地，我逐漸適應(yīng)了工作的節(jié)奏，與同事們也由初識(shí)變成了真正的'朋友。無(wú)論是園長(zhǎng)還是其他老師，我們總能找到很多共同話(huà)題，讓我們既是同事又像姐妹一樣親密。上班時(shí)，我們會(huì)交流工作上的事情；下班后，我們會(huì)聊一些生活瑣事。我的生活也因此變得更加豐富多彩，而對(duì)于幼兒園工作的認(rèn)識(shí)也更加全面了。
愛(ài)是教師最美的溝通方式，每天我都會(huì)輕撫他們的頭發(fā)，親吻他們的臉頰，詢(xún)問(wèn)他們?cè)绮统粤耸裁�，路上有沒(méi)有看到有趣的事情等等。當(dāng)孩子們充滿(mǎn)熱情地稱(chēng)呼我的名字，興高采烈地向我分享時(shí)，幸福感溢于言表。我將全心全意投入這份愛(ài)，保護(hù)孩子們，了解他們，關(guān)心他們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了喜歡，他們不僅對(duì)我充滿(mǎn)尊敬，還愿意親近我、接近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或者在路上行走時(shí)，耳邊總是會(huì)響起一串串問(wèn)候的聲音，那一句句“老師好”就像一股暖流涌入我的內(nèi)心深處；這讓我體悟到了一個(gè)道理：誰(shuí)將愛(ài)的種子播撒到人間，誰(shuí)就會(huì)得到收獲。思及此，我下定決心，嚴(yán)格要求自己按照優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)工作。相對(duì)于這些收獲而言，我所付出的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫(xiě)到這里，我的心情非常激動(dòng)。幼兒工作的中心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們強(qiáng)調(diào)的。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我將全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作，為這個(gè)職業(yè)而努力，不辜負(fù)它的使命。
教師工作心得體會(huì)8
光陰似箭，時(shí)光如梭，接下來(lái)的半年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬過(guò)去。依據(jù)大學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)劃，圍繞院心理咨詢(xún)室的工作打算，在這半年的時(shí)間里，我們團(tuán)隊(duì)取得了很大的突破和成果，有效地營(yíng)造了校內(nèi)心理氣氛，有效提升了學(xué)生的心理健康水平，初步實(shí)現(xiàn)了“助人自助”的教育目標(biāo)。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、下寢走訪(fǎng)新生
活動(dòng)從新生軍訓(xùn)開(kāi)始，持續(xù)三天。在活動(dòng)過(guò)程中，成員能夠做到微笑致意，予以新生關(guān)心，并對(duì)保險(xiǎn)學(xué)院做了正面宣揚(yáng)和引導(dǎo)，新生們也提除了自己的疑問(wèn)，大家暢所欲言，氣氛十分融洽，新生不僅體會(huì)到學(xué)校的暖和，同時(shí)，心中的懷疑也減輕了不少，并對(duì)院心理輔導(dǎo)團(tuán)和心理咨詢(xún)室有了初步的概念和認(rèn)識(shí)。
二、納新工作
xx年9月20日至9月28日，我們舉行了為期一周的納新工作。在此之前，我們已經(jīng)為迎接新成員做了細(xì)心的組織和仔細(xì)的預(yù)備，為本次納新的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此期間，大家都兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)一心，勝利的完成了本次納新工作。我們信任，有了他們這批新血液的輸入，我們輔導(dǎo)團(tuán)會(huì)更上一層樓。
三、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)
為關(guān)心新生盡快互相認(rèn)識(shí)，建立班級(jí)的信任和友情，在曾老師、林老師的安排下，展開(kāi)xx年全院新生團(tuán)體輔導(dǎo)工作。在大家的主動(dòng)協(xié)作下，我們到達(dá)了既定目標(biāo)。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著缺乏。譬如，有些工作做得還不夠細(xì)致全面，事前預(yù)備不夠完善，但信任有了這次閱歷，我們以后的工作會(huì)更加好。
四、戶(hù)外心理素養(yǎng)拓展
團(tuán)體輔導(dǎo)的'有序進(jìn)行，得到了廣大師生的一致好評(píng)。應(yīng)曾老師的托付和各大組織大邀請(qǐng)，一一對(duì)院文明督察隊(duì)、公寓自治委進(jìn)行戶(hù)外素養(yǎng)拓展。此次拓展相比之前的輔導(dǎo)，由班級(jí)到院級(jí)組織，由室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶(hù)外，整個(gè)過(guò)程似游戲的形式進(jìn)行，大大提升了自身的組織，及團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，為今后大型活動(dòng)的開(kāi)展，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、心理沙龍
由大一成員自行組織的心理沙龍活動(dòng)在11月初面向全院舉行。本次活動(dòng)極大地提升了大一伙伴的主動(dòng)性、組織能力。游戲豐富精彩，給三系一院的同學(xué)們拓開(kāi)了一個(gè)很好的友情溝通平臺(tái)。
六、輔導(dǎo)團(tuán)與各系心理健康部的聯(lián)誼
活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的和各系心理健康部伙伴們的認(rèn)知、溝通目的，為輔導(dǎo)團(tuán)日后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
七、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)文化
在曾老師的提倡下，我們有了自己的團(tuán)隊(duì)文化，于每次例會(huì)前展示，進(jìn)一步加強(qiáng)了輔導(dǎo)團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作，整個(gè)團(tuán)從今凝成了一股繩，有了基本的統(tǒng)一。
八、公文培訓(xùn)
在輔導(dǎo)團(tuán)內(nèi)部，由大二帶著，定期進(jìn)行團(tuán)內(nèi)學(xué)習(xí)小課堂，豐富了伙伴們的課余生活，拓展了他們的學(xué)問(wèn)面，有效地提高了自身的寫(xiě)作能力及工作效率。
九、心理講座培訓(xùn)
由曾老師帶著、召集輔導(dǎo)團(tuán)成員以及各班心理委員于每周四進(jìn)行心理學(xué)問(wèn)講座，大大提高了我們對(duì)心理學(xué)的興趣，教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，怎么樣提升自己，在看清自己的同時(shí)學(xué)著提升自己，為以后自己能力的提高做了很好的覺(jué)察。
教師工作心得體會(huì)9
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我對(duì)本班的14名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的家訪(fǎng)活動(dòng)很是支持，對(duì)老師的到來(lái)表現(xiàn)得格外熱情。其實(shí)家長(zhǎng)愿意跟老師交流一些孩子的情況，但出于各種原因無(wú)法去跟老師見(jiàn)面，也就無(wú)法知道其孩子在學(xué)校的一些情況，而家訪(fǎng)即將家長(zhǎng)與老師聯(lián)系起來(lái)了。
11月份我利用空閑時(shí)間對(duì)這14名學(xué)生一一進(jìn)行了家訪(fǎng)。對(duì)于本次家訪(fǎng)，很多家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)很是高興、滿(mǎn)意，也非常的熱情他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮；學(xué)生本人也感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)了解了學(xué)生在家的基本情況。有8個(gè)學(xué)生的父母都在外地打工，因此他們被交給爺爺奶奶照顧，并且通常每個(gè)月放假才能回家一次；另外有3個(gè)學(xué)生的父親在外打工，而母親則在家照顧孩子，有時(shí)候會(huì)在學(xué)校租公寓來(lái)照顧孩子；還有3個(gè)學(xué)生是走讀生，因此父母就在身邊。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，他們普遍比較聽(tīng)話(huà)，對(duì)家務(wù)事也能盡力幫忙，對(duì)老人和父母都非常孝順。然而，大部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，在家的時(shí)候很少自覺(jué)地學(xué)習(xí)，他們的自我控制能力也較差。因此，有些孩子根本不怕?tīng)敔斈棠�，一有時(shí)間就會(huì)看電視、玩手機(jī)或者上網(wǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)也了解了學(xué)生存在的一些問(wèn)題。一、一些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶過(guò)于溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子過(guò)于嬌慣，怕吃苦；二、有些學(xué)生從小不在父母身邊，故跟父母缺少溝通，不愿意與父母多交流，產(chǎn)生了隔閡；三，少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，但能力有限不能為其提供有效的幫助，只能不停的嘮叨，讓學(xué)生有了厭煩心理；四、由于一些家庭的原因?qū)е掠行⿲W(xué)生的性格過(guò)于偏激，家長(zhǎng)對(duì)此也倍感頭疼。
通過(guò)家訪(fǎng)讓老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離更拉近了，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的`生活、學(xué)習(xí)情況，家庭情況，性格取向。家長(zhǎng)也能通過(guò)老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)問(wèn)題，有家長(zhǎng)說(shuō)今天老師不跟我說(shuō)孩子的考試成績(jī)那我是永遠(yuǎn)也問(wèn)不出來(lái)的。另外，老師上門(mén)家訪(fǎng)，也會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。
總之，每次家訪(fǎng)都會(huì)讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。這會(huì)有利于我班級(jí)工作的管理，以及對(duì)學(xué)生心理上的疏導(dǎo)。只要家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，讓家校同盟，那么我們的教育定會(huì)獲得更大的成功。
教師工作心得體會(huì)10
自20xx年9月至今，我一直從事北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的教學(xué)與教務(wù)管理工作�？梢哉f(shuō)，我與北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院一同成長(zhǎng)。由于我本身對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)非常感興趣，并且從事的是將教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)的工作，這讓我感到非常興奮。然而，日常工作也讓我深刻體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)教育的艱辛。在教務(wù)管理工作中，我準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)網(wǎng)院總部發(fā)來(lái)的通知和指導(dǎo)性文件，參加總部召開(kāi)的會(huì)議。同時(shí)，我也及時(shí)將學(xué)員的問(wèn)題反饋給網(wǎng)院，并協(xié)助網(wǎng)院老師盡快解決這些問(wèn)題。在教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，參考總部提供的面授輔導(dǎo)材料，并根據(jù)本中心學(xué)員的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，確保學(xué)員在面授輔導(dǎo)課上真正受益。面授課后，我按時(shí)下載并批改學(xué)員的作業(yè)，并與他們建立電話(huà)和電子郵件聯(lián)系，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)這三年的努力，我們學(xué)習(xí)中心形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，老師與學(xué)員之間的'關(guān)系已經(jīng)從簡(jiǎn)單的"教與學(xué)"升華到了"良師益友"的層次。盡管北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的工作很忙，很累，但它使我的生活充實(shí)、豐富并且有意義，同時(shí)也提高了我的個(gè)人素質(zhì)。我對(duì)北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院事業(yè)的熱愛(ài)讓我感到無(wú)怨無(wú)悔。
教師工作心得體會(huì)11
從大學(xué)畢業(yè)到來(lái)到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷，在這六年的教學(xué)過(guò)程中，編寫(xiě)了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫(xiě)過(guò)程中，有自己獨(dú)立完成，也有教研組討論完成。
這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，從一個(gè)只知道在書(shū)本上死搬硬套理論的新教師，走向一個(gè)能靈活運(yùn)用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實(shí)際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨(dú)當(dāng)一面。在幾年的教案編寫(xiě)過(guò)程中，本人對(duì)于教案的編寫(xiě)總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法，讓大家共享。
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面:教材、學(xué)生、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱(chēng)為“三基”)，在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1備教材:
熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對(duì)照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對(duì)教材的專(zhuān)門(mén)性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。
教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì)、練習(xí)和掌握同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí)，掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書(shū)刊、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。
2.備學(xué)生:
依據(jù)教材要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系
在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)制定。
應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)。
在備課時(shí)還必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。
教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識(shí)，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識(shí)并充分融入到生活中去。
3.備場(chǎng)地:
依據(jù)教材和學(xué)情對(duì)場(chǎng)地要求，從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場(chǎng)地要求
教學(xué)場(chǎng)地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺(tái)，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場(chǎng)地設(shè)施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。那么，在備課的過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)�，F(xiàn)有場(chǎng)地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。當(dāng)然，我們?cè)跍?zhǔn)備場(chǎng)地時(shí)還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
4.備教學(xué)環(huán)境:
根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。
這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱(chēng)為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。
教師工作心得體會(huì)12
20xx年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我第一次真正體會(huì)到了理解和喜歡孩子的重要性，以及成為一名優(yōu)秀教師所需要的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。這些正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和努力的方向。在實(shí)習(xí)期間，我不僅開(kāi)闊了眼界，還意識(shí)到了做老師的艱辛，尤其是做幼兒教師更加不易。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。因此，我決定回到學(xué)校，充實(shí)自己的知識(shí)，彌補(bǔ)自身的不足。
每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的內(nèi)心世界，就像一把把鎖，而老師則是開(kāi)啟那些鎖的主人。只有真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們、改變他們、教育他們，我們才能進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)天才的世界。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的思維方式和潛在的才能。作為老師，我們的責(zé)任是為他們提供一個(gè)安全、溫暖的環(huán)境，以便他們可以自由地探索和發(fā)展他們的`天賦。當(dāng)我們真正傾聽(tīng)并理解孩子們的需求和興趣時(shí)，我們才能更好地引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，給予他們機(jī)會(huì)參與決策和解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種互動(dòng)和合作，我們能夠幫助他們建立起自信和自尊心，并培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)潛力的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。因此，作為教育者，我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展需求，并為他們提供適合他們個(gè)體差異的教學(xué)方法和資源。只有這樣，我們才能真正成為孩子們天賦世界的引路人，助他們發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
和孩子們?cè)谝黄鹫娴暮苡腥�，我真的很想念他們。最近我體驗(yàn)了一次當(dāng)幼兒教師的實(shí)習(xí)，才意識(shí)到要成為一名合格的幼兒教師真的不容易，僅僅依靠目前學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我樂(lè)于用無(wú)私的熱情，為孩子們帶來(lái)安心與溫暖；我真誠(chéng)地奉上自己的心意，讓孩子們盡享快樂(lè)與笑容；我用扎實(shí)的行動(dòng)，贏得了大家的認(rèn)可與肯定。
初為人師，在喜悅中感到疑惑，在歡樂(lè)中獲得啟示。幼兒教育和成長(zhǎng)都是幼兒教師的責(zé)任，我真切地體會(huì)到這份職業(yè)的崇高！
只有優(yōu)秀的老師，沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子。幼教是一門(mén)需要充滿(mǎn)愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對(duì)天真無(wú)邪的孩子們，我們應(yīng)該用母親般的關(guān)懷來(lái)呵護(hù)他們。我在短暫的實(shí)習(xí)中更加堅(jiān)定了自己選擇這個(gè)職業(yè)的決心。
教師工作心得體會(huì)13
今年是我畢業(yè)二十周年的紀(jì)念，回想起當(dāng)初那個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩如今已經(jīng)成長(zhǎng)為一名高級(jí)教師、備受學(xué)校贊譽(yù)的名師，并被評(píng)選為市B類(lèi)培訓(xùn)對(duì)象和區(qū)A類(lèi)培訓(xùn)對(duì)象。我深知這一切既離不開(kāi)同事和領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助，也是自己不懈努力的結(jié)果。獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，我很榮幸能夠分享一下我的成長(zhǎng)歷程。
一、關(guān)于備課
一直以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現(xiàn)在，備課備詳細(xì)教案是我的習(xí)慣，原因有三：
�、俑咧谢瘜W(xué)三年一輪回，經(jīng)歷了這三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于一些知識(shí)層次和知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始有些模糊，因此我深感需要認(rèn)真?zhèn)湔n。
�、谌绻滩牟蛔�，課本中的知識(shí)點(diǎn)就不太改變，但是在教法上、知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上應(yīng)有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內(nèi)練習(xí)的選擇及排序、實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)等，均要“與時(shí)俱進(jìn)”，最近幾年發(fā)生的化學(xué)事件、高考�？嫉念}型等，都應(yīng)該融入平時(shí)的教學(xué)中，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時(shí)進(jìn)行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進(jìn)，你就會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步，就如爬梯子，一級(jí)一級(jí)往上，套用人家的一句話(huà)，就是“想不進(jìn)步都難啊”。
�、勖恳淮谓虒W(xué)都會(huì)面對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，因此我們需要根據(jù)不同的學(xué)生對(duì)象來(lái)調(diào)整教案，特別是在選題和舉例方面。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)因材施教的效果。
二、關(guān)于聽(tīng)課
有些教師常常抱怨聽(tīng)課無(wú)聊，覺(jué)得無(wú)法從中獲得新的啟發(fā)。他們認(rèn)為只有名師的課才值得一聽(tīng)。然而，我對(duì)此持不同看法。我認(rèn)為聽(tīng)課非常有意思，有時(shí)候我會(huì)比講課的教師還要忙碌。我一邊要記筆記，一邊寫(xiě)下即時(shí)感想，同時(shí)還要思考教師是如何處理教材的，或者是我自己是否能夠更好地處理教材。因此，一節(jié)課很快就會(huì)過(guò)去。那么，到底應(yīng)該如何有效地聽(tīng)課呢？首先，我們應(yīng)該留心教師對(duì)待教材的方法。其次，我們要關(guān)注教師的教學(xué)方式與我們自身的差異之處。第三，我們需要判斷教師所傳授的知識(shí)點(diǎn)是否恰當(dāng)且全面。最后，我們還應(yīng)該思考教師選擇教材的原因與我們自己的選擇有何不同。如果一個(gè)新教師能夠經(jīng)常聽(tīng)課，那么在幾年之內(nèi)，你將會(huì)成為一個(gè)熟練的教師。因此，聽(tīng)課對(duì)于我們的成長(zhǎng)進(jìn)步至關(guān)重要。
三、關(guān)于研討課和賽課
我們學(xué)校正常的要求是每個(gè)教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機(jī)遇的話(huà)還要參加賽課，部份教師總覺(jué)得上研討課很累，讓人評(píng)來(lái)評(píng)去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認(rèn)為，因?yàn)檠杏懻n也好，賽課也好，每一次你都會(huì)去苦思苦想，認(rèn)真應(yīng)對(duì)，這樣一來(lái)，每完成一次這種課，自已就會(huì)又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會(huì)按要求去上，并且還常常要接待課、小組內(nèi)研討課等，畢業(yè)二十年來(lái)，我參加過(guò)各種賽課共7次，由三等獎(jiǎng)至二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)均獲得過(guò)，研討課和接待課、示范課更是數(shù)不勝數(shù)了。上研討課或賽課，不論成功與否，其實(shí)自已都收獲很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。
四、關(guān)于資料的編寫(xiě)與收集
整理和編寫(xiě)資料是我最喜歡的活動(dòng)之一。雖然我也有許多其他興趣愛(ài)好，也很想出去玩，但大部分時(shí)間我都待在家里。當(dāng)我完成了家務(wù)活之后，我就會(huì)坐在電腦前，收集資料、編寫(xiě)課件、練習(xí)題和測(cè)試題，直到晚上十一點(diǎn)半。這已經(jīng)成為我的習(xí)慣了。我收集的資料非常全面，包括從93年開(kāi)始我編寫(xiě)的`教案，以及各年份的高考題、廣西競(jìng)賽題，還有我個(gè)人編寫(xiě)的測(cè)試題和課件等等。我把這些資料都保存了起來(lái)。三年前，我家的電腦遭到了嚴(yán)重的病毒攻擊，所有的資料都不見(jiàn)了。我感到非常難過(guò)和傷心，但只用了幾個(gè)月的時(shí)間，我又重新找回了這些重要的資料。
也許有人會(huì)問(wèn)，收集這些資料有什么意義？嘿，其實(shí)用處很大。對(duì)于高考備考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作為教師的我必須熟悉高考題目；對(duì)于輔導(dǎo)競(jìng)賽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也必須熟悉競(jìng)賽題目；而對(duì)于編寫(xiě)各期段期考題來(lái)說(shuō)，我也需要參考這些題目。它們對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的寶貴素材，因?yàn)橛辛诉@些素材，我可以方便地積累知識(shí)和進(jìn)行教學(xué)，并且在學(xué)生中建立起威信。
五、與名師的交流
我的導(dǎo)師是一位很負(fù)責(zé)任的特級(jí)教師，對(duì)我們這些學(xué)員也很友善，一有機(jī)會(huì)我就去聽(tīng)他的課，從他的課里捕捉他的思想，我想學(xué)他的在課堂上的收放自如、學(xué)他的豪邁、學(xué)他的睿智、他的風(fēng)趣、他的機(jī)智……所以我很樂(lè)意去聽(tīng)他的課，甚至還在他的課堂上上過(guò)幾次課，我也很虛心接受他的教誨，同時(shí)通過(guò)他，也認(rèn)識(shí)了另幾位名師，在與他們的交流中，我受益匪淺。在我對(duì)教材的處理有疑問(wèn)的時(shí)候，我也常常與他們交流看法，這也是我進(jìn)步的一股強(qiáng)大的推力。
六、關(guān)于教研和科研
教學(xué)與科研并不是互相矛盾的，實(shí)際上二者可以相輔相成。作為一名教師兼科研人員，我始終堅(jiān)持將研究融入到教學(xué)中去，而且我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也促進(jìn)了我的科研能力的提升。因此，我從未停止對(duì)教學(xué)方面的思考和總結(jié)，將這些感悟?qū)懗烧撐�，并參加�?yōu)秀論文評(píng)比。我至少每年要完成一篇論文，并爭(zhēng)取獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上的榮譽(yù)。近五年來(lái)，我都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，并且超額完成了我設(shè)定的任務(wù)。至于科研課題，我承認(rèn)這是我相對(duì)薄弱的領(lǐng)域，但我一直在努力嘗試。目前，我參與了一個(gè)區(qū)級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題的研究，并擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人的角色。同時(shí)，我正在進(jìn)行一項(xiàng)校級(jí)課題的研究。我相信，在未來(lái)幾年里，在科研領(lǐng)域中我會(huì)有所進(jìn)步。
回顧曾經(jīng)走過(guò)的道路，雖然遇到了不少艱辛，但也充滿(mǎn)了樂(lè)趣。當(dāng)然，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)同事和領(lǐng)導(dǎo)的悉心幫助，離不開(kāi)天時(shí)地利人和的機(jī)緣巧合，更離不開(kāi)家人對(duì)我的理解和支持。未來(lái)我依然懷著感激之心，腳踏實(shí)地地走好每一步。
教師工作心得體會(huì)14
新學(xué)期開(kāi)始，又一批新的幼兒教師走上了工作崗位。新教師面對(duì)的是一個(gè)新的環(huán)境和具有挑戰(zhàn)性的工作，不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的困難和問(wèn)題。那么，該如何來(lái)應(yīng)對(duì)這些困難和問(wèn)題呢？
1、以滿(mǎn)腔的熱情擁抱新生活
從學(xué)校到工作單位，其變化之大顯而易見(jiàn)。要適應(yīng)這種變化，關(guān)鍵是要以滿(mǎn)腔熱情去擁抱新的生活。首先要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。也許你的第一個(gè)工作單位是一所名牌幼兒園，那里設(shè)備齊全、環(huán)境一流，園長(zhǎng)遠(yuǎn)近有名，教師星光燦爛。這對(duì)你的成長(zhǎng)固然是件好事，但同時(shí)也是一種無(wú)形的壓力。在這樣的環(huán)境下工作，你不僅要努力，還要經(jīng)得起“鍛打”。也許你來(lái)到一所偏僻的鄉(xiāng)村幼兒園，那里的工作環(huán)境與你愿望可能有不小的距離。在這種情況下，你也千萬(wàn)不能怨天尤人，更不可灰心喪氣，要知道艱苦的環(huán)境更能磨練人，且同樣可以鑄造輝煌。其次，擁抱新生活還要有鍥而不舍、持之以恒的精神。新教師大多會(huì)以熱情和自信踏上工作崗位，但隨著時(shí)間的推移，每當(dāng)你按照同樣的程序每天重復(fù)著同樣的勞動(dòng)，理想與現(xiàn)實(shí)之間自然會(huì)產(chǎn)生矛盾，特別是當(dāng)工作不順心、不如意，或者受到社會(huì)上諸多誘惑時(shí)，最初的那股熱情便有可能消失。這時(shí)，你的意志、毅力和自我認(rèn)識(shí)便會(huì)起到關(guān)鍵作用。要知道，教師作為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，肩負(fù)著崇高的責(zé)任和義務(wù)，平凡之中蘊(yùn)含著不平凡。為此，新教師從一開(kāi)始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心，同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成績(jī)，以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。
2、以良好的形象迎接第一批孩子
第一次走進(jìn)班級(jí)，你面對(duì)的將是幾十雙陌生的眼睛，這幾十雙眼睛里，有的充滿(mǎn)期待，有的充滿(mǎn)好奇，更多的卻是調(diào)皮。面對(duì)這些目光，你該以怎樣的形象出現(xiàn)在他們面前？有人認(rèn)為新教師要有教師的威嚴(yán)，否則往后有可能“鎮(zhèn)”不住孩子。這種想法有失偏頗，因?yàn)榻處煹耐挪皇强俊案邏赫摺眮?lái)建立的，而應(yīng)是教師人格魅力的一種自然流露。因此，新教師應(yīng)以一種平等、親和的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前。陳鶴琴先生指出：“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師，大家都會(huì)喜歡，兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹可親，笑嘻嘻地對(duì)待兒童，兒童也會(huì)笑嘻嘻地對(duì)待你。態(tài)度和藹，開(kāi)口常笑，使兒童得到溫暖，感到親切，他就會(huì)接近你�！蔽⑿κ亲钣绪攘Φ�，它是教師與孩子之間溝通最自然、最有效的渠道。另外，做孩子的玩伴，和孩子共同游戲也是與孩子溝通和建立感情的最好機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谟螒蛑�，教師與孩子是平等的。
總之，只有當(dāng)你通過(guò)自身的努力，用細(xì)心去悉心照料孩子，以溫情去溫暖孩子的心靈，給孩子以寬容和真誠(chéng)，孩子們才會(huì)感到新教師是親切的、慈愛(ài)的、富有朝氣和可信可敬的'。
3、以積極的心態(tài)面對(duì)第一次活動(dòng)
對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，有園領(lǐng)導(dǎo)或同事來(lái)觀摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要，因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象展示在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。但由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動(dòng)往往都不理想，有的甚至很糟糕，由此想想自己經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的活動(dòng)但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時(shí)甚至還會(huì)背上沉重的心理包袱。其實(shí)，作為一名新教師正確的做法是：原諒自己。因?yàn)檫@畢竟是自己在缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)組織的第一次活動(dòng)，不必以此來(lái)否定自己。同時(shí)，還要以第一次活動(dòng)為起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極尋求新的突破。
4、以真誠(chéng)的態(tài)度與家長(zhǎng)、同事合作
新教師不僅面對(duì)幾十位陌生的孩子，還要面對(duì)幾十位陌生的家長(zhǎng)。大多數(shù)的家長(zhǎng)都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗(yàn)的老師班里，而對(duì)孩子班上的新教師會(huì)有更多的疑慮，甚至不放心。為此，新教師要想順利地開(kāi)展好班級(jí)的工作，必須盡快贏得家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可，學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)工作�？尚陆處熗X(jué)得自己年輕，與家長(zhǎng)交談缺乏資歷，因而經(jīng)�；乇芗议L(zhǎng)，即使與家長(zhǎng)交談也是三言?xún)烧Z(yǔ)。其實(shí)這種顧慮是不必要的，新教師完全可以相信自己的能力，和家長(zhǎng)一起探討共同關(guān)心的教育問(wèn)題。當(dāng)然，作為一名新教師，要認(rèn)識(shí)到自己的不足，抱著謙虛的態(tài)度向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)；尤其在與家長(zhǎng)交流時(shí)，不僅舉止儀表要莊重、大方，而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重，善于表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心。
在幼兒園中，有不少經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，新教師要虛心向他們學(xué)習(xí)。“居必?fù)襦l(xiāng)，游必近士”，多從良師益友處獲取教益是學(xué)習(xí)的一條捷徑，可以使自己少走彎路，開(kāi)拓新的思路。幼兒園是一個(gè)集體，教師、保育員、后勤工作人員通力合作才能完成各項(xiàng)工作。為此，新教師應(yīng)使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。我相信：只要有滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)心，虛心好學(xué)的誠(chéng)心，戰(zhàn)勝困難的恒心，敢于勝利的信心，新教師一定會(huì)盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。
教師工作心得體會(huì)15
本學(xué)期，本人作為九年級(jí)五個(gè)班和八年級(jí)一個(gè)班的政治教師，一學(xué)期以來(lái)，始終秉持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮努力、堅(jiān)持不懈地投入教學(xué)工作。我有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行教學(xué)，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為一名科任教師，我一直以來(lái)都非常重視制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并且積極研究中學(xué)教學(xué)理論。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)過(guò)程，并積極參加科組和備課組活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)觀摩其他老師的課堂，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課，我會(huì)保持最佳的教學(xué)狀態(tài)，以友善、輕松、認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，力求讓學(xué)生掌握扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注重以德育為基礎(chǔ)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的品德和高尚的人格。我深知教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)愛(ài)心的事業(yè)，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)在課間多次與他們交流，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)教育他們戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，取得更好的成績(jī)。通過(guò)生活中的典范和實(shí)例，我希望能夠讓學(xué)生自覺(jué)地在品德、智力、體魄、審美、勞動(dòng)等方面全面發(fā)展，并樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。在我的工作中，我會(huì)主要做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課，不僅要充分準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的課程類(lèi)型，并確定使用的.教學(xué)方法。同時(shí)，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的步驟和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫(xiě)好教案。每一次上課都要有充分的準(zhǔn)備，課前制作各種有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在課后及時(shí)總結(jié)該課的內(nèi)容。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過(guò)程中，我們要特別注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，使學(xué)習(xí)變得輕松、愉快，并且充滿(mǎn)活力。為此，我們需要關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)，培養(yǎng)他們多樣化的思維和動(dòng)手能力。
為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果和質(zhì)量，我不僅注重研究教材，把握好基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)，還堅(jiān)持在每節(jié)課上使用課件，并采用多媒體教學(xué)的方式。同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，并確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，我們提供了針對(duì)不同層次學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)，并加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我們對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不僅限于知識(shí)方面的指導(dǎo)，更注重對(duì)他們的思想引導(dǎo)。我們努力提高后進(jìn)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，首先要解決他們的內(nèi)心問(wèn)題，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這樣的方式，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變將從原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)求知的過(guò)程。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
為了積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。我將傳授知識(shí)和技能與發(fā)展智力和能力相結(jié)合，在知識(shí)層面上融入思想情感教育的要素，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我致力于全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)。
一份耕耘，在本次工作中，我取得了一些收獲。優(yōu)異的成績(jī)將為我的未來(lái)工作提供更大的動(dòng)力。然而，我也要客觀地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作是辛苦與快樂(lè)共存的，我將繼續(xù)勤奮努力、務(wù)實(shí)工作。我將堅(jiān)持勤學(xué)、善思、實(shí)干的原則，繼續(xù)加倍努力，使工作做得更好。
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