《做老師真難真好》讀書心得
一晃做教師已經(jīng)二十多年，“做教師真難”的感覺一年勝似一年，身邊有很多老師這樣感嘆“我越來(lái)越不會(huì)教書了”。受大環(huán)境影響，我們的老師受的制約很多，該思考的問(wèn)題很多：比如不同階段的孩子該如何教育，不同孩子該如何因材施教；學(xué)生是弱勢(shì)群體，老師要承擔(dān)各種責(zé)任，可謂心力交瘁；要應(yīng)付各種各樣的活動(dòng)、檢查、調(diào)考、考核；每位家長(zhǎng)都站在自己的角度，對(duì)老師會(huì)有不同的要求，甚至不時(shí)會(huì)插手學(xué)校、班級(jí)的管理；另外還有來(lái)自我們自己家庭的各種困難……這些都使得老師們不堪名目繁多的干擾，不斷消耗學(xué)生的純真天性�！蹲隼蠋熣骐y，真好》一書中，錢理群教授也清楚地看到，“與中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型相應(yīng)的教育轉(zhuǎn)型所遇到的所有問(wèn)題、所有矛盾，都集中到了第一線的普通教師身上”，他們要“為各級(jí)教育官員，各種教育專家的合理的、不合理的、可行的、不可行，名目繁多，而且常常是朝令夕改的觀念、舉措，承擔(dān)一切后果”，在這樣的教育環(huán)境下，“做一個(gè)有責(zé)任感的教師真的是很難、很難啊”。
我們明知道做教師很難，但是仍然要做，而且要十分投入地做，這是我們的本職所在。我們面對(duì)的是一群有生命有活力的孩子，我們無(wú)法對(duì)他們的情感視而不見，無(wú)法對(duì)他們的反應(yīng)充耳不聞。每一個(gè)老師都會(huì)要求自己做一個(gè)有理想有追求的教師，這就需要我們要學(xué)會(huì)在困境中求存，在束縛中尋求發(fā)展，要善于等待，要用從容的心態(tài)對(duì)待自己的工作，要不急于求成，不心浮氣躁，要明確很多時(shí)候做了但不一定會(huì)得到回報(bào)，不能多計(jì)較，不指望一次活動(dòng)一次談話就能收到立竿見影的'效果。當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著要多付出，就意味著要更寬容，平時(shí)多想想自己是否站在孩子的角度思考問(wèn)題，是否注意傾聽孩子的聲音，是否有教孩子做人的道理。一個(gè)問(wèn)候，一個(gè)撫摸，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句話，一個(gè)舉動(dòng)，都能滋潤(rùn)師生彼此的心靈，一線教師的溫暖和成就感，來(lái)自師生的情誼，我們的付出換來(lái)孩子的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，也會(huì)讓自己在這個(gè)過(guò)程中有所收獲。想清楚并努力做好這一些，那時(shí)我們肯定也會(huì)感嘆：當(dāng)老師真好！
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