關(guān)于讀書(shū)心得作文匯編八篇
品味完一本名著后，大家一定都收獲不少，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)心得吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀書(shū)心得呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)心得作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)心得作文 篇1
今天爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《作文大全（寫(xiě)景片）》，這本書(shū)我很喜歡，因此剛到手我便一鼓作氣看了三篇，看完后我深有感觸。
第一篇講的是《火燒云》，我覺(jué)得作者之所以能將景寫(xiě)活，是因?yàn)槠錁O其豐富的想象力，例如將火燒云比喻成“豬”，“龍”，“狗”，“虎”，“獅”搏斗負(fù)傷后流得血。使那絢麗多彩的火燒云非常形象地展現(xiàn)在我們面前，將火燒云的這種景象活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們仿佛置身其中。
第二篇講的是《秋夜賞月》，我覺(jué)得作者描寫(xiě)了晴朗的月夜美景，由月光聯(lián)想人間的思念之情，在最后表達(dá)出作者盼望祖國(guó)同意的強(qiáng)烈愿望，這種借景抒情的手法也值得我們學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)這種寫(xiě)作手法來(lái)提升我們的寫(xiě)作技巧。
最后當(dāng)我看完了《海邊日出》的時(shí)候，我領(lǐng)略到了大自然美麗的變化。作者抓住了顏色的變化：太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候天空是暗藍(lán)色的，過(guò)了一會(huì)兒轉(zhuǎn)變成淺藍(lán)色，繼而又變成了灰白，魚(yú)肚白；后來(lái)太陽(yáng)出來(lái)了，先是海面被照得又紅又亮，接著變成了金黃色，并散發(fā)著灼灼的光輝，將日出的壯麗美景描繪出來(lái)了，所以，雖然我從未曾欣賞過(guò)海邊的日出，但透過(guò)作者美麗的文字，卻仿佛親眼證實(shí)了一場(chǎng)日出的表演。
今天看的這三篇文章使我受到了很大的啟發(fā)，讓我知道了，今后在寫(xiě)作的路上，還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)。
讀書(shū)心得作文 篇2
今天，我讀了不一樣的卡梅拉之我想有個(gè)弟弟。這個(gè)故事說(shuō)的是：卡梅利多感覺(jué)自己很孤獨(dú)，也不好玩，他想有一個(gè)弟弟。可是，他的媽媽認(rèn)為不可能�？防业阶约旱呐笥雅辶_幫忙孵蛋，終于得到一個(gè)妹妹。他們一起玩得很開(kāi)心。
這個(gè)故事告訴我們：雖然不是所有的事情都可以心想事成，但是我們也不要放棄追求自己的夢(mèng)想。不是想要的東西都能得到的。但是，只要付出努力，即使不能夢(mèng)想成真，也一定不會(huì)令人失望�？倳�(huì)有所收獲的哦！
讀書(shū)心得作文 篇3
作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。
在這個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花�！蔽覀兛释x書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書(shū)中自有黃金屋”等等，都不足取。
讀書(shū)心得作文 篇4
周末，我重溫了《三字經(jīng)》這本書(shū)，這次的閱讀，讓我加深了對(duì)書(shū)中許多句子的理解。思想上得到了前所未有的覺(jué)悟，我感到我們中華民族的傳統(tǒng)文化根深源長(zhǎng)。
一打開(kāi)書(shū)本，我被里面的每句話給吸引住了，比如：“人不學(xué)，不知義，為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”，這幾句話，我印象深刻。說(shuō)的是：一個(gè)人，如果你不去學(xué)習(xí)，就不懂得道理，一個(gè)不知道倫理道德的人，活在世上就沒(méi)有人尊重你。而后面的幾句話說(shuō)我們年幼時(shí)要向老師，向長(zhǎng)輩朋友學(xué)習(xí)禮儀。這些話讓我受益匪淺。
以前我不懂事，在學(xué)校里總以為學(xué)習(xí)不重要，上課不僅容易走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，還常常惹老師生氣。成績(jī)必然一落千丈，每次的考試，成績(jī)總是倒數(shù)，班里的同學(xué)都在進(jìn)步，而我一直原地踏步。每次的成績(jī)排名，都讓我受到沉重的打擊。從此我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，漸漸的改正自己的缺點(diǎn)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了。過(guò)了一段時(shí)間，果然成績(jī)提高了，我感嘆的說(shuō)：“當(dāng)初我不該上課不聽(tīng)講，而耽誤了學(xué)習(xí)”，幸好后面我能懸崖勒馬。
平時(shí)我還認(rèn)為，有些禮儀太繁瑣了，總覺(jué)得做與不做又有什么區(qū)別呢？有一回，我家中來(lái)了一位客人，爸爸叫我給客人端水倒茶，還對(duì)客人說(shuō)：“叔叔請(qǐng)慢用”，那位叔叔笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝，你真有禮貌”。我聽(tīng)了叔叔的贊美，心里真高興，一整天整個(gè)人都是飄乎乎的，嘻嘻……
《三字經(jīng)》是我國(guó)民族文化的精髓，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈俗鍪�。大家都一起�?lái)讀讀吧，讓中華的傳統(tǒng)文化永駐你我心！
讀書(shū)心得作文 篇5
自從愛(ài)上閱讀，我就常想應(yīng)該總結(jié)一下關(guān)于讀書(shū)的心得。畢竟這也是一種自我反思找到進(jìn)步方向的方法。
從最開(kāi)始的對(duì)讀書(shū)的懶散，到現(xiàn)在漸漸地能夠自律自覺(jué)地安排每天的閱讀時(shí)間，我的心得之一就是：先看自己感興趣的書(shū)。
平時(shí)我們總會(huì)被推薦一堆的課外書(shū)，結(jié)果有點(diǎn)被趕鴨子上架地閱讀，今天翻一頁(yè)，明天翻一頁(yè)，過(guò)兩天可能就不想打開(kāi)書(shū)了。
后來(lái)我就想著先從中自己最感興趣的書(shū)或者章節(jié)先看，看著看著，沉浸其中，不知不覺(jué)就能看完一本書(shū)。
然后就是每天都挑一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，像早起的半小時(shí)，或者睡前的半小時(shí)。
起初可能還不適應(yīng)，就先從10分鐘開(kāi)始，漸漸地一天加5分鐘，總之就是先養(yǎng)成習(xí)慣。
還有一點(diǎn)就是閱讀的過(guò)程最好能做做筆記。不是單純的畫(huà)線，可以是拿個(gè)本子或者拿張紙，寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)鍵詞，或者畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，這樣手眼并用，更加深印象。
以上就是我的`讀書(shū)心得，我覺(jué)得閱讀是一個(gè)很優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣，所以最關(guān)鍵的點(diǎn)就是先培養(yǎng)起想閱讀的心態(tài)！
讀書(shū)心得作文 篇6
今天開(kāi)始讀管建剛的《我的作文教學(xué)主張》。瀏覽一遍后，我對(duì)管老師提出的這兩個(gè)觀點(diǎn)很感興趣，一是“語(yǔ)文書(shū)”不等于“語(yǔ)文課程”，一是“課堂主陣地”不等于“課本主陣地。有一種說(shuō)法，三分課內(nèi)，七分課外，到底“三分”和“七分”，哪個(gè)重要？
管老師認(rèn)為，沒(méi)有課外的七分，是永遠(yuǎn)學(xué)不好語(yǔ)文的。一個(gè)只知道讀課文的人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不會(huì)有出息。一個(gè)把語(yǔ)文書(shū)放一邊，把小說(shuō)藏在桌肚里讀得忘乎所以的人，或許能成為作家、文豪。一本語(yǔ)文書(shū)不過(guò)三萬(wàn)字，教得再透，讀得再熟，煮得再爛，不過(guò)三萬(wàn)字，不會(huì)變成30萬(wàn)字。
我們的語(yǔ)文教學(xué)，一天到晚抱著薄薄的語(yǔ)文書(shū)，視語(yǔ)文書(shū)為寶典，紅寶書(shū)，一篇通俗易懂、明白如話的白話文，折騰了兩三節(jié)課，還不夠，還有一頁(yè)又一頁(yè)的關(guān)于課文的練習(xí)題、“課課通”。把“三分”折騰得死去活來(lái)，把“七分”忘得所剩無(wú)幾；把學(xué)生折騰得死去活來(lái)，把活潑潑的自主閱讀、寫(xiě)作忘得所剩無(wú)幾。
絕大多數(shù)的語(yǔ)文老師，錯(cuò)把“語(yǔ)文書(shū)”當(dāng)成“語(yǔ)文課程”，以為把語(yǔ)文書(shū)教好了，就是把語(yǔ)文課程教好了，學(xué)生就能學(xué)好語(yǔ)文了。把語(yǔ)文書(shū)等同于語(yǔ)文課程的悲劇，正在認(rèn)真而嚴(yán)肅地上演。我們的教育經(jīng)常在嚴(yán)肅而認(rèn)真地做著滑稽而錯(cuò)誤的事。我們的老師經(jīng)常在嚴(yán)肅而認(rèn)真地做著滑稽而錯(cuò)誤的事。
將“語(yǔ)文書(shū)”的教學(xué)等于“語(yǔ)文”的教學(xué)，直接孿生了一個(gè)可怕的現(xiàn)象：“課堂主陣地”等于“課本主陣地”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在課外的“七分”。一本薄薄的語(yǔ)文書(shū)對(duì)于語(yǔ)文課程來(lái)說(shuō)，杯水車(chē)薪，缺得太多了。一個(gè)語(yǔ)文教師認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，把課堂教學(xué)窄化為“課本教學(xué)”。拿著薄薄的語(yǔ)文書(shū)折騰來(lái)折騰去，折騰了一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期，也折磨了學(xué)生一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期，折騰到最后，老師筋疲力盡，學(xué)生枯燥無(wú)味。
一個(gè)語(yǔ)文老師，應(yīng)該用百分之七十的精力處理“七分”的“課外”，即開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程和使用開(kāi)發(fā)出來(lái)的語(yǔ)文課程。
語(yǔ)文書(shū)太薄了，開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程太迫切了。開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程，開(kāi)發(fā)好課外的“七分”課程，應(yīng)該是語(yǔ)文老師的核心教學(xué)能力、第一教學(xué)能力。開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程，是發(fā)展語(yǔ)文老師、成就語(yǔ)文老師、幸福語(yǔ)文老師的重要途徑。只有自我開(kāi)發(fā)，教師才有作品感，才能走向“教自己的東西”，教學(xué)才會(huì)充滿老師自己的思想、見(jiàn)解和情感，教學(xué)才能烙上“我的”色彩。教師的核心能力不是課堂教學(xué)能力，那畢竟只占“三分”。一個(gè)語(yǔ)文老師用自己開(kāi)發(fā)的“課程”來(lái)教，如《第56號(hào)教室的奇跡》里的雷夫，用“他的”莎士比亞來(lái)教學(xué)生，教師的教學(xué)才能對(duì)學(xué)生有個(gè)人的、個(gè)性的影響。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)要“課堂小陣地”，更要“課外大舞臺(tái)”。課堂，語(yǔ)文老師的研究重點(diǎn)，不是教材解讀，而是“兩個(gè)”開(kāi)發(fā)，一是課程開(kāi)發(fā)，二是組織、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生方法和手段的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生主動(dòng)用起、用好“課外大舞臺(tái)”，將“讀”和“寫(xiě)”融入自己的生活。這就是最好的語(yǔ)文老師，這就是最好的語(yǔ)文教學(xué)。
讀了管老師的以上論述，讓人感到豁然開(kāi)朗。一直以來(lái)，我也很多一線老師一樣，犯了同樣的錯(cuò)誤，一是認(rèn)為“語(yǔ)文書(shū)”就是“語(yǔ)文課程”，把語(yǔ)文書(shū)當(dāng)做“圣經(jīng)”，抱著語(yǔ)文書(shū)死死不放，不把它讀通讀透決不罷休。一是認(rèn)為“課堂主陣地”等于“課本主陣地。“課堂是個(gè)大舞臺(tái)，誰(shuí)都可以進(jìn)來(lái)”。竇桂梅老師不是提出三個(gè)超越嗎？其中就有超越課堂，超越教材。還有課內(nèi)海量閱讀的推廣人韓興娥、常麗華和薛瑞萍，不是已經(jīng)把課外書(shū)搬進(jìn)了課堂嗎？韓興娥，《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》的作者，她僅用四個(gè)星期就教完課本，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間全部帶領(lǐng)學(xué)生讀課外書(shū)，暢游書(shū)的海洋，讀了一本又一本，她所教班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)與其他班級(jí)相比，遙遙領(lǐng)先。學(xué)生的語(yǔ)文能力的提高、語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，不是靠一本語(yǔ)文書(shū)，不是靠大量的做題，讓學(xué)生大量閱讀，才是當(dāng)務(wù)之急，老師不能禁錮于“一畝三分地”，學(xué)生，不能禁錮于“課堂小天地”，要到書(shū)的海洋中暢游。只有這樣，才能解放學(xué)生、解放老師、解放課堂，學(xué)生才真正做到“營(yíng)養(yǎng)均衡”。
讀書(shū)心得作文 篇7
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
這是高爾基說(shuō)的話。意思是說(shuō)：多讀書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的臺(tái)階。
沒(méi)錯(cuò)，書(shū)的確對(duì)我們有好處。
許多名人名言都說(shuō)明了書(shū)的重要性：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀書(shū)上了……
書(shū)也讓我明白了很多東西，《青銅葵花》讓我明白了痛苦和歡樂(lè)理應(yīng)共存，但人們排斥痛苦，對(duì)痛苦“吐口水”，覺(jué)得痛苦是萬(wàn)惡的根源，使作者悲憤不已：《上下五千年》讓我知道了中國(guó)上下五千多年的歷史，中國(guó)以前的戰(zhàn)爭(zhēng)。
書(shū)有時(shí)是好的，有時(shí)是壞的。我們要多讀好書(shū)，盡量避免讀那些壞書(shū)。
我覺(jué)得令我印象最深的書(shū)是《青銅葵花》，因?yàn)樗嬖V了我很多很多事情及道理。
《青銅葵花》這本書(shū)講述了男孩青銅與女孩葵花的故事。這本書(shū)想告訴我們的道理正如羅曼.羅蘭所說(shuō)的：凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)，亦不愛(ài)痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜。
這個(gè)道理一直觸動(dòng)著我，我希望它能一直伴隨著我成長(zhǎng)，一直，永遠(yuǎn)。
讀書(shū)有很多好處，不僅可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以讓我們知道一些我們平常觀察不到的東西。還可以了解古代文化。還對(duì)寫(xiě)作文有很大幫助�？傊嫣幒芏�。
古人、偉人、現(xiàn)代人、每種人都離不開(kāi)“讀書(shū)”這兩個(gè)字。
書(shū)，真的很重要。
讀書(shū)心得作文 篇8
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階樓。這是一位文學(xué)家高爾基曾說(shuō)的話。就我而言，讀書(shū)是有一定困難的。更別說(shuō)朗讀啦,有時(shí)讀者讀者就好像被魚(yú)刺卡住似的。要不然就是身在曹營(yíng)，心在漢。心都不知道飛到哪兒去了。直到我遇到人生路上的導(dǎo)師要說(shuō)是導(dǎo)師，其實(shí)也算不上是導(dǎo)師。只是他教會(huì)我讀書(shū)是要講究方法的。要多讀書(shū)，讀好書(shū)。現(xiàn)在想想那時(shí)的我，是多么的幼稚。有一年夏天的暑假里,我到公園散步,太陽(yáng)高高升起,陽(yáng)光普照著大地,呵護(hù)著每一株花草,我踏著歡快的步伐走在寬闊石板路上。突然映入眼簾的是一個(gè)高高瘦瘦,戴著眼鏡看著很有文化的人,坐在公園的靠椅上。手里拿著一本紅色書(shū)皮的書(shū)。咋眼一看原來(lái)是一本叫做故鄉(xiāng)的書(shū)。我躡手躡腳的，走到他身邊。坐下并詢(xún)問(wèn)他，讀書(shū)有趣嗎？為何不做點(diǎn)別的事情來(lái)享受時(shí)光呢?他的回答至今讓我印象深刻。他在著溫和的笑容，對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)是無(wú)趣的，但是知識(shí)是有趣的��！他停止了閱讀，把目光轉(zhuǎn)移到我身上，然后，面對(duì)微笑，的說(shuō)，小兄弟，你也來(lái)試試。我剛想要開(kāi)口，但是心里一想，是人家的好意，我也不好拒絕。所以，我索性從他手里拿來(lái)那本書(shū)。于是我欣然的打開(kāi)書(shū)翻了幾頁(yè)，突然我意識(shí)到，每一篇總結(jié)，后面總寫(xiě)著那么幾個(gè)字，讀書(shū)心得。我發(fā)覺(jué)這個(gè)比較有意思，讀書(shū)就讀書(shū)吧！還非寫(xiě)什么讀書(shū)心得。但是還沒(méi)等我開(kāi)口。他激動(dòng)的說(shuō)了一句，讀書(shū)是靠心。隨后他又說(shuō)了一句,讀書(shū),自然是無(wú)趣的,可是,知識(shí)是世界上最有趣的東西。似乎我明白了他的意思讀書(shū)是要有心得的。從那以后我沒(méi)讀過(guò)一本書(shū),后面都要寫(xiě)著幾個(gè)醒目的大字，讀書(shū)心得。
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