學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會（通用19篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 1
有一句話說得非常好：培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。
我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實(shí)學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項(xiàng)主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
多年來學(xué)校只強(qiáng)調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng)，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會實(shí)踐活動，學(xué)校、社會兩張皮，學(xué)校教育和社會教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降。生活上，睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾；物質(zhì)上，穿、搞攀比、高消費(fèi)等，思想空虛，意志脆弱。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實(shí)際能力的表現(xiàn)。一些家長平時不嚴(yán)格要求自己的孩子，教師找家長理論時家長經(jīng)常說：樹大自然直，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確實(shí)在長大成人之后變直了，改掉了幼時的某些惡習(xí)，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是自然的。現(xiàn)在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學(xué)知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規(guī)范，實(shí)際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育的長處是學(xué)科各有分工，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長都能掌握的教育藝術(shù)。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣呢？
我認(rèn)為：所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式。它分為動作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期兩個學(xué)期，一個月兩個月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是要講點(diǎn)道理。由自己的人生體驗(yàn)給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范�？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的'目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強(qiáng)教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是加強(qiáng)檢查評比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。
八是不斷加強(qiáng)班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 2
20xx年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報，對我來說，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要
1、關(guān)注書包文化。學(xué)生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書寫方法的同時，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，步調(diào)一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達(dá)到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個家庭中如何做人
1、培養(yǎng)學(xué)生尊師�？吹綄W(xué)生做好事，要大力表揚(yáng)，產(chǎn)生轟動效應(yīng)，此時教師因勢利導(dǎo)，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。
2、助人的習(xí)慣。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會友善，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念。
3、學(xué)會寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過事例教育他們學(xué)會寬容、不糾結(jié)。對待差生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強(qiáng)他的自信。
三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的.良好習(xí)慣
1、在班務(wù)活動中，通過有秩序地擺放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其積極主動性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動，給每個學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺悟。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 3
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會收益終生。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在教育教學(xué)工作中，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對于學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對課文一點(diǎn)不熟悉，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動的話會費(fèi)時費(fèi)力，效果也不佳。由此，我為了提高課堂35分鐘的效率，一直以來，我對我班學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重視。一篇課文最低閱讀五遍，多則不限，讀第一遍時，熟悉一下課文；第二遍讀時，一邊讀，一邊畫出生字和新詞，然后借助拼音把音讀準(zhǔn)，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思；第三遍讀時，把讀不通的句子反復(fù)地讀，直到讀通、讀順為止；第四遍讀文時，想想課文中有哪些句子不懂的就劃上“波浪線”或“直線”，（同時要求所畫的線條規(guī)范，讓人看了舒服）再反復(fù)地讀，如果能讀懂的話，就在句子旁寫上簡單的體會，不懂的話就在句子旁邊打上“問號”或是“△”，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討，予以解決；第五遍讀文時，要求學(xué)生深入地讀，并把課文的主要內(nèi)容寫在家庭作業(yè)本上。幾年來，我對這一屆學(xué)生是這樣要求的，他們也是這樣做的。
記得人們常說的一句話：“字是門樓，書是屋”，“字是人的第二容貌”，可見寫字的認(rèn)真和美觀是多么重要，再說學(xué)生的各種作業(yè)都離不開寫字喲。
語文這門學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣的好去處。在語文課的教學(xué)中，每篇文章學(xué)完后最后要寫三種作業(yè)，另外學(xué)生每天的日記、單元中的作文訓(xùn)練都要寫不少的字。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字、作業(yè)習(xí)慣，他們的這些作業(yè)就無法順利完成。因此，在這一階段的工作中，我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字作業(yè)習(xí)慣。在低段教學(xué)工作中，我每上完一些字詞或是一篇課文后，我就留出不少時間讓學(xué)生練習(xí)寫字，在學(xué)生寫字前，特別強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，握筆方法，人的'坐姿，眼睛與作業(yè)本所保持的距離。在學(xué)生進(jìn)入寫字狀態(tài)時，我在教室來回巡視，如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生姿勢不對時，就寫上提醒其注意。以上這些，是我對學(xué)生寫字、作業(yè)的要求，也是對學(xué)生寫字、作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)方法�，F(xiàn)在已取得的成績是：班里大多數(shù)學(xué)生寫字姿勢正確，再不用老師時刻提醒了；大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)了；大多數(shù)學(xué)生的字跡一絲不茍了。
成績的取得是令人可喜的，但是由于某種原因，少數(shù)學(xué)生的不足還是存在的。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生，還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生，還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生。存在著這些不足的原因是什么呢？有的學(xué)生是中途插入本班的；還有個別學(xué)生中途生病，假期長達(dá)幾個月。他們一時半會兒難以適應(yīng)本班學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。
盡管存在以上這些不足，但我還是有信心讓這些學(xué)生慢慢適應(yīng)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與全體同學(xué)共同走向明天。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 4
葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會使你受害終生；相反，養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了習(xí)慣就會自然形成。果真如此嗎？就不見有人上了大學(xué)還不會自己做飯？有人因小時的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來的搶劫殺人？培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！币虼耍倌陜和逃绕涫羌彝ソ逃懈鼞�(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。以下是我在實(shí)行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。
1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感；但平時我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動產(chǎn)生說服力，而不是用語言。這樣效果很好，女兒基本每天很自覺的看半小時就關(guān)電視，不用我的督促。
2、在做家務(wù)中學(xué)會生存。懂事的.孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來的，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我認(rèn)識到這點(diǎn)有點(diǎn)晚，不過現(xiàn)在正努力彌補(bǔ)。我設(shè)計了一個行為習(xí)慣獎勵卡，女兒每獨(dú)立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品。首先從衣食住行開始，女兒堅持的還不錯。
3、在閱讀中學(xué)會求知，要每天拿出半小時的時間來閱讀。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨(dú)立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來，背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開始可以選擇孩子喜歡的書，大一點(diǎn)的時候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。
4、在講禮貌中學(xué)會做人。這一點(diǎn)我覺得家長在人際交往中會給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。
5、注重親子溝通。每天在回家的路上，吃飯的時候我都會和孩子進(jìn)行交流和溝通。時間長了，孩子發(fā)生什么事情都會和我說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時，不能因?yàn)樗噶隋e誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。
6、家長的情緒很重要。孩子受了傷，家長對待傷害的態(tài)度決定了孩子對待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會很緊張。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折，獨(dú)立的解決問題的能力。
越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長真的不容易，同時也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會，希望能與所有的家長交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 5
葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會使你受害終生；相反，養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。
因此，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經(jīng)過長期的強(qiáng)化訓(xùn)練逐步形成。這就需要家長，教師等多方面的力量聯(lián)合起來，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不讓不良習(xí)慣有滋生的營地。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，是管一輩子的教育。我們知道：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生！”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。
習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終身也無法改變。我們說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個良好的習(xí)慣會影響一個人一生的命運(yùn)�！蔽覀円郧暗慕逃匾曊J(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。
其實(shí)學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。下面我對養(yǎng)成教育淡淡自己的點(diǎn)滴體會：
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。
學(xué)生的'行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時間的，同時要注重師表形象，注重情感交流。
2、養(yǎng)成教育要師表垂范
老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣，可能會出現(xiàn)在學(xué)生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。
教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學(xué)生的問好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝！”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向?qū)W生道歉。
這樣，教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。對學(xué)生的教育誘導(dǎo)也要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責(zé)。通過情感的交流，學(xué)生對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。
3、養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“小學(xué)生行為規(guī)范”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，排好隊、走好路？？千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
4、充分發(fā)揮班級集體的教育功能。
一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強(qiáng)烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)厲認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。
5、構(gòu)建“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，確保養(yǎng)成教育。
育人，并不是說在學(xué)校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系。
在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個共識，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 6
每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容，每次老師講時，我都會認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題。
俗話說得好：“知識改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來�！� 習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會很多。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終身也無法改變。其實(shí)學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期：
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時間的。
2、老師是我們的鏡子老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。
3、養(yǎng)成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀 “中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學(xué)在老師的`組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。對我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 7
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
一、確定指導(dǎo)思想
1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法
�。�1）明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣。
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分
工，落實(shí)到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的`話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。
每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
�。�2）、樹立典型，帶動整體。
對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動好榜樣；李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣？？對于每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚(yáng)。特別對于個性強(qiáng)的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué)，平時頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎�？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，她勞動特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛！這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個新的起點(diǎn)呢？一學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好，學(xué)生自覺、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟，家長素質(zhì)參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 8
課外作業(yè)，又叫家庭作業(yè)，是學(xué)生根據(jù)教師的布置在課后獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生獨(dú)立地將所學(xué)的新舊知識和技能聯(lián)系起來，使知識具體化形成新的技能，進(jìn)一步加深鞏固對新知識的理解，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性的過程。
做作業(yè)是學(xué)生每天課后必須做的工作，學(xué)生真正的學(xué)習(xí)自主性是在獨(dú)立完成家庭作業(yè)中培養(yǎng)和表現(xiàn)出來的，如果不養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，就會一次又一次地放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會，因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就尤為重要。在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的`習(xí)慣時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、努力把學(xué)生引入做作業(yè)的境界，要求學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)
學(xué)生做作業(yè)的過程實(shí)際上是幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，檢驗(yàn)其掌握知識鞏固程度的過程，而有的學(xué)生卻不知道做作業(yè)有什么用，只因?yàn)槭抢蠋煵贾玫�，不得不做，有的學(xué)生課后不看書不整理，不理解消化就忙著做作業(yè)，這樣，即使做了作業(yè)，也沒有多大效果，因而要讓學(xué)生明白做作業(yè)的意義，家庭作業(yè)是非做不可的.。每道作業(yè)題與課堂學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容都有內(nèi)在的聯(lián)系，因此，要使學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)功課，弄懂所學(xué)知識，然后再做作業(yè)的習(xí)慣，使學(xué)生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。
2、取得家長的支持，要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生自己的事，必須獨(dú)立完成，只有獨(dú)立完成，知識才能真正為自己所掌握�？墒怯械膶W(xué)生拿到題目，一碰到困難就問別人，或抄別人的，甚至有的家長在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時代做，講答案熣饈遣“規(guī)范”的，家長的幫助只限于啟發(fā)、引導(dǎo)和督促學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)完成了，還應(yīng)該獨(dú)立檢查，不要輕易與別人對答案。如果學(xué)生養(yǎng)成不對答案就不放心的習(xí)慣，那么有時即使做對了，也不一定對所學(xué)知識就已經(jīng)理解；做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，并不明白，而且更嚴(yán)重的是會不知不覺地養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。當(dāng)然，遇到獨(dú)立思考解決不了的問題，絕不要輕易放過，應(yīng)該去請教老師、家長或同學(xué)，不要不懂裝懂，應(yīng)在別人的啟發(fā)幫助下弄懂后自己再獨(dú)立完成作業(yè)，不要簡單地把別人告訴的答案一抄就了事。
3、要求學(xué)生按時完成作業(yè)
教師必須要求學(xué)生按時完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。因?yàn)楫?dāng)天的功課剛學(xué)過，印象還比較深刻，做起來順利，準(zhǔn)確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學(xué)過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業(yè)，更重要的是老師布置的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)的重要工具，是預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，今天的作業(yè)完不成，明天的新課就不容易聽懂了。
4、要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)
學(xué)生的作業(yè)態(tài)度充分反映了其學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)建立明確的作業(yè)規(guī)范，并在實(shí)施中嚴(yán)格要求學(xué)生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細(xì)心，不寫錯別字。做完作業(yè)后要認(rèn)真檢查。這樣，復(fù)習(xí)時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學(xué)生做作業(yè)前不宜草率下筆，要先弄清楚后再下筆，只有這樣，才能保證作業(yè)的干凈，整潔和其正確性。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 9
在我多年的教學(xué)生涯中，我深深體會到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更對其未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生能夠自覺地完成作業(yè)，不需要外界過多的督促和提醒時，說明他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和責(zé)任感。這種自主性不僅有助于學(xué)生在學(xué)校中取得好成績，更能夠幫助他們在未來的生活和工作中，更加主動地面對挑戰(zhàn)和解決問題。
其次，獨(dú)立完成作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在完成作業(yè)的`過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、分析問題、尋找答案。這樣的過程不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，通過獨(dú)立思考和努力解決，他們會逐漸建立起解決問題的信心和能力。
然而，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣并不容易。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生往往缺乏自律性，容易受到外界干擾，難以堅持完成作業(yè)。針對這一問題，我嘗試采用多種方法，如制定明確的作業(yè)要求、設(shè)定合理的作業(yè)量、及時給予反饋和鼓勵等，來引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力。通過教授他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃、合理安排時間，使他們能夠在有限的時間內(nèi)高效地完成作業(yè)。同時，我也鼓勵他們與同學(xué)互相交流、互相學(xué)習(xí)，通過合作與競爭來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動力。
通過一段時間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況有了明顯的改善。他們不僅能夠按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也有了顯著的提高。更重要的是，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣發(fā)生了積極的'變化，變得更加自律、自信和獨(dú)立。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一個長期的過程，需要教師和家長的共同努力。作為教師，我將繼續(xù)探索更加有效的方法和策略，來引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我也希望家長們能夠給予孩子更多的支持和鼓勵，讓他們在成長的道路上更加堅定和自信。
總之，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)具有重要意義的工作。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的努力，我們可以共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和全面發(fā)展。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 10
在教育教學(xué)的長河中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。這不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉，更是對他們自律、自主品質(zhì)的塑造。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對此有著深刻的心得體會。
首先，要激發(fā)學(xué)生的自主意識。我時常告訴學(xué)生，獨(dú)立完成作業(yè)是他們學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是他們檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果、鞏固所學(xué)知識的重要途徑。通過這種引導(dǎo)，學(xué)生逐漸認(rèn)識到獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，從而產(chǎn)生了自主完成的意愿。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在布置作業(yè)時，我會明確作業(yè)的要求和完成時間，并要求學(xué)生按時提交。同時，我也會定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于未能按時完成作業(yè)的學(xué)生，我會與他們進(jìn)行溝通，了解原因并引導(dǎo)他們制定合理的計劃。通過這種方式，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣，自律能力也得到了提升。
在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我會設(shè)計一些具有啟發(fā)性的作業(yè)題目，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、思考討論等方式完成作業(yè)。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
此外，我還積極與家長溝通合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣。我會定期向家長反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，并請家長在家中監(jiān)督孩子的作業(yè)完成過程，給予必要的指導(dǎo)和幫助。通過與家長的合作，學(xué)生的作業(yè)完成情況得到了明顯的改善，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了進(jìn)一步的規(guī)范。
然而，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生缺乏自律性，難以按時完成作業(yè)；有些學(xué)生則過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對這些問題，我不斷調(diào)整教學(xué)策略，通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式幫助學(xué)生克服困難，逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立完成作業(yè)能力。
回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更有助于培養(yǎng)他們的自主能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。作為教師，我們需要耐心引導(dǎo)、細(xì)心觀察、及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我們也需要與家長密切合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件。相信在我們的共同努力下，學(xué)生們一定能夠養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 11
在我長期的教育實(shí)踐中，我深知培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣對于他們的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。這種習(xí)慣不僅有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，更能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和毅力。
在教學(xué)過程中，我首先強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動性。我鼓勵他們在課堂上積極參與討論，主動提問，以此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。同時，我也會在布置作業(yè)時，明確作業(yè)的目的和要求，讓學(xué)生明白完成作業(yè)是他們學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。
為了引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，我采取了一系列的策略。例如，我會定期檢查和評價學(xué)生的作業(yè)，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予及時的.表揚(yáng)和獎勵，以此激發(fā)他們完成作業(yè)的積極性。同時，我也會關(guān)注那些完成作業(yè)有困難的學(xué)生，主動與他們交流，了解他們的困惑和需求，提供必要的幫助和指導(dǎo)。
在實(shí)施這些策略的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生可能會因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔W(xué)習(xí)缺乏興趣而逃避完成作業(yè)。對于這些學(xué)生，我會采取更加耐心和細(xì)致的方式，與他們進(jìn)行深入的溝通，了解他們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)他們認(rèn)識到完成作業(yè)的重要性。
經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我觀察到學(xué)生們在獨(dú)立完成作業(yè)方面有了顯著的進(jìn)步。他們不僅能夠在規(guī)定的'時間內(nèi)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也有了明顯的提升。更重要的是，他們開始享受獨(dú)立完成作業(yè)的過程，對于學(xué)習(xí)也有了更加積極的態(tài)度。
回顧這段教學(xué)經(jīng)歷，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。我堅信，只要我們教師能夠用心去引導(dǎo)、去鼓勵，學(xué)生們一定能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
未來，我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，不斷探索更加有效的教學(xué)方法和策略。同時，我也希望與更多的教師交流經(jīng)驗(yàn)，共同為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力而努力。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生們一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，成為具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的人才。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 12
在我多年的教學(xué)生涯中，我始終堅信培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。其中，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣更是至關(guān)重要。下面，我想分享一些我在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣方面的教學(xué)心得體會。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識是關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，鼓勵他們獨(dú)立思考和解決問題。我會在課堂上設(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案，培養(yǎng)他們的思維能力。同時，我也會向?qū)W生明確傳達(dá)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，讓他們意識到這是提升自我能力、鍛煉意志品質(zhì)的有效途徑。
其次，激發(fā)學(xué)生的興趣和動力也是至關(guān)重要的。我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加愿意獨(dú)立完成作業(yè)。
在監(jiān)督與指導(dǎo)方面，我認(rèn)為教師的角色不容忽視。我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于未能按時完成作業(yè)的學(xué)生，我會及時與他們溝通，了解原因并提供必要的幫助。同時，我也會定期為學(xué)生開展作業(yè)輔導(dǎo)和答疑活動，幫助他們解決作業(yè)中遇到的`問題，確保他們能夠順利完成作業(yè)。
此外，與家長保持良好的溝通也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要一環(huán)。我會定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在作業(yè)方面的表現(xiàn)，并請家長配合學(xué)校的工作，共同監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。通過家校合作，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更能夠培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。我相信，只要我們用心去引導(dǎo)、去監(jiān)督、去鼓勵，學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實(shí)的'基礎(chǔ)。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的方法和策略，幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者和家長共同探討這一問題，共同為培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
總之，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們耐心細(xì)致地引導(dǎo)和監(jiān)督。只要我們用心去做，就一定能夠取得顯著的成效，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 13
在日常的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。這一習(xí)慣不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是其未來自主學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ)。通過一段時間的實(shí)踐與觀察，我對此有了更深的理解和體會。
首先，我認(rèn)識到獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要途徑，也是鞏固課堂知識的有效方式。通過獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生可以加深對知識的理解和記憶，提升問題解決能力，同時培養(yǎng)自我管理和自律的品質(zhì)。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我嘗試了多種方法。其中，明確作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。我會在布置作業(yè)時，詳細(xì)說明作業(yè)的目的、要求和完成時間，確保學(xué)生清楚理解。同時，我也會設(shè)定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道什么樣的作業(yè)是合格的，什么樣的作業(yè)是優(yōu)秀的'，從而激發(fā)他們追求更好的動力。
另外，我注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計一些有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到樂趣和成就感。同時，我也會及時給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，讓他們看到自己的進(jìn)步和成長，從而增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動力。
在實(shí)踐過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳，難以獨(dú)立完成作業(yè)。對于這些學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和幫助，通過個別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們逐步養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
通過這段時間的實(shí)踐，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這一習(xí)慣不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是其未來自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的基石。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成這一良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，我想說，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣是一個長期且需要耐心和堅持的過程。在這個過程中，教師需要不斷地調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以及時提供必要的支持和引導(dǎo)。同時，教師也要以身作則，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為學(xué)生樹立榜樣。
未來，我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，希望他們在我的引導(dǎo)下能夠逐漸形成自主、自律的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我也期待與同行們分享更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 14
自從我開始從事教育工作以來，我一直致力于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。經(jīng)過多年的實(shí)踐與思考，我對此有了更深刻的理解和體會。
首先，獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一項(xiàng)基本任務(wù)。這不僅僅是完成學(xué)業(yè)的要求，更是培養(yǎng)學(xué)生自律性和責(zé)任感的重要途徑。當(dāng)學(xué)生能夠自覺、認(rèn)真地對待作業(yè)時，他們會逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并建立起對知識的`尊重和追求。
其次，獨(dú)立完成作業(yè)有助于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中，學(xué)生需要主動思考、分析問題、尋找答案，這樣的經(jīng)歷會讓他們逐漸學(xué)會如何獨(dú)立地獲取知識、解決問題。這種能力不僅對學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)有幫助，更會對他們未來的生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
然而，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣并不容易。有些學(xué)生可能會因?yàn)槿狈ψ孕�、害怕困難或者懶惰而依賴他人完成作業(yè)。針對這些問題，我采取了多種措施。我鼓勵學(xué)生在遇到困難時主動尋求幫助，而不是直接放棄；同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣，讓他們愿意主動投入到學(xué)習(xí)中去。
在教學(xué)過程中，我還特別注重與家長的溝通與合作。通過定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我能夠及時了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，從而更好地引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。同時，家長的支持和鼓勵也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要動力。
經(jīng)過一段時間的努力，我欣喜地發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生能夠自覺、認(rèn)真地完成作業(yè)了。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的.提高。這讓我更加堅信，只要我們用心引導(dǎo)、耐心培養(yǎng)，學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，我想說的是，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。作為教師，我們需要有足夠的耐心和毅力去引導(dǎo)和幫助學(xué)生。同時，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，并努力提升自己的教育教學(xué)能力。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更加優(yōu)異的成績。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 15
在教育的道路上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣一直是我努力的方向。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會到，這不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更關(guān)系到他們未來的自主發(fā)展和個人成長。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的內(nèi)在動力。我嘗試將課堂知識與實(shí)際生活相結(jié)合，設(shè)計有趣的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到學(xué)習(xí)的.樂趣。同時，我會適時給予學(xué)生鼓勵和認(rèn)可，讓他們體驗(yàn)到獨(dú)立完成作業(yè)的成就感，從而更加愿意自主地去完成作業(yè)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的自律性是獨(dú)立完成作業(yè)的重要基礎(chǔ)。我會制定明確的作業(yè)要求和提交時間，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。對于未能按時完成作業(yè)的學(xué)生，我會耐心詢問原因，并引導(dǎo)他們認(rèn)識到按時完成作業(yè)的.重要性。同時，我也會與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，形成家校共育的良好氛圍。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在布置作業(yè)時，我會盡量避免簡單的重復(fù)練習(xí)，而是設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、思考討論等方式完成作業(yè)。這樣不僅可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我也深刻認(rèn)識到教師自身的示范作用不可忽視。我會以身作則，按時備課、批改作業(yè)，用實(shí)際行動向?qū)W生傳遞出認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。同時，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣并非一蹴而就的事情。在這個過程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我更加堅定了自己的教育信念和追求。我相信，只要我們用心去做、用愛去教，就一定能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 16
在多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更關(guān)系到他們未來的自主學(xué)習(xí)能力和終身發(fā)展。以下是我對這一教學(xué)過程的心得體會。
首先，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我時常在課堂上設(shè)計一些有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動探索，讓他們在享受學(xué)習(xí)過程的`同時，認(rèn)識到獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分。
其次，我會在布置作業(yè)時，明確作業(yè)的目的和要求，讓學(xué)生清楚知道作業(yè)的意義和完成標(biāo)準(zhǔn)。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排作業(yè)的難度和量度，避免過多或過難的作業(yè)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我注重與學(xué)生的溝通和交流。我會定期查看學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于作業(yè)中存在的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，我也會傾聽學(xué)生的意見和建議，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感。我會讓學(xué)生明白，獨(dú)立完成作業(yè)是他們作為學(xué)習(xí)者的基本職責(zé)，也是對自己學(xué)習(xí)成果的負(fù)責(zé)。通過不斷強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)，學(xué)生逐漸形成了按時完成作業(yè)、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，越來越多的學(xué)生能夠主動、認(rèn)真地完成作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都有了明顯的提升。這讓我更加堅信，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣是一項(xiàng)非常有價值的教學(xué)工作。
回顧這段教學(xué)經(jīng)歷，我深感責(zé)任重大，也收獲滿滿。未來，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我也期待與更多的教師分享和交流教學(xué)心得，共同為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 17
在教學(xué)的長河中，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。這不僅關(guān)乎學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，更關(guān)乎他們未來人格和品質(zhì)的塑造。在此，我想分享一些我在這一過程中的教學(xué)心得體會。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。在教學(xué)過程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵他們獨(dú)立思考和解決問題。我盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，我會引導(dǎo)他們認(rèn)識到獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，讓他們明白這是鍛煉自我能力、提升自我價值的有效途徑。
其次，激發(fā)學(xué)生的興趣和動力是關(guān)鍵。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，設(shè)計一些有趣、富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，我也會及時給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加愿意獨(dú)立完成作業(yè)。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感。我會向?qū)W生明確傳達(dá)獨(dú)立完成作業(yè)是每個學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，讓他們意識到自己的行為對自己和他人都有影響。同時，我也會通過一些具體的`措施，如設(shè)立獎懲機(jī)制、定期公布作業(yè)完成情況等，來督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
在與家長的溝通方面，我也投入了大量的時間和精力。我會定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，讓家長了解孩子在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和不足，并請家長配合學(xué)校的工作，共同監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。通過家校合作，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一個長期而復(fù)雜的過程。這需要我們教師具備足夠的耐心和毅力，同時也需要學(xué)生和家長的'積極參與和配合。只有當(dāng)我們共同努力，才能幫助學(xué)生真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的方法和策略，幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠取得顯著的成效，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 18
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要一環(huán)。這種習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)乎他們未來的成長和發(fā)展。
首先，我深切地體會到，獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識掌握情況的手段，更是他們鞏固所學(xué)、拓展思維的重要途徑。通過獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生可以逐漸形成自我思考、自我解決問題的能力，為未來的`學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我采取了多種策略。我注重激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，讓他們從內(nèi)心愿意去完成作業(yè)。我通過設(shè)計多樣化的作業(yè)形式和內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)的`過程中感受到樂趣和成就感。同時，我也非常注重作業(yè)反饋和評價，及時給予學(xué)生正面的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。
此外，我還特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、習(xí)慣不佳的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我采取了個性化的輔導(dǎo)策略，通過耐心引導(dǎo)、鼓勵幫助他們逐漸建立起獨(dú)立完成作業(yè)的信心和能力。
在這個過程中，我也深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是一個長期且需要耐心和堅持的過程。這需要我們教師不斷地調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以及時提供必要的支持和引導(dǎo)。同時，教師也要以身作則，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為學(xué)生樹立榜樣。
回顧我的教學(xué)實(shí)踐，我深感培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這不僅是教育的責(zé)任，更是對學(xué)生未來成長的負(fù)責(zé)。未來，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我也期待與同行們分享更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會 19
在多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的重要性。這一習(xí)慣不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是他們未來獨(dú)立生活、工作的基石。
首先，獨(dú)立完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生能夠自覺、主動、認(rèn)真地對待作業(yè)時，他們會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時間和機(jī)會，進(jìn)而培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。這樣的學(xué)生更能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)成績和能力。
其次，獨(dú)立完成作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的`獨(dú)立思考和解決問題的能力。在完成作業(yè)的`過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考、分析問題、尋找答案，這樣的過程能夠鍛煉他們的思維能力，提高他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這種能力對學(xué)生未來的生活和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
然而，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣并非易事。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在拖延、依賴他人、馬虎應(yīng)付等問題。為了幫助學(xué)生克服這些問題，我采取了多種措施。例如，我設(shè)定明確的作業(yè)要求，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的和意義；我及時給予反饋和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就；我還與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況。
在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣的過程中，我也深刻體會到教師的角色和責(zé)任。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們需要耐心、細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。同時，我們也需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。
經(jīng)過一段時間的努力和實(shí)踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，作業(yè)質(zhì)量也有了明顯的提升。這讓我更加堅信，只要我們用心引導(dǎo)、耐心培養(yǎng)，學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
未來，我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，不斷探索更加有效的教學(xué)方法和策略。我相信，通過我們的共同努力和不懈追求，學(xué)生一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，取得更加優(yōu)異的成績和更加美好的未來。
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