《望月》讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的《望月》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《望月》讀后感1

　　作者和自己的小外甥出來旅行，一天夜晚，作者站在江邊踏板上欣賞月色，忽然發(fā)現(xiàn)身邊多了一個人，原來是小外甥，他是一個很愛幻想的小男孩。作者跟他的'小外甥來背描寫月亮的詩句，兩人不分上下。小外甥比作天的眼睛，每月都要圓圓睜大一次。

　　我覺得文章中描寫的小男孩的可愛形象，給人童趣盎然的感受，他是被月亮叫醒的，實際上月亮怎么能叫醒人呢?是他故作俏皮、借機出來賞月。尤其是他眨眼睛的調(diào)皮更使我感到他的天真活潑富于幻想的特點，他背誦詩時就知道他記憶力強的特點。

　　從這篇文章中人要高于幻想，要有想象力，想象中生活會很開心。

《望月》讀后感2

　　詩歌在首聯(lián)敘述了自己一家經(jīng)亂后，祖業(yè)蕩然一空、兄弟天各一方的悲劇。接下來詩人又將視野由一己擴展到整個中唐社會，在頷聯(lián)繪出了一幅動亂中的流民圖：干戈之后，農(nóng)村凋弊，田園荒蕪，為避亂兵劫戮，無數(shù)人家流亡道中，骨肉分離。后兩聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情，頸聯(lián)巧作比喻，抒寫兄弟離散的凄涼與悲哀：古人常以“雁行”喻兄弟有序，而今自己卻為離群千里的孤雁;古人常以“同根”喻兄弟關系，而今大家卻如秋蓬般漂泊異鄉(xiāng)。尾聯(lián)借助天上的明月，把分離五處的.親人緊緊聯(lián)系在一起。月圓是團圓的象征，詩人以“共看明月”傳達出彼此的思念之情，又寄寓了早日團圓的希冀，故楊逢春評道：“末二折到望月，語總攝，筆有余情�！�(《唐詩繹》)

《望月》讀后感3

　　這是唐朝時期著名的詩人白居易寫下的一首詩。全詩語言樸素平實，不富于修飾之詞，也并無刻意雕琢之處，但所蘊含的情意卻十分的真摯動人，感人至深，情真意切，令人動容。更為重要的是，在這首詩當中，詩人所抒發(fā)的思念親人之情和對身世漂泊的感慨，在當時的背景下，不僅僅是詩人一人所具有的，而是一種普遍性的情感。畢竟當時遭受叛亂，烽火干戈起，故園凋零廢敗，田園廢棄，親人之間相互離別各地，不能相見，不少的.人四處漂泊，過著背井離鄉(xiāng)顛沛流離的生活。這不僅僅是詩人所都遇到的，也是當中無數(shù)人所遭遇的境遇。聯(lián)系該詩的創(chuàng)作背景與詩人的身世遭遇，也能對該詩當中所蘊含的情感有一個更詳細的了解。

《望月》讀后感4

　　今天我們學習了《望月》這篇課文。課文主要說了“我”和小外甥在甲板上一邊欣賞月亮，一邊比賽背誦踴躍詩句的趣事，表現(xiàn)了小外甥聰明好學以及愛幻想的特點，從而告訴我們應該展開幻想的翅膀，用痛心去感受世界的美妙。

　　我先把課文分成了三個自然段。我對第一個自然段的理解是寫“我”在江輪甲板上獨自賞著月亮的美景;第二自然段的理解是寫小外甥和“我”pk月亮的詩句和愉快的交談;第三自然段的理解是寫我凝視月亮消失的`地方，展開了幻想，留下了深刻美麗的回味。啊!《望月》這篇課文真美呀!我以后一定要仔細的觀賞一下月亮。

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