班主任工作心得（精選27篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的班主任工作心得，歡迎大家分享。
班主任工作心得 1
生活中，我們經(jīng)常提到：生活需要儀式感。同樣，在學(xué)生所生活的班級(jí)內(nèi)，一樣需要驚喜感。當(dāng)代學(xué)生所見(jiàn)世面非常廣泛，傳統(tǒng)的教育形式顯然不夠，因此只有不斷的制造驚喜，讓學(xué)生們一直存在新鮮感，才能讓教育的效果事半功倍。
一、學(xué)生的“見(jiàn)面禮”
每當(dāng)我接到一個(gè)新班，我都會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一份“見(jiàn)面禮”。自然是我為每個(gè)學(xué)生手寫(xiě)的一封信，在信中，我會(huì)特意將自己對(duì)該生新學(xué)期的期許以及要求表達(dá)在內(nèi)，并且相信他一定能夠按照老師的要求不斷進(jìn)步，變得優(yōu)秀。有趣的語(yǔ)言以及圖畫(huà)，讓孩子們之間熱情高漲的討論老師所帶給的“小驚喜”，似乎自己得到了世界上獨(dú)一無(wú)二禮物。這份看似簡(jiǎn)單的“見(jiàn)面禮”無(wú)形中對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生了很大影響，會(huì)讓他們內(nèi)心覺(jué)得老師對(duì)自己有著不一樣的期待。帶著這樣的心態(tài)迎接新的學(xué)期，每個(gè)學(xué)生整體的感覺(jué)都是積極向上、朝氣蓬勃。
二、班級(jí)中的“大小家庭”
家庭對(duì)于每個(gè)人的重要性不言而喻，把班級(jí)當(dāng)成自己的家，更能讓學(xué)生彰顯自己的存在感，因此一個(gè)班級(jí)就是屬于學(xué)生們的“同一姓氏大家庭”，而我作為班主任，就像是這個(gè)大家庭中的大家長(zhǎng)，制定好目標(biāo)和規(guī)范，每個(gè)小組所形成的“小家庭”就會(huì)朝著正確的方向去努力。每個(gè)孩子都有一顆成為大人的心，因此，“小家”中，每個(gè)學(xué)生扮演什么樣的角色，由他們自己進(jìn)行分配，小組內(nèi)結(jié)合個(gè)人各個(gè)方面的能力綜合進(jìn)行評(píng)定，看看自己所適合的家庭角色，同時(shí)定期進(jìn)行綜合考量，所扮演的角色不斷輪換，爭(zhēng)取每個(gè)人都有機(jī)會(huì)做“小家”中的大家長(zhǎng)。這樣看似不起眼的定期輪換，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，綜合考量本時(shí)段學(xué)生在常規(guī)、行為習(xí)慣、禮貌用語(yǔ)、衛(wèi)生、安全、課間、學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等各個(gè)方面的表現(xiàn)，但凡是有一點(diǎn)瑕疵，都可能與大家長(zhǎng)的身份失之交臂，只能努力等待下次機(jī)會(huì)。
通過(guò)自己的努力，突然成為“大人”的驚喜，更加能夠讓學(xué)生自己嚴(yán)格約束自己，家庭成員之間相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。比起以往教師不斷的說(shuō)教告訴學(xué)生如何去做，所達(dá)到的效果更加容易并且根深蒂固。
三、教育中不同化
�。ㄒ唬┖筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化
第一，要摸清情況，分析原因。
第二，要親近熱愛(ài)，用火熱的心去溫暖他們的心靈。對(duì)待后進(jìn)生要講究感化教育。
第三，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，用欣賞的眼光看待學(xué)生。
第四，要培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲
第五，要耐心對(duì)待，持之以恒：后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)反復(fù)的長(zhǎng)期的過(guò)程。比如我們班的張?chǎng)吴�，智力上沒(méi)有嚴(yán)重的問(wèn)題，相對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是理解能力稍慢，再加上自身懶惰，父母離異，由奶奶主要負(fù)責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生惡性循環(huán)。因?yàn)榧彝リP(guān)系的印象，對(duì)她就不能過(guò)于批評(píng)，因?yàn)檫@樣的孩子心思是非常細(xì)膩的，不能讓她覺(jué)得自己和別人有不一樣的地方，所以就只能私下多找她談心，曉之以情動(dòng)之以理，從內(nèi)心深處讓她意識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性，應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，只要自己努力，是一定可以取得好成績(jī)的。講清道理之后，再告訴她一些好的學(xué)習(xí)方法，長(zhǎng)此以往，該生現(xiàn)在存在著一定的進(jìn)步，能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且不再懶惰的完成自己的任務(wù)。
�。ǘ┲杏螌W(xué)生的培養(yǎng)
這類學(xué)生他們自己知道學(xué)習(xí)，成績(jī)不是特別的好但也用不著老師像對(duì)待問(wèn)題生一樣擔(dān)心他們，不得不說(shuō)作為一個(gè)年輕老師要想同樣的關(guān)注到全體學(xué)生其實(shí)是不太可能的，所以這樣的孩子其實(shí)是最容易被我們忽略的，甚至教完一個(gè)學(xué)期我們還沒(méi)有熟悉他們。對(duì)待中游學(xué)生，要利用他們可塑性大的特點(diǎn)，班主任可以以優(yōu)秀生的榜樣和后進(jìn)生的教訓(xùn)來(lái)教育他們，使他們克服“甘居中游”的思想，從而趕上先進(jìn)行列，避免淪為后進(jìn)生。例如我班的周子又，這是一個(gè)眼睛大大不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，成績(jī)說(shuō)差不差說(shuō)好不好，可能由于她內(nèi)向的問(wèn)題所以他上課從不舉手回答問(wèn)題，以至于我硬性要求他一天至少要回答一次問(wèn)題，交上來(lái)的作業(yè)我發(fā)現(xiàn)她次次字跡寫(xiě)的很棒，所以我就故意夸大化的去表?yè)P(yáng)她，她自己也感覺(jué)到很驚喜，經(jīng)過(guò)幾次我的鼓勵(lì)，她能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，是真的很不錯(cuò)了，從此她有了自信，逐漸向“優(yōu)秀生”靠近了。
（三）優(yōu)等生的培養(yǎng)和教
�、賵�(jiān)持全面發(fā)展的觀點(diǎn)教育優(yōu)等生
�、谝獔�(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求優(yōu)等生
�、蹖�(duì)優(yōu)等生的批評(píng)和表?yè)P(yáng)要注意分寸；
④夸獎(jiǎng)學(xué)生要得法
優(yōu)等生總是被老師“寵著”，學(xué)生羨慕著，她們?cè)谛睦砩弦呀?jīng)自覺(jué)“高人一等”了，她們心理承受能力之低，我覺(jué)得尤其要慎重對(duì)待這種學(xué)生，當(dāng)她們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不要當(dāng)著全班同學(xué)的面前說(shuō)她，因?yàn)閮?yōu)等生的“臉皮”要比問(wèn)題生薄多了�？洫�(jiǎng)更要適度，不要忽略她們的一切問(wèn)題只看成績(jī)，因?yàn)槌煽?jī)的高低絕不是衡量“好”學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)分的優(yōu)待只會(huì)讓他們忽略自身問(wèn)題，不會(huì)合作，缺少團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。我相信適度的夸獎(jiǎng)與批評(píng)而鍛煉出的成績(jī)優(yōu)異、思想心理健康的好學(xué)生才是真正的“優(yōu)等生”。
教育這條道路上，總是要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教，只有不斷的鉆研，尋求有意思、又能提高效率的方法才能讓班主任的工作越來(lái)越容易，同時(shí)更能讓學(xué)生最大程度有收獲并踐行于日常。
班主任工作心得 2
很多時(shí)候，我們對(duì)很多人都能原諒別人犯錯(cuò)，可往往對(duì)自己的孩子不能及時(shí)原諒。批評(píng)指責(zé)占我們和孩子說(shuō)話的近一半內(nèi)容，老是嫌棄孩子太淘氣，太愛(ài)動(dòng)，太不聽(tīng)話，太不給自己面子。
自己小時(shí)候的淘氣早就忘得一干二凈，兩只眼睛直盯著孩子的小時(shí)候，初衷是好的，想讓孩子少犯錯(cuò)誤，少走彎路。而結(jié)果呢？錯(cuò)誤一個(gè)連著一個(gè)，矛盾一波未平一波又起。吹胡子瞪眼的事情多了，自己也累了。回頭想想，孩子該走的彎路一步也沒(méi)少，自己也沉重的不得了。算了吧，看看人家都是怎么當(dāng)父母的，什么時(shí)候?qū)⒆訉捤墒裁磿r(shí)候?qū)⒆訃?yán)格，那些場(chǎng)合對(duì)孩子放寬要求，那些場(chǎng)合要必須執(zhí)行。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，人真難樹(shù)呀。
我的孩子性格外向，雖然是個(gè)女孩子，卻比一般的男孩子更淘氣，幼兒園的“故事”還歷歷在目，只要去接孩子，都能聽(tīng)見(jiàn)老師和家長(zhǎng)的告狀聲。小學(xué)好多了，可仍然如“小土匪”一樣，我操碎了心，也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。如果每次能和她坐下來(lái)好好談?wù)勥�能起到一些作用，如果批評(píng)指責(zé)，只能好一小會(huì)。同事們嫌我管孩子管的太多，我又覺(jué)得不管不行，她太鬧了，我不管又怕別人說(shuō)自己的家教不好。
也看了一些關(guān)于孩子教育的書(shū)，也懂得那些話該給孩子說(shuō)，那些事情該放手，就是碰到事情就把原來(lái)準(zhǔn)備的所有理性的教育都給扔了。
每次當(dāng)我說(shuō)到我特別喜歡安靜的孩子，特別喜歡睡著的孩子時(shí)，我老公就說(shuō)：你想讓妞成個(gè)傻子嗎？什么都聽(tīng)你的?我說(shuō)我不是這個(gè)意思�；仡^想想，當(dāng)孩子沖自己做鬼臉，出怪聲，說(shuō)胡話，做出很多很夸張的動(dòng)作時(shí)，自己不有時(shí)也會(huì)有一種從心頭涌起的想笑的感覺(jué)嗎？
是自己管的太寬了。
晚上不替她削筆，早上不替她收拾書(shū)包，自己的內(nèi)務(wù)自己整理，自己的房間自己打掃。讓她有自己的時(shí)間安排，哪怕是她把自己的時(shí)間安排的亂七八糟，哪怕是她不注意時(shí)間遲到了，哪怕她頭一天晚上不收拾第二天的文具缺這少那被老師批評(píng)了，哪怕她不集中精力寫(xiě)作業(yè)邊寫(xiě)邊玩到晚上十點(diǎn)才睡，哪怕她胡說(shuō)八道被老師批評(píng)了，被同學(xué)嘲笑了，哪怕她不遵守規(guī)則被警告了，都不去管了。她不穿厚衣服被凍感冒就讓她感冒。
讓她去吧，她該犯的錯(cuò)誤必須要犯，她該接受的懲罰必須要接受，他該總結(jié)的教訓(xùn)必須要總結(jié)
我代替不了她，也不可能代替她，可以給她提醒和建議，不聽(tīng)不勉強(qiáng)，外國(guó)的家長(zhǎng)能做到，我們也該做到�？珊芏鄷r(shí)候就是放不開(kāi)。
孩子是要自己成長(zhǎng)的小樹(shù)，如果一直在父母的大樹(shù)的'遮蔽下，肯定不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。父母的經(jīng)驗(yàn)是重要的，但是不是所有的經(jīng)驗(yàn)孩子都需要。
你給的不一定是他們需要的。
怕孩子受傷，可孩子還會(huì)受傷，他們要自己摔跤自己站起自己擦拭傷口自己慢慢前進(jìn)，我們永遠(yuǎn)代替不了他們，我們做父母的做的太多了，孩子就只會(huì)一天天軟弱。我們不是孩子的天。
我們所要做到也只能做的就是：放手，放手。
牽慣了的手可能很難放開(kāi)，再難也要試著去放，放了才能讓孩子成長(zhǎng)的更強(qiáng)大。
放吧！
班主任工作心得 3
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)（x）、（x）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)
能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了七單元，重點(diǎn)是單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析
緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)
學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
班主任工作心得 4
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的.同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
班主任工作心得 5
在學(xué)生正式上課之前，我校組織了又一次的班主任工作交流會(huì)。同行們介紹了許多自己管理班級(jí)的好辦法，好方法，讓我從大家的經(jīng)驗(yàn)中看到了每個(gè)人的教育機(jī)智和用心良苦。班主任的工作簡(jiǎn)單繁雜；同時(shí)，也是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)課題。從大家的匯報(bào)中，我學(xué)到了很多，感觸很深。
一、祝主任的啟示。
祝主任為我們帶來(lái)了《班主任工作二十二條》，其中讓我記憶最省的有這樣幾句：降低職業(yè)期盼；善待學(xué)生；接收新知識(shí)，樹(shù)立和縱深學(xué)習(xí)的思想來(lái)堅(jiān)持閱讀報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)這樣可以保持新鮮感，閱讀經(jīng)典可以提高品位；床頭備好筆和本；原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言，贊賞一次學(xué)生可能還你一個(gè)驚喜，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，與學(xué)生斗智斗勇；不要高估自己的教育，客觀評(píng)價(jià)；每天一片金嗓子；一天六杯水；主動(dòng)制造快樂(lè)也給別人帶來(lái)快樂(lè)。這些語(yǔ)句對(duì)我來(lái)說(shuō)都是經(jīng)典，就是經(jīng)典。
二、資源共享，交流學(xué)習(xí)。
幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法，細(xì)致入微的管理，充滿智慧的教育，侃侃而談的案例，耐人尋味的哲理。聽(tīng)著幾位同行敲入心坎的聲聲話語(yǔ)，讓我從心底以隨時(shí)到，我們哲理的每一個(gè)人是那么優(yōu)秀，那么用心，那么執(zhí)著于這份事業(yè)，讓我們共同努力，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧！
三、校長(zhǎng)的啟示與殷切期盼。
薛校長(zhǎng)向班主任同時(shí)也是向全體教師提出了一項(xiàng)要求。四個(gè)“注重”：
1、注重每一節(jié)課的效果；
2、注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，說(shuō)完整化，提高演講能力的提高；
3、注重學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練；
4、注重學(xué)生品學(xué)習(xí)慣的'養(yǎng)成。
這四個(gè)注重如果我們都運(yùn)用到了教育教學(xué)之中，落到實(shí)處，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀，最出色的。
每聽(tīng)一位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，都會(huì)讓我感嘆，感嘆他們的機(jī)智幽默，感嘆他們的諄諄教誨，感嘆他們的愛(ài)如潮水。就讓我們沿著這條“愛(ài)之路”不知疲倦的，無(wú)怨無(wú)悔的一直走下去，走下去……
班主任工作心得 6
新年到了，一個(gè)學(xué)期的工作很快就結(jié)束了�；仡櫭β稻o張的一學(xué)期，我們將對(duì)這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、與班主任密切合作，共同制定教育計(jì)劃
這學(xué)期有兩個(gè)老師一起帶班。學(xué)期開(kāi)始，我們先討論自己負(fù)責(zé)的主題活動(dòng)，然后制定主題計(jì)劃，讓大家都非常明確自己的責(zé)任，以便提前做好準(zhǔn)備。一個(gè)老師搞活動(dòng)，另一個(gè)老師會(huì)協(xié)助管理，大大提高了孩子聽(tīng)課的效率。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是互相商量，共同努力，所以我覺(jué)得兩個(gè)老師搞好關(guān)系，對(duì)于管理好一個(gè)班級(jí)是很重要的。
二、兒童的基本情況
1、我們班的孩子普遍年紀(jì)小，個(gè)體差異大，父母保護(hù)過(guò)度，動(dòng)手能力弱；積極、執(zhí)著、耐心、抗挫折能力弱；我們做事粗心，注意力不集中，所以我們的老師在各方面的培訓(xùn)上花了很多精力、精力和時(shí)間。
2、孩子有各種脾氣，活潑好動(dòng)，沉默寡言，嘴巴聰明，寶寶可愛(ài)。總之每個(gè)孩子都不一樣。總是根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)給孩子一句鼓勵(lì)的話，樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我們要通過(guò)各種形式和娛樂(lè)方式慢慢引導(dǎo)他們，讓他們真正明白錯(cuò)誤在哪里，做什么；當(dāng)他們成功時(shí)，他們應(yīng)該表現(xiàn)出積極的肯定和贊揚(yáng)，這樣孩子們才能提高自信心，享受成功。
3、教育和保護(hù)。
學(xué)前班即將進(jìn)入小學(xué)，幼兒之間的相互聯(lián)系非常重要。所以要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子掌握正確的坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。常規(guī)是引導(dǎo)孩子在小組活動(dòng)中逐漸保持注意力的穩(wěn)定和持久，活動(dòng)結(jié)束后盡量喝水、上廁所。在小組活動(dòng)中，可以認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子注意力和思維敏捷度的訓(xùn)練。在日常生活中，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如：整理書(shū)包，管理好自己的物品，按時(shí)入睡，按時(shí)上幼兒園，注重激發(fā)孩子內(nèi)心的專注和對(duì)事物的`興趣，培養(yǎng)孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。思想上，讓孩子意識(shí)到自己要當(dāng)小學(xué)生了，處處以身作則。桌椅的布置也是小學(xué)生的形式。使孩子從幼兒園畢業(yè)后快速、自然、順利地進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，保證身心在新環(huán)境中穩(wěn)定、健康地發(fā)展。
三、密切與父母聯(lián)系，促進(jìn)家庭合作。
1、我們會(huì)在主題活動(dòng)前通過(guò)家�；ヂ�(lián)網(wǎng)發(fā)送信息，讓家長(zhǎng)了解孩子的活動(dòng)，滿足我們活動(dòng)的需要。
2、每周五分發(fā)家庭聯(lián)系手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解孩子對(duì)新知識(shí)的掌握情況。我們也會(huì)通過(guò)家庭聯(lián)系手冊(cè)和他們溝通，他們也會(huì)在家庭聯(lián)系手冊(cè)上寫(xiě)下自己的疑問(wèn)。家居聯(lián)系手冊(cè)成了家與家之間的橋梁。
3、對(duì)于一些不能親自見(jiàn)面的家長(zhǎng)，我們也會(huì)通過(guò)拜訪的方式與他們溝通。
4、當(dāng)孩子在花園里不舒服時(shí)，我們會(huì)及時(shí)打電話給父母，主動(dòng)打電話關(guān)心孩子的病情。家長(zhǎng)也很感謝老師的關(guān)心，拉近了他們之間的距離。
5、在“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，家長(zhǎng)也積極幫助孩子化妝、梳頭、拍照、拍照，讓我們對(duì)工作更有信心。
總之，做好班級(jí)管理也是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考。我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的管理方法，也希望大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更好的班級(jí)工作。
班主任工作心得 7
作為班主任不僅僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地和學(xué)生“心理?yè)Q位”。想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的益友。
例如：我們班里有幾個(gè)學(xué)生，聰明伶俐，家長(zhǎng)也自以為孩子聰明，不需要太嚴(yán)格要求。平常家長(zhǎng)也沒(méi)有什么時(shí)間教育，任其發(fā)揮，順其自然。這幾個(gè)學(xué)生紀(jì)律自控能力差，簡(jiǎn)直成了班里的搗蛋鬼，上課紀(jì)律難以保證，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。我找他們談話，道理說(shuō)了一大堆，全當(dāng)了耳邊風(fēng)。如果命令他們寫(xiě)檢討，寫(xiě)保證書(shū)，這一招雖然一時(shí)奏效，但好不了幾天。常常是我一轉(zhuǎn)身，他們又是老樣子。這樣的學(xué)生怎么辦呢？我不得不靜心反思------一天下午放學(xué)后，我把這幾個(gè)學(xué)生請(qǐng)辦公室來(lái)，并讓他們坐下來(lái)。他們莫名其妙地看著我，一個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。我接著和顏悅色地說(shuō)：“老師碰到一個(gè)難題，一直都解決不了。你們幾個(gè)點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出主意�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊用真誠(chéng)的目光盯著他們。他們開(kāi)始時(shí)你看看我，我看看你，不一會(huì)兒臉紅了。老師的信任使得這些散漫慣了的學(xué)生不好意思地低下了頭。然后有一個(gè)學(xué)生怯怯地問(wèn)：“老師您真的.相信我們？”我笑著說(shuō)：“相信，你們也能行的！”接著我讓他們針對(duì)當(dāng)前班級(jí)情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見(jiàn)。令我驚訝的是，這幾個(gè)常常令老師頭疼的“搗蛋鬼”竟然和其他同學(xué)一樣，關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。談到班級(jí)管理和建設(shè)，他們頭頭是道，那股積極參與的強(qiáng)烈愿望深深地震撼了我。從此，上課專心，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。不管課余紀(jì)律還是課堂紀(jì)律都讓人放心�？梢�(jiàn)，并非學(xué)生沒(méi)有參與意識(shí)、沒(méi)有責(zé)任感，是老師的習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在他們身上的光環(huán)。
對(duì)于以上幾個(gè)這樣特殊的學(xué)生，我放下架子親近他們，敞開(kāi)心扉，以相信之心來(lái)傾聽(tīng)他們的心弦。從而促使他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，更加自覺(jué)地遵守紀(jì)律。作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。我們教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。因此，在班主任工作中，傾聽(tīng)是老師充分地了解學(xué)生情況的有效途徑。
班主任工作心得 8
全國(guó)優(yōu)秀的班主任工作者魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中說(shuō)過(guò)，班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它人們跨向理想的彼岸。班主任好比學(xué)生過(guò)橋的引路人。從20xx年畢業(yè)至今，我工作了5年，有幸做了1年的引路人，在這短短的一年班主任經(jīng)歷中，雖然班級(jí)管理非盡善盡美，但我以自己最大的能力去完成各項(xiàng)常規(guī)工作，平時(shí)勤下班，工作勤勤懇懇，任勞任怨，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生，同樣也得到了同學(xué)的真誠(chéng)回報(bào)。這一年的工作給了我諸多啟示。下面我就具體談一下我的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。
一、嚴(yán)于律己——給自己一個(gè)完美的亮相
沒(méi)有一個(gè)職業(yè)比教師處在更嚴(yán)格的監(jiān)督之中，他的人生觀、世界觀、品行、生活方式、態(tài)度等等都潛移默化地影響著全體學(xué)生。因此班主任要秉承師范院�！皩W(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)去做學(xué)生的楷模。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任首先要從自身做起，言行一致，行為正派，才能說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生，更要以高尚的人格魅力和為人師表的高尚情操去影響學(xué)生。
班主任與學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)，一定要給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象。教師必須注重自己的儀容儀表、言談舉止，更要有良好的品德修養(yǎng)。著裝必須干凈整潔、從容大方；言談要真誠(chéng)有理，讓人心服口服。作為一個(gè)聰明的班主任，還應(yīng)當(dāng)敢于面對(duì)問(wèn)題，承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣能更好的`獲得學(xué)生的諒解、認(rèn)同和尊重。
二、寬以待人——給錯(cuò)誤一縷溫暖的陽(yáng)光
學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，難免犯錯(cuò)，此時(shí)，師長(zhǎng)的心理應(yīng)表現(xiàn)為一種寬恕的心態(tài)。老師的寬恕是學(xué)生犯錯(cuò)后灰暗心理的一縷陽(yáng)光，能引導(dǎo)學(xué)生走出偏執(zhí)、狹隘、灰暗，迎向健康、積極、美麗的將來(lái)。
班上曾發(fā)生過(guò)這樣一起事件。我班一女生宿舍黎同學(xué)的被褥偶爾有小面積的被水浸濕，但是未經(jīng)引起注意。有一次，整個(gè)被褥都被水打濕，就引起我們的注意，懷疑這是有人惡意潑水泄私憤。我和宿管老師經(jīng)過(guò)初步調(diào)查、排除，認(rèn)為是同宿舍的同學(xué)干的。于是我就個(gè)別找他們談話，但還是難以確定。于是在其宿舍內(nèi)部召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，希望做錯(cuò)事的同學(xué)主動(dòng)坦白。周末學(xué)生放假回家之后，我就接到了她們宿舍李同學(xué)的認(rèn)錯(cuò)電話，她向我說(shuō)明了事情的緣由。了解事情始末后，我及時(shí)對(duì)李同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，教育她要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并要對(duì)黎同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)摯的道歉爭(zhēng)取取得原諒。另外，我也及時(shí)的與黎同學(xué)及其家長(zhǎng)溝通，得到了他們的積極配合和大力支持。
這次事件給了我一個(gè)很大的啟示。班主任老師要經(jīng)常與學(xué)生聊天，了解學(xué)生的性格，傾聽(tīng)他們的心聲。我班的這個(gè)李同學(xué)性格文靜、內(nèi)向，很少與人交流溝通，也沒(méi)有引起我的重視，所以與同學(xué)發(fā)生矛盾后，在心理忍著，當(dāng)忍到一定限度后，就會(huì)爆發(fā)，做出讓人意外的事情。所以我們?cè)诠ぷ髦校?jīng)常主動(dòng)的去和學(xué)生談心，關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的心理健康。遇到問(wèn)題及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助他們疏通。我們更要用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，遇到學(xué)生違紀(jì)和犯錯(cuò)的情況，首先我們從心理上的原諒他們，在進(jìn)一步了解情況作出細(xì)致、合理、適度的教育。在他們改正錯(cuò)誤以后，我們要遺忘他們的錯(cuò)誤。不要讓學(xué)生因?yàn)橐淮芜^(guò)錯(cuò)而留下永遠(yuǎn)的心理陰影，而影響其一生的成長(zhǎng)。
三、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短——給后進(jìn)生一個(gè)展示的舞臺(tái)
在一個(gè)普通的班級(jí)中，總會(huì)有成績(jī)差或思想落后或行為習(xí)慣差的學(xué)生，這部分后進(jìn)生對(duì)整個(gè)班級(jí)舉足輕重。如果任其不正的思想或不良的行為在班級(jí)中發(fā)展，那么這個(gè)班級(jí)也就脫離班主任控制，變成一盤(pán)散沙。在這一年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)由于家庭、學(xué)校、社會(huì)等綜合因素而導(dǎo)致某些學(xué)生在思想、品行、學(xué)習(xí)方面落后。
但后進(jìn)生也有其自身的閃光點(diǎn)，某些方面可能比“優(yōu)等生”還要優(yōu)秀。我們班張同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)排在班級(jí)倒數(shù)十名內(nèi)，紀(jì)律性不強(qiáng)，但她很懂禮貌，關(guān)心集體，關(guān)心他人，自理自立能力很強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)她很會(huì)畫(huà)畫(huà)，所以任命她為班級(jí)宣傳委員，她每次出黑板報(bào)都絞盡腦汁，親力親為，最終在期末的總評(píng)比中，我們班的黑板報(bào)榮獲年級(jí)第3名的好成績(jī)。還有鄧同學(xué)、林同學(xué)雖成績(jī)不好，但是各有特長(zhǎng)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，所以我鼓勵(lì)他們積極參加文藝匯演、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)，他們也都有突出的表現(xiàn)。借助他們的突出表現(xiàn)，我就順勢(shì)鼓勵(lì)他們，讓他們找到自信，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也找到自信，更加勤奮努力的去學(xué)習(xí)。
教育的目的是引導(dǎo)人走向正確的人生道路，只有樹(shù)立起自身良好的形象，用寬容的心去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，細(xì)心、耐心的引導(dǎo)學(xué)生，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能夠讓他們?cè)谝粋�(gè)陽(yáng)光的舞臺(tái)上充分展示自己，茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然這一年的工作經(jīng)歷也讓我有一些困惑，我會(huì)在今后的工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷積累，爭(zhēng)取做的更好。
班主任工作心得 9
縱觀古今中外，一個(gè)朝代甚至一個(gè)國(guó)家的榮辱興衰似乎都在于領(lǐng)導(dǎo)人的才干，英明神武的領(lǐng)導(dǎo)人總是會(huì)領(lǐng)導(dǎo)出英明神武的朝代或者國(guó)家。那么對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)班長(zhǎng)應(yīng)該是很重要的。
班主任選班長(zhǎng)有各種各樣的形式，有的是按成績(jī)，有的是看是否可以鎮(zhèn)得住班級(jí)。那如果班長(zhǎng)干了幾個(gè)或者幾個(gè)星期，我們發(fā)現(xiàn)他不負(fù)責(zé)任或者管不住整個(gè)班級(jí)，我們是否該換掉班長(zhǎng)，另謀他人呢？
對(duì)于剛剛工作一年的我目前是堅(jiān)持不輕易的換掉班長(zhǎng)，這不僅是對(duì)孩子的尊重，更是對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種鼓勵(lì)。其實(shí)每個(gè)孩子都是想成為其他孩子矚目的對(duì)象，班長(zhǎng)其實(shí)就是一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奈蛔�，班長(zhǎng)的身份賦予了他們更多的班級(jí)事務(wù)，同時(shí)也帶給了他們更多和老師接觸的機(jī)會(huì)，從這些事物中他們變得自信，管理能力也慢慢增強(qiáng)，關(guān)鍵是他們內(nèi)心開(kāi)始覺(jué)得自己應(yīng)該優(yōu)秀。如果應(yīng)為老師的不滿意而輕易的'換掉，孩子內(nèi)心落差該是多們的大，說(shuō)不定從此會(huì)覺(jué)得在學(xué)生面前抬不起頭，心靈深處留下一輩子的陰影就不好了。當(dāng)然這也只是我個(gè)人的一些猜測(cè)，可是我們?cè)趺纯梢阅煤⒆觼?lái)做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我們老師要做的應(yīng)該是培養(yǎng)孩子成為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，我相信優(yōu)秀的孩子還是需要靠培養(yǎng)的，老師的培養(yǎng)，家長(zhǎng)的培養(yǎng)。
細(xì)心耐心的教會(huì)孩子做人的道理和方法，每個(gè)孩子都會(huì)是優(yōu)秀的班長(zhǎng)！
班主任工作心得 10
上學(xué)期，我實(shí)行了班級(jí)管理“十分制”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)有好多不足，容易讓一些孩子喪失積極性和惰性。在這個(gè)制度當(dāng)中受益的是那些優(yōu)秀的孩子和聽(tīng)話的孩子，一些調(diào)皮搗蛋和稍有惰性的孩子永遠(yuǎn)受到了忽視，甚至永遠(yuǎn)坐在了后排。所以，這個(gè)學(xué)期對(duì)這個(gè)制度進(jìn)行了修改，在原有的“十分制”上，又新出了一個(gè)“小組團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)制”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，效果明顯，歡迎廣大博友批評(píng)指正。下面我就給你們介紹一下我這個(gè)制度的升級(jí)版的具體內(nèi)容。
我們班有73名同學(xué)，平均大約9個(gè)人一組，我由原來(lái)的一豎組變成了團(tuán)體組（雙列），這樣正副組長(zhǎng)一前一后，可以有效的管理本組的秩序和紀(jì)律。每天上課，做操，早午讀……我都會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行加分，對(duì)表現(xiàn)不好的小組進(jìn)行扣分。一周一總結(jié)，按照小組分?jǐn)?shù)的排名進(jìn)行選組，組長(zhǎng)則根據(jù)小組成員積分和學(xué)生個(gè)人情況進(jìn)行座位分配。每位組長(zhǎng)都能夠根據(jù)本組失分原因進(jìn)行協(xié)調(diào)劃分座位的'安置，不但提高了組長(zhǎng)的管理能力，對(duì)班級(jí)中一些容易忽視的學(xué)生也得到了一些照顧！
每當(dāng)我步入班級(jí)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到組長(zhǎng)在嚴(yán)厲的“坐好”、“讀書(shū)”、“安靜”……我想，用不了多久時(shí)間，不需要組長(zhǎng)的提醒，他們也都會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律！我期待著這一天。
另外，我的“十分制”也沒(méi)有放棄，這個(gè)制度是對(duì)班級(jí)成員個(gè)人的約束，但至于利用我稍微變動(dòng)了一下，雖然它失去了部分排位的功能，但每周，我還是會(huì)將積分情況發(fā)送給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起配合管理我的五六班。
著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛(ài)的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長(zhǎng),影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。一年的班主任生涯中，我收獲很多。關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別學(xué)生，因材施教，循序漸進(jìn)。健全的管理機(jī)制能促進(jìn)老師和班級(jí)共同成長(zhǎng)。所以，在今后的教育工作中，我愿意為了全體學(xué)生的良好發(fā)展揚(yáng)帆起航！
班主任工作心得 11
20xx年3月20日下午，我在學(xué)校的組織下參加了班主任工作培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。在周老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法：
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳�。�?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的'閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任工作心得 12
教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是學(xué)生道德形成的引路人。因此教師應(yīng)在孩子迷路及時(shí)給他們指明方向，讓他們抬頭向前看。
記得兩年前，我們班一位學(xué)生偷了他鄰居的100元，他的鄰居立即報(bào)了案，當(dāng)天晚上這位學(xué)生被抓進(jìn)了派出所。這個(gè)消息不脛而走，被學(xué)生傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，以致全校師生都知道了此事。我以為這個(gè)學(xué)生會(huì)從這個(gè)學(xué)校消失，兩天后，他卻悄悄的進(jìn)了教室，當(dāng)時(shí)的我很是高興，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他坐在自己的座位上，不言不語(yǔ)，也不抬頭�？吹酱司拔也恢腊嗬锲渌⒆訒�(huì)不會(huì)容忍他，會(huì)不會(huì)用異樣的目光看他，而他能不能在這個(gè)環(huán)境里重新站起來(lái)。一個(gè)星期后，我看到他臉上的傷，想問(wèn)他是怎么回事，可接觸到他倔強(qiáng)的目光，我沉默了,我懷著揣測(cè)的心里想：環(huán)境中的嚴(yán)寒，你能扛過(guò)去嗎？然后又用鼓勵(lì)的眼光看了他一眼。于是我決定幫助他，不想讓他掉隊(duì)，我故意讓他幫我拿課本，幫我打水，慢慢他打開(kāi)了自己心結(jié)，開(kāi)始與我交談。我告訴他，人會(huì)犯很多錯(cuò)，但只要悔改仍是好學(xué)生。不過(guò)有些錯(cuò)需要你付出很多才能挽回別人對(duì)你的'信任，男子漢，一定要堅(jiān)持，老師支持你。我還利用班會(huì)時(shí)間與班內(nèi)其他學(xué)生交流，面對(duì)這樣的情況是不是不應(yīng)該原諒，最后在我們共同努力下，這個(gè)學(xué)生重新展開(kāi)了笑顏。兩年之后，他再次見(jiàn)到我對(duì)我說(shuō)，老師，如果不是你，可能不是現(xiàn)在的我，可能我真的成為了一名小偷，你讓我明白了做人的道理，懂得了做人的胸懷。如果不是你，我還會(huì)在原地打轉(zhuǎn)，我也不會(huì)在人生的跑道上暢快的奔跑。此時(shí)我感到了老師是孩子生活道路的領(lǐng)跑者，每位領(lǐng)跑者都希望每一位隊(duì)員都能向著前面的目標(biāo)贏得幸福，贏得自己。
班主任工作心得 13
在教育的廣闊舞臺(tái)上，班主任這一角色承載著重要的責(zé)任和使命。回顧過(guò)去的工作歷程，我深深感受到作為班主任工作的酸甜苦辣，同時(shí)也收獲了無(wú)數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的心得。
首先，我認(rèn)為班主任不僅是教書(shū)育人的教師，更是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。班級(jí)管理不僅需要我們嚴(yán)格把控學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保良好的教學(xué)秩序，更要求我們?cè)谌粘｜c(diǎn)滴中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。從每一次的主題班會(huì)到日常的行為規(guī)范教育，我都力求通過(guò)生活中的實(shí)例讓學(xué)生明白做人的道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
其次，在班主任工作中，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我努力做到尊重每一位學(xué)生的個(gè)性差異，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的困惑，用愛(ài)心和耐心去包容、鼓勵(lì)、激發(fā)他們的積極性。無(wú)論是學(xué)業(yè)上的困難還是生活中的挫折，我都盡力提供支持與幫助，讓他們感到班級(jí)是溫暖的家庭，老師是值得信賴的.朋友。
再者，家校合作是提升教育效果的重要途徑。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別談話以及線上線下的溝通交流，我不斷加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，形成教育合力，以期在家庭與學(xué)校之間搭建起一座穩(wěn)固的信任橋梁。
最后，自我反思與持續(xù)學(xué)習(xí)也是班主任工作不可忽視的一部分。面對(duì)日新月異的社會(huì)環(huán)境和教育形勢(shì)，我始終保持一顆謙遜好學(xué)之心，不斷更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化管理方式，以便更好地適應(yīng)新時(shí)代對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求。
總結(jié)班主任工作的心得，就是既要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，又要以人為本；既要注重知識(shí)傳授，更要關(guān)心心靈塑造。在今后的日子里，我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的工作中，陪伴學(xué)生們一同走過(guò)青春歲月，見(jiàn)證他們茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。
班主任工作心得 14
在從事多年的小學(xué)班主任工作，我深深地認(rèn)識(shí)到，我校的“一卡雙星”獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)我的班級(jí)管理產(chǎn)生著巨大的教育魅力。在班級(jí)里對(duì)好人好事及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“文明卡”一張，是學(xué)生的文明行為得到及時(shí)肯定，使其他學(xué)生人人效仿。課堂上積極參與討論問(wèn)題、回答問(wèn)題的學(xué)生又可以獎(jiǎng)勵(lì)“學(xué)習(xí)星”一顆。一張小小的卡片，在老師的眼里再平常不過(guò)，但就是這樣一張小小的卡片，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，它卻具有相當(dāng)大的吸引力。
這不，今天我就接到了一個(gè)家長(zhǎng)的電話：“程老師，今天我家孩子放學(xué)回來(lái)特別興奮，主動(dòng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)、程老師謝謝你對(duì)孩子的鼓勵(lì)�！闭鏇](méi)有想到，一張小小的學(xué)習(xí)星對(duì)孩子有這么大的激勵(lì)作用。
是啊，自從我們學(xué)校開(kāi)展“一卡雙星”的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)以來(lái)，課堂上學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了，“活”起來(lái)了，出現(xiàn)了人人爭(zhēng)獎(jiǎng)的局面。學(xué)習(xí)星激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造了輕松愉快的'學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，孩子學(xué)習(xí)有了動(dòng)力。在成年人的眼中，這一朵平淡無(wú)奇的小卡片可以說(shuō)是太不起眼，太微不足道了，可是，它在孩子們眼中卻有一種強(qiáng)大的魔力，它能激勵(lì)著孩子們積極向上，不斷進(jìn)步。
著名教育家陳鶴琴曾說(shuō)：“積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁，積極的暗示勝于消極的命令�！薄耙豢p星”就是一種積極的鼓勵(lì)，日常教學(xué)中，我總是積極的鼓勵(lì)，給孩子正面、積極的引導(dǎo)，并在孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)及時(shí)發(fā)卡獎(jiǎng)勵(lì)。
一張小小的卡片，代表著老師的表?yè)P(yáng)與信任，使我更加注意孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。今后我會(huì)繼續(xù)將這張小小的卡片作為鼓勵(lì)的手段，與孩子們享受成功的喜悅。
班主任工作心得 15
班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效，把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，循循善誘，以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，讓學(xué)生在充滿“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
張陽(yáng)，課上經(jīng)常隨便說(shuō)話，課下還動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打同學(xué)。幾次提醒都不見(jiàn)效，怎么回事呢？我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張陽(yáng)打人。
鑒于前幾次對(duì)他對(duì)教師批評(píng)的反映，我決定淡化他與同學(xué)的`矛盾，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓勵(lì)他為班級(jí)做好事，樹(shù)立他的威信。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí)，我并沒(méi)有粗暴地批語(yǔ)他，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心，幫他分析問(wèn)題告訴他怎樣會(huì)更好。張陽(yáng)是個(gè)愛(ài)潔凈的孩子，作業(yè)整潔還愛(ài)勞動(dòng)。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了，我看在眼里喜在心頭，并以此來(lái)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他。并及時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，取得了家長(zhǎng)的支持與配合。張陽(yáng)漸漸地合群了，臉上洋溢著快樂(lè)的漣漪。
俗話說(shuō)：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆。”教師只有較全面的了解學(xué)生，才能有的放矢地把班主任工作開(kāi)展好。不斷與學(xué)生交流，尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理，用愛(ài)相伴循循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。
班主任工作心得 16
“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界。”那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，沒(méi)有比愛(ài)更能打動(dòng)人心的。
小賈以前在我們整個(gè)年級(jí)可是大名鼎鼎，不是因?yàn)樗麅?yōu)異的表現(xiàn)，而是因?yàn)樗暮脛?dòng)，上課不專心，無(wú)論是上課還是下課，他的`手總是不停的動(dòng)，任何一個(gè)小玩意都可以玩一節(jié)課，加上愛(ài)說(shuō)話，班上稍微有些風(fēng)吹草動(dòng)，他就會(huì)趁機(jī)起哄，鬧得全班不得安寧，所有任課老師提起他都頭疼，我多次找他談話，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就是管不住自己，轉(zhuǎn)身就全忘記了，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)小賈特別愛(ài)管事，愛(ài)勞動(dòng)，我想就針對(duì)他的這一特點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行有目地的教育。我想到小賈聲音洪亮，就請(qǐng)他當(dāng)體育委員，他很高興，但也有些擔(dān)心，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他聲音洪亮，全班同學(xué)積極配合，收到了很好的效果。我趁熱打鐵，再次給他布置任務(wù)，他不是閑不下來(lái)嗎，我和他商量說(shuō)：“老師喜歡你，你能否每節(jié)課間到老師辦公室抱作業(yè)或者幫老師拿東西？”他聽(tīng)了特別高興，覺(jué)得老師信任他，喜歡他，很爽快的答應(yīng)了，這樣一來(lái)，他也就沒(méi)有心思干別的了，我呢，趁機(jī)也了解了他每節(jié)課的表現(xiàn)和每天作業(yè)完成情況，一舉兩得，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的堅(jiān)持，小賈有了明顯的進(jìn)步，連任課老師都夸他進(jìn)a步了，作為一個(gè)班主任，有什么比愛(ài)心更重要呢！
班主任工作心得 17
小學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績(jī)優(yōu)異。
作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè)的.活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來(lái)，所任班級(jí)參加學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收，均獲一、二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)各類競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)達(dá)幾十人次。
在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，還樂(lè)于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類課改活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成果豐碩。20xx年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓(xùn)，獲得市骨干教師光榮稱號(hào)，撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》深受同行好評(píng)并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績(jī)的出色，使我在學(xué)校贏得了廣泛的贊譽(yù)。
昨日已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過(guò)一年。
班主任工作心得 18
今天把《做一個(gè)智慧型的班主任》這篇文章看完了，前半部分看的比較仔細(xì)，同時(shí)也學(xué)到了一些的東西，而且運(yùn)用到自己的班里也確實(shí)好，大家就是大家，善于積累，善于應(yīng)用。后一部分還要抽時(shí)間再仔細(xì)的讀完。
看了前半部分，感受比較深的是：班級(jí)名片。當(dāng)別人提到自己所帶的班級(jí)時(shí)，都會(huì)說(shuō)，某某班的什么很厲害，這樣無(wú)形之中也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)自信，同時(shí)也會(huì)影響到班里的其他事情，在其他方面起到很好的促進(jìn)作用。
再有一點(diǎn)體會(huì)比較深的是，班主任切忌，在班里千萬(wàn)不要孤軍奮戰(zhàn)。在教室里時(shí)，老師的孤獨(dú)的，學(xué)生有許多的“同盟“，這樣老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，在氣勢(shì)上多少的會(huì)弱一點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生的背后站著的也是學(xué)生，這也就讓他們?cè)谛睦砩嫌袎涯懙男ЧＫ栽诤蛯W(xué)生談心或者要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，最好是能站在對(duì)自己有利的位置上，可以是在辦公室，也可以在許多的老師面前，這樣，在環(huán)境和氣勢(shì)上都會(huì)給學(xué)生一個(gè)很大的暗示。
在班主任做決定時(shí)，要給自己留后路，千萬(wàn)不要把路給堵死了。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班里有一個(gè)學(xué)生家離得學(xué)校特別的進(jìn)，但是到�；旧隙际亲钔淼�.，要求過(guò)他很多次，但是不是很起作用，有時(shí)在班里，我會(huì)直接告訴他，明天務(wù)必不能遲到，如果遲到，就會(huì)叫家長(zhǎng)，等等的話，可是，明天他還是按照他自己制定的時(shí)間到校，這也讓我很頭疼，同時(shí)也很難解決，也是沒(méi)有給自己留一個(gè)后路，以后要加上一句話：特殊情況除外。這樣就有一個(gè)緩沖的時(shí)候了。
在書(shū)上看到，看完書(shū)后，要寫(xiě)一些自己的感想，或者記一記自己的收獲，這樣在以后可以以備不時(shí)之需。所以簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)自己想寫(xiě)的文字，其實(shí)讀書(shū)也好，寫(xiě)文章也好，也是重在堅(jiān)持。持之以恒。
班主任工作心得 19
學(xué)生和教師一樣，也是活生生的人，有各種各樣的需要，要求得到別人的尊重是非常重要的一個(gè)方面。學(xué)生渴望得到教師的尊重，希望教師能維護(hù)自己的自尊心；教師也只有尊重學(xué)生，才能真正把學(xué)生放在主體地位，才能得到學(xué)生的尊重，才能在教育教學(xué)上取得好的成績(jī)。
尊重學(xué)生，就是要尊重每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)班的學(xué)生，在各方面的表現(xiàn)不盡相同，有的優(yōu)秀，有的稍差，但我對(duì)每個(gè)人都一視同仁，“一碗水端平”，并不因某個(gè)學(xué)生優(yōu)秀而給予特別照顧，更不會(huì)因某些學(xué)生稍差而歧視他們。我尊重每一個(gè)學(xué)生，讓他們平等享受教育。從上課到作業(yè)，從練習(xí)到考試，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的嚴(yán)格；對(duì)每個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題，我都認(rèn)真解答。我對(duì)學(xué)生的尊重?fù)Q來(lái)了學(xué)生對(duì)我的.尊重和愛(ài)戴。
尊重學(xué)生，就是要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。由于家庭、社會(huì)、學(xué)校等各方面條件的影響，每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r各有特點(diǎn)，形成了每個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性。班內(nèi)有多少學(xué)生，就有多少種不同的個(gè)性。教師要想做好工作，必須尊重學(xué)生不同的個(gè)性，關(guān)心呵護(hù)他們獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。我一直認(rèn)為班級(jí)就像一個(gè)小型花園，每個(gè)學(xué)生因個(gè)性不同而成為花園里一個(gè)個(gè)獨(dú)特的“品種”。作為園丁要想春色滿園、百花爭(zhēng)妍，就要細(xì)心呵護(hù)、培育每一株花，不能因有的花有刺而鏟除它，也不能因花開(kāi)得小而拔掉它。否則，花園里永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)萬(wàn)紫千紅的景色。所以，我在日常工作中，堅(jiān)持尊重、愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)其鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，這也是做好因材施教的前提條件。
班主任工作心得 20
學(xué)高為師，德高為范。一個(gè)班主任既要“說(shuō)”得好，也要“做”得好。如何做得好？工欲善其事，必先利其器，我給班主任朋友推薦幾件：
班主任是一個(gè)班級(jí)的“家長(zhǎng)”，既要當(dāng)?shù)忠?dāng)媽還要當(dāng)朋友。也就是說(shuō)，除了教好自己的一門(mén)課之外，還要管好學(xué)生們學(xué)習(xí)之外的吃喝拉撒睡等一切事務(wù)。
下面這幾樣工具，有助于班主任老師當(dāng)好一個(gè)班級(jí)的“總管”：
一、釘錘和釘子等修理工具；很多班主任的辦公桌里放著這些修理工具，因?yàn)樗麄円?jīng)常修理學(xué)生的課桌和凳子，還有在教室掛牌子等等。
學(xué)校發(fā)的桌凳，學(xué)生們一坐就是三年，中間難免損壞。當(dāng)學(xué)生苦于無(wú)法解決問(wèn)題的時(shí)候，老師幫助他們修理好桌凳，無(wú)疑會(huì)為師生之間的情感加分，最終也是為學(xué)生的成長(zhǎng)加分。
二、照相機(jī)；學(xué)校里開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、期中表彰，班級(jí)舉行主題班會(huì)、組織某項(xiàng)活動(dòng)……一個(gè)照相機(jī)就非常有作用了。我每每看到這樣的場(chǎng)合，一個(gè)班主任拿著一個(gè)相機(jī)給自己的學(xué)生們拍照，他和學(xué)生的臉上都掛著笑容，我就感覺(jué)到這個(gè)班主任是個(gè)好班主任：他性格開(kāi)朗，熱愛(ài)自己的班集體，與學(xué)生之間關(guān)系融洽。
是的'，一個(gè)班主任準(zhǔn)備一臺(tái)照相機(jī)是很有必要的。把學(xué)生的各種“倩影”留下了，保存在自己的電腦中，博客里，空間里，慢慢地就成了人生的一筆巨大的財(cái)富。有的優(yōu)秀教師天天寫(xiě)班主任日志，我們普通班主任做不到，但可以利用相機(jī)記錄下與學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三、一個(gè)爐子。每到春天，當(dāng)流行感冒盛行的時(shí)候，細(xì)心的班主任會(huì)拿一個(gè)爐子到教室為學(xué)生熏醋。每每有學(xué)生病了，需要煎中藥的時(shí)候，班主任的爐子又發(fā)揮了作用。
班主任工作心得 21
小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。班主任要充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、座談會(huì)、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營(yíng)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、前途理想、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、助人為樂(lè)和社會(huì)主義榮辱觀的教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們長(zhǎng)大了成為"四有新人"。
在這些活動(dòng)中的始終，都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線。對(duì)學(xué)習(xí)用功，表現(xiàn)好的學(xué)生充分肯定成績(jī)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步；對(duì)愛(ài)貪玩、好鬧事的'學(xué)生，也要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)（或不批評(píng)），鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，變后進(jìn)為先進(jìn)；對(duì)好打架、說(shuō)謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生，就要采用說(shuō)理、規(guī)勸、誘導(dǎo)的辦法，鼓勵(lì)他們走正道，當(dāng)一名好學(xué)生。工作中的大量實(shí)事說(shuō)明，用信任鼓勵(lì)的辦法教育學(xué)生，要比批評(píng)、懲罰、向家長(zhǎng)告狀的辦法好得多。上學(xué)期，我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆，幾天沒(méi)歸還。放學(xué)的時(shí)候，我叫他留下，等到同學(xué)們都走了以后，關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“XX同學(xué)，你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)吧？”他沒(méi)作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)，這支筆是我送給你�！�
他沒(méi)有接過(guò)筆，卻傷心地哭了，懺悔地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。我偷了同學(xué)一支筆，明天一定還到他書(shū)包里�！蔽页脛�(shì)鼓勵(lì)他說(shuō)：“一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。老師相信，你一定能成為一個(gè)好孩子，班上的好學(xué)生�！睆拇�，這個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人，學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，敬師愛(ài)友，助人為樂(lè)，本學(xué)期末被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀生。
實(shí)踐證明：用信任鼓勵(lì)的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。
班主任工作心得 22
一位哲人說(shuō)過(guò)，微笑是一面鏡子，你對(duì)鏡子笑，鏡子也對(duì)著你笑。同樣的道理，發(fā)怒也是一面鏡子，你對(duì)鏡子怒，鏡子也對(duì)你怒。具體到班主任教育教學(xué)工作上來(lái)，能夠經(jīng)常在課堂內(nèi)外對(duì)孩子保持微笑的班主任，總能給孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)的感受。
這樣的老師，在孩子心目中，是永遠(yuǎn)年輕的、可愛(ài)的、可親的、別具魅力的和值得尊敬與愛(ài)戴的。微笑，是班主任最簡(jiǎn)單的.工作，也是班主任最容易做到的事情，微笑是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶，微笑能使班主任的教育工作無(wú)往而不勝。
記得我剛當(dāng)班主任之初，從來(lái)沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的我惶恐不安，總是擔(dān)心管不住學(xué)生。因此，不管是在課外還是課內(nèi)，只要一進(jìn)教室我就馬上板著臉，幾乎很少對(duì)學(xué)生笑，學(xué)生對(duì)我也是敬而遠(yuǎn)之，即便是和學(xué)生談話，總感覺(jué)和學(xué)生距離很遠(yuǎn)。
后來(lái)，在一次班會(huì)課快要結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，你是不是不喜歡我們？”我一下愣住了，我說(shuō)：“我怎么可能不喜歡你們!”這時(shí)候班里有幾個(gè)膽大的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“你在和其他那兩個(gè)班學(xué)生說(shuō)話時(shí)，對(duì)他們那么和藹，還對(duì)他們笑，一到咱們班就板著臉。”聽(tīng)了他們的話，我很吃驚，我沒(méi)有想到一個(gè)看似簡(jiǎn)單的微笑學(xué)生竟然那么在意，甚至能影響老師和學(xué)生的交流與溝通。
我很感謝那幾個(gè)學(xué)生，同時(shí)我也很慶幸自己能及時(shí)的從工作的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生心中去。從那以后，經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)來(lái)找我談心，班級(jí)工作管理起來(lái)也得心應(yīng)手多了。
因此，不要吝惜我們的微笑，多給學(xué)生微笑吧！懂得微笑技巧的班主任，就可以與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
班主任工作心得 23
俗話說(shuō)“火車開(kāi)得快，全憑車頭帶”，一個(gè)班級(jí)，就是一列火車，車頭的作用非常重要，班集體中的車頭就是班干部，所以班干部的培養(yǎng)在班集體建設(shè)中有著十分重要的地位。學(xué)生的能力不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。
在具體工作中，班主任需耐心指導(dǎo)，傳授班干部管理方法：
1、“扶著走”
“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個(gè)新的.班集體，對(duì)于新產(chǎn)生的小干部來(lái)說(shuō)，會(huì)遇到一連串的第一次——第一次組織早讀、第一次帶隊(duì)做操、第一次進(jìn)行眼保健操紀(jì)律管理、第一次組織中午的唱歌、第一次進(jìn)行衛(wèi)生督促和檢查、第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)、第一次組織活動(dòng)等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。如：第一次早讀，班主任要告訴班長(zhǎng)提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫(xiě)在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有問(wèn)題要耐心解答，對(duì)紀(jì)律有問(wèn)題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。
2、“領(lǐng)著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前，請(qǐng)小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。如：班里組織各種活動(dòng)，班主任先請(qǐng)班干部談?wù)劸唧w想法，然后進(jìn)行補(bǔ)充，像這樣經(jīng)過(guò)班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會(huì)逐漸成熟起來(lái)。
3、“放開(kāi)走”
班干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他們大膽地工作�！胺砰_(kāi)走”并不是撒手不管，班主任可定期召開(kāi)班干部例會(huì)讓班干部互相交流經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。班主任要大力表?yè)P(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。
這樣一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生很快就會(huì)適應(yīng)，基本能有條不紊地進(jìn)行班級(jí)管理。
班主任工作心得 24
在我備考老師的時(shí)候,我沒(méi)有想過(guò)有一天我會(huì)當(dāng)班主任,那時(shí)我認(rèn)為我的性格不夠強(qiáng)勢(shì),學(xué)校怎會(huì)放心把班級(jí)交給我管理呢。可到西校去報(bào)到第一天，我就被指定為四4班的班主任，真是令我始料未及。我沒(méi)有足夠充分的理由去推辭，硬著頭皮堅(jiān)持到現(xiàn)在，竟開(kāi)始有些享受班主任工作了。
以前，我是一個(gè)稍微犯了錯(cuò)誤就失去自信的人，在我準(zhǔn)備面試的練習(xí)中這一點(diǎn)便暴露無(wú)遺了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)周圍很多人對(duì)我的努力付出，我慢慢克服了這個(gè)弱點(diǎn)，變得更自信了。當(dāng)我工作以后，我慢慢悟到了準(zhǔn)備面試很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)了我更自信的心理素質(zhì)，在我表現(xiàn)不好快要失去信心的時(shí)候我默默對(duì)自己說(shuō)，我有一顆強(qiáng)大的心臟。因此工作中的困難沒(méi)有使我對(duì)自己失去信心，我的'心態(tài)是自信的。
其實(shí)，班主任工作比較繁雜，但教學(xué)工作仍是主要的，繁雜的其他工作其實(shí)對(duì)教學(xué)是很有幫助的。在我剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我想，如果我不是這個(gè)班的班主任，學(xué)生對(duì)我的尊重應(yīng)該會(huì)打折扣的，我組織課堂教學(xué)的難度會(huì)更大，因此擔(dān)任班主任工作是非常有利于教學(xué)的。
班主任是一個(gè)班級(jí)的主人，當(dāng)然每個(gè)學(xué)生都應(yīng)發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)。初當(dāng)班主任時(shí)，我一直親力親為每一件事，非常勞累。有一天，我累病了，我在思考如何發(fā)揮班干部作用，自己少受一點(diǎn)累。盡管沒(méi)有請(qǐng)假，可那之后，我開(kāi)始分配學(xué)生任務(wù)，解放了自己的很多時(shí)間與精力。
教育即愛(ài)，有一天我在跟操時(shí)，忽然心頭涌起幸福感：自己不用生就可以擁有這么多孩子。因?yàn)槲沂且幻赣H，我深知生育一個(gè)孩子的艱辛�？墒�，家長(zhǎng)把孩子托付給我，我要有責(zé)任心，盡管能力有限，但一定要盡心盡力，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也努力提升自身能力。
班主任工作心得 25
作為一名班主任，我深深地感受到了自己在教育事業(yè)中的重要性。在這個(gè)崗位上，我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。在工作中，我積累了一些心得體會(huì)，分享如下：
一、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度
作為班主任，我們首先要做到的就是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我們要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們要采取不同的方法，根據(jù)不同的學(xué)生情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
二、關(guān)注學(xué)生的身心健康
在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體上的問(wèn)題，并及時(shí)幫助他們解決。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們排解負(fù)面情緒，保持積極向上的心態(tài)。
三、與家長(zhǎng)保持溝通
班主任工作中，與家長(zhǎng)的溝通也是非常重要的。我們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體狀況，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的'工作。
四、注重班級(jí)管理
班主任還要注重班級(jí)管理。我們要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序，保持班級(jí)的良好氛圍。同時(shí)，我們也要組織一些班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)性。
五、不斷學(xué)習(xí)和提高自己
作為一名班主任，我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我們要不斷學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí)，提高自己的教育水平。同時(shí)，我們也要不斷反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。
總之，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要我們不斷努力和提高自己的能力。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地完成自己的工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
班主任工作心得 26
從事班主任這份工作已經(jīng)第二個(gè)年頭了，我對(duì)班主任這份工作也越來(lái)越適應(yīng)了，從最開(kāi)始的不清楚以什么樣的態(tài)度去和學(xué)生打交道，到現(xiàn)在能夠與學(xué)生友好相處。這些進(jìn)步離不開(kāi)我的搭班老師鐘老師，還記得第一次來(lái)學(xué)校的場(chǎng)景，開(kāi)完會(huì)正準(zhǔn)備去找辦公室的時(shí)候就接到鐘老師的電話，說(shuō)我們是搭班，有什么不懂就問(wèn)他。
一開(kāi)始，我覺(jué)得班主任這份工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較艱難的，但凡事都有第一次。管理一個(gè)班五十個(gè)人是一件非常不容易的事情，作為班主任，需要對(duì)班上的每個(gè)人都盡職盡責(zé)，了解他們每一個(gè)人。尤其是他們現(xiàn)在是初中生，正處于一個(gè)叛逆期，我要時(shí)刻看著他們，卻又不能太過(guò)限制他們。也經(jīng)常接到家長(zhǎng)的電話說(shuō)自己的孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)話，回到家就是關(guān)著門(mén)，不知道在房間干什么。這讓我遇到了不小的'困難了，只能平時(shí)多關(guān)注一下他們并向有的老師取經(jīng)了，多學(xué)多問(wèn)。班主任最主要的還是管理學(xué)生，我對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，當(dāng)我看到他們只顧著玩，違反紀(jì)律，不學(xué)習(xí)時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得很生氣，然后就會(huì)找他們談話溝通。
班主任主還需要規(guī)范學(xué)生們的行為。想要規(guī)范學(xué)生們的行為，首先自身就要樹(shù)立一個(gè)良好的形象，時(shí)刻注意自己的一言一行。寒假為了鼓勵(lì)他們按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，給自己制定，我也跟他們說(shuō)，老師我也要學(xué)習(xí)的，比如我要練字，學(xué)做制作ppt。當(dāng)然還有看到學(xué)生們行為不規(guī)范時(shí)要及時(shí)的指出改正，要經(jīng)常觀察學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立能力。
成為班主任的這段時(shí)間我收獲很多，當(dāng)然也還有很多不足之處，以后我會(huì)繼續(xù)努力的。
班主任工作心得 27
今天在吃點(diǎn)心的時(shí)候，我們中班發(fā)生了一起安全事件，作為班主任的我有著不可推卸的責(zé)任，通過(guò)這次的事件我要認(rèn)真對(duì)待，在以后的么工作中做到以下幾點(diǎn)：
1、每天上崗之前，認(rèn)真查找安全隱患，制定防患措施，填寫(xiě)好卡片，做到心中有數(shù)。當(dāng)幼兒入園時(shí)，我能認(rèn)真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情緒及身體狀況，對(duì)帶藥入園的.幼兒，督促家長(zhǎng)做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)做好簽字工作，并核對(duì)幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，提醒幼兒注意安全，做到做操時(shí)不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團(tuán)結(jié)，不打人、不爭(zhēng)搶，遇報(bào)告老師等。
3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí)，組織幼兒分組進(jìn)行，以免幼兒過(guò)多擁擠發(fā)生安全事故。
4、幼兒進(jìn)餐時(shí)，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責(zé)的照顧好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話，安靜進(jìn)餐。進(jìn)餐結(jié)束后，為幼兒開(kāi)展各種游戲，教育幼兒不做劇烈運(yùn)動(dòng)，以防幼兒出現(xiàn)意外。
5、幼兒午睡時(shí)，教育幼兒安靜午睡，并分批組織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡查防止幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時(shí)，我與班里的老師積極做好離園工作。讓幼兒家長(zhǎng)配合做好簽字工作。共同看護(hù)好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長(zhǎng)手里。
7、在平時(shí)的工作中，我還積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)配合，共同對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，讓家園同步進(jìn)行，真正做到了“家園配合”。
讓我們教師和家長(zhǎng)共同攜手共建美好家園！
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